初中讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的初中讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
初中讀后感1
冰心奶奶曾說(shuō)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！笔罴倮�，我細(xì)細(xì)品讀了一本讓我終生受益的書(shū)——《蜻蜓眼》。
這本書(shū)文字優(yōu)美，情節(jié)跌宕起伏，字里行間流淌著綿綿的情誼，不愧是一部獲得過(guò)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)的佳作。小說(shuō)以小孫女阿梅的成長(zhǎng)為線(xiàn)索，講述了上個(gè)世紀(jì)三四十年代，中國(guó)絲綢商杜梅溪在法國(guó)馬賽偶遇法國(guó)姑娘奧莎妮，兩人一見(jiàn)鐘情，相親相愛(ài)，并生了四個(gè)兒女，即使生活艱難，他們一家人也依然情誼融融，相互激勵(lì)著……
“蜻蜓眼”其實(shí)是太爺爺送給奶奶奧莎妮的一塊珍貴的寶石，它給這一家人和讀者們帶來(lái)了喜怒哀樂(lè)，帶來(lái)了無(wú)盡的'感動(dòng)。我感動(dòng)于奶奶奧莎妮，她在那個(gè)動(dòng)亂的年代里受到了多少苦，流了多少淚，卻微笑著面對(duì)生活，用脈脈的溫情關(guān)愛(ài)著一家人。她的和藹可親，讓我情不自禁地想起了教過(guò)我們班那一位位溫柔體貼，愛(ài)生如子的老師。怎能忘記，我在跑步時(shí)摔倒了，是她把我扶進(jìn)了教室，在我的傷口上輕輕地涂上了藥水，還關(guān)心地問(wèn)我：“還疼嗎？”這就是她對(duì)我的愛(ài)呀！怎能忘記，在我學(xué)習(xí)偷懶時(shí)，是她把我?guī)У搅宿k公室里，曉之以情，動(dòng)之以理，悉心教導(dǎo)我：“沒(méi)有付出，哪來(lái)的收獲？”她是多么關(guān)心我的成長(zhǎng)呀！怎能忘記，您生病了，可她還是忘不了給我們講課批作業(yè)，從不耽誤一節(jié)課，她是多么敬業(yè)��！
雖然老師們和我們沒(méi)有血緣的關(guān)系，但她們的默默關(guān)懷，對(duì)學(xué)生們真摯的愛(ài)將永遠(yuǎn)留在我們的心中。那份真摯的愛(ài)如山間清泉，將鼓勵(lì)學(xué)子們活出自己的精彩……
漫漫的暑假過(guò)去了，但《蜻蜓眼》猶如一輪閃耀著愛(ài)的光芒的太陽(yáng)，溫暖著我正在成長(zhǎng)的心房，讓我重新定位自己，微笑地走向前方。
初中讀后感2
《紅與黑》的男主人公叫于連，她的第一個(gè)情人是德萊納夫人，第二個(gè)情人是馬蒂爾德小姐。論身份地位來(lái)說(shuō)，兩任情人的身份都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他。所以，我一個(gè)朋友是這樣對(duì)我描述《紅與黑》的，這就是一個(gè)男人靠著女人往上爬的故事。
我不認(rèn)為于連有過(guò)愛(ài)情，至少直到結(jié)尾，也不曾見(jiàn)到過(guò)，愛(ài)情是一種高貴的存在，有人說(shuō)，愛(ài)情是去守護(hù)一個(gè)人，用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，顯然，那兩段情史都不能算作愛(ài)情。德萊納夫人愛(ài)上了于連原本的樣子，可是于連從德萊納夫人身上想得到的只是一種身份，地位提高的滿(mǎn)足感和征服一個(gè)比自己強(qiáng)的對(duì)象的征服欲，而且這是一段婚外情，所以哪怕勉強(qiáng)地說(shuō)，最后那一刻他沉入了對(duì)德萊納夫人的愛(ài)情，但是因?yàn)殄e(cuò)誤的開(kāi)始，所以最后很難善終。況且，他竟然因?yàn)檎J(rèn)為德萊納夫人破壞了他和馬蒂爾德小姐美好的未來(lái)，就想要?dú)⒘说氯R納夫人，可想而知，他從頭到尾只想著自己的野心，并沒(méi)有真正的投入到愛(ài)情中去。對(duì)于馬蒂爾德小姐，他之所以想和馬蒂爾德小姐在一起完全是被馬蒂爾德的外在迷住了，初始來(lái)源于一種欲望，后來(lái)一種越是得不到越想要的心情，狠狠地折磨了他。馬蒂爾德只是把于連當(dāng)作了一種幻想，馬蒂爾德希望重復(fù)她崇拜的一段浪漫史，那也不是愛(ài)情，最后她親吻了于連的死人頭，也算是實(shí)現(xiàn)了她的'愿望吧。
