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《生命生命》讀后感
讀完一本書以后,相信大家的視野一定開拓了不少,需要回過頭來寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編整理的《生命生命》讀后感,歡迎大家分享。
《生命生命》讀后感1
生命,對(duì)我們來說意味著什么?一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲,可能蛻變成一只五彩斑斕的蝴蝶。因?yàn),生命本來就是一樁奇跡。讓我們走近生命,用心來聆聽生命的真諦吧!
一只被捉住的飛蛾,極力鼓動(dòng)著雙翅,我感到了一股生命的力量,是那樣強(qiáng)烈,是那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望,令我震驚!一粒香瓜子掉進(jìn)了墻角的磚縫中,過了幾天竟然冒出了一節(jié)小瓜苗,那小小的種子里蘊(yùn)藏著一種多么強(qiáng)的生命力呀!竟然可以使它沖破堅(jiān)硬的'外殼,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,不屈向上、茁壯生長(zhǎng)。即使它僅僅只活了幾天!我想,生命都是自我珍視的小小的昆蟲、植物的是如此,何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
一個(gè)人的生命只屬于自己,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生的有意義!
《生命生命》讀后感2
看完語文書上的《生命生命》,我的心久久不能平靜。
文中說的是:作者杏林子常常想,生命是什么?從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中茁壯成長(zhǎng)、傾聽心跳等幾件小事中,展現(xiàn)生命的意義。
一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲,可能變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实。因(yàn),生命本來就是一樁奇跡。雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的'價(jià)值。文中小飛蛾的“掙扎”,是在生命面臨著嚴(yán)重危脅的一種抗?fàn);雖然香瓜子只活了幾天,但只要再活一刻,幼苗就沒有放棄生命的權(quán)力;杏林子在靜聽自己的心跳后產(chǎn)生的生命意識(shí):一個(gè)人的生命只屬于自己,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。
《生命生命》讀后感3
為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有人自殺的新聞呢?!為什么他(她)們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人呢?為什么海倫.凱勒遇到挫折時(shí),還能堅(jiān)持繼續(xù)前行呢。
難道飛蛾會(huì)比人更珍惜生命嗎?難道動(dòng)物比人更加聰明嗎?為什么飛蛾在快要死了的時(shí)候,還極力鼓動(dòng)雙翅,盡力掙扎,令人震驚的揚(yáng)起生命的`最后脈搏。
種子的生命力是多么的頑強(qiáng)。種子竟然在沒有它生長(zhǎng)所需要的足夠的光、熱、水等條件件下,沖破了外殼,過了幾天,竟然就長(zhǎng)出了嫩綠的小瓜苗,綻放了它的生命。就算短暫,亦會(huì)無悔,因?yàn)樗^。
為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢?
《生命生命》讀后感4
學(xué)了《生命,生命》這一課,讓我們知道所有的生物都熱愛生命,因?yàn)樗鼈冎郎挥幸淮巍?/p>
不光是課文中的飛蛾、種子、作者都有活下去的希望,連牛也有,人們?cè)讱⑺鼤r(shí),都要蒙上它的眼睛,不然人們拿出刀時(shí)牛就會(huì)“咚”的一下倒下去,眼睛就會(huì)流出大顆的淚珠。
霍金、張海迪、杏林子、海倫……這些讓我們覺得不陌生的哲學(xué)家和作家的'背后有對(duì)生命很深的感受,因?yàn)樗麄兌际巧碛兄夭〉娜。杏林子就是這篇課文的作者,她的身體大部分無法自理,平時(shí)寫一個(gè)字都很困難,但她還是堅(jiān)持了下來。杏林子在《生命,生命》的最后一句寫上:“珍惜生命決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力!
