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禿鶴讀后感
讀完某一作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的禿鶴讀后感，歡迎大家分享。
禿鶴讀后感1
禿鶴應(yīng)該叫陸鶴，但因?yàn)樗瞄L(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一個(gè)光溜溜的腦袋，是一個(gè)十足的小禿子，油麻地的孩子，就都叫他為禿鶴。禿鶴小的時(shí)候還不太明白這個(gè)外號(hào)所代表的意義，并不在意，而且覺(jué)得有光頭也甚是好玩。
待到了三年級(jí)的時(shí)候，禿鶴慢慢感覺(jué)到自己禿頭的另類，察覺(jué)到別人的嘲弄，感受到別人異樣的目光，便不再快活了。當(dāng)有一天戴了帽子的禿鶴被桑桑和同學(xué)們一番捉弄，將帽子掛在旗桿上之后，自尊心受到了極大的傷害。禿鶴仰面朝天，將自己平擺在桑桑家的院子里，不肯起來(lái)，淚水分別從兩眼的眼角流下來(lái)，流到耳根，又一滴一滴落在泥土上，把泥土濕了一片。
學(xué)校的會(huì)操表演，老師將他排斥在外，心中不滿的情緒上升到極點(diǎn)。為了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，他用自己的方式爭(zhēng)得了比賽的機(jī)會(huì)，用自己的方式報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱。他的報(bào)復(fù)成功了，他使大家失去了榮譽(yù)，使油麻地小學(xué)蒙受了“恥辱”，然而得到的卻是是眾人對(duì)他的冷淡和孤立，他陷入了迷茫，陷入了孤獨(dú)。
春節(jié)文藝匯演的《屠橋》節(jié)目，桑喬和蔣一輪本來(lái)信心滿滿，卻因?yàn)閯≈兄匾巧珎诬姸d頭連長(zhǎng)的演員問(wèn)題，準(zhǔn)備無(wú)奈放棄�？释貧w集體，渴望獲得尊重的禿鶴，毛遂自薦，鼓起勇氣給蔣一輪寫(xiě)了一張紙條：蔣老師，我可以試一試嗎？看到紙條后的蔣一輪和桑喬都被紙條所感動(dòng)，心中也為過(guò)去的種種有所悔悟。
偽軍連長(zhǎng)的角色就像是為禿鶴量身定做一般，他居然只花一個(gè)上午就承擔(dān)起了角色，為求盡善盡美的禿鶴，為了人物形象的.塑造，苦苦練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，正式表演的那一天，禿鶴表演得一絲不茍，將人物角色刻畫(huà)得惟妙惟肖，把整個(gè)角色給演絕了，演出獲得了圓滿成功。
此時(shí)的禿鶴，靜靜地坐在小鎮(zhèn)水碼頭最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水，哭聲抑制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了嚎啕大哭。他滿腔的委屈和孤獨(dú)得到了宣泄，成功地走進(jìn)了同學(xué)們的心中。
禿鶴憑借著自己的積極上進(jìn)，自尊與善良和對(duì)集體的無(wú)限熱愛(ài)，贏得了師生的尊重，獲得了人性尊嚴(yán)，他變成了世界上一個(gè)最英俊的少年……
禿鶴讀后感2
光頭少年禿鶴，在《草房子》清新樸實(shí)的文字中第一個(gè)登場(chǎng)。
從三年級(jí)開(kāi)始，因?yàn)楣饣恋亩d頭，陸鶴被同學(xué)們嘲笑、被村里人戲弄，甚至被老師排斥在匯操之外。孤單而倔犟的他，無(wú)法正視自己的缺陷，也不能坦然對(duì)待他人的眼光。無(wú)計(jì)可施的禿鶴用攪亂廣播操比賽的偏激方式，來(lái)報(bào)復(fù)人們對(duì)他的輕慢和侮辱。但這種幼稚的的行為讓同學(xué)們冷淡他，疏遠(yuǎn)他，使他陷入自責(zé)的黑暗深淵。柳三下的臨場(chǎng)退出，《屠橋》偽軍角色的空缺，就像一道曙光照進(jìn)他的世界。他明白這是展示自己、獲得尊重的大好機(jī)會(huì)。當(dāng)他站上表演的舞臺(tái)，當(dāng)所有人都注視著他時(shí)，他愿意讓別人指著自己的'光頭捧腹大笑，愿意利用自己的缺陷將光頭偽軍連長(zhǎng)表演得活靈活現(xiàn)。因?yàn)樗肋@是贊美的笑，欣賞的笑。他在這歡笑聲中戰(zhàn)勝了自己，成長(zhǎng)起來(lái)，終于贏得了同學(xué)們的認(rèn)可和贊賞。
