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《夜鶯的歌聲》讀后感
品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的《夜鶯的歌聲》讀后感，歡迎大家分享。
《夜鶯的歌聲》讀后感1
讀過《夜鶯的歌聲》這篇文章的同學(xué)都知道，文中的“夜鶯”并不是真正的夜鶯鳥，而是一位小通信員。學(xué)習(xí)了文章之后，我非常佩服小夜鶯的機(jī)智和勇敢。
《夜鶯的歌聲》主要講了在前蘇聯(lián)戰(zhàn)爭中，一個名叫小夜鶯的孩子，機(jī)智的幫助游擊隊(duì)消滅敵人的'事情。我覺得小夜鶯很了不起，小小年紀(jì)就能幫助游擊隊(duì)消滅敵人。當(dāng)軍官詢問他，想刺探情報，他都故意答非所問。他有時候裝傻，有時候回答問題時還趁機(jī)會諷刺軍官，有時候還用夜鶯的叫聲和杜鵑的叫聲迷惑敵人，最后，他又用夜鶯的叫聲來告訴游擊隊(duì)員敵人的軍情，使游擊隊(duì)準(zhǔn)確掌握敵情，順利獲勝。
我覺得，小夜鶯就像王二小、雨來這些小英雄一樣，有著聰明的頭腦和非凡的勇氣，我非常佩服小夜鶯。
《夜鶯的歌聲》讀后感2
蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)員傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅了德國法西斯強(qiáng)盜。
讀了這個故事我想到，為了保衛(wèi)國家，本該在教室里學(xué)習(xí)的小夜鶯走上了殲滅法西斯強(qiáng)盜的戰(zhàn)場。他機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)刻在我們的記憶里，他熱愛祖國的赤誠之心深深地感動著我們。生活在和平的時代，我們更要學(xué)會勤勉自律、奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的'力量，讓強(qiáng)大的中國永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。如果我是他的話，我肯定遇到敵人就嚇跑了，不會表現(xiàn)出那么鎮(zhèn)定，也不會在路上的時候撿球果玩，只是會一直往前走。文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊;在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣使我聯(lián)想到小夜鶯又投入了新的戰(zhàn)斗，又在堅守崗位，察看敵情。
讀了這篇文章一遍又一遍，仍然覺得很有意思。我想對小夜鶯說：你真?zhèn)ゴ螅?小夜鶯的愛國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
《夜鶯的歌聲》讀后感3
今天，我讀了《夜鶯的歌聲》這本故事書，故事中的小男孩給我留下了深刻的印象。
一天，一小隊(duì)德國兵進(jìn)入了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的.樹垂頭喪氣地彎著腰。一個小男孩坐在河邊等待著軍官的到來，那個小男孩穿一件上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。那軍官叫小孩子帶路。在半路那小孩很鎮(zhèn)定，一點(diǎn)也不害怕。突然，那小孩跑到草叢中躲起來，32個鬼子被殺。
男孩是一個機(jī)智、鎮(zhèn)定、勇敢躍然紙上，全文抓住小男孩的衣著、神情、動作的細(xì)節(jié)描寫了小男孩。他不顧自己，拼死拼活也要保護(hù)村莊，他這種精神無人能比。他那“活躍”的走動，騙過了德國人。他真勇敢。面對敵人不懼怕，憑借自己的聰明機(jī)智與敵人做抗?fàn)帯?/p>
《夜鶯的歌聲》讀后感4
我看過寧死不屈《小英雄雨來》，我看過一個想要和平中國孩子《一個中國孩子的呼聲》，我看過……其中感受給我最深的是《夜鶯的歌聲》。
