《你在為誰工作》讀后感【優(yōu)秀15篇】

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的《你在為誰工作》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《你在為誰工作》讀后感1

　　作為一名在教育一線的教師，我們的工作對(duì)象最為特殊，他們是活生生的、有血有肉的、有思想有情感的人�？梢哉f我們的言行將直接影響孩子的一生。所以說教師具有健全的人格和端正的工作態(tài)度十分重要，我們要身正為范，給小孩子樹立一個(gè)好榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)校和家長的滿意。

　　當(dāng)然我們每個(gè)人都希望工作有意義、有樂趣、有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)怎樣？嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓我們體會(huì)到工作的`巨大壓力，努力了還要努力，如果不竭盡全力去拼，就會(huì)被淘汰，就有可能下崗，為了使工作做得出色，為了得到肯定，大家都付出了最大的努力，工作壓力太大、工作太累，在我們周圍，聽到的多是報(bào)怨和無奈，談得最少的是工作的開心和樂趣。那么怎樣才能讓我們快樂地工作呢？我想告訴大家是的：讓我們調(diào)整好心態(tài)，帶著愛去工作，用感恩的心去工作,在工作中體會(huì)樂趣。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。你可以選擇維持“勉強(qiáng)說得過去”的工作狀態(tài)，也可以選擇卓越的工作狀態(tài)，這就取決于你內(nèi)心是否熱愛這份工作，有無工作激情和進(jìn)取心。但只要我們是從心底里熱愛這份工作的，就一定會(huì)對(duì)工作充滿激情和進(jìn)取心，一定會(huì)將工作做得更好。

　　《你在為誰工作》中提到“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。作為普通人，在大量的日子里，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。很多人，不屑于做具體的事，不屑于小事和細(xì)節(jié)，總盲目地相信‘天將降大任于斯人也’。孰不知能把自己所在崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡(jiǎn)單了。”端正自己的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇地把自己的份內(nèi)事做好，做到工作中無小事，努力做好每件事，因?yàn)槲疑钪�，所有的努力都能換算成能力與經(jīng)驗(yàn)的增加與個(gè)人各方面的成長。只要用心去做，都能做出一番成績(jī)出來，這也是一種職業(yè)精神。相信有了這個(gè)心態(tài)與心思，我會(huì)越來越進(jìn)步的。

　　讀了《你在為誰工作》之后，我想我應(yīng)該在今后的工作中多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么？得到了什么？對(duì)待工作的態(tài)度還有存在哪些欠缺？從而更加努力的在工作中不找任何借口，點(diǎn)燃自己的工作熱情，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，從工作中發(fā)現(xiàn)樂趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡吧！敢于主動(dòng)承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗�人工作的同時(shí)，也在為自己工作”這一個(gè)樸素的人生理念。

　　如何對(duì)待工作，怎樣工作？是我們要用生命去詮釋的。因?yàn)楣ぷ魇侨藗円�用生命去做的事，一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度，不是關(guān)于做什么事和得到多少報(bào)酬，而是關(guān)于生命的意義的問題。當(dāng)然工作是有回報(bào)的，那就是薪水，但是薪水僅僅是我們工作回報(bào)的一部分，現(xiàn)在大多數(shù)的人都在為薪水而工作，如果你能為自己的成長而工作，你就超越了蕓蕓眾生，就向成功邁出了第一步�，F(xiàn)在的努力并不是為了現(xiàn)在的回報(bào)，而是為了未來，人生并不是只有現(xiàn)在，而是有更長遠(yuǎn)的未來。

《你在為誰工作》讀后感2

　　自古以來，強(qiáng)調(diào)書籍重要性的名人名言不計(jì)其數(shù)，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書籍是人類進(jìn)步的階梯之類的，都是在向眾人表達(dá)讀書是每一個(gè)人都需要進(jìn)行的一件事。

　　假如生活中沒有書籍，那就相當(dāng)于失去了陽光，即使現(xiàn)在的我已經(jīng)步入工作行列，也不能缺少書籍的哺育。近日，我閱讀了這樣一本書，讓我受益匪淺，名字叫做《你在為誰而工作》。

　　這本書籍以疑問句的方式向大家拋出書名，也同樣引發(fā)了我的深深思考，我到底是為了誰而工作？是為了我的父母，為了自己，還是說為了國家的發(fā)展與進(jìn)步？

　　在閱讀了這本書前半部分之后，我便得出了答案，原來為了誰的工作并不重要，重要的是在工作過程中要有責(zé)任感，要認(rèn)真對(duì)待工作涉及到的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，每天要秉持著熱情昂揚(yáng)，激情飽滿的態(tài)度，對(duì)待工作當(dāng)中的每一天。

　　我是縣中醫(yī)院里的一名普通掛號(hào)室收費(fèi)員，雖然這份工作不需要向醫(yī)生和護(hù)士那般，承擔(dān)起拯救病人的巨大壓力，但作為患者來醫(yī)院就醫(yī)的第一站，很多時(shí)候掛號(hào)室架起了醫(yī)患溝通的第一座橋梁。

　　患者來醫(yī)院就醫(yī)，很可能會(huì)伴隨著各種焦慮、擔(dān)心的負(fù)面情緒，來到醫(yī)院就醫(yī)首先面對(duì)的就是掛號(hào)室，這時(shí)，收費(fèi)員一句暖心的關(guān)心話語，一個(gè)傳遞善意的笑臉往往能很大程度上緩解患者的情緒。

　　另外，如何方便患者，如何服務(wù)患者，如何提升工作效率在最短時(shí)間內(nèi)完成分診掛號(hào)，收好費(fèi)，不漏收費(fèi)，不錯(cuò)收費(fèi)，也是收費(fèi)員要努力在日復(fù)一日的工作中不斷努力的方向。

　　正如文章中作者所陳述的觀點(diǎn)那樣，每一天早出晚歸，看起來忙忙碌碌的人，并不一定是認(rèn)真工作的`人，也不一定是能夠優(yōu)秀完成任務(wù)的人。除此之外，針對(duì)那些按時(shí)打卡，每天準(zhǔn)時(shí)進(jìn)出辦公室的工作人員，內(nèi)心深處也未必懷揣著盡職盡責(zé)的信念。

　　所以，綜合分析，便可明確，一份工作完成的怎么樣，具體看個(gè)人，并不能體現(xiàn)在形式上，我們要注重的其實(shí)是內(nèi)涵。工作要有目標(biāo)要有目的性，要知道自己每一天應(yīng)該完成些什么，這樣一來，才可以說是合格的員工，才可以說是不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信賴。于我而言，也算是完成了醫(yī)院的重托，對(duì)得起掛號(hào)室收費(fèi)這項(xiàng)工作。

　　在文章中有這樣一句話，讓我印象深刻：如果你有智慧，請(qǐng)你貢獻(xiàn)智慧，如果你沒有智慧，請(qǐng)你貢獻(xiàn)責(zé)任，如果你兩樣都不貢獻(xiàn)，請(qǐng)你離開公司。我相信這句話應(yīng)用在醫(yī)療領(lǐng)域，應(yīng)用在醫(yī)院這個(gè)場(chǎng)所也是恰如其分的。作為一名員工，在接下來的工作過程中，一定會(huì)盡職盡責(zé)，忠于職守，竭盡所能維持醫(yī)院原有秩序，為醫(yī)院創(chuàng)造更多利益，用自己的微薄的力量為醫(yī)院作出貢獻(xiàn)，讓良好的掛號(hào)服務(wù)成為醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件之一。

