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孫瑞雪作品《愛和自由》的讀后感范文
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢?以下是小編為大家收集的孫瑞雪作品《愛和自由》的讀后感范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
孫瑞雪的《愛和自由》好多年前讀過一次,但已經(jīng)漸漸忘記,這次重新拜讀再加上結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗進行思考,別有一番感悟和滋味。
一、正常的兒童總在“思考”,而且兒童思維需要時間,因此正常的兒童是沉靜而安詳?shù),甚至顯得“傻呆呆”的,這是他進入了“沉思”狀態(tài)。這一點出乎我的意料,結(jié)合書中描述“正常兒童”的其他論述,著實反傳統(tǒng)。傳統(tǒng)中人們眼中的孩子尤其是聰明孩子應(yīng)該是“活潑機靈”的。面對陷入沉思的孩子,很多成人會打斷他,叫他的名字,企圖將其“喚醒”,抱怨其“反應(yīng)遲鈍”。如此一來,反倒寬心了。
二、兒童只對能夠成長自己的工作感興趣,而對純粹的玩具沒有興趣。這也是為什么很多小孩子會舍棄“高檔”玩具,而選擇沙、水、小盒子和小瓶子的原因吧。文中有個孩子希希自小喜歡形體富于變化,玩法多樣的玩具,如小熊換衣、磁鐵拼圖、立體造型組、磁鐵釣魚組、積木等,對毛絨玩具、電動玩具卻反應(yīng)平平。有次媽媽出差沒有給希希買毛絨玩具,而是買了個“魔板”,希希很喜歡,反復(fù)擺弄,在變化中尋求快樂和成就感。兒童是最明白自己的,他會根據(jù)內(nèi)在成長的需要選擇玩具,成就工作。
三、完成一項工作后,孩子會對自己的成果進行觀察和思考,大人需要保持沉默,不要急于提醒孩子“歸位”。的確如此,結(jié)合我園的魔力猴操作,我想孩子應(yīng)該也是需要一點時間來思考和回味剛才的操作的。
四、“兒童認(rèn)識成人不以成人的語言和表情來衡量和判斷,兒童用心靈感受,虛假的信息兒童用心靈馬上能感覺出來!
五、國際上,幼兒教育觀念在本世紀(jì)初已經(jīng)發(fā)生了巨大變化,人們包括非洲的一些國家不再用口授形式給兒童進行“教育”,兒童不斷通過行動來構(gòu)建自己。國際上幼兒教師的收入和律師、牙醫(yī)的收入一起位居社會前三,很多博士畢業(yè)后就去幼兒園帶孩子,因為0—6歲是一個人最重要的階段,整個社會都將最好的資源提供給了這個階段。
六、愛是什么呢?“愛是忍耐,愛是慈祥,愛是不嫉妒,愛是不自夸,不張狂,不做無禮的事,不求己益,不動怒……只喜歡真理。凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐,愛是永不止息的等待。”書中是這樣定義“愛”的。“不動怒、相信、盼望、永無休息的等待”是打動我最深的字眼。
整本書最令我目瞪口呆的是關(guān)于“順從”的論述,這一點書中出現(xiàn)多處,第一句是“當(dāng)一個人真正成熟的時候,他會對愛人順從。什么是順從?在感情上,在生活中,意志的升華就是順從!边@個順從的含義比較深刻,不僅僅是我們傳統(tǒng)中所理解的。那種感覺就像熱戀中的戀人,如果一方請另一方幫忙做一件合理的事情,那么這一方一定會很順從地去做,順從中充滿了愛戀、自豪和激情。正常的兒童和成人表現(xiàn)出來的就應(yīng)該是順從。當(dāng)我看到“一個快樂的孩子不會搞破壞,一個快樂的成人也不會去破壞?鞓返娜祟惒粫呢敻、破壞環(huán)境、發(fā)動戰(zhàn)爭,他們只會有建設(shè)性的行為”時,我感動得淚流滿面。
玩沙;孩子坐在教室里憑借老師講述的植樹過程來構(gòu)思一篇植樹的作文時,神游就此開始。而這些,不是應(yīng)該被反思的嗎?孩子真的值得成人仰視,養(yǎng)育一個正常的孩子,需要我們成人反思自己,成長自己,首先做一個正常的成人!皟和浅扇酥,兒童是人類之父,兒童是文明之父”這句話太好了!
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