《夜鶯的歌聲》講述的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個叫夜鶯的孩子。是個勇敢、機(jī)智，巧妙地與德國兵周旋，用口哨傳遞信息。把敵人帶進(jìn)了游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。文中夜鶯與敵人的對話：“怎么會就剩我一個，這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢�！薄骸皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊，野獸來了，野獸來了，大家快跑。”這些話都是夜鶯使在不易察覺中戲弄，同是也提現(xiàn)了夜鶯的機(jī)智和對敵人的憎恨。
文中，第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊；在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣……使我聯(lián)想到“小夜鶯”又投入了新的.戰(zhàn)斗，又在堅守崗位，察看敵情。我便對這位小英雄佩服的五體投地。佩服他天真活潑、頑皮、機(jī)智勇敢，有一顆愛國心，從他的身上使我想到白洋淀的抗日小英雄嘎子，小英雄放牛娃王二小等。這一切，時時刻刻都在鼓勵我們要有一顆愛國之心。
《夜鶯的歌聲》讀后感5
《夜鶯的歌聲》是四年級第二學(xué)期的課文，學(xué)了這篇課文我感受很深。
文中的小夜鶯是前蘇聯(lián)的`一個小孩，他在許許多多的地方可以看出，他在引誘敵人，分散他們的注意力：孩子有時學(xué)夜鶯唱，有時學(xué)杜鵑叫。從小男孩的許多語言、動作上可以看出，他的目的是讓敵人以為他是一個天真的孩子，在迷惑敵人。有時還借德國兵問他的問題去反罵他們，＂這里怎么會只有我一個，這里還有麻雀．烏鴉．貓頭鷹多著呢，夜鶯倒只有我一個。＂小夜鶯用"野獸"去罵德國兵不是人。最后學(xué)著夜鶯和杜鵑的叫聲為游擊隊(duì)送情報，最終把敵人消滅掉。
我非常佩服文中小男孩的機(jī)智勇敢，他對祖國的熱愛更讓人感動。從文中又讓我感受到戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭使無數(shù)人民失去生命，戰(zhàn)爭使人們不能安定地生活。所以，我們要齊心協(xié)力來維護(hù)和平，和戰(zhàn)爭說再見，這樣，世界將變得更加美好。！
《夜鶯的歌聲》讀后感6
小夜鶯是一個聰明、機(jī)智、勇敢、愛國的一個小男孩。
故事 是這樣的：戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一群德國 兵進(jìn)了村莊。過了一會兒，軍官看見了小夜鶯，問：“你知道往蘇蒙塔斯村的路嗎？”小夜鶯回答：“當(dāng)然了�！薄叭绻銕穾У脤ξ揖桶汛蚧饳C(jī)送給你，沒帶對我就把你的`頭擰下來�！标�(duì)伍出發(fā)了，小夜鶯在悠閑自在地玩，好像把軍官忘了。過了一會兒，軍官問：“你們這里有游擊隊(duì)嗎？”小夜鶯問：“是一種蘑菇嗎？沒有。”軍官覺得什么都問不出來，就不再問了。在森林里有幾個游擊隊(duì)聽到了夜鶯的聲音。其中有一個游擊隊(duì)員數(shù)著夜鶯的聲音。過了一會兒，夜鶯的聲音停止了�！叭䝼�鬼子�！蹦莻�人說。接著傳來了兩聲杜鵑叫。“兩挺機(jī)關(guān)槍�！蹦莻�人又說。過了一會兒，德國兵來了。突然從草叢里傳出了一聲口哨，像是回應(yīng)了小夜鶯。小夜鶯轉(zhuǎn)身就跑了。接著德國兵被槍打傷。第二天小夜鶯有在原來的地方回 頭看，好像是在等誰似的。
我認(rèn)為小夜鶯是一個非常勇敢的人，
《夜鶯的歌聲》讀后感7
可怕的戰(zhàn)爭來臨時，弱小的兒童會怎樣面對呢？我?guī)е蓡�，讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。這是一個反法西斯戰(zhàn)爭時期的故事：一個叫“夜鶯”的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報，用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。天真可愛的小夜鶯本來應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，與同學(xué)們快樂地玩耍，可是如今卻站在了戰(zhàn)場上。