《你在為誰工作》讀后感3

　　最近，書桌上總是放著一本書，雖已看過數(shù)遍，但還是忍不住翻看幾頁，那就是《你在為誰工作》。書里鮮有耳提面命的空洞口號(hào)，更多的是觸動(dòng)心底的智慧理論，對(duì)每個(gè)希望成功和幸福的人而言，它帶來的驚喜，讓人覺得不可思議。此書開宗明義地提出了每一個(gè)人都需要認(rèn)真反思的問題：“我們到底是在為誰工作？”在當(dāng)今這個(gè)浮躁喧嘩的年代，我們很有必要弄清楚這個(gè)問題，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。

　　我印象最為深刻的是美國前教育部長威廉·貝內(nèi)特所經(jīng)歷的小故事。

　　明朗的午后，威廉·貝內(nèi)特走進(jìn)了一家商店，想買一雙短襪。他和一個(gè)少年店員進(jìn)行了這樣一次對(duì)話：

　　“我想買雙短襪�！�

　　“您是否知道您來到的是世界上最好的襪店？”

　　少年眼睛閃著光芒，話語里含著激情，并迅速地從一個(gè)個(gè)貨架上取出一只只盒子，把里面的襪子逐一展現(xiàn)在我的面前，請(qǐng)他賞鑒�！斑@些怎么樣？”

　　“等等，小伙子，我只買一雙！”

　　“這我知道，”他說，“不過，我想讓你看看這些襪子有多美，多棒，真是好看極了！”他臉上洋溢著莊嚴(yán)和神圣的喜悅，像是在向顧客展示他所信奉的宗教。

　　威廉﹒貝內(nèi)特詫異地望著少年，為他對(duì)工作自豪而感到驚喜。

　　一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對(duì)待工作是盡心盡力，還是敷衍了事，作為教育家的威廉·貝內(nèi)特深知態(tài)度的重要性。最后，他忍不住對(duì)短襪店的少年店員認(rèn)真地說：“我的朋友，如果你能一直保持充滿熱情的工作態(tài)度，我敢保證不到10年，你會(huì)成為全美國的短襪大王�！�

　　那么，態(tài)度勝過能力嗎？是！決定成與敗，態(tài)度比能力更重要。在任何一個(gè)崗位上謀其事，盡其職，“好的態(tài)度”是第一位的，“好的能力”倒是第二位的， 有那么多的事實(shí)擺在那里：一流智商的人要給二流智商的.人打工；很多智力非凡的人，到頭來卻碌碌無為，渾渾噩噩……

　　一位心理學(xué)家這樣批評(píng)現(xiàn)在的年輕人，說他們普遍患有四種“毛病”：第一，對(duì)人不感激；第二，對(duì)事不盡力；第三，對(duì)物不珍惜；第四，對(duì)己不要求。很顯然，這些“毛病”都屬于態(tài)度問題。態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意志，是一個(gè)人的能力、意愿、想法、感情、價(jià)值觀的外在表現(xiàn)。反觀我們當(dāng)前的教育，不管是家長還是老師，都普遍注重學(xué)生硬本領(lǐng)的投資，不看重軟本領(lǐng)的培養(yǎng)，如孩子的意志力是否堅(jiān)強(qiáng)，是否有積極的上進(jìn)心等等。殊不知，成功的人生除了需要出色的個(gè)人能力之外，更需要堅(jiān)韌不拔的毅力，銳意進(jìn)取的精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，這一切都源于良好的態(tài)度。

　　朋友，當(dāng)看到他人工作出色，請(qǐng)不要說："那是天分！"當(dāng)你看到人家屢次升遷，請(qǐng)不要說："那是幸運(yùn)。"當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人功成名就，請(qǐng)不要說："那是機(jī)緣。" 你應(yīng)該告訴自己：態(tài)度決定一切！你有一個(gè)什么樣的態(tài)度，就會(huì)有一個(gè)什么樣的未來！

《你在為誰工作》讀后感4

　　在這個(gè)世界上，最有力量的東西，莫過于書了。一本好書能改變?nèi)说囊簧�，讓一個(gè)人從失敗走向成功，從憂傷走向快樂，從灰心失意走向奮發(fā)圖強(qiáng)�！赌阍跒檎l工作》就是這樣一本好書。特別是這句：在工作中，不管做任何事，都有應(yīng)該把心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門，千萬不能視工作如雞肋，食這無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。

　　教師當(dāng)中，個(gè)別老師處于消極頹廢的心理狀態(tài)中，覺得社會(huì)太大，自己所學(xué)、所想的在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常行不通。完美、成功的境界離自己更是遙不可及。于是，垂頭喪氣，駐足不前，面臨人生的路一片茫然，不知所措。也有時(shí)候，對(duì)自己處身的工作不滿，導(dǎo)致了負(fù)面的情緒。工作是付出努力以達(dá)到某種目的。我們都有自己的目標(biāo)，也有自己的夢(mèng)想，正是為了獲得某些東西、達(dá)到某些夢(mèng)想，或是成就自我，為了拓寬、加深、提高自身的技能，將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人，我們才會(huì)專注于一個(gè)方向，并為此付出畢生的心血。工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，除了工作，沒有哪種活動(dòng)能有如此高的'充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感，和種種活著的理由。工作的大批量往往決定生活的質(zhì)量。要知道，工作是我們要用生命去做的事情。

　　你，在為誰工作?讓我們一起來調(diào)整好自己的心態(tài)，一起走向成功之路。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我們更需要用熱情去重燃工作的激情，再來一次觸動(dòng)心底的反思，讓我們第個(gè)人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受：我們?cè)跒樗�人工作的同時(shí)，也在為自己工作，這個(gè)樸素的人生理念。責(zé)任、敬業(yè)、忠誠就從而誕生了。敬業(yè)鑄成燦爛人生。愛崗，在自己的崗位上閃光。在平凡中創(chuàng)造不平凡，勤奮努力、自強(qiáng)不息，要知道我們不只是在為老板打工，更不單純?yōu)榱速嶅X，我們是在為自己的理想而工作。我們要把自己當(dāng)作學(xué)校的主人，才能更好地從中獲得發(fā)展的機(jī)遇。

　　你，在為誰工作?答案已經(jīng)很明顯，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作，既然這樣，我們就應(yīng)該負(fù)起天經(jīng)地義的責(zé)任，義不容辭以守信為立身之本，盡心盡力，忠誠第一，忠誠于黨，忠誠于同事，視誠實(shí)為生命，誠實(shí)坦率，敞開心扉，坦蕩處世，率直為人，把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰。記住，我們是在為自己的人生而工作，一起努力、奮斗吧!

