《愛的教育》的讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的《愛的教育》的讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《愛的教育》的讀后感1
讀了《愛的教育》之后，讓我感觸很深，正如前言說的，這本書包含了世界所有高尚的愛：親情、友情------這里有生動(dòng)有趣、耐人尋味的每月故事，有稀奇古怪、情節(jié)豐富的日記，還有主人公父母親的諄諄教導(dǎo)，這一切的一切正在無形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
《尋母記》講述了一個(gè)小男孩只身一人去尋找遠(yuǎn)在天邊的母親，在路上遇到了種種艱難困苦，而不動(dòng)搖尋母決心，終于找到了自已親愛的母親的故事。我看后，心情即高興又慚愧。我高興“好人總有好報(bào)”，慚愧自已對(duì)母親的種種態(tài)度和行為——我從小生活在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又非常的疼愛我。在我第一次接觸學(xué)習(xí)，第一次開始步入知識(shí)的殿堂的'時(shí)候，我退卻了，我害怕了，有可能是那時(shí)候年少，不懂事，習(xí)慣自由自在，無憂無慮的生活，對(duì)于學(xué)習(xí)，我根本沒有興趣。但是每位家長都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的父母當(dāng)然也不例外。因此，我當(dāng)時(shí)很恨他們，恨他們剝奪了我玩的權(quán)利，玩的自由，于是，我做出了本不該有的舉動(dòng)——?jiǎng)邮执蛄四赣H。
這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春光明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得高興時(shí)，媽媽催促我該上學(xué)了。當(dāng)時(shí)，我很不情愿，嚷著不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，不好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。但是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過來，彎下腰，用手輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^，語重心長地對(duì)我說：“孩子，人生的道路不可能永遠(yuǎn)地那么平坦，一個(gè)人，總要經(jīng)過許多艱難險(xiǎn)阻之后，才能攀上勝利的高峰。有一首歌不是這樣唱的嗎?‘陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……�！⒆幽阋靼�，學(xué)習(xí)就是人生中的一個(gè)大困難，你首先要把它給解決掉，才能夠迎接后面的困難，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你以后不要再耍小孩子氣了，好嗎?”我聽了這些話，雖然一知半解，但是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更改變了我對(duì)人生的理解。經(jīng)過這件事后，我更重視那份來之不易的親情了。
其實(shí)，書中主人公恩里科的父親和我的父母親都一樣，都具有先進(jìn)的教育理念，從小就開始教孩子怎樣做人，看了這本書，讓我讀懂了父母的心，也讓我更懂事了。
高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我是一個(gè)小書迷，我忠心地希望世界上會(huì)有越來越多的好書出版，希望每一本好書都伴隨著每一個(gè)少年快樂成長! 《愛的教育》讀后感2
印度詩人泰戈?duì)栒f過：愛是亙古長明下的燈塔，他定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了生命，正如盛滿了酒的酒杯�！稅鄣慕逃肥�80年代出版的刊物，于我來說，可以算是“年代久遠(yuǎn)”了�？僧�(dāng)我翻起這本書時(shí)，我與它的間隔便消失了。在書中，作者用“愛”的鑰匙，打開了人們的心扉，或許正是這個(gè)緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫做“心”。