我不喜歡紅與黑的故事，這個(gè)故事里唯一看到真情的就是，德萊納夫人對(duì)于連的那份感情，可是由于德萊納夫人的身份，還有從來(lái)沒(méi)有陷入過(guò)愛(ài)情中，所以在她還沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)分析人的時(shí)候，就愛(ài)上了于連。當(dāng)然，不得不說(shuō)，如果分析了之后再愛(ài)上，能夠被那么理智的對(duì)待的也許就不是純真的愛(ài)情了。
于連這種對(duì)于野心的堅(jiān)持，也許是不少還奮斗在基層，沒(méi)有有錢(qián)人家的“關(guān)系”的我們，值得學(xué)習(xí)的一部分。但是他這種過(guò)度的自私，還有失去了“真心”這一點(diǎn)，絕對(duì)是我們應(yīng)該摒棄的部分。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用正確的方式實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
初中讀后感3
十一月讀書(shū)主題為茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，本人看書(shū)隨興所至的時(shí)候居多，從來(lái)不關(guān)心哪些是獲獎(jiǎng)作品。文學(xué)一般都有強(qiáng)烈的時(shí)代烙印，獲獎(jiǎng)作品更是如此，沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷史的大浪淘沙，因此也就魚(yú)目混珠，也許根本就沒(méi)有珠。所選讀本《黃雀記》純屬是看到封面上茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品幾個(gè)熠熠生輝的大字。
故事分保潤(rùn)的春天、柳生的秋天、*小姐的夏天三個(gè)片段，時(shí)間跨越十余年，講述的是三個(gè)人之間的關(guān)系，兩男一女，他們的成長(zhǎng)時(shí)期發(fā)生的一件錯(cuò)案對(duì)三個(gè)人人生的'影響。少年時(shí)期的保潤(rùn)和柳生，因?yàn)楹拖膳腻忮硕淖兞俗约旱娜松�。保�?rùn)惱怒仙女綁人離去，柳生黃雀在后*奸的仙女，柳生與仙女和解，仙女指證了保潤(rùn)。最終，保潤(rùn)在監(jiān)獄里呆了十多年，柳生一直“夾著尾巴做人”，仙女則化身為*小姐，淪落風(fēng)塵……小說(shuō)結(jié)尾，丟失了魂靈的保潤(rùn)祖父與仙女在逃命中生下的孩子最終巧合般地相遇。
黃雀記得名大概來(lái)源于柳生黃雀在后*奸了仙女，最后保潤(rùn)黃雀在后殺死了柳生。整個(gè)作品影射的社會(huì)變化我沒(méi)有看出來(lái)，故事拼湊的成分較多。全部故事如夢(mèng)如幻，如我這種理科生的邏輯思維根本無(wú)法跟隨作者的思路，通篇感覺(jué)灰色，如厚厚的陰霾天，云層已經(jīng)壓到了我的胸上，呼吸困難，難覓一絲陽(yáng)光。
作品中許多的人都在找尋自己丟失了魂魄，富人、老干部、普通人都在精神病院，大家都缺少了魂魄，部分人如行尸走肉般活著，好像無(wú)悲無(wú)愁、無(wú)怒無(wú)喜，部分人如魔鬼般隱藏了善意，偶爾曇花一現(xiàn)的傷人于無(wú)形。
作品的三個(gè)部分春、夏、秋單單沒(méi)有冬天，也許最后只有冬天的酷寒、茫茫的白雪能掩蓋丑惡的一切事物，落了片白茫茫大地真干凈！
初中讀后感4
《紅與黑》這本書(shū)最先吸引我的就是書(shū)名。這里的“紅”代表了什么，“黑”又象征了哪些事物？強(qiáng)烈的好奇心使我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。
讀完《紅與黑》以后，我終于明白了"紅“代表流血和犧牲，而“黑”則意味著黑袍和教會(huì)。小說(shuō)的主人公于連是一個(gè)性格復(fù)雜的人。他既真誠(chéng)又虛偽，既痛恨貴族，又漸漸同流合污，他喜歡坦率自然，但背地里又耍盡花招……作者不惜筆墨，通過(guò)主人公內(nèi)心世界的詳細(xì)描寫(xiě)，把變化莫測(cè)的人心展現(xiàn)得淋漓盡致，寫(xiě)出了一人千面的真實(shí)；打破了傳統(tǒng)小說(shuō)中的人格設(shè)定：好人就是好人，壞人就是壞人，善惡分明。相反，于連卻亦善亦惡，亦真亦假，時(shí)好時(shí)壞，而且還有一顆敏感的自尊心。這跟他的家庭背景和當(dāng)時(shí)的年代有著緊密的不可分割的.關(guān)系。于連出生在一個(gè)木匠家庭中，飽受父親的摧殘，何況他還置身于那個(gè)復(fù)辟當(dāng)局統(tǒng)治的腐朽和黑暗之中，導(dǎo)致他擁有了極其敏感的自尊心，從小產(chǎn)生的自卑感造就了他的高傲，高傲到不愿受別人一丁點(diǎn)兒責(zé)備。