《你在為誰工作》讀后感5

　　最近我選擇了《你到底在為誰工作》一書閱讀學(xué)習(xí)，讀后感到很受啟發(fā)，很受鼓舞，也很受用。其中所講的一些道理，是具有很強(qiáng)說服力的。本書闡述了為何要努力工作和如何去努力工作，讓我明白了任何人在任何崗位只要通過自己的不斷努力都可以獲得成功。

　　首先我為生存為生活而工作。人首先得生存，生活在當(dāng)今社會(huì)，是需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的。所以，工作掙錢，無可厚非。但《你到底在為誰工作》卻教會(huì)我要讓面包與樂趣共存。工作所帶來的樂趣感，不僅在于用錢換取生活所需的快感，同樣也在于掙錢的過程。我每天是早出晚歸上班，但同時(shí)，我也是為了讓自己生活得更有意義而工作。這么想，也更能化解工作單調(diào)、重復(fù)的疲勞感，克服工作中遇到的重重困難，也能激發(fā)自己的工作潛力，由要工作變?yōu)閻酃ぷ鳌?/p>

　　其次我為奎屯公路管理局而工作。作為政工科的一員，接觸人事工作不久，我認(rèn)為我首先要做到《你在為誰工作》中要求的敬業(yè)和行動(dòng)。既然選擇了現(xiàn)在的工作，就必須承擔(dān)起工作賦予我的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。政工工作是一項(xiàng)十分重要的，必不可少的人事、組織、思想的工作，它是一項(xiàng)團(tuán)結(jié)和號(hào)召全體員工，為完成各項(xiàng)工作而努力奮斗，具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的具體工作。政工工作做好了，能使一個(gè)單位人心穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)向上、精神振奮、齊心協(xié)力、環(huán)境和諧、政通人和，從而促進(jìn)各項(xiàng)工作發(fā)展。政工在工作中要處理的關(guān)系很多，從正常的工作看，主要處理好以下三個(gè)方面的關(guān)系：一是工作關(guān)系;這種關(guān)系包括兩個(gè)方面，一方面政工人員與自己所從事的工作發(fā)生的關(guān)系;另一方面是政工人員與所有的業(yè)務(wù)部門因工作而發(fā)生的關(guān)系。他除了與本單位領(lǐng)導(dǎo)外，還要與單位的.任何部門、任何人都要發(fā)生的工作協(xié)調(diào)關(guān)系。要處理好這三方面的關(guān)系就要做到敬業(yè)，敬業(yè)是最完美的工作態(tài)度。人事、組織、思想要處理的事情碎且雜，這就要求我們關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)、看重每一件小事、擔(dān)起每一個(gè)責(zé)任，就像書中所說“沒有平凡的任務(wù)，只有平庸的態(tài)度”，只要將心態(tài)擺正，就會(huì)有人肯定你的價(jià)值。要維護(hù)好這三方面的關(guān)系就要做到行動(dòng)，每一天都要盡心盡力的工作，尤其是作為一名新人，工作經(jīng)驗(yàn)不足，更是要多看多學(xué)，學(xué)政工科的工作，也學(xué)其它科室的工作，努力做一些分外的工作，每一件事都力爭(zhēng)高效的完成。

　　其次我為獲得成功而工作。獲得成功不一定是在事業(yè)上達(dá)到多高的高度，或是在經(jīng)濟(jì)上達(dá)到多么雄厚的資金積累。于我來說成功就是在工作中能獲得樂趣、滿足感與幸福感，工作中的方方面面能得到別人的充分肯定，在不斷學(xué)習(xí)中奮力拼搏發(fā)展自己，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　這三點(diǎn)使我真正懂得了：“負(fù)責(zé)任、忠誠而敬業(yè)”應(yīng)該永遠(yuǎn)是我們每個(gè)人在工作中遵從的人生原則。認(rèn)真工作，努力工作，珍惜目前的工作機(jī)會(huì)，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在工作中不管做任何事，都應(yīng)將自己的心態(tài)調(diào)整好，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次工作都視為，一扇通往成功機(jī)會(huì)的大門，帶著一種從容坦然、喜悅的感恩之心去工作，就會(huì)獲得最大的成功。從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

《你在為誰工作》讀后感6

　　本學(xué)期，我們小學(xué)全體教職工一齊學(xué)習(xí)了《你在為誰工作》這本書。書中闡述了優(yōu)秀的員工在工作中應(yīng)具有的工作態(tài)度，以及自身的心態(tài)，那就是一個(gè)人在工作中不管做任何事，都應(yīng)將自我的心態(tài)回歸到零，把自我放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度將每一次任務(wù)視為一次機(jī)會(huì)，要從心理上認(rèn)識(shí)到為別人工作的同時(shí)，也是在為自我工作，這樣你就會(huì)體會(huì)到工作所帶給你的樂趣，并在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。正確看待工作，是端正工作態(tài)度的前提。

　　作為洛新局磁澗小學(xué)的一名教職工，我們更要努力工作，為學(xué)校，也是為了自我，充滿活力地去工作。

　　那么，工作是什么?這本書中寫到：“工作是一個(gè)施展自我本事的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)本事都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能供給如此高度的充實(shí)、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、個(gè)人使命感以及一種活著的理由。工作是我們需要用生命去做的事。”這與工作僅僅是“為五斗米折腰”“為別人干活”的想法完全不一樣，揭示了工作的真正內(nèi)涵，為點(diǎn)燃工作活力打下基礎(chǔ)。

　　工作態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，這是《你在為誰工作》強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。在單位里，員工與員工之間在競(jìng)爭(zhēng)智慧和本事的同時(shí)，也在競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度。一個(gè)人能否從眾人中脫穎而出，固然需要他的本事超越眾人，更需要他的`態(tài)度比別人更進(jìn)取。不能說具有了某種態(tài)度就必須能成功，可是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度。

　　工作態(tài)度是一個(gè)永遠(yuǎn)講不完的話題.所以，書中多次警醒人們：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自我放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的經(jīng)驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益�！�

　　我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中會(huì)遇到各種各樣的問題，它們可能會(huì)影響到我們的工作熱情。或者說會(huì)改變我們的工作思想。從某種意義上來說，工作是為了自我。我們大多數(shù)時(shí)間都是在工作，因?yàn)楣ぷ髂軌蚪鉀Q我們的生計(jì)，能夠賺到養(yǎng)家糊口的薪水，能夠提高我們的生活質(zhì)量;但工作的意義不僅僅如此，工作中的困難能鍛煉我們的意志，工作中的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與學(xué)生的交流能訓(xùn)練我們的品性。更重要的是我們要學(xué)會(huì)在教學(xué)中體會(huì)到樂趣，我們要珍惜工作機(jī)會(huì)，從而到達(dá)體驗(yàn)人生的意義。

　　理論聯(lián)系實(shí)際，明白了工作的意義和端正了工作態(tài)度，就要運(yùn)用到工作中去。首先要珍惜工作機(jī)會(huì)，要對(duì)工作心懷感激，每一份工作都是一座寶藏，要努力去挖掘，盡職盡責(zé)的做好當(dāng)前的工作就能找到屬于自我的寶藏。其次要愛崗敬業(yè)對(duì)工作要有高度的職責(zé)感和忠誠感，要以主人翁的心態(tài)來對(duì)待自我的本職工作。另外工作中辦事要有效率決不拖沓，進(jìn)取努力的完成自我本職工作，不要尋找任何借口;在工作中，和同事之間的相互協(xié)作尋求良好的凝聚力;發(fā)揮好團(tuán)結(jié)合作精神。

　　總之讀完此書心中豁然開朗，受益匪淺!相信今日的成就是昨日的積累，明天的成功賴于今日的努力，此刻就讓我們每位教師重拾工作活力為我們將來的完美未來來努力工作吧!