是啊,只要心中有光,既使你處在寒冷冬天,仍能聞到春天的氣息;只要心中有光,即使你被歧視、嘲諷、孤獨(dú)打敗一百次,把苦澀的淚水留給昨日,用不屈的毅力和信念贏得未來;只要心中有光,即使疾病再瘋狂十倍、百倍,人類仍然能戰(zhàn)勝它。
《生命生命》讀后感5
今天我們學(xué)了《生命 生命》這一課,是我的感受非常深刻。
一只飛蛾在快要喪失生命時(shí),都還在極立掙扎著,可能這只飛蛾知道自己的生命垂危,但是它卻在掙扎著,最后靠著自己的掙扎和不懈努力獲救了。
一粒掉進(jìn)墻角的香子,靠著自己的.生命力強(qiáng)在這里存活了下來。它竟能在沒有陽光和沒有土的地方存活幾天,這樣的生命力令我震驚,同時(shí)也真實(shí)地感覺到生命的可貴。作者用聽診器聽見了自己的心跳時(shí),親身經(jīng)歷了自己的生命跡象,最后發(fā)出了生命感嘆。
我家養(yǎng)的一盆花,本是缺水植物,可是我好幾天都忘了澆水,有一天我突然想起來,給它澆了些水,沒過幾天便又顯得精神起來,一朵不能離開水的花,一連好幾天沒澆水竟能活下來,這需要多大的生命力。⊥瑢W(xué)們!生命是可貴的也是有限的,讓我們?cè)谶@有限的生命里,發(fā)揚(yáng)自己的特點(diǎn),把每天都當(dāng)成最后一天,刻苦學(xué)習(xí),去幫助別人。
《生命生命》讀后感6
學(xué)完《生命生命》這篇課文之后,也仿佛感受到了飛蛾、香瓜子那樣健壯的生命力,我們身邊也有很多像飛蛾、香瓜子那樣生命力旺盛的動(dòng)植物。
比如說仙人掌,它的生命力就很旺盛。去年,我們家就養(yǎng)了仙人掌,由于那是很快就要期中考試了,我在復(fù)習(xí),沒時(shí)間澆水,爸爸媽媽要上班,也沒時(shí)間。事完之后,才想起那盆仙人掌,本以為仙人掌已經(jīng)枯死了,沒想到仙人掌還是像原來一樣綻放。!就是因?yàn)橄扇苏频纳δ敲磸?qiáng),所以才能一直不澆水都沒事。
還有,蠶也是一種對(duì)生命很負(fù)責(zé)任的`一種動(dòng)物。蠶的一生要經(jīng)過三個(gè)階段,一是幼蟲,二是結(jié)繭,三是破繭而出變成飛蛾。而從第三個(gè)階段破繭而出是很不容易的,因?yàn)樾Q繭很硬,蠶變成飛蛾之后想從硬硬的繭里面出來是很難的,所以蠶拼了命的從蠶繭里面出來,所以蠶很對(duì)生命很負(fù)責(zé)任。
這就是我對(duì)《生命生命》這篇課文的讀后感。
《生命生命》讀后感7
《生命·生命》是由杏林子阿姨寫的,這篇文章作者對(duì)生命的感悟列出三個(gè)有關(guān)生命的例子。
文章主要講了飛蛾強(qiáng)烈求生的欲望、香瓜子在磚縫中茁壯生長(zhǎng)、自己那一聲聲的`心跳,以及自己打算怎樣使用生命。
這篇文章讓我想起了一個(gè)人,她就是海倫·凱勒。她是一個(gè)盲人,許多盲人因看不見任何事物而放棄自己,但海倫·凱勒卻堅(jiān)持活下去,最終獲得了巨大的成功。在這個(gè)例子當(dāng)中,說明了生命是無價(jià)的。
讀了這篇文章我對(duì)生命的感悟是:生命是無價(jià)的,它與光陰一樣也是無價(jià)的、寶貴的,它們都很短暫,我們一定要好好珍惜,一旦生命終止你就失去光陰,失去了活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
生命是萬物之源,也是萬物之終,也許生命明天就結(jié)束,它變化莫測(cè),所以要好好珍惜,讓自己的生命活得更加出色,更加有活力。
《生命生命》讀后感8
杏林子用它那顆敏銳的心感受到,生命是飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望,是磚縫里瓜苗不屈向上茁壯成長(zhǎng)的.頑強(qiáng),是心臟生命的跳動(dòng)。
讀了杏林子的這篇文章,我的心也開始變得細(xì)膩起來,我也開始關(guān)注生命:那盆普通的不能再普通的鋼錢草死了,葉子倒在盆里,一捏變成了粉末。我把花盆連同銅錢草的殘軀扔到了院子里。
一場(chǎng)大雨不期而至,幾天過去了,銅錢草的花盆里竟然長(zhǎng)出了幾個(gè)小小的嫩芽。土紅色的葉柄,嫩綠色的小小葉片,嬌弱而又生動(dòng)。葉子死去了,跟還默默的活著,一有機(jī)會(huì),它使會(huì)爆發(fā)出驚人的生命力。我不得不對(duì)銅錢草刮目相看。