《愛的教育》是一部日記體兒童小說，從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生的視角，寫他在一學(xué)年里的故事，愛是整篇小說的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了人世間最偉大、最平凡、最樸實(shí)的愛：學(xué)生之愛、老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑，引人深思，作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情，展現(xiàn)了人性的善良與純潔，歌頌了愛祖國、愛社會(huì)的精神。
《愛的教育》的讀后感2
愛是一朵真實(shí)、善良、美麗的花，芬芳我們的生活；愛是一個(gè)清澈的春天，凈化我們?nèi)找鎵m土飛揚(yáng)的心；愛是一支蠟燭，點(diǎn)燃了我們對(duì)生活的熱愛，對(duì)他人的理解和幫助……當(dāng)我打開《愛的教育》這本書的第一頁時(shí)，各種平凡而偉大的愛給了我極大的震撼，引起了我對(duì)愛的深思。
寬宏大量的品德
這是主人公恩利科的日記。他講述了一個(gè)發(fā)生在教室里的故事，批評(píng)了欺負(fù)弱者的不光彩行為和卡羅納的勇敢、善良和慷慨。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要點(diǎn)亮愛的心燈，像卡羅納一樣有著寬宏大量的美德，向陷入困境的伙伴伸出援助之手。只要我們善待他人，我們就會(huì)贏得更純粹的友誼和更真誠的感情。因此，我們的.生活將變得更加豐富多彩，更加輝煌有力。
愛在行動(dòng)
為了拯救一個(gè)即將被馬車撞倒的孩子，勇敢的羅伯蒂不顧一切地沖了上去，孩子得救了，但羅伯蒂的腳不幸地被碾碎了。羅伯蒂是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但當(dāng)我們接受他人的照顧時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)回報(bào)和感激。點(diǎn)亮愛的心燈，我們不必做一個(gè)充滿活力的大事業(yè)，從小事開始，從自己開始，在平凡的世界里寫一個(gè)非凡的自己。這不禁喚起了我對(duì)過去的回憶……
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，在一個(gè)繁華的十字路口，一位衣衫襤褸的街頭藝術(shù)家映入我的眼簾。他全神貫注地?fù)崦殴~的琴弦，身邊貼著一張通知，大意是因?yàn)榧揖池毢荒芄┖⒆訉W(xué)習(xí)，只好在街上給人們帶來美妙的音樂，希望人們能伸出援助之手，幫助他擺脫困境。一種強(qiáng)烈的情感沖擊著我的心，多么偉大的父親�。÷犞茡P(yáng)的琴聲，我慷慨地掏出5元錢遞給了叔叔。他感激地抬起頭，我看到飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出一絲會(huì)心的微笑……看著街頭藝人微微佝僂的身影，我感受到了關(guān)愛他人的幸福、幸福和甜蜜。
勇敢的羅伯蒂，代代相傳的卡羅納，貧窮頑強(qiáng)不屈的科羅西，慈母般的女老師，同學(xué)之間真摯的友誼，總是滋潤著我的心，就像春風(fēng)一樣。這本書用各種各樣的愛深刻教育了我，讓我受益匪淺。
也許，只要點(diǎn)亮愛的心燈，無論夜晚多么黑暗，我們都能期待幸福的花瓣片片灑落……
《愛的教育》的讀后感3
歌德曾說:讀一本好書，就像是和許多高尚的人談話。
借著暑假這個(gè)契機(jī)，我再一次溫讀了《愛的教育》。這本書是透過一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在十個(gè)月中所寫的日記內(nèi)容，講述了包含同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國的愛所有圍繞在身邊的愛。這本書里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物以及他們的平凡的日常生活，正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?/p>
相比初次閱讀，這次的拜讀讓我的心靈上受到了更深的撞擊。亞米契斯用他細(xì)膩的筆觸體現(xiàn)出來的是近乎完美的愛。字里行間里都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的，也是不平凡的。散發(fā)出的一種深厚，濃郁的情感力量，猶如置身愛的海洋。
閱讀《愛的教育》我被兩個(gè)小故事深深感動(dòng)著。
故事一