《你在為誰工作》讀后感7

　　“你在為誰工作？”，當(dāng)有人問起你時(shí)，你確定覺得很可笑，這么簡(jiǎn)潔的問題，等于問一個(gè)高校生“1+1=？”的問題，答案是我在為自己工作。但通過細(xì)致閱讀《你在為誰工作》這本書后，深為作者深刻而細(xì)致的觀點(diǎn)所折服，心中有一種豁然開朗的感覺。書中約翰洛克菲勒說了這樣一段話:“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的學(xué)問,我們的應(yīng)變力,我們的決斷力,我們的適應(yīng)力能我們的協(xié)調(diào)實(shí)力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作,沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能供應(yīng)如此高度的充溢自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往確定生活的質(zhì)量�！比绾慰创�自己的工作，如何干好工作，書中有許多。

　　不管從事什么樣的.工作都要明白一點(diǎn),那就是我們是在為自己工作。只有工作才能滿意我們的各種須要,物質(zhì)須要和精神須要都只能通過努力工作才能實(shí)現(xiàn)的；有工作的機(jī)會(huì),才能讓自己充分發(fā)揮實(shí)力,有展示自己的機(jī)會(huì)。我們所做的一切工作,都是為我們自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做的。所以說要珍惜工作機(jī)會(huì),不要這山望著那山高,到最終只能像書上所說的:“今日工作不努力,明天努力找工作”。珍惜目前的工作機(jī)會(huì)就意味著端正心態(tài)，干好目前的工作，就是對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)。

《你在為誰工作》讀后感8

　　閑來無事，最好的打算就是去新華書店找書看了。偌大一個(gè)縣城，最吸引我的只有這個(gè)地方。每次來，總能看到一兩本好書，或者一個(gè)章節(jié)，甚至只是一段文字。

　　昨日中午，又花了一元錢，坐在二樓的椅子上看書。身邊有很多學(xué)生朋友，看到他們認(rèn)真的樣貌，真高興。我在書架上找了好久，經(jīng)典名著不想看，頭暈；勵(lì)志書也不想看，很多，但是是幾個(gè)故事告訴我一個(gè)道理；其他專業(yè)書此刻也看不進(jìn)去。這時(shí)，《你在為誰讀書》吸引了我。正因這也是作為老師的我想對(duì)孩子們解釋的'。

　　這個(gè)時(shí)代的孩子已經(jīng)很有主見了，如果沒有讓其信服的理由，他們并沒有覺得讀書是自己的事。說實(shí)話，之前我也不能說出個(gè)因此然來。不管怎樣，隨便看看吧。坐在那，看著看著就舍不得放下了，最后最后決定把它買下來。

　　文中有五位主人公。

　　楊略：父母工作忙，疏于溝通，楊略便養(yǎng)成了懶散的性格，經(jīng)不起挫折，沒有目標(biāo)，缺乏執(zhí)著的鉆研精神，成績(jī)中下

　　孫甜：漂亮可愛，成績(jī)優(yōu)秀的女孩，父母在國外，從小與爺爺奶奶相依為命，但性格內(nèi)向，不懂得與人溝通，情商較低

　　陳之浩：家境富裕，父母忙于賺錢，與兒子相處時(shí)刻短，出于羞愧，超多金錢和物質(zhì)彌補(bǔ)，養(yǎng)成了養(yǎng)尊處優(yōu)，意氣用事的性格，甚至打架，斗毆，認(rèn)為錢能夠解決一切，愛沖動(dòng)講義氣，不愛學(xué)習(xí)

　　袁征：家境貧寒，父母親為了孩子的學(xué)習(xí)，來到城里打工，袁征成績(jī)優(yōu)秀，自覺刻苦，但性格孤僻，缺乏自信

　　顧盛淩：出生于干部家庭，但從小父母離異，因此性格具有兩面性，外強(qiáng)中干，開朗活潑的她，內(nèi)心卻脆弱，孤獨(dú)，具有嚴(yán)重的逆反心理

　　你在看這段文字時(shí)，是否感覺像自己，或者身邊的哪個(gè)孩子？我就是這個(gè)感覺。仿佛是自己班里的孩子被寫在了書里。

　　更可貴的是，書里有解決方案，這些孩子在一封封署名為“心儀”寄來的信里，認(rèn)識(shí)了自我，找到了自己的奮斗方向，最后有了滿意的歸宿。適合每個(gè)孩子哦。

　　因此，看完書，我就迫不及待的推薦這本好書，推薦每個(gè)孩子靜心先看一頁，堅(jiān)信你就會(huì)被陶醉，甚至可能改變你的一生哦！推薦老師們看一看，改善自己的教學(xué)方法；推薦家長們看一看，知道怎樣教育孩子。

　　好了，最后感謝這本書，感謝作者，更感謝讓這本書出爐的所有辛苦的工作者，謝謝！

《你在為誰工作》讀后感9

　　窗外，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，平時(shí)熱鬧的工地現(xiàn)在顯得如此恬靜，是醉心于秋的玉液瓊漿，還是在這涼颼颼的雨霧中對(duì)秋進(jìn)行沉思呢?不!也許是為了這么一陣子：下午有幸參加了項(xiàng)目部組織的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)“我為誰工作”。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，大家朗誦、講評(píng)，討論…對(duì)一位畢業(yè)不久剛參加工作的新員工來說，曾十年面壁，還未來得及思考這些，只記得努力學(xué)習(xí)各門學(xué)科，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，有意識(shí)的去鍛煉自身，為得就是畢業(yè)之后能給自身找到一份好的工作，現(xiàn)在上班了卻什么都不想，只借著剛剛參加工作的一腔熱血投身在工地當(dāng)中，卻又顧忌著這一份熱情會(huì)隨著工作時(shí)間的推移逐漸涼了下去，可這次學(xué)習(xí)恰合時(shí)宜，來提醒自身認(rèn)真思索“我在為誰工作呢?”