《生命生命》讀后感9
剛剛讀完了杏林子的《生命生命》,我讀它不僅僅因?yàn)樗敲藢懙淖魑模且驗(yàn)樗锩娴闹R(shí)深深地吸引了我。
它用非常撲實(shí)的語言講述了飛蛾的求生的欲望十分的強(qiáng)烈,在死亡線上掙扎著。一粒小香瓜子可以在沒有泥土和陽光的一個(gè)磚縫里面不屈向上,茁壯生長(zhǎng)。我的心沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給了我極大的震撼。小飛蛾的掙扎,是在生命面臨著嚴(yán)重威脅的時(shí)候的一種抗?fàn)。無論怎么危險(xiǎn),無論能否逃生,它都沒有放棄求生的努力,掙扎著的`飛蛾讓“我”感到:凡是生物都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的生命,小小的昆蟲竟然如此,更何況是人呢?
香瓜子的胚珠,是在沒有陽光,沒有泥土的時(shí)候掙扎。無論殼有多么的堅(jiān)硬,無論是否可以活下來,它都沒有放棄,正在沖出殼的幼苗讓我更加感到:凡是生物都有強(qiáng)烈的求生欲望……
在最后我又說:“生命是短暫的,人生也是有限的。但是我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空成為永恒。
《生命生命》讀后感10
讀了《生命生命》這篇課文,我明白了一個(gè)道理:一定要好好珍惜生命,不要虛度年華,無所作為。
飛蛾求生講述的是:看到飛蛾那樣珍惜自己的生命,令我震驚,忍不住放了它;瓜苗生長(zhǎng)講述的是:一粒瓜子在沒有水分、沒有泥土、沒有陽光的磚縫中不屈向上、茁壯成長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天,也從沒有放棄對(duì)生命的渴望。靜聽心跳講述的是:用醫(yī)生的聽診器,靜聽自己的心跳,那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給了我極大的'震撼。
這些頑強(qiáng)的生命力打動(dòng)著我,我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí),又有什么理由不好好珍惜自己的生命呢?當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)就想想那些頑強(qiáng)的生命,就會(huì)給我們無窮的力量。
《生命生命》這篇課文教會(huì)了我如何面對(duì)困難,如何正視人生中遇到的挫折,使我更加懂得了生命的意義。
《生命生命》讀后感11
最近,我們學(xué)了一篇文章叫做《生命生命》。這篇文章告訴我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),要珍惜生命。
這篇文章主要講了飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望,香瓜子在墻角的磚縫中也能頑強(qiáng)的生長(zhǎng),用聽診器靜聽自己的心跳,最后聯(lián)想到要珍惜生命,讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
我認(rèn)為這篇文章寫得很好。
讀過這篇文章后,又讓我想起了仙人掌是在沙漠里生存的,雖然沙漠里的環(huán)境很惡劣,但是仙人掌還是在沙漠里頑強(qiáng)地生存著,那頑強(qiáng)的生命力是我們無法預(yù)料的,也是我們無法想象的'。
壁虎也是一種求生欲望強(qiáng)的動(dòng)物,記得在小時(shí)候,我看見一只壁虎,我一伸手捉住了它的尾巴。當(dāng)時(shí),我覺得它肯定逃不掉了,但是,它卻掙斷尾巴逃走了。這一點(diǎn)使我震驚,壁虎竟然選擇了放棄尾巴,去繼續(xù)生活。壁虎追求生命的欲望讓我深受感動(dòng)。
生命是寶貴的,是美好的,我們要珍惜生命,要對(duì)自己負(fù)責(zé),要讓自己過得更加精彩!