佩爾博尼老師說：“請(qǐng)你們聽著，我們將有一年時(shí)間共同相處，我們?cè)囍^好它。你們要好好學(xué)習(xí)，要成為好樣兒的。我沒有家庭，我的家人就是你們。去年我還有母親，但現(xiàn)在她去世了，只剩下我孤身一人。在這個(gè)世界我只有你們，我再?zèng)]有別的感情，再?zèng)]有別的思念，除了你們。你們應(yīng)該成為我的孩子。我愛你們，希望你們也愛我。我不愿意有任何人讓我去處罰。請(qǐng)你們向我表面你們是真誠的孩子。我們的學(xué)校是一個(gè)家庭，你們將是我的慰籍，我的驕傲。我不要求你們口頭上的承諾。我相信，在你們的內(nèi)心，你們已經(jīng)做出了肯定的回答�！�
故事二
一天，一個(gè)有錢紳士的兒子諾比斯和一個(gè)燒炭工的兒子培諦爭吵起來。諾比斯罵培諦的父親是個(gè)“花子”,諾比斯的父親知道后，非要諾比斯向培諦和他的父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾比斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾比斯道歉。
故事一中的老師說的每一個(gè)字都能體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生深深的愛意，她把學(xué)生當(dāng)成了自己的家人，自己的孩子。故事二中的父親沒有因?yàn)樽约旱纳矸莞哔F而瞧不起他人，在兒子犯錯(cuò)后沒有袒護(hù)兒子，而是讓兒子積極承擔(dān)，用自己的行動(dòng)教育兒子。這本書中無論是老師還是家長，都能用民主的方式與孩子進(jìn)行溝通。他們是師生，父子更是朋友。這種“潤物細(xì)無聲”的方式，值得我們深思。我聯(lián)想到了自己，作為一名教育工作者，我也時(shí)常以愛之名教育我的學(xué)生。但是，面對(duì)部分學(xué)生，我常常“恨鐵不成鋼”。我會(huì)因他們的錯(cuò)誤而嚴(yán)厲批評(píng)甚至大發(fā)雷霆，也以老師的威嚴(yán)去“鎮(zhèn)壓”他們。讀了這本書，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。我明白了，孩子的天性是可愛的，在他們成長的`道路上真正需要的是愛的教育。作為教育工作者我們應(yīng)該愛他，尊重他，走進(jìn)他的心里，用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響他們，感化他們。
《愛的教育》中把愛比作很多東西，的確是這樣，可又不僅僅是這些。愛到底是什么，我想并沒有一個(gè)明確的答案，可能小到一個(gè)善意的眼神，一次友好的交談，一聲親切的問候，一句鼓勵(lì)的話語......也可能大到雪中送炭，舍己為人......雖然這種愛是抽象的，但我希望，在我的工作中，通過我的努力讓孩子懂得愛，學(xué)會(huì)愛。在他們幼小的心靈里播下愛的種子，讓他們健康茁壯地成長。
《愛的教育》的讀后感4
愛是世界的核心，沒有愛，世界將會(huì)冰冷而黑暗。那愛又是什么？當(dāng)看完《愛的教育》后，我明白了。
書中最讓我感觸的是《寬宏大量的品德》這篇故事。說的是三四個(gè)同學(xué)在欺負(fù)科羅西，生氣的科羅西把墨水瓶砸向了那些同學(xué)，卻意外地砸中了剛進(jìn)門的老師。善良的卡羅納替科羅西承擔(dān)了錯(cuò)誤，老師了解真相后，表揚(yáng)了卡羅納。最后在卡羅納的求情下，老師原諒了那些欺負(fù)科羅西的同學(xué)。
這是多么高尚的品德��！是什么品德呢？是寬容和善良。莎士比亞說：寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。如果我們所有人都寬容待人，那該多好�。�
前幾天我值日時(shí)，垃圾好不容易掃在了一起，可被一個(gè)同學(xué)不小心踢了一腳，垃圾頓時(shí)如同蒲公英的種子一樣隨風(fēng)飄揚(yáng)。我火冒三丈，掄起掃把把那位同學(xué)追得抱頭鼠竄。直到他被逼無奈幫我把地又掃了一次，我才善罷甘休。后來當(dāng)我想起《愛的教育》中的卡羅納時(shí)，覺得很慚愧，俗話說得饒人處且饒人。我為什么一定要大發(fā)雷霆呢？只要他向我誠心道歉，不就行了嗎？再說那位同學(xué)又不是故意的。我在追逐那位同學(xué)時(shí)，不知妨礙了多少其他值日生的工作呀。
而被稱為禮儀之邦的古代中國，人們可不像我這樣斤斤計(jì)較。比如楚莊王在一場酒宴上，蠟燭突然滅了，一位大臣趁機(jī)調(diào)戲倒酒的妃子。妃子向楚莊王告狀，楚莊王令她不要聲張。他自己也故作不知，然后才令人點(diǎn)亮蠟燭，不僅保住了這位大臣的尊嚴(yán)，也令這位大臣對(duì)楚莊王心存感激。這是多么偉大的美德��！后來，這位大臣為楚莊王立下了赫赫戰(zhàn)功。這就是能容小人，方成君子。寬容不僅讓楚莊王提高了他的德行，也使他受到大家的尊重。一個(gè)理智的.人應(yīng)該大度寬容，才能做到顧全大局。
一紙修書只為墻，讓他三尺又何妨？做為新時(shí)代的中華子孫，在生活中有很多讓他三尺又何妨的問題，該怎么做呢？用一個(gè)詞來回答寬容。不要因?yàn)橐恍┬∈露茐纳鐣?huì)秩序，打擾他人。