　　說起工作，也許是剛剛參加工作的緣故吧，斟酌半天沒有一個(gè)相當(dāng)?shù)淖志鋪肀磉_(dá)，只記得實(shí)習(xí)時(shí)拿到第一個(gè)月的工資(五百元)興奮不已，終于能拿自身掙到的錢風(fēng)風(fēng)光光去花，不需要再問父母索求了。當(dāng)把錢花完時(shí)，這樣的興奮就大打折扣，其實(shí)不如領(lǐng)導(dǎo)名副其實(shí)的幾句表揚(yáng)，同事們的幾份贊賞、或是你的所作所為得到別人認(rèn)可時(shí)那個(gè)成就感，就像聞著金秋的稻谷之香，有種收獲的.感覺，是從內(nèi)心深處滋生的滿足、充實(shí)。從那時(shí)起，就認(rèn)識(shí)到工作不但僅能賺得到薪水，更重要的是在工作中逐漸成長，提升自身的人格、品質(zhì)。

　　誠然，我的工作為我自身。不管身居要職、還是一位小小的職員，只要占據(jù)一個(gè)崗位就需要擔(dān)當(dāng)，就需要揭盡全力全身心的投入，它就是我們生活中的一部分甚至全部，你不希望你的生活變得更精彩嗎?同樣工作更需要精彩。只要選擇了他就得站好這班崗，在這個(gè)崗位上彰顯自身的才華，既然有我的崗就有它的光。不管是一個(gè)簡(jiǎn)單的取樣還是一個(gè)復(fù)雜的工藝程序，都需要全身心的投入，認(rèn)真得去對(duì)待，做一件簡(jiǎn)單的事情并不難，難的是一輩子做同一件簡(jiǎn)單的事情，只要堅(jiān)持去做，為自身的工作去做，相信我們就會(huì)有所成就，就會(huì)成功。工作也需要激情——就為個(gè)痛快!帶著激情去工作會(huì)激發(fā)智慧和靈感，往往事半功倍，干的酣暢淋漓。帶著激情去工作即使有再大的困難也能克服，再惡劣的環(huán)境也能卡的過去，也能成功。對(duì)工作的激情哪里來?我們要懷著“為自身的工作去做”的心態(tài)面對(duì)工作，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，相信我們工作的會(huì)輕松愉快!

　　你在為誰工作? 這是我的工作!我在為我而工作。

《你在為誰工作》讀后感10

　　近段時(shí)間，我閱讀了陳凱元的《你在為誰工作》，感悟頗多，深受裨益。此書主要從"為什么要努力工作？"、"你珍惜目前的工作機(jī)會(huì)了嗎？"、"敬業(yè)，是最完美的工作態(tài)度"、"決不拖延，立即行動(dòng)"、"從優(yōu)秀到卓越"五個(gè)方面闡述了中應(yīng)有的工作態(tài)度和自身的心態(tài)。

　　"為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作"這是一個(gè)樸素的人生理念，能讓你在心平氣和中獲得豐厚的報(bào)酬，贏得社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。翻開這本書，你會(huì)讀到一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)墓适�，智慧也蘊(yùn)含在這些故事里。

　　為什么要努力工作？

　　這是一個(gè)再普通不過的問題，我們或許不止一次地問自己，也曾給出了許多種答案： "給領(lǐng)導(dǎo)干的""掙錢養(yǎng)家糊口"……這些答案大家看似都會(huì)默許，可仍不夠清晰，不夠準(zhǔn)確。那么，我們到底是為誰工作？為什么要努力工作？如果連我們自己都不清晰的話，這將會(huì)帶來一系列的負(fù)面效應(yīng)。"憑什么我要多干這些？憑什么不表彰我？憑什么學(xué)生家長這樣對(duì)我？憑什么我要教一幫這樣的學(xué)生？"諸多的憑什么，也許是笑侃，不是真心，但從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出，說這些話的人根本還沒有明白 "為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作".書中之所以會(huì)得出這樣一個(gè)樸素的人生哲理是因?yàn)槊绹�心理學(xué)家馬斯洛提出的"需要的五個(gè)層次",其中基本的需要、安全的需要、社交的需要，這3個(gè)需要是最基礎(chǔ)的需要，獲得尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，則是高層次的需要。你不明白"為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作"的道理，那么，后兩種需要絕不能得到滿足，你或多或少的失去很多樂趣。而作為教師，摒棄以往的錯(cuò)誤觀念，樹立為自己工作的理念，堅(jiān)守在自己的工作崗位默默耕耘付出，不久的某一天，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)職稱評(píng)聘也好，評(píng)先評(píng)優(yōu)也罷，這些機(jī)遇早已悄悄降臨在自己的身上。

　　你珍惜目前工作機(jī)會(huì)了嗎？

　　"每一份工作都是一座寶貴的鉆石礦" "在工作中不管做任何事，都應(yīng)將自己的心態(tài)回歸到零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有益。"

　　也許有人會(huì)說："我已經(jīng)成家立業(yè)了，我又不想出人頭地，我每天干這點(diǎn)活，已經(jīng)對(duì)得起我那點(diǎn)工資，我干嘛要把自己搞的那么疲憊呢！"這樣寬慰自己的人很多，他們沒有認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)：教師資格證五年重新注冊(cè)、黨政機(jī)關(guān)自上而下的作風(fēng)大整頓，足以說明，不久的未來，教師的鐵飯碗有可能被打破，如果等到那一天，一個(gè)晴天霹靂將你震醒，那就遲了。"今天工作不努力，明天必定要去努力找工作。"改革是必然的，千萬不要讓自己成為變革后的犧牲品。

　　敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度

　　"一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了對(duì)待工作他是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。態(tài)度越積極，決心越大，對(duì)工作投入的心血也越多，從工作中所獲得的回報(bào)也就相應(yīng)地更為理想。"

　　前國足主教練米盧說：態(tài)度決定一切。在當(dāng)前社會(huì)里，態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，在競(jìng)爭(zhēng)智慧和能力的同時(shí)，更是工作態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。在工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到應(yīng)該被忽略。同樣是做小事，不同的人會(huì)有不同的體會(huì)和成就。不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過只是在工作中混時(shí)間；而積極的人則會(huì)安心工作，把做小事作為鍛煉自己、深入了解情況、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)、熟悉工作內(nèi)容的機(jī)會(huì)，利用小事去多方面體味，增強(qiáng)自己的判斷能力和思考能力。在普通的工作上，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

　　在學(xué)校里，教師有了端正的教學(xué)態(tài)度，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，要在教學(xué)中體會(huì)到工作所帶給你的樂趣，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)素養(yǎng)，主動(dòng)思考，主動(dòng)工作，忠誠于自己的職業(yè)，在全身投入中找到工作的快樂，取得良好的工作業(yè)績(jī)。

　　絕不拖延，立即行動(dòng)

　　"拖延是一種惡習(xí)，拖延會(huì)侵蝕人的`意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能的發(fā)揮。處于拖延狀態(tài)的人，常常陷于一種惡性循環(huán)之中，這種惡性循環(huán)就是：‘拖延——低效能+情緒困擾再拖延’。" "人最容易也最經(jīng)常拖延那些需長時(shí)間才能顯現(xiàn)出結(jié)果的事情，因此不論事情大小，都不要放任自己無限期地去拖延。擬定一個(gè)完成工作任務(wù)的期限，給自己加壓，并讓身邊的人都知道我們的期限，讓他們監(jiān)督我們?nèi)缙谕瓿伞?

