讀《愛心與教育》有感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的讀《愛心與教育》有感，希望能夠幫助到大家。

　　著名教育家李鎮(zhèn)西老師的一本書《愛心與教育》，本書共七個手記。讀后使我受益匪淺，收獲頗多。

　　書中我最喜歡的一句是“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛能夠滋潤童心”。愛學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先必須把學(xué)生當(dāng)做朋友，去感受他們的喜怒哀樂。李老師對待學(xué)生態(tài)度平等，是他的這本手記中最有特色的部分。他是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心朋友。

　　轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”，首先要對“后進(jìn)生”有清楚的認(rèn)識，不以分?jǐn)?shù)論英雄，必須放在整體考慮。注重學(xué)生的感情傾斜，對他們要給予真誠的愛，是轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的第一良藥。不斷設(shè)法喚起他們向上的信心，講究方法，還要具有針對性。文中的萬同就是李老師用家訪、指正、表揚(yáng)、鼓勵、幫助等教育方法使他從不說話，課上不搗亂到敢在國旗下講話的過程，是李老師用心血換來的萬同的改變。我讀到萬同給李老師寫的信，不禁潸然淚下。

　　在我眼里，一個教師“制造”一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學(xué)生，難！這份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見到過的最祥實、最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生，來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的，反復(fù)這么一問，羞愧無比！后進(jìn)生是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以健康，快樂，自信，向上的精神生活。如果我們能還他們以健康，快樂，自信，向上，那該是多么好的教育！一路閱讀中，我在問自己：如果萬同是我的學(xué)生，我會怎么做我相信我也是一個有愛心的老師，我也會如李鎮(zhèn)西老師一樣耐心細(xì)致地對待他，談心，講道理，但我會容忍他太多的反復(fù)嗎？我想不會，我會傷心，會憤恨，會覺得萬同是不可教育的學(xué)生，我自己已經(jīng)盡了力，而“教育不是萬能的”……

　　作為教師真是“十年樹木，百年樹人”。老師要對學(xué)生有信心、愛心、耐心。還得持之以恒。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位富有人情味的老師，老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的。

　　《愛心與教育》這本書使我學(xué)到許多教育教學(xué)真諦，啟發(fā)我在日常的教育活動中，學(xué)會對待學(xué)生，傾聽學(xué)生，走進(jìn)孩子的世界。要對孩子熱情的鼓勵、真誠的幫助和無私的奉獻(xiàn)。

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