他的高傲和不可一世使得他的野心越發(fā)不可收拾。他的野心和自尊心某種程度上也為他贏得了一定的好處，但是過(guò)于追求自尊心和面子，最后踏上了一條與反動(dòng)當(dāng)局同流合污的道路，與自己最初的夢(mèng)想漸行漸遠(yuǎn)，直到最后被送上斷頭臺(tái)才恍然大悟。他明白了自己的過(guò)錯(cuò)，也有機(jī)會(huì)被放出來(lái)，但他始終不肯向“黑”低頭，最終慘死在了斷頭臺(tái)下。不過(guò)我想于連應(yīng)該不后悔，因?yàn)樗谏詈蟮臅r(shí)刻說(shuō)出了戰(zhàn)斗的宣言；這一次，他站在了普通大眾這邊，控訴了階級(jí)不平等，控訴了庭上所有的貴族，更控訴了當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)；這一次，他毅然決然地放棄了“黑”色的道路，選擇了“紅”色的道路，用自我犧牲做出了最后的反抗，吐露出了普通大眾的心聲。
《紅與黑》是一本享譽(yù)世界、傳世百年的文學(xué)名著。
初中讀后感5
《遲到》是作家林海音寫(xiě)的她小時(shí)候的故事。
一次，她因賴(lài)床而遲到，不想去上學(xué)，被父親揍了一頓，結(jié)果還是乖乖去上學(xué)了。林海音后來(lái)因?yàn)轶w會(huì)到了父親對(duì)她深深的愛(ài)而改掉了她遲到的壞習(xí)慣。
這本是一件極其平常的事情，卻被作家把那深沉的，用心良苦的你父愛(ài)寫(xiě)得淋漓盡致！
這讓我聯(lián)想起自己的爸爸媽 媽。我的父母十分稱(chēng)職。錯(cuò)了，他們訓(xùn)斥責(zé)備；對(duì)了，他們褒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。他們既嚴(yán)厲，也很疼愛(ài)我。
記得有一次，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末。我在家無(wú)聊至極，心里總想出去玩，看著坐在電腦前故事的爸爸，忐忑不安地走到他面前對(duì)他說(shuō)："爸爸，我能出去一會(huì)兒?jiǎn)幔?"可以，但你不能跑得太遠(yuǎn)，就在家附近玩！"爸爸用和藹的眼光回答。"好的.，我就去打彈子球，不遠(yuǎn)，就在附近。"我心花怒放地滿(mǎn)口答應(yīng)。走出家門(mén)，我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)邊哼邊唱手舞足蹈，東看看，本瞧瞧。太陽(yáng)公公對(duì)我招手，大樹(shù)哥仿佛在對(duì)我說(shuō)："你好，你好，我是大樹(shù)。"樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也唱起了歌謠……時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我也沒(méi)理會(huì)。先去打彈球，后來(lái)又去游樂(lè)場(chǎng)。天漸漸地暗下來(lái)，玩得忘形的我才知道已經(jīng)很晚了，我心急如焚地跑回家。
一回到家，爸爸眉頭緊鎖，雙手插腰大聲吼叫："你到底跑到那里去了？這周邊每一個(gè)旮旯我都找過(guò)，根本沒(méi)有看到你的蹤影！""我……我到游樂(lè)場(chǎng)那兒了。"我支支吾吾地回答。"我不是叫你在家附近玩嗎？怎么跑那么遠(yuǎn)？"爸爸認(rèn)真而又耐心地教育我，"街上那么多的壞人，你不害怕嗎？……"
這一件事過(guò)了很久，但讓我記憶猶新，因?yàn)樗屛叶昧税职謰?媽對(duì)我的愛(ài)！
初中讀后感6
讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺(jué)獲益匪淺。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話(huà)道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱(chēng)學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在育才學(xué)校經(jīng)濟(jì)最困難的時(shí)候，他到處奔波，籌措資金，以維持學(xué)校的日常生活，當(dāng)時(shí)有人嘲笑他這樣做是抱石游泳，學(xué)校如同重石，很可能將拖入水底，還是棄石為好。