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《歲月如歌》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后,相信大家都增長了不少見聞,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編精心整理的《歲月如歌》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《歲月如歌》讀后感1
最近,非常有幸拜讀了于漪老師的《歲月如歌》一書,感觸頗多。然而,最使我心弦為之震撼的是于老師講的”與其說我做了一輩子教師,不如說我一輩子學(xué)做教師!懊棵亢仙蠒,”一輩子學(xué)做教師“這句話總是牽動(dòng)著我的神經(jīng),我咀嚼著它的酸辣,品味著它的香甜,感受著它的無窮韻味。這句話最好的說明了于漪老師對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈的責(zé)任感和執(zhí)著的追求。這也是我們這些剛剛步入講臺(tái)的年輕教師所要理解、領(lǐng)悟、行動(dòng)的!
于漪老師認(rèn)為:在自己的教育歷程中,留下的痕跡有濃有淡,有深有淺,有傷痕有快樂,有失落有收獲,但更多的是教育征程中自己的不足與遺憾,每想到此,總對(duì)學(xué)生心懷愧疚。自問當(dāng)時(shí)確實(shí)盡了力也盡了心,可悲在就那么點(diǎn)認(rèn)識(shí)水平,那么點(diǎn)業(yè)務(wù)實(shí)力,那么點(diǎn)文化底蘊(yùn),用不出力氣。教育事業(yè)真正就是遺憾的事業(yè),教師責(zé)任大如天,追求永無止境。所以教師的追求和學(xué)習(xí)也應(yīng)該是永無止境,不斷的探索下去。于漪老師一切為了民族,一切為了學(xué)生。于漪老師對(duì)國家、對(duì)民族的愛,對(duì)教育事業(yè)的全身心投入深深地打動(dòng)了我,感動(dòng)之余,更多的是對(duì)于漪老師的敬佩。
“一輩子學(xué)做教師,”需要“五心”。一是愛心。教師要有愛心,沒有愛的教育猶如行尸走肉,毫無生機(jī)。二是信心。一個(gè)非常有用的公式:信心+實(shí)干=成功,如果連做事的信心都沒有了,還談什么教育。三是專心。專心致志地做一件事。四是恒心。永遠(yuǎn)堅(jiān)持做你的這項(xiàng)工作,只要堅(jiān)持下去,最終會(huì)得到你所希望的成果。第五是虛心。在什么情況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài),不要自滿,這樣你就能夠永遠(yuǎn)的保持與時(shí)俱進(jìn)的勢頭,永遠(yuǎn)不會(huì)落后。所以,一輩子做老師,要具備這五心,缺一不可。
“一輩子學(xué)做教師”蘊(yùn)藏著于老師豁達(dá)的胸襟,謙遜的為人。于漪老師任教數(shù)十年,她是”育人一代師表,教改一面旗幟“,是”中國特級(jí)教師群體的優(yōu)秀代表,當(dāng)代語文教育界具有鮮明學(xué)術(shù)個(gè)性和廣泛影響的標(biāo)志性人物之一“,竟然”一輩子學(xué)做教師“,”總對(duì)學(xué)生心懷愧疚“,這樣的做人,確實(shí)令我們這些后輩學(xué)子既感到汗顏,也是一種教育和鞭策。正是這種嚴(yán)于律己、謙遜為人的品德,成就了于老師一番光彩奪目的事業(yè),成為師者之楷模。
“一輩子學(xué)做教師”既是于老師從教事業(yè)歷程的真實(shí)寫照,更體現(xiàn)著于老師對(duì)于教育事業(yè)的忠誠、執(zhí)著和追求完善的精神。真所謂”隔行如隔山“,對(duì)于不是中文系畢業(yè)的于老師,卻教起了語文,是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn),對(duì)于一般人來說,可能有點(diǎn)難度,但是于老師做到了,從開始教學(xué)時(shí)的辭不達(dá)意,到用語言”粘“住學(xué)生;從開始時(shí)”語文教學(xué)的大門在哪里“都不知道,到成為語文教學(xué)的行家里手;從片面強(qiáng)調(diào)語文的工具性,到”離開了‘人’的培養(yǎng)去講‘文’的.教學(xué),就失去了教師工作的至高點(diǎn)“等等,無一不說明于老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求、積極進(jìn)取的精神。于老師說,教育事業(yè)真正遺憾的是事業(yè),教師責(zé)任大如天,追求永無止境,她如此而言,是因?yàn)樵诓粩嗟靥剿鹘逃男滤悸窌r(shí),不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足,所以,教育永遠(yuǎn)是有缺陷的。
輕輕合上《歲月如歌》,無論是于老師作為一名普通教師,還是一名語文特級(jí)教師,還是作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);無論她屈居于低賤的牛棚里,還是站在那神圣的講臺(tái)上,在于老師的生命里,彌漫著的總是不變的大愛光芒,這既是對(duì)事業(yè)追求的一種境界,更是做人的境界。我堅(jiān)信,在于老師高貴的大愛光芒照耀下,定能激發(fā)我們這輩年輕人更健康的成長。
于漪老師回憶錄,回顧這位優(yōu)秀老師的成長經(jīng)歷和畢生從事語文教育的思想軌跡,為我們每一位教師、為我們的教育事業(yè)留下一筆可貴的精神財(cái)富。
《歲月如歌》讀后感2