　　教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，培育著國家的未來，課堂上我們經(jīng)常要求學(xué)生"今天的事情今天做""養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣""不要為自己找不好好學(xué)習(xí)的借口"等等。那么，老師呢？是不是也應(yīng)該當(dāng)天完成本職工作呢，只有將每天的工作落實(shí)到位，才能不斷提高工作質(zhì)量。離開本職工作，只能是奢談、空談。遇到問題與困難要主動(dòng)找方法，想措施解決，而不能推諉，更不能找借口回避。只有這樣，才能圍繞學(xué)校整體工作目標(biāo)，干好自己本職工作。我們更要充分認(rèn)識(shí)到，作為學(xué)校的決策應(yīng)站在整體和長遠(yuǎn)利益上的，作為教師不能只站在個(gè)人立場(chǎng)上找借口，拖延工作，應(yīng)努力做好自己應(yīng)該做的事，把關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的要事放在首位。勇于挑戰(zhàn)學(xué)校困難，何況它并不是"不可能完成"的工作。

　　從優(yōu)秀到卓越

　　"激情，是一種能把全身的每一個(gè)細(xì)胞都調(diào)動(dòng)起來的力量。在所有偉大成就的取得過程中，激情是最具有活力的因素。每一項(xiàng)改變?nèi)祟惿�活的發(fā)明、每一幅精美的書畫、每一尊震撼人心的雕塑、每一首偉大的詩篇以及每一部讓世人驚嘆的小說，無一不是激情之人創(chuàng)造出來的奇跡。最好的勞動(dòng)成果總是由頭腦聰明并具有工作激情的人完成的。"

　　激情，是工作的靈魂，是不斷鞭策和激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要高度的熱情。我們?cè)邳c(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，也要點(diǎn)燃自己的工作熱情。用熱情激起學(xué)生生命的浪花，讓自己在激情中感受到生命的寬度。這樣就會(huì)在工作中提升能力，也在工作中施展才華，循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升。同時(shí)，在工作中形成一個(gè)"趕、幫、超"的氛圍，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，大家心往一處想，勁往一處使，共同把工作做好，決不能對(duì)工作敷衍了事，也不能安于現(xiàn)狀，而要不斷地積極進(jìn)取。從工作中發(fā)現(xiàn)樂趣和驚喜，在工作的激情中創(chuàng)造屬于自己的奇跡。最終實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，拓寬自我發(fā)展的道路。

　　到底在為誰工作？這個(gè)利益第一的時(shí)代，我們更需要用熱情去重燃工作的激情，從內(nèi)心深處認(rèn)同，我們?cè)跒樗�人工作的同時(shí)，也在為自己的理想工作。作為一個(gè)教育工作者，為黨的教育事業(yè)工作，是一種態(tài)度、也是一種方法、更是一種境界。

《你在為誰工作》讀后感11

　　十分感激學(xué)校為我們每人贈(zèng)送了這樣一本好書，雖然還沒有讀完，但封面上的一段話給我很大的感悟：“在工作中，不管做任何事，都應(yīng)當(dāng)把心態(tài)回歸到零，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門，千萬不能視工作如雞肋，食這無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。”

　　全書從一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适麻_始。故事講述的是一位心理學(xué)家到一座正在建設(shè)中的教堂，詢問三位正在砸石頭的工人在“為誰工作”。第一位工人怨氣沖天地說他正在用重得要命的鐵錘去砸硬得要死的石頭，在為工作而工作;第二位工人無可奈何地說正在為一家老小的溫飽而砸石頭，在為薪水而工作;最終一位工人心平氣和地說他正在參與興建一座雄偉的教堂，和建設(shè)一座現(xiàn)代化的都市，在為人生價(jià)值而工作。

　　應(yīng)對(duì)同樣工作(砸石頭)，三個(gè)人有三種看法，三種看法導(dǎo)致三種不一樣的工作感受，也產(chǎn)生了三種不一樣的結(jié)果。那么，為什么說工作不是為工作而工作，也不是為薪水而工作呢因?yàn)閱渭優(yōu)楣ぷ鞫�工作的人，看不到自我的潛能，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力和信心，只能按照上司交待的任務(wù)、交待的'方法去做事，所以將失去許多寶貴的機(jī)會(huì)，最終將與成功失之交臂。而單純?yōu)樾剿�而工作的人，盤算著干什么樣的工作能得到什么樣的報(bào)酬，干多少工作能得到多少薪水，只想到工作只要對(duì)得起自我得到的薪水就行，全然沒有職責(zé)感可言，談不上、更體會(huì)不到工作所帶來的成就感。他們看不到艱苦的工作是在錘煉自我的意志，挑戰(zhàn)性的工作是在拓展自我的才能，與同事的緊密合作是在提升自我的人格，與被管理者的和諧交流是在造就自我的品性。殊不知，相對(duì)于工作中得到的這些“西瓜”，微薄的薪水充其量只能算是“芝麻”。如果成天為自我到底能拿多少工資而斤斤計(jì)較、大傷腦筋，看不到工資背后蘊(yùn)藏的巨大成長、鍛煉機(jī)會(huì)，豈不是丟了西瓜揀了芝麻嗎

　　然而，工作又是什么工作是上天賦予的使命，沒有機(jī)會(huì)工作就不能完整地享受到生命的樂趣。我們都有自我的目標(biāo)，也有自我的夢(mèng)想，正是為了獲得某些東西到達(dá)某些夢(mèng)想，或是成就自我，為了拓寬、加深、提高自身的技能，將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人，我們才會(huì)專注于一個(gè)方向，并為此付出畢生的心血。工作是一個(gè)施展自我才能的舞臺(tái)，除了工作，沒有哪種活動(dòng)能有如此高的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感。

　　你，在為誰工作答案已經(jīng)很明顯，我們是在為自我工作。因?yàn)楣ぷ髂転槲覀児┙o實(shí)現(xiàn)自我、提升自我、超越自我的機(jī)會(huì)。因?yàn)槿松�需要一個(gè)展示自我、實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)，工作就為我們供給了一個(gè)這樣的舞臺(tái)。讓我們一齊來調(diào)整好自我的心態(tài)，一齊走向成功之路。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我們更需要用熱情去重燃工作的活力，再來一次觸動(dòng)心底的反思，讓我們每個(gè)人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并理解：我們?cè)跒樗�人工作的同時(shí)，也在為自我工作。痛苦工作也是一天，開心工作也是一天，與其痛苦工作不如開心工作，在開心工作中享受樂趣!

《你在為誰工作》讀后感12

　　認(rèn)真讀了《你在為誰工作》一書，感觸頗深。該書主要闡述了：我們大家為何要努力工作和如何去努力工作。通過多個(gè)真實(shí)的社會(huì)寫照，成功人士對(duì)待工作的態(tài)度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過自己的不斷努力都是可以或可能成功的。

　　這本書之所以暢銷并非偶然，而是當(dāng)今社會(huì)的需要，在日益競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)背景下，任何單位都需要那些誠信、敬業(yè)的員工！目前關(guān)于誠信、敬業(yè)的話題已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)，不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新員工；不論是單位的領(lǐng)導(dǎo)，還是普通一員，如能詳讀深解，定會(huì)受益終生的。正如該書之評(píng)介所言：本書提出了每位員工需要自我反思的一個(gè)人生問題，并對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗�人工作的`同時(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號(hào)。

　　試問自己，我在為誰工作―――我在為自己工作。其一：今天工作不努力，明天努力找工作。我覺得這句話說的很有道理，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，工作機(jī)會(huì)來之不易，不珍惜工作機(jī)會(huì)，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，無論他們的學(xué)歷多高，能力多強(qiáng)，只能如此而已。其二：只有在熱愛自己工作的情況下，才能把工作做到最好。一個(gè)人在工作時(shí)，如果能以精進(jìn)不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的員工；如果以冷漠的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也不過是個(gè)平庸的工匠。