陶行知不予理會(huì)，他堅(jiān)定而樂(lè)觀地回答：“我不是抱石頭游泳，而是抱著愛(ài)人在游泳，越游越起勁，要游過(guò)急流險(xiǎn)灘，達(dá)到勝利的彼岸�！碧招兄龑W(xué)校為“愛(ài)人”，他不把學(xué)校學(xué)生當(dāng)“石頭”，正表明他在艱苦險(xiǎn)惡的逆境中對(duì)學(xué)生傾注了他全部熾熱的愛(ài)，竭盡奮斗之力將他們安全送達(dá)理想的彼岸。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)便不成為學(xué)校�！皶郧f是從愛(ài)里產(chǎn)生出來(lái)的。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有曉莊”，辦學(xué)者及教師都充滿(mǎn)著愛(ài)，愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生，方能奮斗辦出像樣的`學(xué)校。
教師沒(méi)有愛(ài)也就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛(ài)是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛(ài)學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們，使他們與自己越來(lái)越貼近。在兩顆心逐漸融化為一的過(guò)程中，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進(jìn)，每一施教又無(wú)不浸透著期望和成功的喜悅。
沒(méi)有對(duì)學(xué)生愛(ài)，即使教學(xué)也沒(méi)有激情。沒(méi)有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧。在咱們?nèi)粘５慕虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到形形色色的學(xué)生，有些學(xué)生由于父母忙于生計(jì)，把孩子扔在一邊，他們得不到父母的關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)跟不上，有時(shí)我真的不忍心責(zé)備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護(hù)下做作業(yè)，再想想他們，咱們作為教師的有什么理由不去愛(ài)他們呢？教育本來(lái)就要用愛(ài)去澆灌，心與心交融才能回報(bào)以真誠(chéng)。
初中讀后感7
孔子是中國(guó)古代最偉大的思想家，教育家，文學(xué)家，他的言行不僅僅影響了中國(guó)，甚至在世界上都有不小的影響力。在聯(lián)合國(guó)評(píng)選的十大文化名人中，孔子位列榜首。而《論語(yǔ)》則是孔子儒學(xué)思想的精髓之一，讀了這本書(shū)仿佛有一種無(wú)形的力量融入我的身體，慢慢地就領(lǐng)悟到了生活的酸甜。
《論語(yǔ)》是由孔子的弟子將他的言行經(jīng)歷，編撰成冊(cè)，以智慧面對(duì)生活，讓后人受益匪淺�，F(xiàn)在的社會(huì)越發(fā)浮躁，高速信息更新時(shí)代每個(gè)人都是步履匆匆，儒家，道家，墨家等當(dāng)初在百家爭(zhēng)鳴之時(shí)鼎盛又流傳至今的思想都開(kāi)始漸漸被淡忘了，但孔子思想在今仍是智者之見(jiàn)，古代這些流傳千古的思想，毋庸置疑都是我們“黃沙吹盡始見(jiàn)金”的寶藏。
讀了《論語(yǔ)》，我越發(fā)的欣賞孔子思想，喜歡他的闊達(dá)，喜歡他的謙遜，喜歡他的見(jiàn)仁見(jiàn)智，喜歡他的治學(xué)觀念。
其中我對(duì)他的一句話(huà)格外印象深刻“逝者如斯夫，不舍晝夜�！币馑际窍诺�.時(shí)光就像這河水啊，日夜不停地流去。這是孔子對(duì)河水流逝的感悟，也是對(duì)白駒過(guò)隙的時(shí)光，人生苦短世人碌碌無(wú)為的感慨。孔子以流逝的河水比喻時(shí)光飛逝，給人一種促人及時(shí)行動(dòng)的緊迫感，生命的價(jià)值正在與不斷的努力和奮斗中，讓自己更加優(yōu)秀，讓生活更加精彩，也讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好。時(shí)光不會(huì)因任何事物而停下他的腳步，他永遠(yuǎn)都是步履匆匆，永遠(yuǎn)不要覺(jué)得自己還年輕，現(xiàn)在的拼搏是為了日后的無(wú)悔。不論何時(shí)的努力都來(lái)得及是沒(méi)錯(cuò)，但是再不努力就晚了也是真的。