無情的德國兵毀了他的家園，使他幼小的心里充滿了仇恨。小夜鶯有著機(jī)智勇敢的品質(zhì)。能在敵人的面前從容不迫，令我十分欽佩。當(dāng)我讀到小夜鶯與敵人的對話時，我被震撼了。夜鶯只是個孩子，卻機(jī)智地避開了話題。我覺得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的`鎮(zhèn)定�，F(xiàn)在的兒童生活在和平時期，都是溫室里的花朵。根本無法體會到戰(zhàn)爭時期的恐懼，人們的生命時時受到威脅。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。讀了這篇文章一遍又一遍，仍然回味無窮。我想對小夜鶯說：“你真?zhèn)ゴ螅 毙∫国L的愛國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
《夜鶯的歌聲》讀后感8
夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。
夜鶯，這是一種鳥，一種有著動聽的歌聲的鳥�！兑国L的歌聲》這篇課文寫夜鶯竟是一個人，一個蘇聯(lián)人，一個機(jī)靈的小男孩！
“呶，給我看看！”……那是個白樺樹皮做的口哨。
別小看這個小小的口哨，它可以吹出夜鶯的歌聲，可見小孩子是一個心靈手巧的人。
“你們這里有游擊隊(duì)嗎？”“你說的`是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇，我們這里有白蘑菇……”
巧妙的回答，使軍官解除懷疑，這個孩子多么機(jī)靈呀！我想：如果我遇見這種事情，可能早被壞蛋嚇蒙了，哪能這么鎮(zhèn)定呢？
這個勇敢機(jī)智的孩子是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
讀了這篇文章，我明白了一個道理，在強(qiáng)大的敵人面前，我們不能退縮，不能畏懼，而且要機(jī)智勇敢，想出辦法來保全自己，懲罰敵人。
《夜鶯的歌聲》讀后感9
今天，我們讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。文章的主要內(nèi)容是：小夜鶯用歌聲把敵人引進(jìn)埋伏圈，戰(zhàn)友們一一把敵人消滅了。”
給我感受最深的一點(diǎn)就是：小夜鶯沉著冷靜，不害怕敵人，并用麻雀、烏鴉、貓頭鷹和野獸來比喻那些敵人，表示對敵人的.痛恨，當(dāng)敵人問起有沒有游擊隊(duì)時，小夜鶯用別的話來避開，并讓敵人認(rèn)為自己是一個什么也不懂的小孩，來麻痹敵人。小夜鶯的機(jī)智、勇敢和愛國精神，讓敵人進(jìn)入埋伏圈。
實(shí)際生活中就有這樣的例子，比如：有一位老師對8個學(xué)生說：“我在辦公室里，你有什么辦法讓我到草場上去�！鼻皫讉�同學(xué)燒一個草堆讓老師出去滅火，結(jié)果老師卻讓他們出去滅火。最后一位學(xué)生上前對老師說：“我不能讓您到草場上去，但我能讓您從草場走到辦公室�！崩蠋熉犃�，就從辦公室走到草場，學(xué)生便笑著說到：“老師您輸了�！崩蠋熞幌耄喊⊙剑∥以趺淳瓦@樣輸了！”學(xué)生是用將計就計，把老師引上“鉤”的。
文中也有例子，比如：小夜鶯用歌聲把敵人引入埋伏圈。而且還讓敵人丈二和尚——摸不著頭腦。
《夜鶯的歌聲》這篇文章告訴我們：只要用你的機(jī)智和勇敢還有愛國精神，你就能把敵人打的落花流水。
《夜鶯的歌聲》讀后感10
我剛剛學(xué)完《夜鶯的歌聲》這篇課文，主人公“小夜鶯”的機(jī)智勇敢給我留下了深刻的印象，他的愛國主義精神十分值得我們學(xué)習(xí)。