朋友，切記：不能寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己是不需要寬容的呢？所以我們每個(gè)人都要嚴(yán)以律己，寬以待人！
《愛的教育》的讀后感5
這段時(shí)間，我在學(xué)校、家里都在看《愛的教育》。
今天，我就給大家價(jià)紹這本書！書的作者是意大利的德·亞米契斯。書中講了很多愛的故事，有“學(xué)�！�、“同學(xué)”、“開學(xué)的第一天”……我最喜歡的'是《每月故事佛羅倫薩小文書》。
有個(gè)叫朱利奧的孩子，上小學(xué)四年級(jí)。爸爸是一個(gè)工人，家里生活很困難。于是，朱利奧一到晚上就幫爸爸抄寫賺錢，每個(gè)晚上抄寫50份，就賺三個(gè)里拉。就這樣，他每天瞞著爸爸抄呀抄�？墒怯幸惶�，一本書落到地上，被爸爸發(fā)現(xiàn)了。爸爸站在兒子的身后，激動(dòng)的淚水盡情流淌。父親全明白了！兒子每天都在幫他、
我被這個(gè)故事深深地打動(dòng)了。
我喜歡《愛的教育》。
《愛的教育》的讀后感6
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的名著，它是以日記的方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個(gè)感人的小故事�！皭邸笔嵌嗝撮W亮，多么令人鐘愛的字。人們追求愛，也期望能擁有愛，愛能使人與人之間的關(guān)系變得更好！我們要完全擁有它，必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人間最完美的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
讀《愛的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。我覺得安利柯是個(gè)孝順的`孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)此刻他生活的周圍有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才能夠順利成長。
在這本書里，我最喜歡的是《賣炭者與紳士》這一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親明白后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯道歉。從那里能夠明白，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人、不取笑他人的人。
我看完這本書體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛和照顧，我也從中明白教師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛和教導(dǎo)。這讓我想起了我的教師們，他們對(duì)我很好，就像安利柯的班導(dǎo)師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導(dǎo)我們，關(guān)心我們！讀這些故事真是讓自我受益匪淺，我想我們也應(yīng)當(dāng)以身作則，在學(xué)校、家庭中學(xué)習(xí)這種關(guān)愛他人，用自我的愛來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。
《愛的教育》的讀后感7
本文圍繞著一個(gè)小學(xué)生的角度——安利柯的角度來描繪了一一個(gè)個(gè)感人的故事。他們用友誼互相幫助，感情深厚而令人感動(dòng)。
在愛的教育里最孝順的就屬“小石匠”了，他被他的醉鬼老爸打的渾身是傷但豪不怨言更多的是他依然愛著他的爸爸。最終讓他的.爸爸又振作起來，重新走上了正路。
愛的教育是一本讓人懂得有一顆感恩的心，懂得誠實(shí)和友誼的書。
《愛的教育》的讀后感8
最近看了一本叫《愛的教育》的書，里面有很多小故事，每一個(gè)都很感人。有一個(gè)小故事《洛馬格的血》，讓我懂得珍惜現(xiàn)在。
故事的主一個(gè)14歲的孩子，住在一個(gè)小村莊里。那天晚上，爸爸媽媽去看弟弟，只有奶奶和小弗魯喬雙腿癱瘓。12點(diǎn)左右，小弗魯喬從外面回來，奶奶一直坐在椅子上等他，臟他被奶奶罵，原來他在外面打架，奶奶很愛他，聽他忍不住哭，看到奶奶的眼淚，小弗魯喬很懊惱，想向奶奶道歉，但沒有說話。突然，他們倆聽到了什么聲音，有人搶劫了！小弗魯喬非常害怕。他父親不在家，所以他不得不把所有的錢都拿出來，但他的祖母突然認(rèn)出劫匪中的一個(gè)是磨尼。劫匪憤怒地殺了他的祖母。小弗魯喬自己的生命來拯救他的祖母。臨終前，他試圖保持清醒，對(duì)祖母說：你能原諒我嗎。