禿鶴告訴我：我們不能決定自己的外表，卻能改變自己的心態(tài)。笑對(duì)缺陷，像禿鶴那樣將缺陷用在恰當(dāng)?shù)牡胤�，制造出另類的完美。外貌是天生的，�?duì)于旁人異樣的目光，唯有努力，用自身的價(jià)值彌補(bǔ)外在缺陷，才能贏得寶貴的尊嚴(yán)。
禿鶴在受挫中沒(méi)有叛逆，沒(méi)有沉淪，在表演中完美地成長(zhǎng)，深深地感動(dòng)著我。同時(shí)，我不禁在想：本應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，卻籠罩在嘲諷之中，禿鶴的無(wú)奈和憤懣真值得我們深省。對(duì)于相貌特別、身體有缺陷的人，我們隨意的言語(yǔ)舉動(dòng)都會(huì)傷害他們脆弱的心靈，我們應(yīng)該小心翼翼地給予同情，給予溫暖，給予幫助。�！短K珊的帽子》
給我們講述了這樣一個(gè)溫情的故事：蘇珊在化療后，為了遮擋光禿禿的頭，只能戴帽子去上學(xué)。富有愛(ài)心的老師同學(xué)們希望她不必為戴帽子與同學(xué)產(chǎn)生距離隔閡，都帶著各式各樣的帽子上學(xué)。蘇珊覺(jué)得自己不再顯眼，很快重新融入了同學(xué)之中，輕松甜美的笑容未曾遠(yuǎn)離她的嘴角。如果陸鶴的同學(xué)老師都能呵護(hù)他，那么他還會(huì)做出匯操上異常的舉動(dòng)嗎？我們也應(yīng)該給自己的心靈戴上一頂美麗的“帽子”，來(lái)遮擋對(duì)外貌殘缺者的殘忍傷害。
禿鶴告訴我：我們要用善意包容他人外貌上的缺陷，用愛(ài)心發(fā)覺(jué)他們心靈上的美好。一個(gè)真正身修行潔的人，一定能給自卑者以信心，予殘缺者以感動(dòng)。
謝謝你——禿鶴，哦，陸鶴，是你讓我明白：心靈的美好留芳于世間，人性的光輝閃耀在心中！
禿鶴讀后感3
曹文軒的文筆優(yōu)美，清新之中透出典雅的氣質(zhì)，他的作品有許多很適合四五年級(jí)學(xué)生來(lái)讀，尤其是《草房子》當(dāng)之無(wú)愧的被稱為兒童文學(xué)經(jīng)典之作。這兩屆學(xué)生的師生共度一本書(shū)我都選了《草房子》，給我印象特別深刻的要數(shù)禿鶴。
禿鶴本名陸鶴，只因他頭上一毛不生，锃明瓦亮又無(wú)一私斑點(diǎn)，因此，被稱為禿鶴。
當(dāng)禿鶴還年少不更事時(shí)，人們摸他的頭時(shí)，他認(rèn)為自己與眾不同，還能用禿頭換來(lái)吃或是學(xué)習(xí)用品之類的東西，這是挺愜意的事情。
隨著歲月的.流逝，禿鶴漸漸意識(shí)到自己是那樣的一枝獨(dú)秀，越來(lái)越不愿意讓別人碰他的頭，即使是用兩斤好肉也不能再換來(lái)觸碰一下這寸發(fā)不生的頭。
他們一家也曾努力過(guò)，想使頭上生出毛發(fā)，姜汁涂抹在光溜的皮膚上會(huì)刺的皮膚生疼通紅，但為了能長(zhǎng)頭發(fā)，禿鶴還是堅(jiān)持了七七四十九天，但四十九天之后，仍毫無(wú)效果。努力失敗后禿鶴帶上了一頂小白帽，使得讓人感覺(jué)他是那樣英姿颯爽。但在桑桑與阿恕惡作劇把禿鶴小白帽掛與旗桿頂端之后，禿鶴憤怒到了極點(diǎn)，他即使是在嚴(yán)冬也再不戴帽子了。他要報(bào)復(fù)、報(bào)復(fù)這些平時(shí)耍著他玩的孩子們，甚至是學(xué)校。