《歲月如歌》是一本自傳體散文,作者于漪。在參加淄博市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)時(shí),曾經(jīng)聽于漪老師講過課。于漪老師已經(jīng)年過半百,兩鬢斑白,但依然神采奕奕。兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,她用溫潤流暢的語言,智慧而坦誠地解讀了為師者的真諦,贏得了全場的陣陣掌聲。她五十余載的教育生涯,走出了一條改革和創(chuàng)新之路,碩果累累,被冠以“教師的楷模”,甚至成了當(dāng)代教育的坐標(biāo)。
在《歲月如歌》這本書中,于老師用她最質(zhì)樸的語言向我們回顧了自己的成長經(jīng)歷和畢生從事語文教育的思想軌跡,寫于老師的悲歡和酸甜,寫于老師的成敗與得失,教我們?cè)趺戳⒅玖⒌,教老師怎樣為人師表,教年輕人如何忠誠敬業(yè),從中可以看到當(dāng)代教育大師不懈學(xué)習(xí)、深入思考、勇于實(shí)踐、誨人不倦,“一片愛心在玉壺”的風(fēng)采。歲月譜寫了與漪老師無私奉獻(xiàn)的頌歌,唱出了一首首激揚(yáng)飛越的歡歌!昂蛯W(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)”、“把握駕馭課堂的主宰”、“用語言‘粘’住學(xué)生”、“教師身上要有時(shí)代的年輪”、“一輩子學(xué)做教師”……書中一篇篇細(xì)膩而生動(dòng)的文字,一個(gè)個(gè)難忘而感人的故事,讓我讀了獲益非淺,感受頗多。
讀完于老師的《門在哪兒》這篇文章時(shí),我感觸很深。作為一名教師,我真的入門了嗎?沒工作以前以為當(dāng)教師,只要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。只要把知識(shí)講清楚,把題目講明白,學(xué)生有問題問不倒就可以,可如今看來,僅僅如此已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。我們要給學(xué)生的不僅是一桶水,一缸水,而且是一泓流動(dòng)的清泉。因此,只有大學(xué)里學(xué)的知識(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不能勝任教育工作。需要教師不斷學(xué)習(xí),提升自己。這既包括學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充,也包括教育思想的提升。原來教師一言堂的局面已經(jīng)不適應(yīng)如今的教育形勢,合作學(xué)習(xí),學(xué)生為主體才是教學(xué)的符合教育實(shí)際的。于老師還指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,“教”是為“學(xué)”服務(wù)的,“教”不是通知統(tǒng)治“學(xué)”,也不是代替學(xué)生“學(xué)”,教師的教是啟發(fā)學(xué)生“學(xué)”,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。教師組織課堂教學(xué)不應(yīng)從“教”出發(fā),而必須從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)。因此于老師的教學(xué)還形成“老師教學(xué)生、學(xué)生教老師、學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生間互學(xué)”的立體化有序教學(xué)結(jié)構(gòu),使得于老師的課堂得到了最大化的利用。
其次,作為教師不單單只是教給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛心。如果我們的教育僅僅停留在講課,聽課,輔導(dǎo),考試,選拔,從而忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng),那么,我想我們的教育是可怕的,危險(xiǎn)的。教師的任務(wù)是塑造學(xué)生的靈魂,必須堅(jiān)持“目中有學(xué)生”的唯人是教的原則。教學(xué)、教學(xué),“教”要在“學(xué)生”身上起作用,培育“人”才是教育、教學(xué)的大目標(biāo),一切教學(xué)活動(dòng)都必須服從于這個(gè)大目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)這個(gè)大目標(biāo)服務(wù)。教師在課堂上的地位猶如導(dǎo)演一般。導(dǎo)演的胸中時(shí)時(shí)有觀眾,目的在于引導(dǎo)觀眾進(jìn)入劇情,調(diào)動(dòng)自己的感情,展開聯(lián)想和想象,從而受到熏陶感染!皭凼怯篮愕'教育理念,沒有愛,就沒有教育,有愛的教育才是豐滿的真正的教育。但是離開了嚴(yán)格要求,遷就和縱容學(xué)生的愛,絕對(duì)不是我們所要提倡的真愛”!耙粋(gè)學(xué)生就是一本豐富的書,一個(gè)多彩的世界。學(xué)生是活潑的生命體,每個(gè)人的成長都是獨(dú)一無二的。要培育他們成長、成人、成才,首先得尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊重他們的個(gè)性。教師要練就一副敏銳的目光,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的長處與潛力,善于‘長善救失’,把隱藏的種種潛力變?yōu)榘l(fā)展的現(xiàn)實(shí)!苯虝仨毥绦,教心必先知心。知心不僅僅是了解學(xué)生而且是要讓學(xué)生了解自己,只有學(xué)生信任了你,才會(huì)對(duì)你袒露出自己的內(nèi)心世界。
學(xué)無止境,只有堅(jiān)持不懈的充實(shí)自我,提升自我,完善自我,超越自我,才能更好地完成教書育人的神圣使命!