小弗魯喬為救祖母而死。他多么善良高尚啊！戰(zhàn)斗只是因?yàn)樗焐澩妫瑳]有惡意。他沒有時(shí)間請(qǐng)求祖母的原諒。如果他能早點(diǎn)珍惜時(shí)間，就不會(huì)有這樣的遺憾。珍惜現(xiàn)在有多重要。
我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：有一只鳥，它遇到了一個(gè)小男孩，它問小男孩：你想聽我的故事嗎？然后它說我曾經(jīng)住在一棵大樹上，那里很涼爽，但我喜歡日落，每天晚上我都會(huì)在樹頂上看日落。有一天，我下定決心去找夕陽所在的地方，但我不知道大樹離開后再也找不到了，夕陽所在的地方是我永遠(yuǎn)無法到達(dá)的。當(dāng)我們擁有它時(shí)，我們總是不懂得珍惜它，當(dāng)我們失去它時(shí)，我們會(huì)后悔。
是的，我們總是不在乎我們擁有什么，但我們總是期待著我們得不到什么。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在。無論是普通的還是特殊的，忙碌的'還是空閑的，美麗的還是遺憾的，都應(yīng)該珍惜，珍惜。
《愛的教育》的讀后感9
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西，那便是對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。其中不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。
一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)�！敖逃疀]有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！�
父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)，父母對(duì)孩子的愛是無私的。孩子是父母的希望，是父母的一切。有句話說得對(duì)，家長是孩子的第一任老師。孩子從呱呱落地的那一刻起，就接受了父母的教育，父母在孩子的成長過程中起著很重要的作用，他們不僅要言傳身教，還要把握著孩子發(fā)展的方向。在《愛的教育》中，無論是來自底層的.父母，還是有錢有勢的紳士，他們大都是以正面的積極的姿態(tài)出現(xiàn)的，沒有當(dāng)今社會(huì)上父母對(duì)孩子的溺愛，而是嚴(yán)格要求孩子們，引導(dǎo)他們與人為善，和睦相處。小說中引人注目的是老師給我們的“每月故事”，許多故事是講述愛國小英雄的事跡的，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的愛國意識(shí)。
讀《愛的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了他怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛�！皭邸�，多么閃亮、溫馨，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間的關(guān)系變得更好！我們要完全擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共同創(chuàng)出人間最美好的愛。一本優(yōu)秀的教育巨著，他不僅僅能夠傳遞出值得我們學(xué)習(xí)的教育精髓，更能使我們從中受到熏陶和感染，從而真正的有助于我們的工作和學(xué)習(xí)。
《愛的教育》的讀后感10
《愛的教育》是寫一個(gè)意大利男孩安利柯在男校巴萊提小學(xué)十個(gè)月中的日記，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性的文字，和課堂上宣讀的十則“每月故事”。
安東利的同學(xué)性格各有不同，樂天派的斯戴蒂、依賴卡隆的小耐尼、有很大虛榮心的華蒂尼、愛扮兔子臉的`“小泥瓦匠”安東尼奧、喜歡做交易的卡洛斐、十分傲慢的諾琵斯、臉上總是掛著驚恐表情的卡萊可西、貧困傷殘但努力上學(xué)的克洛西、專心聽講但不愛說話的斯戴蒂、陰險(xiǎn)喜歡搞惡作劇的烏蘭蒂、英俊聰明的戴洛西和有揚(yáng)善除惡的大俠士風(fēng)格的卡隆。
安利柯在日記里講說自已與同學(xué)、朋友、家人、鄰居之間有趣、悲傷、驚喜、驚訝、疑問、誤解的事，并把事情寫得十分詳細(xì)，雖然他們有的人出生在紳士家，錦衣美食，有的人出生家境貧寒、連寫作業(yè)的桌子都沒有，但和他們保持著很好的關(guān)系。