在全鎮(zhèn)匯操表演時(shí)，禿鶴堅(jiān)持上場(chǎng)，并在全校做的最好的時(shí)候、桑喬以為得第一如探囊取物時(shí)候，他扔掉了帽子，使得到手的榮譽(yù)飛了。全校師生從此對(duì)他冷淡，甚至班里沒(méi)人愿意和他一個(gè)小組。為了改變這種局面，禿鶴刻意討好同學(xué)們，但是無(wú)果。就在這時(shí)，新一輪的文藝匯演開(kāi)始了。將一輪老師找了的一個(gè)好的劇本，劇中的偽軍連長(zhǎng)是個(gè)禿子，全劇本的亮點(diǎn)也就在于這一禿子連長(zhǎng)。但是演禿子連長(zhǎng)的柳三下死活不同意把頭剃禿。好劇本陷入了要被抹殺的地步，這時(shí)禿鶴勇挑重?fù)?dān)，演起了禿子連長(zhǎng)。為了能演好這一角色，大冬天的禿鶴只穿著一件小汗衫還練得頭上冒汗。功夫不負(fù)有心人，在文藝匯演的舞臺(tái)上禿鶴與紙?jiān)嘛椦莸膬蓚�(gè)人物，一美一丑、一文弱善良一強(qiáng)悍奸詐，形成強(qiáng)烈的對(duì)比�？梢哉f(shuō)把那個(gè)角色演絕了。
當(dāng)油麻地的師生們?cè)跒閯倮麣g呼時(shí)，禿鶴卻悄悄的躲在了碼頭最低一級(jí)的臺(tái)階上哭泣。他可能在哭：為什么命運(yùn)如此不公，讓我天生禿頭，受別人嘲笑。也可能是喜極而泣：雖然禿頭給他帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱，但是《屠橋》的極大成功讓陸鶴成熟起來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷的磨礪，他變得堅(jiān)強(qiáng)。
孩子們找到禿鶴后也都哭了，他們哭什么呢？是不是明白了，每個(gè)人都有缺陷，身為不完美的我們有什么資格去嘲笑別人呢？
掩書(shū)而思：容貌為天生，我們沒(méi)有辦法選擇，但是我們可以選擇做一個(gè)善良的人。
禿鶴讀后感4
暑假里，我讀了一本書(shū)叫《草房子》，這本書(shū)是由九個(gè)故事組成的，其中我最喜歡的是紅門(mén)這個(gè)故事。這本書(shū)的主人工叫桑桑，他在油麻地小學(xué)上學(xué)，他是個(gè)活潑、可愛(ài)又調(diào)皮的孩子。
油麻地最厚實(shí)的人家是杜小康家，他們家也是最富有的，他一年級(jí)就有了皮褲帶，四年級(jí)就有了自行車(chē)，因?yàn)槎判】导沂情_(kāi)雜貨鋪的。
桑桑跟隨父親來(lái)油麻地小學(xué)上學(xué)時(shí)，是學(xué)校開(kāi)學(xué)的第三天，那天，蔣一輪將他帶到班上，對(duì)班上的同學(xué)介紹說(shuō)：“他叫桑桑，是我們班新來(lái)的同學(xué)，大家歡迎!”大家都鼓掌了，只有杜小康沒(méi)有，桑桑心里還不清楚，他從此就有了一個(gè)對(duì)手。
杜小康是杜家的獨(dú)生子，他很健康，他的'成績(jī)很好，所以一直是班長(zhǎng)。杜小康的自行車(chē)除了蔣一輪能騎，誰(shuí)也不借。一天，杜小康遇見(jiàn)了桑桑，對(duì)他說(shuō)：“你想騎自行車(chē)嗎?明天上午我在打麥場(chǎng)等你，那里空地特別大。”杜小康說(shuō)完，騎車(chē)走了。第二天一早，桑桑就去了打麥場(chǎng)，杜小康讓桑桑自己想蹬，然后爬到大草垛頂上，耐心地指點(diǎn)桑桑，桑桑覺(jué)得杜小康挺好的，他們儼然成了一對(duì)好朋友。但是，讀五年級(jí)的那年秋天，杜小康又一次傷害了桑桑，并且是最嚴(yán)重的一次。這一次似乎是無(wú)意的。那天，杜小康和桑桑相約，在打麥場(chǎng)連騎自行車(chē)的雙手脫把，兩人都練成了。后來(lái)，他們又累又餓，而他們幾乎就是在同時(shí)看到遠(yuǎn)處的一堆紅薯，就用火柴燒豆秸烤紅薯吃，但是，他們抱豆秸的時(shí)候撒了一地，所以，火沿著豆秸路慢慢的燒著了稻草，看一星火，看一堆火比看一大片火，感覺(jué)可差多了。