《論語(yǔ)》教會(huì)了我許多，學(xué)習(xí)上的，為人處世上的，讓我的靈魂仿佛得到升華，學(xué)會(huì)這些，會(huì)讓我們的生活漸漸有了變化，讓我們活的更加闊達(dá)。
平時(shí)想多看一些純文類(lèi)的書(shū)籍，凈化自己的心靈，洗刷內(nèi)心的浮躁，用外界的力量獲得意志力，提醒自己“吾日三省吾身”，讓自己成為一個(gè)沒(méi)夠泰然自若面對(duì)一切的強(qiáng)者，成為一個(gè)無(wú)愧于世界的君子。
初中讀后感8
這學(xué)期在圖書(shū)館只借過(guò)一本書(shū)，是司湯達(dá)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅與黑》，斷斷續(xù)續(xù)花了很久的時(shí)間把他看完。很久之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本小說(shuō)，對(duì)于題目，心中滿(mǎn)是懷疑。為何會(huì)取這一個(gè)模棱兩可，讓人滿(mǎn)是好奇的名字呢？又得人認(rèn)為，書(shū)中的“紅”象征著拿破侖時(shí)代的軍服，“黑”則是僧侶的黑衣，因?yàn)槲闹械闹魅斯谶B就是一位教徒。也有的人認(rèn)為，“紅”是德瑞那夫人的鮮血，“黑”是馬特爾的喪衣。但是看完這本書(shū)，我覺(jué)得“紅”是象征了于連不斷追求人生意義的那種熱情，“黑”則代表在于連身處的社會(huì)中的各種黑暗的、壓抑的情感，因?yàn)樵谖闹�，《紅與黑》不僅展示了十九世紀(jì)三十年代法國(guó)社會(huì)的廣闊圖景，還涉及了許多其它方面的'生活風(fēng)情。上寫(xiě)皇帝首相、王宮貴族，下寫(xiě)貧民百姓、三教九流，讓我們真正見(jiàn)識(shí)了在“唯美”的法國(guó)，人情冷暖、社會(huì)矛盾也可以是這么的值得讓人深思。
在文中，主人公于連索萊爾自始至終有著自己的一種情緒和姿態(tài)：他家境貧窮，地位低賤，卻又不甘于這種命運(yùn)：他抵抗蔑視的眼光，但又向?qū)λ兑悦镆曆酃獾娜藞?bào)以更加蔑視的眼光；他憎惡上流社會(huì)的黑暗、虛偽和丑惡，但又懷著極大的野心，一心發(fā)跡，渴望飛黃騰達(dá)，以至于親手為自己帶上偽善的面具，毀于無(wú)情的社會(huì)。他的一切經(jīng)歷，甚至可以用忍辱負(fù)重來(lái)形容，他的不斷地思考、觀察、自勵(lì)和忍受，終于迎來(lái)得道的一日，但是所有的一切也終毀于一旦。不得不說(shuō)，這樣的結(jié)尾雖然是一種“杯具”，但似乎似乎并不出人意料。
書(shū)中給予于連的描寫(xiě)常常是大段大段的內(nèi)心獨(dú)白，其中，讓我印象最深的一句話(huà)就是：在得到侯爵贈(zèng)予的十字勛章的后，他想道：“為了成功，我會(huì)做出更多不公平的事�！备袊@奮進(jìn)青年于連，抵抗權(quán)勢(shì)獲取成功的唯一方法，竟然只有用一種不公平去對(duì)抗另一種不公平。這是一種什么樣的心理啊？忽然想到朋友的一句QQ簽名：都是社會(huì)惹的禍，讓我沉淪讓我墮落！唉，真是造物弄人��！
初中讀后感9
《意林》這本書(shū)是講了許多感人的事情，其中包括《請(qǐng)?jiān)试S我不愛(ài)秋天與冬天》這篇文章，讀完這篇文章后，我懂了珍惜母愛(ài)，也懂了孩子對(duì)母親的愛(ài)，是世界上最好的愛(ài)。
星期一，是緊張而又興奮的，因?yàn)榻陶n競(jìng)賽開(kāi)始了，有各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委，還有教育界的專(zhuān)家到場(chǎng)。老師正準(zhǔn)備去教室，美術(shù)老師卻闖了進(jìn)來(lái)，她告訴老師，市里舉行兒童繪畫(huà)大賽，主題是“我最?lèi)?ài)的人”，孩子們畫(huà)的都很認(rèn)真，可是繪畫(huà)天分頗高的`“我卻”卻搗亂把自己的媽媽畫(huà)成了老巫婆。老師看到畫(huà)后，很吃驚：畫(huà)上的媽媽沒(méi)有一點(diǎn)兒美感可言，眼睛很古怪，一只畫(huà)成了一團(tuán)渾濁的霧，另一只眼睛眼角有淚滴下來(lái)，手則用了怪誕的紫黑色。讀到這里，我心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)，不過(guò)好奇心驅(qū)使我看了下去。