《生命生命》讀后感12
今天,我們學(xué)習(xí)了十九課《生命生命》,這篇課文給我們講述了生命的故事,列舉了三個(gè)生命頑強(qiáng)的例子,表現(xiàn)出生命的'力量、生命的意義。讀過這篇課文后,我感受很深,知道了很多生命的價(jià)值和意義。
從這篇課文中,我感受到:生命!生命!從這兩個(gè)字中,就可以感覺到生命的力量,生命的頑強(qiáng),生命對(duì)于每一個(gè)人有多么的重要,如果你們有生命這樣?xùn)|西,那你就不存在了,這是多么可怕呀!
所以說,我們每一個(gè)人都要珍惜生命,絕不讓他白白流失。生命是短暫的,要看你怎樣度過短暫的生命,我們要珍惜時(shí)間,遇見挫折要不折不撓,就像茁壯生長(zhǎng)在磚縫中的小瓜苗。讓我們活的更加光彩有力。
在這一課中,讓我知道了生命和時(shí)間的價(jià)值。法國詩人呂凱特有一句名言說得好:“生命不可能有兩次,但是許多人連一次也不善于度過!
《生命生命》讀后感13
這星期我讀了《生命生命》這篇課文,是由杏林子寫的。文章主要講了三件事:第一件事是飛蛾掙扎求生;第二件事是香瓜子掉進(jìn)磚縫茁壯生長(zhǎng);第三件事是靜聽心跳。作者通過這三件事說明了生命是短暫的,但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。 大自然中的一草一木,無論大小、多少,都是生命,都是高貴的。無論是什么生命,都一樣是有限的;但生命又是不一樣的,有的不完整,不健康,本文的作者杏林子就是一位身殘而志堅(jiān)的`發(fā)光人。杏林子本名叫劉俠,患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,是個(gè)從小被傷痛折磨著的殘疾人,可她以非凡的意志力,日復(fù)一日、年復(fù)一年地用雙手寫下不少勵(lì)志作品,鼓舞著許許多多的人們勇敢堅(jiān)定的面對(duì)生活。她雖然殘疾了,但她是個(gè)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)、創(chuàng)造價(jià)值的殘疾人,她是個(gè)閃亮、堅(jiān)強(qiáng)的殘疾人。
《生命生命》讀后感14
前幾天,們學(xué)了《生命 生命》這篇課文。
這篇課文通過寫動(dòng)、植物以及人三個(gè)方面的事例告訴我們什么是生命,并告訴我們要珍惜生命的。讀了這篇課文,我知道了雖然生命很短暫,但是,們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。無論是一只小小的飛蛾,還是一截脆弱的瓜苗……
在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人,如果多睡一分鐘,那他的生命就會(huì)減少一分鐘;反之,如果少睡一分鐘,他的'生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里,就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪,將班里喝的水拿來洗頭,要知道,現(xiàn)在地球的水資源越來越少,如果將他洗頭用的水,捐贈(zèng)給汶川大地震的人們,不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次,必須好好的珍惜。我的生命,單單屬于我,我可以好好的使用它,也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想:一定要珍惜生命,決不讓它白白流失掉,使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感15
讀完了《生命生命》這篇課文我的感悟很深,作者杏林子在12歲的時(shí)候不幸患了中風(fēng)。但她寫了在渺小的飛蛾求生、磚縫瓜苗、還有“我”用的一個(gè)不起眼的聽診器來聆聽心跳。寫了這三件事情來感悟生命的力量!生命的強(qiáng)大!
雖然我們的生活中,經(jīng)?匆娨恍┎黄鹧鄣拿煨〉娘w蛾。但是,杏林子卻從這些不起眼的小東西里,從中明白什么是生命。如果我們見了飛蛾會(huì)抓住他,并且馬上按掉這惡心的東西。
如果,一個(gè)香瓜子掉進(jìn)了墻縫。幾乎沒有人能覺著香瓜子能長(zhǎng)出瓜苗來,更沒有人認(rèn)為香瓜子能活上幾天。但是香瓜子活下來了。雖然只是活了幾天。但,它還是活下來了。
杏林子還有聽診器聽著自己的心臟“撲通”“撲通”的跳著。如果我們正常人認(rèn)為聽著自己的脈搏一跳一跳的沒有什么好稀奇的。但是對(duì)于一個(gè)殘疾人來說,這就是生命。我們活在世界上的'人,每一個(gè)都有自己的生命。都應(yīng)該珍惜自己的生命,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值。
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