文章主要講述的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，“小夜鶯”和游擊隊(duì)員用夜鶯和杜鵑的叫聲作為暗號，傳遞情報，把敵人引入埋伏圈，將其殲滅�！靶∫国L”在面對敵人的審問和誘惑時，沉著冷靜，毫不畏懼，不僅沒有出賣國家，還巧妙地回答了問題，暗地里笑罵敵人，用他們的'智慧和勇敢同入侵者作斗爭，保衛(wèi)自己的家園。
讀完這篇課文，我想對“小夜鶯”說：“我十分敬佩你那熱愛祖國，與敵人斗智斗勇的精神，你能夠冒著生命的危險對付著兇惡的敵人，而我別說是敵人了，就連毛毛蟲都害怕。在那樣的戰(zhàn)爭年代里，是忠于祖國的信念在支持著你吧！
作為同齡人的我，生活在和平年代，沒有戰(zhàn)爭，沒有流血，沒有犧牲。我們要倍加珍惜這來之不易的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，用自己的聰明才智建設(shè)我們的祖國，維護(hù)世界和平。
《夜鶯的歌聲》讀后感11
《夜鶯的歌聲》這篇課文后，小夜鶯的機(jī)智、勇敢使我深受感動。盡管我不知道他的名字，但我知道他是一個智慧的孩子。他利用自己年齡的優(yōu)勢，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的聰明和智慧實(shí)在讓人由衷的喝彩！盡管我只知道他的代號，但我知道“夜鶯”這兩個字不能體現(xiàn)出他的勇敢。他的年齡小，但他的行動卻表現(xiàn)出了超越年齡的成熟！作為一個情報員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊(duì)員配合把敵人引入埋伏，他根本就是一個在戰(zhàn)爭中長大的兒童，他就是一個勇敢的戰(zhàn)士！
在戰(zhàn)爭年代，有很多兒童和他一樣，都是戰(zhàn)地“夜鶯”，戰(zhàn)爭雖然摧毀了他們的家園，但在戰(zhàn)火中成長的他們，練就了勇敢和智慧。和平時代生活幸福的我們，被長輩呵護(hù)得無微不至，造成了我們的膽小和懦弱，更談不上勇敢！是的，我們不需要戰(zhàn)爭，可我們需要夜鶯的勇敢和睿智，聰明的'學(xué)習(xí)、機(jī)智的探索，不斷創(chuàng)造和積累著自己的精神財富！為祖國的明天增添亮麗的光彩！
《夜鶯的歌聲》讀后感12
文中的主人公小夜鶯是一個機(jī)智勇敢，熱愛祖國的小英雄。在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中用自己的機(jī)智勇敢沉著地將敵人帶到游擊隊(duì)所在的樹林深處，邊“帶路”邊給游擊隊(duì)發(fā)信號。還用了一語雙關(guān)的手法諷刺敵人是羽毛、丑陋的鳥、野獸、洋蘑菇。
小夜鶯在敵人面前居然可以表現(xiàn)出超出一般的`沉著、冷靜。敵人在后面走，他在前面走，居然還能很輕松自在地學(xué)鳥叫，用胳膊甩甩地，打路旁的樹枝，讀后感有時候彎腰去拾球果，好像把身旁的軍官完全忘記了！小夜鶯的心理素質(zhì)可真好！記得有一次，我去參加學(xué)校的誦讀大賽，因?yàn)椴幌裥∫国L那樣勇敢，而且不自信，導(dǎo)致了自己一上臺就緊張。
小夜鶯把勇敢放在保衛(wèi)祖國上，是因?yàn)樗麤]有辦法，生長在騷動的環(huán)境中，不能讀書，寫字。可是我們現(xiàn)在生活在和平環(huán)境下，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，把他的精神放在學(xué)習(xí)中，積極參加學(xué)�；顒又校热缯b讀比賽、運(yùn)動會。
我要向小夜鶯的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，珍惜和平、維護(hù)和平、熱愛和平。
《夜鶯的歌聲》讀后感13
在我們學(xué)完第十三課—《夜鶯的歌聲》后，我覺得我自已真的很膽小。
《夜鶯的歌聲》這篇文章里的主人公是在美麗的蘇蒙塔斯樹的一個叫小夜鶯的機(jī)智勇敢的小男孩。主要寫的是小夜鶯靈巧的引誘可恨的敵人到游擊隊(duì)員們的那里，用夜鶯的歌聲和杜鵑的歌聲傳遞情報，然后協(xié)助游擊隊(duì)員們消滅可惡兇狠的德國的鬼子們，最后繼續(xù)用自已會的杜鵑的.歌聲和夜鶯的歌聲引誘兇狠可恨的敵人上鉤。這篇課文的題目就是小標(biāo)題，小夜鶯就是用夜鶯的歌聲引誘敵人，傳遞情報，協(xié)助殲敵，繼續(xù)戰(zhàn)斗。