《你在為誰工作》讀后感13

　　當(dāng)我翻開《你在為誰工作》這本書時(shí)，立刻被書中精彩的資料所吸引，看完這本書，我感到這本書使我終身受益。

　　高爾基說過：“當(dāng)工作是一種樂趣時(shí)，生活就是一種享受；當(dāng)工作只是一種義務(wù)時(shí)，生活則是一種苦役。”如果自我在工作中不歡樂，那絕不是工作的錯(cuò)，因?yàn)闆]有人對(duì)你的歡樂負(fù)責(zé)，我們必須從自身查找原因，我們?yōu)槭裁匆�選擇工作不是工作需要我們，而是我們需要工作。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，為下一代負(fù)責(zé)，教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生夢(mèng)想，創(chuàng)造你的人生價(jià)值，并且，比起其他職業(yè)來，那里更容易讓你找到心靈的歡樂和精神的幸福。我們需要大膽地去追求教育的歡樂和幸福，僅有教師教得歡樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得歡樂和幸福。每當(dāng)看到學(xué)生童真的笑顏或在考試中取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我都感到無比的欣慰，我所有艱苦的付出都得到了回報(bào)。

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)走過了多少年的教師生涯，回望過去的歲月，有成績(jī)、有失敗、有歡樂、也有憂愁……。應(yīng)對(duì)教學(xué)中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過，也彷徨過，是孩子們那一雙雙期待的眼神給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我鼓勵(lì)，是同事們的微笑給了我信心，是家長的信任給了我支持。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難。因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的'幫忙，才有了我今日的成績(jī)。

　　隨著時(shí)代的提高，各種媒體不斷的深入到我們的生活，學(xué)生各方面的素質(zhì)都在不斷的提高。以前有句話說：要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水，而此刻的我們，得有一溪取之不盡的鮮活的水。應(yīng)對(duì)如此嚴(yán)峻的形式，作為剛成長起來的教師，我一刻也不敢怠慢，從傳統(tǒng)教學(xué)模式到課程改革；從一支粉筆、一個(gè)黑板的教學(xué)到光盤、實(shí)物投影、制作幻燈片等多媒體課件輔助教學(xué)；從教學(xué)常規(guī)的落實(shí)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生……一路走來，我付出了辛勤的汗水，為了能在教育教學(xué)中與時(shí)俱進(jìn)，得心應(yīng)手，我還參加自學(xué)考試取得了本科文憑；同時(shí)利用節(jié)假日自學(xué)課改理論，不斷提高自我運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的本事，從而使自我各方面的本事都有了很大提升。

　　我們應(yīng)當(dāng)清醒地明白工作是為了自我，所以我們要認(rèn)識(shí)工作，了解工作，努力工作，認(rèn)真工作。業(yè)余時(shí)間，我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的參考資料，或上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)對(duì)教學(xué)有幫忙的東西都一一記錄下來，并認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和鉆研。

　　經(jīng)過對(duì)這本書的學(xué)習(xí)，我更加體會(huì)到自我需要提高的地方還有很多。在以后的工作中，我應(yīng)當(dāng)會(huì)更多去思考一下，從工作中學(xué)到了什么，得到了什么，對(duì)待工作的態(tài)度還存在哪些欠缺，從而更加努力的去得到更多的機(jī)會(huì)，更多的收獲。

《你在為誰工作》讀后感14

　　這個(gè)學(xué)期，學(xué)校贈(zèng)送兩本書給老師們業(yè)余時(shí)間閱讀，一本是《你在為誰工作》，另一本是《把信送給加西亞》。前段時(shí)間，我讀了《你在為誰工作》這本書，感觸頗深，從中受到了很多啟發(fā)。

　　“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)。我們寒窗苦讀來的知識(shí)，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示。除了工作，沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)、以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感和一種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活得質(zhì)量�！� ——約翰.洛克菲勒

　　上面這段話出自《你在為誰工作》的卷首語。毋庸諱言，這本書討論的是一個(gè)大家都明白的問題：工作態(tài)度。涉及這個(gè)問題的書很多，但此書卻能通過提出“你在為誰工作?”這個(gè)需要自我反思的人生問題，對(duì)這個(gè)問題通過具體事例進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答，從而讓每一位讀者從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗�人工作的同時(shí)，也是在為自己工作”的思維理念。

　　讀完這本書，我靜下心來想了想：我到底在為誰工作?想起剛參加工作時(shí)，那時(shí)的我是為了有個(gè)好的職業(yè)而工作。報(bào)考師范學(xué)校時(shí)，爸爸和初中的班主任對(duì)我說：“女孩子當(dāng)老師最好了，讀完師范出來就是城鎮(zhèn)戶口，而且是鐵飯碗，靠得住!工作環(huán)境也很單純!”確實(shí)，八十年代末初中畢業(yè)報(bào)考師范的我，是為了將來不餓肚子而努力工作。年輕時(shí)的我很懂事，為了不給家里增添太多的負(fù)擔(dān)，所以在自己的工作崗位上辛苦付出，疲憊、無奈、受氣、披星戴月、流淚流汗......當(dāng)時(shí)的工作只是謀生，謀生是每個(gè)人必需的本事，會(huì)謀生才不會(huì)成為社會(huì)的負(fù)累，才能擔(dān)當(dāng)家庭的各種責(zé)任。剛參加工作的前幾年，年輕的我沒有太多思想，也沒有具體的工作計(jì)劃，只是一天又一天的重復(fù)著自己的教育工作，像機(jī)器一樣，這是為了工作而工作。

　　隨著工作時(shí)間的延長和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，逐漸讓我明白了工作是人性的勵(lì)練，惰性的考驗(yàn)，感恩的回報(bào)，責(zé)任的答卷。有句話說得好：今天工作不努力，明天必定要去努力找工作。我們一定要珍惜現(xiàn)在的工作，即使是為了生存。工作決不是為了工作而工作的消極心理，重要的是對(duì)待工作的態(tài)度。

　　在我不斷學(xué)習(xí)逐漸成長的過程中，我漸漸的明白了，一個(gè)人對(duì)待生活，對(duì)待事物的態(tài)度，決定了一個(gè)人的價(jià)值取向，決定了一個(gè)人能否贏得成功。生活當(dāng)中比如刷牙、洗臉、走路、上班、工作、休息、娛樂，每件事情，都因?yàn)槟愕膽B(tài)度而決定。認(rèn)真對(duì)待每一件事，你的生活和工作才可能健康和順利，一切困難才會(huì)在你眼前化為過眼云煙。作為一名培育祖國花朵的辛勤園丁，對(duì)待孩子，對(duì)待教育工作的態(tài)度，就是對(duì)待自己人生的態(tài)度。不同的態(tài)度決定我們?nèi)松�目�?biāo)能否實(shí)現(xiàn)，決定我們教育工作的質(zhì)量。而認(rèn)真工作后的我們還要不斷追求更高的'自我定位，從根本上說，是為了自己不斷的進(jìn)步。不斷進(jìn)步的過程更是重塑自我的過程。這個(gè)新的自我所處的位置更高，必將會(huì)有更杰出的工作表現(xiàn)。當(dāng)然，要想達(dá)到更高的位置，僅僅有強(qiáng)烈的進(jìn)取心還是不夠的，我那還必須不斷增強(qiáng)工作所需的能力，并付出巨大的努力。你需要付出相當(dāng)大的代價(jià)才能讓自己變得更強(qiáng)壯。同時(shí)在近幾年的工作當(dāng)中，也是我明白了一個(gè)道理：無論我們從事什么樣的工作，其實(shí)都是處在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。只要團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人各司其職，才能使得我們的努力得到回報(bào)。在工作中，我們所采取的正確態(tài)度，應(yīng)該是接受分工，并且全身心地投入到工作中去。在工作過程中，與同事和諧相處、密切合作，才能讓自己在團(tuán)隊(duì)工作得更順利、更美好!