我最喜歡的“每月故事”是“千里尋母”，一個(gè)意大利十三歲男孩瑪爾可為了尋找自己在阿根廷共和國首都做女傭工作的母親，從熱那亞乘船到南美洲的布宜諾斯艾利斯港口，來到媽媽工作的家中，卻被通知和主人家遷居到可特準(zhǔn)�，敔柨傻玫胶眯娜说膸椭舜瑏淼讲ㄦ�(zhèn)，但又被通知好心人所講的人出去了，當(dāng)瑪爾可懇求那個(gè)人時(shí)，那個(gè)人冷冰冰地關(guān)上門。當(dāng)瑪爾可絕望時(shí)，一個(gè)好心的隆巴爾地老人把瑪爾可帶到“意大利之星”酒館，老人把瑪爾可介紹給在場的男士們，男士們紛紛對(duì)瑪爾可提供援助，瑪爾可坐上了前往可特準(zhǔn)的火車。到了可特準(zhǔn)，瑪爾可又被通知媽媽又移居到四五百英里的杜克曼，一個(gè)女人告訴瑪爾可有一隊(duì)商販將要去杜克曼，雖然知道商販其實(shí)是去山契可。代。萊斯德洛，需要中途下車，而且還要走上很長的路才能到杜克曼，但瑪爾可還是坐上了商販的車，忍受著車夫們虐待，終于經(jīng)過長途跋涉來到杜克曼，到了杜克曼，又得到消息媽媽的主人再遷居到十五英里的糖廠，但瑪爾可沒有灰心，還是充滿活力繼續(xù)上路了，瑪爾可經(jīng)過種種困難，終于找到了自己的媽媽。而媽媽因?yàn)橐姷浆敔柨刹沤邮苁中g(shù)，終于治好了疾病。
《愛的教育》里的人物尊敬父母、老師、關(guān)心幫助同學(xué)、熱愛祖國，對(duì)親人對(duì)朋友的深情厚誼，我一定要跟他們一樣！
《愛的教育》的讀后感11
書是知識(shí)的海洋，是智慧的翅膀。我讀過很多書，我喜歡書中的很多人物。我最喜歡的是《愛的教育》中的人物洛貝迪。
洛貝迪是一名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，是他父母的掌上明珠。一天早上，在上學(xué)的路上，一名低年級(jí)學(xué)生在離開父母后不小心摔倒在路上。這時(shí)，一輛車迅速駛向孩子，看到它即將撞上同學(xué)。洛貝迪看到了這一幕，勇敢地跳了過去，抓住了孩子，拖了回去。孩子得救了，但他的腳被碾在車輪下……
讀到這里我很震驚。如果我遇到這樣的事情，我可能不會(huì)勇敢地站出來。我為我平時(shí)的膽怯感到羞愧。我想學(xué)習(xí)洛貝迪的勇敢精神。
洛貝迪醒來的第一句話是問：我的書包在哪里？我被他的學(xué)習(xí)精神所感動(dòng)。當(dāng)他如此痛苦的時(shí)候，他仍然記得學(xué)習(xí)。我真的很佩服他。無論我在未來的學(xué)習(xí)中遇到什么困難，我都不會(huì)退縮。
《愛的教育》為我們描繪了生動(dòng)的人生畫卷，給我們帶來了愛與美的享受，讓我感受到每個(gè)人都需要相互關(guān)心、理解和幫助。
在每個(gè)人的心中都有一種純潔而美麗的愛，愛是陽光的，愛是廣泛的，只有生活在愛的世界里，才會(huì)慢慢享受愛。讀完《愛的教育》這本書后，我真正理解了愛的真正意義。
這本書《愛的教育》描述了父親和老師之間的故事。也就是父親看抱紙的時(shí)候，看到了20年前的老師，父親看到了就開心了。晚上，我父親還在回憶老師的過去。早上9點(diǎn)，我父親來到火車站。進(jìn)去后，他在一個(gè)小時(shí)內(nèi)到達(dá)了我父親和老師的生活世界。接下來，我父親詢問了老師的住所。最后，他正走著。一位戴著大帽子的`老人走在我們面前。當(dāng)我父親看到它時(shí)，他說是他，是他，我的老師，我父親驚訝地說。在這篇課文中，有學(xué)生對(duì)老師的愛，有很多愛，比如同學(xué)之間的愛，兄弟姐妹之間的愛，孩子和父母的愛，讓人讀起來就像在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》的讀后感12
書籍，像一個(gè)巨大的寶庫，它讓人得到知識(shí)、從書中明白 寶貴的道理�！稅鄣慕逃罚瑓s讓我感受到了人世間的真情。
《愛的教育》是意大利著名的兒童文學(xué)作家：德·亞米契斯的`代表作品。它自從 1886年問世以來，成為了一代又一代青少年的手中讀物，《愛的教育》被翻譯成數(shù)百種文字與方言，廣泛流傳于多個(gè)國家，深受讀者的喜愛。
《愛的教育》講的是一個(gè)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年所發(fā)生的事，以日記的形式被記錄下來。一則則老師講的"每月故事"、一件件平凡、細(xì)微的事，向我們講述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，人性的善良與純潔，和愛祖國、愛社會(huì)的精神。作者用這些愛的鑰匙，打開了我們的心扉;用這些故事，展現(xiàn)了人性之美。