我們上的是一節(jié)口語(yǔ)交際課，題目是《我愛(ài)四季》。面對(duì)眾多陌生的老師，孩子們緊張的成了小木頭，課堂的氣氛像是被冰鎮(zhèn)過(guò)，老師微笑著啟發(fā)著我們。狐朋忽然，一直沉默著的“我”舉起了手，“我”的聲音很小卻很清晰：“老師，我不愛(ài)秋天與冬天可以嗎”？幾乎每個(gè)人都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著我。這時(shí)，我的同桌站了起來(lái)：“她是怪人，他不愛(ài)秋天與冬天，連自己的媽媽都不愛(ài)”�！拔覑�(ài)我的媽媽”我反駁說(shuō)。“我的媽媽是清潔工，秋天，落葉掃也掃不盡，媽媽累的氣管炎都犯了”。我的聲音在發(fā)抖，“冬天一下雪，我與媽媽半夜就得起來(lái)掃雪，媽媽的手都生了凍瘡，經(jīng)常流血。媽媽的右眼生了白內(nèi)障，什么都看見(jiàn)，左眼老是流淚，晚上她流著淚給我織毛衣，給爸爸煎藥。我愛(ài)媽媽的手，是這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)摇�。說(shuō)完后，我看到了許多人都舉起了右手，眼淚模糊了我的雙眼。
讀完后，我淚流滿(mǎn)面，母親，我愛(ài)你，孩子對(duì)母親的愛(ài)，又何嘗不是世界上最好的愛(ài)？
初中讀后感10
看過(guò)《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》朋友們，你們一定還記得那個(gè)可愛(ài)的小女孩愛(ài)麗絲吧!轉(zhuǎn)眼間，她又走上了銀幕，還由七、八歲時(shí)的小女孩變成了二十來(lái)歲的姑娘。于是，昨天晚上我來(lái)到了電影院，看看這部電影有什么特別之處。
在影片中，愛(ài)麗絲和她的母親去一個(gè)大莊園參加一個(gè)舞會(huì)，令她沒(méi)有想到的是，她竟然已經(jīng)有個(gè)一個(gè)愛(ài)慕者，并且還要向他求婚!于是，愛(ài)麗絲選擇了逃跑。她跑著跑著，便掉進(jìn)了一個(gè)洞。其實(shí)，這就是她在七歲時(shí)來(lái)過(guò)的“仙境”。然而，現(xiàn)在的愛(ài)麗絲已經(jīng)忘記了這里，對(duì)這里一無(wú)所知!在這里，她遇見(jiàn)了許多奇怪的生物：從膽小的白兔到神出鬼沒(méi)的`“笑臉貓”，從可愛(ài)的“胖胖兄弟”到瘋狂而勇敢的“瘋子三劍客”，這些人，都是愛(ài)麗絲以前的朋友啊!他們把失憶的愛(ài)麗絲帶到藍(lán)毛蟲(chóng)“活字典”那里，讓她看“神諭”。在“神諭”上，畫(huà)著在“蘇本伊斯”日，愛(ài)麗絲竟站在高塔上，高舉著一把利刀，向一條大龍砍去。愛(ài)麗絲無(wú)法相信眼前的一切，于是她有向大森林跑去。在森林里，他遇見(jiàn)了“瘋帽子”先生，他告訴愛(ài)麗絲，在她走后，紅皇后更是無(wú)法無(wú)天。正在這時(shí)，紅心騎兵追了過(guò)來(lái)，將“瘋帽子”抓走了。后來(lái)，逃掉的愛(ài)麗絲來(lái)到“紅心宮”中，試圖救出伙伴。再冒險(xiǎn)得到紅心女王的信任后，不但救出了同伴，還偷到了“風(fēng)神劍”(只有他，才能殺死巨龍)。后來(lái)他們便逃出了紅心宮，回到了白皇后的領(lǐng)地，在那里，她受到了活字典的指導(dǎo)后，恢復(fù)了記憶。于是她便在蘇本伊斯到來(lái)之際，拿著風(fēng)神劍，在高塔上殺死了巨龍。
這是一部3D電影，看的時(shí)候有立體效果，仿佛身臨其境，還很有層次感。中途，我摘下立體眼鏡，發(fā)現(xiàn)圖像竟是雙重的，十分頭暈。這部電影給我的啟發(fā)是：世上沒(méi)有不可能的事，只要你相信可能，你就一定會(huì)做到。
初中讀后感11
我想，我讀的這本書(shū)也許很普通，只是一個(gè)毫無(wú)名氣的人寫(xiě)的一本書(shū)。媽 媽勸過(guò)我："讀后感寫(xiě)別的書(shū)吧，這本書(shū)沒(méi)什么好寫(xiě)的。"可是我卻覺(jué)得這是一本好書(shū)，之所以說(shuō)它是一本好書(shū)，是因?yàn)樗N(yùn)含的是作者的感情，看起來(lái)這本書(shū)是記錄一個(gè)貓家族的故事，可有心人就能從作者的字與字之間感受到作者對(duì)這些小貓的愛(ài)與懷念。
讀完了這本書(shū)，你就會(huì)知道，為什么作者把貓稱(chēng)為 "你是不會(huì)說(shuō)話(huà)的人。"書(shū)中講述的是一個(gè)陪伴了作者將近20年的貓家族的故事，我覺(jué)得作者寫(xiě)的序言很讓我感動(dòng)："養(yǎng)了這么多年貓，我了解我們家貓的每一個(gè)肢體語(yǔ)言與眼神：他們的歡樂(lè)與憂(yōu)傷，寬容與狹隘，冷漠與孤獨(dú)，激情與力量，愛(ài)情與復(fù)仇，我也能大致理解他們的語(yǔ)言，他們?cè)诓煌Z(yǔ)鏡下的不同要求：饑餓、干渴、冷暖、自由、甚至如廁等等。各種各樣的`貓有各種各樣的性格與品質(zhì)：我們的智慧與勇敢、柔情與謙讓、善良與坦誠(chéng)、天真與純潔、嫉妒與自私、狡詐與貪婪霸道與專(zhuān)橫、他們與無(wú)以倫比的父愛(ài)與母愛(ài)；當(dāng)然，還有他們的孝順、柔弱、內(nèi)向、敏感、多疑與未泯的野性。"