當(dāng)然，這其中還發(fā)生了很多有趣的事情，同時(shí)，紅門(mén)的第二個(gè)故事也令我感觸很深。杜小康的爸爸生病了，杜小康就退了學(xué)，幫爸爸四處治病，杜小康的爸爸杜雍和的病好了，就帶杜小康去大蘆蕩放鴨，但是他們的鴨子吃掉了人家魚(yú)塘里養(yǎng)的魚(yú)苗，所以，船和鴨子都被扣留了，所以，只有五個(gè)雙黃的鴨蛋。后來(lái)，桑桑賣(mài)了他的十只鴿子，賺了20塊錢(qián)，他把這20塊錢(qián)全給了杜小康，杜小康就利用這20塊錢(qián)買(mǎi)了糖塊啊芝麻餅啊等等，就在油麻地小學(xué)的門(mén)口賣(mài)，油麻地小學(xué)所有的老師都認(rèn)為杜小康可能是所有的同學(xué)中最有出息的孩子。
在這本書(shū)中，我認(rèn)為禿鶴可以不要太在乎自己的禿頭。我喜歡秦大奶奶這種舍生為人的精神。我覺(jué)得細(xì)馬像一個(gè)小大人，在別人大約六年級(jí)的時(shí)候，他就會(huì)賣(mài)樹(shù)、買(mǎi)羊了，他還買(mǎi)磚建房子，我喜歡這本書(shū)里的每一個(gè)人。
禿鶴讀后感5
草房子的第一章節(jié)講述了一個(gè)名叫陸鶴的男孩，因頭上“寸毛不生”被同學(xué)嘲笑為“禿鶴”，同學(xué)們多少有點(diǎn)嘲諷的意思，陸鶴很討厭人家叫他“禿鶴”，在一次主人公桑桑聯(lián)合阿稅整蠱”了一下他后，在他的心里就埋下了怨恨，體操匯演時(shí)他用他自己特殊的方式“報(bào)復(fù)”了每一個(gè)人，同學(xué)們也開(kāi)始生他的氣，終于在文藝演出時(shí)，禿鶴以成功的表演，瓦解了每一個(gè)人對(duì)他的氣，每一個(gè)人都流下了淚水……
當(dāng)讀到這篇文章的最后一點(diǎn)時(shí)，隨著文章的起伏，我也流下了淚水，是的，我被禿鶴感動(dòng)了，但是我卻連自己也不明白，這份感動(dòng)？從何而來(lái)！
首先讀的時(shí)候，禿鶴這么一個(gè)冒里傻氣的人物在我心中有點(diǎn)可笑，甚至我都有點(diǎn)想笑，想想呀！一個(gè)人頭上“寸毛不生”，在一大—片楓樹(shù)下，頭上泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，不失為“一道風(fēng)景”。實(shí)在有點(diǎn)使人發(fā)笑！可是，慢慢的隨著禿鶴年齡的增長(zhǎng)，他有了自尊心，他不準(zhǔn)再讓人家叫他禿鶴了，但他周邊的人還是沒(méi)有變，依然有那種叫他禿鶴或摸一下他的頭的欲望，他在迫不得以的情況下，他帶上了帽子，卻又在毫無(wú)過(guò)錯(cuò)的情況下惹怒了桑桑，隨之而來(lái)就是桑桑的整蠱。我這時(shí)，不由的憐憫起了禿鶴，每一個(gè)人都有他的致命的弱點(diǎn)，可禿鶴致命的弱點(diǎn)卻又是人所皆知的不知情的人們偏偏一次又一次的往他的傷口上撒鹽，他幼小的心靈受到了傷害，他還不大，卻在心中要永遠(yuǎn)烙上這么一段痛苦的`經(jīng)歷。但是，他也許并不需要任何人的憐憫，看，后面的文章就說(shuō)明這一點(diǎn)，他沒(méi)有再次“讓步”，而是作出了一個(gè)不像是陸鶴做出的決定，他在體操匯演上報(bào)復(fù)了每一個(gè)嘲笑他的人。當(dāng)那一頂黑色的棉，不，“烏鴉”飛出去時(shí)，我反復(fù)看了幾遍，有點(diǎn)不可思議，呆呆的陸鶴會(huì)有這樣的舉動(dòng)，不過(guò)，前前后后反復(fù)品味下，是不是人們做得真得有些過(guò)份，也難怪陸鶴會(huì)爆發(fā)了，不過(guò)他有點(diǎn)特殊，他是用全校人的“恥辱”讓大家重新認(rèn)識(shí)他，不過(guò)，他想錯(cuò)了，大家并沒(méi)有由嘲諷轉(zhuǎn)為畏視，未滿足他的虛榮心，而是換成了對(duì)他的藐視。他明白了，這樣做同學(xué)們不會(huì)對(duì)他改變看法，看得出來(lái)，他有一絲后悔，他也非常想補(bǔ)救，因?yàn)樵诤竺嫠诳次乃囇莩鰰r(shí)有個(gè)“禿子”的角色，他把最不愿意展現(xiàn)給人家看得一面“搬”到了舞臺(tái)上，他在正視自己，他戰(zhàn)勝了自己，取得了成功，換來(lái)了大家那一串串欽佩的淚水……