生活之中處處充滿了愛。處處充滿了美好的字眼。讀了《愛的教育》讓我明白了人間的愛，是多么偉大、是多么重要。對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有愛，是每一位公民應(yīng)該明白，應(yīng)該去對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量與愛。朋友之間的友誼，是需要雙方的真誠與付出。做人，要敢作敢當(dāng)，做錯(cuò)了就要改，不能面對(duì)自己的過錯(cuò)時(shí)，不但不該，還去逃避、不敢面對(duì)、那你的生活就不會(huì)精彩。
只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，貢獻(xiàn)的人多了，就變成了大愛，這個(gè)時(shí)間將十分美好。讀了《愛的教育》讓我懂得了很多，所以建議大家也去讀一讀。
《愛的教育》的讀后感13
愛像空氣，他每天都在我們身邊；愛是開啟我們心靈的金鑰匙；愛是一本生動(dòng)的教科書�？戳恕稅鄣慕逃愤@本書，我仿佛經(jīng)受了一次“愛”的洗禮。
這個(gè)故事后，讓我受益匪淺，讓我突然想起愛是多么神圣、高尚與奧妙。這里有對(duì)國家的愛，有對(duì)父母的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
卡洛菲是主人公，恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打到了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕，但在同學(xué)卡洛菲的'鼓勵(lì)下，勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤，老職員接受了他的道歉，而且還給他一枚郵票。
于是我想到了自己，想到了我認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎？除了書上所學(xué)的知識(shí)；我還學(xué)會(huì)了許許多多的理所當(dāng)然，為自己找借口；當(dāng)然我們帶學(xué)習(xí)用品不是為了別人而是為了自己所用。爸爸媽媽應(yīng)該為我們做好一切良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件，而我們只需要懷著一顆好好學(xué)習(xí)的心就好了，僅此而已。我認(rèn)為人類最需要的就是有一顆感恩的心。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
我真希望人人都有一顆感恩的心。
《愛的教育》的讀后感14
書籍是人類進(jìn)步的階梯，讓我們想象書籍的海洋。閱讀不僅能讓人們理解許多深刻的真理，還能提高你的作文水平。我也是一個(gè)小書迷。我非常喜歡讀書。最近，我讀了意大利著名作家——德.亞米契斯寫的《愛的教育》一書。我被這本書深深打動(dòng)了。這是一本浸透愛的書——《愛的教育》教會(huì)了我如何愛父母、同學(xué)、祖國和身邊每一個(gè)關(guān)心我的人。如果世界上每個(gè)人心中都有愛，那么世界就會(huì)變成愛的.海洋。
《愛的教育》講述了四年級(jí)小學(xué)生安利柯與同學(xué)、家長、老師之間的感人故事。讀完后，讓人回味無窮。年輕的愛國者，讓我很感動(dòng)：一個(gè)小男孩，從小就被父母買到戲劇團(tuán)。劇團(tuán)里的人經(jīng)常打罵這個(gè)小男孩，讓他受苦。一天，小男孩從劇組逃出來，來到回家鄉(xiāng)的船上�？吹剿蓱z，三個(gè)游客給了他10塊金幣。小男孩趕緊感謝。就在小男孩要走的時(shí)候，那些游客說:“與其去意大利，不如去北極。拐子土匪住在意大利。后來說意大利官員都不識(shí)字。” “愚蠢的國民！”一個(gè)說�！跋碌葒�！”別一個(gè)說�！皬�(qiáng)盜……”這句話深深地刺傷了小男孩的心，憤怒地說：“你侮辱我的祖國，我不想要你的錢�！比缓笏麄冞�給了他們錢。
讀完這個(gè)故事后，我深深地意識(shí)到，無論祖國多么貧窮和落后，我們都應(yīng)該把祖國當(dāng)作自己的母親。我們應(yīng)該愛我們的祖國和母親！
《愛的教育》的讀后感15
讀了《愛的教育》我認(rèn)為它是一本讓我們更加懂得珍惜與同學(xué)、朋友之間的純潔友情，珍惜父母和師長對(duì)自己的關(guān)愛的`書。
當(dāng)我看到了“刻苦學(xué)習(xí)的科羅西”那一章時(shí)，就想到了我們班中的許多同學(xué)，比如：衛(wèi)生委員付月鳳、班長鄭雪麗等。班長是文成大山里的孩子，可她也那么喜歡看書。這點(diǎn)不但表現(xiàn)在向我借書多，還表現(xiàn)在一下課就看書之中。還有付月鳳她是我們班的衛(wèi)生委員加值日班長。可是，她家卻不是那么富裕，學(xué)習(xí)也那么好，而且她還很孝順。我以后一定要她們學(xué)習(xí)！
這就是我讀《愛的教育》后寫的讀后感！
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