　　努力干好自己現(xiàn)在所擁有的工作吧!它是一筆巨大的財(cái)富，珍惜眼前所擁有的，因?yàn)樗鼤?huì)讓你體會(huì)到成就感，工作之余，多花一些時(shí)間反思一下自己，想想我還有哪些需要改進(jìn)和提高的地方，看看自己的工作是不是已經(jīng)做的很完美，如果每天我們都能懷著一顆感恩的心去工作，而不是抱怨，相信工作時(shí)的心情自然是愉快而積極的，工作的結(jié)果也將大不相同。帶著愉快的心情去工作吧，你將會(huì)有意想不到的收獲。

《你在為誰工作》讀后感15

　　在看過《你為誰工作》這本書后，我感覺對(duì)自己的啟發(fā)很大，讓我能更加輕松、愉快、充實(shí)的去面對(duì)工作，也愿意跟大家分享一些體會(huì)。

　　讓我印象最深刻的是書中一個(gè)故事，一個(gè)上了年紀(jì)、手藝非常精湛的木匠準(zhǔn)備退休了，雇主很感謝他服務(wù)多年，問他能不能再建最后一棟房子，木匠答應(yīng)了�？墒牵�木匠的心思已經(jīng)不在干活上了，干活馬馬虎虎，偷工減料，用劣質(zhì)的材料隨隨便便地把房子蓋好了。完工以后，雇主拍拍木匠的肩膀，誠懇地說：“房子歸你了，這是我送給你的禮物�！� 木匠驚呆了，如果他知道他是在為自己建房子，他一定會(huì)用最優(yōu)質(zhì)的建材、最高明的技術(shù)，然而現(xiàn)在呢，卻建成了“豆腐渣般的工程”!可是一切都已經(jīng)來不及了。

　　這個(gè)故事留給我很深的思考，就像書的標(biāo)題“你為誰工作?”，一個(gè)看似很簡(jiǎn)單的問題，很少有人去認(rèn)真思考過，乍一看到這個(gè)問題，人們或許會(huì)給出冠冕堂皇的答案。其實(shí)，我覺得不管你身在何處，你的工作不是為老板或是領(lǐng)導(dǎo)，工作最終是為了自己，要對(duì)得起自己的良心。就像那個(gè)木匠，如果他知道他是在為自己建房子，他一定會(huì)用最優(yōu)質(zhì)的建材、最高明的技術(shù)，然而結(jié)果呢，卻建成了"豆腐渣般的工程"。我們每個(gè)人都可能是那個(gè)木匠，每天，我們砌一塊磚，砌一面墻，釘一塊木板，蓋一片瓦，最后，我們發(fā)現(xiàn)，我們居然不得不居住在自己建成的房子里。我們今天所做的一切，都會(huì)在將來深深地影響到自己的命運(yùn)，種瓜得瓜，種豆得豆，有幾分耕耘，就有幾分收獲。

　　認(rèn)識(shí)到我們是在為自己工作，意味著自我負(fù)責(zé)和自我激勵(lì)。一個(gè)人只有能夠自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己激勵(lì)自己進(jìn)步，才能掌握自己的命運(yùn)。不要讓你停留在自己的安適區(qū)里，不再成長和進(jìn)步，心思沒有放在工作上，只有在領(lǐng)導(dǎo)面前才會(huì)裝裝樣子，有些人看上去忙忙碌碌，可是并不是真正地用心，只是用這種忙碌的假象欺騙自己，有些人見了責(zé)任就躲，不肯多做一點(diǎn)事，有些人無法面對(duì)挑戰(zhàn)，自己給自己設(shè)限，認(rèn)為自己這也做不了，那也做不了，稍微有些難度的工作自己就先打退堂鼓了。沒有付出，當(dāng)然不會(huì)有回報(bào)，所以，他們會(huì)安慰自己，這樣的生活他們已經(jīng)很滿意了。不要讓環(huán)境牽著你的鼻子走，即使你的環(huán)境、你的'工作，你的同事有再多再多不令人滿意的地方，你也應(yīng)該知道，你的所作所為，是為了你自己，而不是為了他們。

　　責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神力量，使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。一個(gè)沒有責(zé)任感的員工不是一個(gè)優(yōu)秀的員工，每個(gè)老板都很清楚自己需要什么樣的員工，哪怕你是一名做著最不起眼工作的員工，只要你擔(dān)當(dāng)起了責(zé)任，你就是老板最需要的員工。只有那些承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。人可以不偉大，可以清貧，但不可以沒有責(zé)任。我想一個(gè)沒有責(zé)任感的人，是得不到領(lǐng)導(dǎo)、同事和下屬的信任，更得不到重要工作的機(jī)會(huì)。有了責(zé)任感，就會(huì)對(duì)工作有高要求，努力做到100分這是一個(gè)擁有責(zé)任心員工最好的表現(xiàn)，失去責(zé)任感，即使是做我們最擅長的工作，也會(huì)做得一塌糊涂。

　　態(tài)度是一個(gè)人內(nèi)心的一種潛在意志，是個(gè)人的能力、意愿、想法、感情、價(jià)值觀等，在工作中所體現(xiàn)出來的外在表現(xiàn)。在工作之中，我們可以看到形形色色的人。每個(gè)人都有自己的工作態(tài)度，有的勤勉進(jìn)取，有的悠閑自在，有的得過且過。工作態(tài)度決定工作成績(jī)，不能保證你具有了某種態(tài)度就一定能成功，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度。

　　拒絕學(xué)習(xí)等于選擇失敗，學(xué)習(xí)不僅是指一種對(duì)新知識(shí)、新的書本的學(xué)習(xí)，而且包括對(duì)各種新的經(jīng)驗(yàn)、新的觀念的接受。只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的腳步，社會(huì)在發(fā)展，認(rèn)得思維也在不斷的變化，如果老是活在以往經(jīng)驗(yàn)中，閉門造車，面對(duì)新的形勢(shì)沒有思想準(zhǔn)備，這樣很容易導(dǎo)致出錯(cuò)，甚至?xí)�被社�?huì)所淘汰。所以應(yīng)該時(shí)刻懷著一顆求知者的心態(tài)，“三人行，必有吾師”，“活到老，學(xué)到老”，相信一定會(huì)在學(xué)習(xí)和工作的過程中尋找到并獲得樂趣。

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