淚水呵，流到了我心里，經(jīng)歷了這么多坎坷，少年禿鶴戰(zhàn)勝自己，嬴得了別人對(duì)他的認(rèn)可，埋怨是不會(huì)戰(zhàn)勝任何人，跟自己比，戰(zhàn)勝自己，以德服人。
禿鶴讀后感6
小說(shuō)描述了一位14歲的少年坐在草房子的房頂上看著油麻地小學(xué)，回憶起了自己的一個(gè)禿頭的同學(xué)——陸鶴的成長(zhǎng)的故事。
陸鶴最開(kāi)始很快樂(lè)，生活過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮。他在油麻地小學(xué)上學(xué)，雖然同學(xué)們都叫他“禿鶴”但是他還是很高興的回答了，好像他本來(lái)就叫“禿鶴”……這種狀態(tài)一直持續(xù)到三年級(jí)，可是有一天，他卻對(duì)自己的禿頭重視了起來(lái)，他甚至為此而不想上學(xué)了，于是他的父親教給他了一個(gè)偏方：只要用生姜擦頭皮七七四十九天，就可以長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。
于是，他每天都擦拭自己的頭皮，原先光溜溜的頭皮上有了血色，很快，七七四十九天就過(guò)去了，可是，陸鶴的頭上還是沒(méi)有什么動(dòng)靜，當(dāng)時(shí)正值盛夏，當(dāng)人們盡量從身上脫去什么的時(shí)候，陸鶴的頭上卻多了一頂雪白的薄帽。有一次匯演的時(shí)候，要求是附近的五所小學(xué)一起比賽，地點(diǎn)是油麻地小學(xué)，大家都很認(rèn)真的.排練，陸鶴也不例外，可是，他的班主任死活也不愿他參加，因?yàn)樗且粋�(gè)禿頭，可是陸鶴很固執(zhí)，執(zhí)意要參加，班主任沒(méi)辦法，只好答應(yīng)了，但是前提是他要戴一頂帽子。
一切井然有序的進(jìn)行著，當(dāng)操做到三分之二的時(shí)候，陸鶴卻將帽子摘去了。因?yàn)殛扂Q長(zhǎng)得很高，所以他的光頭吸引了許多同學(xué)的目光，于是大家都心不在焉的，操也沒(méi)有做好，原來(lái)挺好的動(dòng)作被他們做的軟弱無(wú)力，結(jié)果不用說(shuō)，當(dāng)然沒(méi)有拿到獎(jiǎng)了，而陸鶴也被校長(zhǎng)桑喬給收拾了一頓。很快，風(fēng)波平息了，陸鶴的觀念也改變了，他心想：我本來(lái)就是一個(gè)禿頭，沒(méi)有什么好掩飾的。
直到有一次又要表演的時(shí)候，學(xué)校選了一個(gè)名叫《屠橋》的劇本，于是學(xué)校選了幾個(gè)人表演，一個(gè)連長(zhǎng)，一個(gè)小姑娘，還有一個(gè)偽軍，但是很快，他們就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)劇本好就好在它能把人都得哈哈大笑，但是這中面最重要的人物就是關(guān)于你那個(gè)禿頭的偽軍，很多笑點(diǎn)都涉及到禿頭，但是你總不能說(shuō)著是禿子但是卻有一頭黑發(fā)吧，于是校長(zhǎng)桑喬就想盡辦法解決這個(gè)問(wèn)題，可是還是無(wú)濟(jì)于事，這時(shí)，陸鶴站了出來(lái)，向校長(zhǎng)自薦，校長(zhǎng)同意了。
于是他就努力地背臺(tái)詞，誰(shuí)都沒(méi)有想到，他僅僅用了半天就熟悉了這個(gè)角色，到了晚上他仍然在練習(xí)，果然，經(jīng)過(guò)大家的努力，他們得到了第一名的頭銜，可是解散的時(shí)候，大家卻找不到陸鶴了，最后，大家在小河旁邊發(fā)現(xiàn)了他，而他卻在那中默默地哭泣著。文章最后一句是：陽(yáng)光照耀在油麻地小學(xué)師生的身世，同時(shí)也照耀在世界上最英俊的少年身上……