我想所有養(yǎng)寵物的人都是一開(kāi)始將寵物當(dāng)作一種為自己取樂(lè)的東西，可是養(yǎng)到后來(lái)，你會(huì)越來(lái)越覺(jué)得它是你的忠心伙伴，最后你越會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)將它看成了自己的親人。這本書(shū)最好的地方就在于它把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)的清晰，當(dāng)你看到一個(gè)柔弱的小生命在你的手中誕生、長(zhǎng)大、成年，是多么快樂(lè)的事。而作者就把這種感受寫(xiě)的淋漓盡致，心里的喜悅、言語(yǔ)中蘊(yùn)含的愛(ài)意盡顯無(wú)遺。書(shū)中小貓的一舉一動(dòng)都透露出一股靈氣，仿佛一只可愛(ài)的小貓正向你奔來(lái)。其實(shí)每一本書(shū)都是作者的心血，知道用心體會(huì)，你就會(huì)別有一番領(lǐng)悟。
初中讀后感12
醫(yī)學(xué)研究中，科研人員養(yǎng)了一只雌白鼠，它懷孕了，可不幸的事情卻來(lái)臨了，母愛(ài)的長(zhǎng)度讀后感。一天醫(yī)學(xué)人員去喂食時(shí)，發(fā)現(xiàn)它的腋下長(zhǎng)了一個(gè)腫塊，如果不及時(shí)治療，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。
第二天，人們看到雌白鼠扭過(guò)頭來(lái)，忍著疼痛，用嘴撕咬腋下的腫塊。
萬(wàn)幸的是，腫塊咬掉了，但露出森森白骨，更讓醫(yī)學(xué)人員欣慰的是，就在幾天后，十幾只小白鼠順利生產(chǎn)了，那些粉嘟嘟的小家伙們蜷在一起，貪婪的吸吮著媽媽芬芳的乳汁。它們哪里知道，它們的媽媽在飽受著疼痛的折磨，母白鼠一直堅(jiān)持到21天后，它失去了寶貴的生命，讀后感《母愛(ài)的長(zhǎng)度讀后感》。
21天后的早晨，人們?nèi)ノ故车臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)母白鼠倒在了鼠箱中間死去了。人們很迷惑，為什么母白鼠一定要堅(jiān)持到21天才死去呢？他們一查資料才知道：原來(lái)小白鼠的斷奶時(shí)間正是21天。
母鼠是偉大的，由此想到了我自己的媽媽?zhuān)以趮寢専o(wú)私的關(guān)愛(ài)下幸福的成長(zhǎng)。媽媽?zhuān)量嗔�！且不說(shuō)平時(shí)衣食住行上無(wú)微不至地照顧和學(xué)習(xí)上的`督促指導(dǎo)，單說(shuō)我那次生病住院，需要?jiǎng)邮中g(shù)，她一方面找人托關(guān)系，要用最好的藥，一方面又安慰我不要怕，媽媽會(huì)永遠(yuǎn)陪在身邊，還拜托那位醫(yī)生叔叔千萬(wàn)要小心，這一切的一切都讓我看在眼里記在了心中。
手術(shù)很順利，你和爸爸了為慶祝我手術(shù)順利成功，還給我買(mǎi)了兩分大禮，一是豪華芭芘娃娃，別一份是我夢(mèng)寐以求的點(diǎn)讀機(jī)！當(dāng)我醒來(lái)看到這兩份大禮時(shí)，眼淚不由自主的在眼睛里打轉(zhuǎn)，媽媽說(shuō)：好好休養(yǎng)，只要你身體健康，學(xué)習(xí)好，我們苦點(diǎn)累點(diǎn)都沒(méi)什么的！聽(tīng)完這一席話(huà)，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣紛紛下落，媽媽?zhuān)覑?ài)您！我終于情不自禁地喊出了聲。
母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，還記得那句詩(shī)嗎？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！
初中讀后感13
書(shū)是智慧的泉源，也是知識(shí)的結(jié)晶，而沒(méi)有書(shū)，就如同沒(méi)有食物，使人沒(méi)有知識(shí)的力量，所以哥德說(shuō)：“讀一本書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)。”
