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班級管理60問讀后感
細細品味一本名著后,相信大家的視野一定開拓了不少,何不靜下心來寫寫讀后感呢?但是讀后感有什么要求呢?以下是小編為大家收集的班級管理60問讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
暑假期間,我讀了《班級管理60問》這本書。事實上,仔細閱讀這本書后,我發(fā)現(xiàn)班級管理不僅是班主任的重要任務,也是所有教師需要注意和訓練的重要專業(yè)能力。
書中幾乎涵蓋了我在任班主任之初遇到的許多問題。例如,如何制定可行的班級規(guī)則。在這方面,書中提出了四個重要問題。一是班規(guī)是否需要制定,二是班規(guī)由誰制定,三是什么時候制定,四是制定后如何執(zhí)行。我根據(jù)這些建議,聯(lián)系我們班的實際情況,有可行的班規(guī)。這也正好證明“法治班是最好的”
另一個大問題也困擾了我很長時間。那是從什么方面開始建設班級文化。文化是電磁場,對我們班的所有學生都有“場”的作用。巧用班級文化建設,我們的班級管理將進入新的階段。但是,我剛接觸到班級文化建設這新概念,我就不習慣了!鞍嗉壩幕ㄔO”這是一務虛之物,看不見,我們應該從什么方面開始建設班級文化呢?事實上,在班級文化建設中,重要的是做了什么,創(chuàng)造了什么樣的文化氛圍。這種文化氛圍的建立過程比結果更能凝聚人心。書中給出了一個例子。曾經有“腐爛的班級”,班上幾乎沒有孩子讀書,也沒有人讀大學的愿望和想法。但是,他們中途接手的老師沒有放棄。他還是喊著“我們在文化科目上落后,我們必須從班級文化上注意我們!笆聦嵣,事情通常是這樣的。由于許多孩子的環(huán)境問題,由于他們的學習不佳,他們遭受了冷落,所以破罐子和破罐子的想法被滋生了。其實,這種孩子往往有著不為人知的優(yōu)點。受到鼓勵,這些孩子的潛力是無限的。如果老師給予適當?shù)暮凸膭,?chuàng)造自己班級的特色,班級文化建設應該相當成功。
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