其實(shí)生活中難免會(huì)有一些困難，但是，只要我們不氣餒，努力的拼搏下去，就一定可以成功。
禿鶴讀后感7
《草房子》是一本兒童讀物，描寫(xiě)的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說(shuō)通過(guò)禿鶴、紙?jiān)�、�?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫(xiě)，讓我們感受到了孩子之間毫無(wú)瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場(chǎng)景。即使學(xué)生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。
“禿鶴”是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆印ｋS著日子的流逝，六年級(jí)的“禿鶴”感覺(jué)到了自己的禿頂使學(xué)生“戲弄”的對(duì)象。自尊心受到了傷害，禿鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的眼光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當(dāng)這些都使自己陷入更“糟糕的境地”時(shí)，他索性在“廣播操”比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導(dǎo)致全校的廣播操失控，而錯(cuò)失了“第一”的榮譽(yù)，“就這樣，禿鶴用他特有的方式，報(bào)復(fù)了他人對(duì)他的輕慢與侮辱。”即使禿鶴用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來(lái)報(bào)復(fù)別人對(duì)他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過(guò)這樣的舉動(dòng)來(lái)得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。可喜的是，他還是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他毅然站出來(lái)，承擔(dān)起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈活現(xiàn)。禿鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。
每一個(gè)孩子的心都是純真的，他們的“忍不住的笑”“厭惡的眼神”也并不含真正的“惡意”，從孩子的世界中體驗(yàn)到了什么是真，什么是純。
一個(gè)是身有殘疾的“禿鶴”，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的“紙?jiān)隆�，紙�(jiān)抡缢拿�，是一個(gè)易碎品，紙?jiān)碌囊皇趾米�，紙�(jiān)碌牡粞蹨I，紙?jiān)碌男β�，紙�(jiān)碌?溫柔，紙?jiān)碌某聊�，紙�(jiān)碌木髲?qiáng)……都給桑桑帶來(lái)了莫名的感覺(jué)，不由間有了自卑的情緒和對(duì)抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫(xiě)的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙?jiān)率莻�(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙?jiān)碌纳婆c美。
孩子的世界是純真的，從孩子的眼中體驗(yàn)到了什么是美，什么是善。
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