這篇文章的主人公小夜鶯是機(jī)智勇敢，聰明靈活，仇恨敵人，熱愛祖國的小男孩。我想到我自已，我覺得我十分地膽小。在一次春游，我以前的學(xué)校讓我們坐過山車，結(jié)果我zhaichao。net。cn一聽到要坐過山車，我的心怦怦跳，緊張極了，最后，我真的十分害怕，只好和一個要好的同學(xué)一起和導(dǎo)游姐姐說我們不玩了，結(jié)果，同學(xué)們都說十分好玩，我真的很膽小。
小夜鶯既機(jī)智勇敢，又熱愛祖國真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
《夜鶯的歌聲》讀后感14
這個學(xué)期我讀了一篇課文，讓我感觸很深。這篇課文就是《夜鶯的歌聲》。
文中的主人公小夜鶯是一個機(jī)智勇敢，熱愛祖國的小英雄。在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中用自己的機(jī)智勇敢沉著地將敵人帶到游擊隊(duì)所在的樹林深處，邊“帶路”邊給游擊隊(duì)發(fā)信。還用了一語雙關(guān)的手法諷刺敵人是羽毛、丑陋的`鳥、野獸、洋蘑菇……
小夜鶯在敵人面前居然可以表現(xiàn)出超出一般的沉著、冷靜。敵人在后面走，他在前面走，居然還能很輕松自在地學(xué)鳥叫，用胳膊甩甩地，打路旁的樹枝，有時候彎腰去拾球果，好像把身旁的軍官完全忘記了！小夜鶯的心理素質(zhì)可真好！記得有一次，我去參加學(xué)校的誦讀大賽，因?yàn)椴幌裥∫国L那樣勇敢，而且不自信，導(dǎo)致了自己一上臺就緊張。
小夜鶯把勇敢放在保衛(wèi)祖國上，是因?yàn)樗麤]有辦法，生長在騷動的環(huán)境中，不能讀書，寫字……可是我們現(xiàn)在生活在和平環(huán)境下，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，把他的精神放在學(xué)習(xí)中，積極參加學(xué)�；顒又�，比如誦讀比賽、運(yùn)動會……
我要向小夜鶯的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，珍惜和平、維護(hù)和平、熱愛和平。
《夜鶯的歌聲》讀后感15
蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)員傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅了德國法西斯強(qiáng)盜。
了這個故事我想到，為了保衛(wèi)國家，本該在教室里學(xué)習(xí)的小夜鶯走上了殲滅法西斯強(qiáng)盜的戰(zhàn)場。他機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)刻在我們的記憶里，他熱愛祖國的赤誠之心深深地感動著我們。生活在和平的時代，我們更要學(xué)會勤勉自律、奮發(fā)圖強(qiáng)，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量，讓強(qiáng)大的中國永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。如果我是他的話，我肯定遇到敵人就嚇跑了，不會表現(xiàn)出那么鎮(zhèn)定，也不會在路上的時候撿球果玩，只是會一直往前走。文中，第二天，在被燒毀的村子的`圍墻旁邊；在那小路分岔的地方，有孩子又穿著那件綠上衣使我聯(lián)想到小夜鶯又投入了新的戰(zhàn)斗，又在堅守崗位，察看敵情。
了這篇文章一遍又一遍，仍然覺得很有意思。我想對小夜鶯說：你真?zhèn)ゴ�！小夜鶯的愛國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
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