讀《我是老師》有感
當看完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的讀《我是老師》有感，歡迎閱讀與收藏。
今天讀完一本書，書名是《我是老師》。當時選擇看這本書的時候，完全是和自己的職業(yè)有關，并沒有看內容簡介和序言，純粹是一種感覺。
當我翻開書之后，立即被題為《大愛的力量》的序言吸引住了。在序言中引用了陶行知、葉圣陶、韓愈等古今教育者對教師的詮釋。
這本書共計三十章，每一章的主題都很明確，但每章的內容銜接都很緊湊，沒有脫節(jié)和大的起伏，環(huán)環(huán)相扣，能很好的引導讀者的思緒。
本書的主人公是一名80后的已婚鄉(xiāng)村中學女語文教師，同時也是一名班主任，她的名字叫位紅燕。
整部書主要圍繞三個大的故事主線展開的。第一個是幫助單親女孩“小宣”重拾生活信心。第二個是拯救留守少女白琳重新復學并改掉自己的壞習氣，成長為一個懂得忍讓并有擔當?shù)娜�。第三個是在丈夫犧牲后主人公依然堅決回到學�；氐阶约旱墓ぷ鲘徫唬钡阶罱K累倒。
位紅燕老師時時處處把學生放在心里，在工作中受到同事的誤解和無端的謾罵，她選擇息事寧人。用她的話說“身正不怕影子歪”“不還擊就是最好的還擊”。最終贏得同事的贊許和擁護。
在教學中她不是死板的教書，而是很好地利用身邊發(fā)生的事去引導學生，教育學生。用張文秀老阿婆還錢教育學生要有愛心、講誠信；看到因教室“失火”學生下樓時擁擠到樓梯口而下不去，他就帶領全班同學進行逃生演練；在地震發(fā)生后看到學生有心理陰影，馬上聯(lián)系自己的大學老師來幫助學生進行心理疏導等等。
張愛玲說：“有美的身體，以身體悅人；有美的思想，以思想悅人�！弊鳛榻處熚覀儾灰欢ǘ加忻赖纳眢w，但是我們一定都有美的思想。包容、隱忍、耐心、愛心、奉獻、團結等等，這都是一名師者的品格。
教師不單純是一份職業(yè)，更是一份責任。韓愈《師說》曰：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”
小說的內容是源于生活，但又超出生活。肯定有虛構之處，也許是職業(yè)本能，在閱讀時，時時與書中的主人公產生共鳴。當她被同事誤解遭到指責謾罵時，真想挺身而出為她說句公道話；當她得知丈夫在地震救災犧牲的時候，真想能安慰她一下；當她生病出院時全班學生和學校領導到醫(yī)院去迎接她，一起喊出“老師你辛苦了，我們愛你！”，內心也被深深的觸動，似有熱淚盈眶之感。一名教師，對工作不抱怨不懈怠，對學生不拋棄不放棄，最終贏得了學生、家長和社會的尊重與愛戴！
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新華！”
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