書(shū)，在外表看來(lái)不甚起眼，但當(dāng)你翻開(kāi)歌劇魅影時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)魅影面對(duì)他那張被詛咒的臉，因?yàn)樗卤皇廊藭?huì)用異樣的眼光來(lái)看他，只能躲躲藏藏的戴上面具行動(dòng)，不愿面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，這時(shí)，你會(huì)替他感到憐惜，所以書(shū)，可以帶領(lǐng)咱們進(jìn)入夢(mèng)幻的書(shū)中世界
但要說(shuō)到，最喜歡的一本書(shū)在這浩瀚書(shū)海中，我最喜歡的書(shū)莫非是世界名著——《老人與�！�，它是一個(gè)有關(guān)一位老人出海捕魚(yú)的故事，由于那位老人已經(jīng)連續(xù)79天沒(méi)有釣到魚(yú)了，面對(duì)別人的恥笑他依舊出海捕魚(yú)，而不管是馬丁資助給桑蒂阿哥一些補(bǔ)結(jié)品，還是桑蒂阿哥跟黑人比利器的情節(jié)，都讓我陶醉在其中！尤其生存在全世界有百分之七十面積是海洋地球的咱們，可以從這本書(shū)了解漁夫的.辛苦，體會(huì)漁夫的心情。
但是，最讓我佩服的，是他的毅力，因?yàn)�，不管別人嘲笑他多少次，他還是會(huì)乘風(fēng)破浪的出海捕魚(yú)，就算遇到了無(wú)數(shù)的挫折，他依然拿著釣竿等著大魚(yú)上鉤。而且，不管他碰到暗礁，還是被鯊魚(yú)突擊，都不會(huì)擊退他破釜沉舟的決心，因?yàn)樗�，即使運(yùn)氣欠佳，只要秉持著一顆堅(jiān)持的心，最后一定會(huì)成功的！終于“上天不負(fù)好心人”桑蒂阿哥釣到了一只巨大無(wú)比的旗魚(yú)，并與牠折磨了三天三夜，雖然在返航的路上，旗魚(yú)已被鯊魚(yú)吃得一乾二凈，剩下魚(yú)骨，但是，這過(guò)程使其他漁夫都對(duì)他嘖嘖稱(chēng)奇。
所以對(duì)我而言，老人與海不只是一個(gè)老人跟海搏斗的故事，更是教我毅力的一位導(dǎo)師啊！尤其當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我就會(huì)想起老人堅(jiān)持的決心，之后就會(huì)鼓勵(lì)自己從挫折中站起來(lái)，愈挫愈勇，迎接新的挑戰(zhàn)，而且我在書(shū)上還學(xué)到只要有一顆義無(wú)反顧的心，在難的挑戰(zhàn)也能迎刃而解！
所以閱讀一本本書(shū)可以讓人沉醉在其中，也能看見(jiàn)人生的真諦！來(lái)吧！跟我一起遨游書(shū)中世界吧！
初中讀后感14
這是屬于加西亞·馬爾克斯的另一個(gè)世界，一個(gè)濃縮的宇宙。
夜晚，突然間醒來(lái)，書(shū)中人物的心靈世界以一種無(wú)形的形式在我腦海來(lái)回回蕩。馬貢多小鎮(zhèn)，的布恩地亞家族。在這個(gè)家族中，夫妻之間、父子之間、母女之間、兄弟姐妹之間，沒(méi)有感情溝通，缺乏信任和了解。盡管很多人為打破孤獨(dú)進(jìn)行過(guò)種種艱苦的探索，但由于無(wú)法找到一種有效的辦法把分散的力量統(tǒng)一起來(lái)，最后均以失敗告終。這種孤獨(dú)不僅彌漫在布恩地亞家族和馬貢多鎮(zhèn)，而且滲入了整個(gè)拉丁美洲。政客們的虛偽，統(tǒng)治者們的殘忍，民眾的盲從和愚昧，以及拉美生來(lái)的孤獨(dú)感和某些人曾經(jīng)的努力，在他的筆下，他們的孤獨(dú)，有的是因?yàn)椴粷M(mǎn)足現(xiàn)狀，想要改變馬貢多的情況；有的是在吉普賽人長(zhǎng)期的孤獨(dú)中長(zhǎng)大，從小就有一種難以言語(yǔ)的洞察力和掩藏自己的本領(lǐng)；有的明明有著強(qiáng)烈的欲望，可是在那種氣氛中只能壓抑自己；有的則用一種挑戰(zhàn)世俗和躲避世人的方法表示著自己的抗議，最后卻只能用離開(kāi)來(lái)表示自己的不滿(mǎn)；有的.將自己整日禁錮在煉金室和那一卷羊皮書(shū)中，借此忘記現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)，更滿(mǎn)足了自己骨子里那一種孤獨(dú)的本質(zhì)。
布恩迪亞家族中每個(gè)人都有著自己的孤獨(dú)，他們倍受心靈的折磨，同時(shí)又獨(dú)自享受著那份孤獨(dú)。孤獨(dú)是什么，也許是內(nèi)心最深的秘密。孤獨(dú)是這個(gè)世界上永遠(yuǎn)也根除不去的東西，它好似心靈的黑洞，甚至連自己都難以窺透。每個(gè)人都有著自己的孤獨(dú)，都有那么一個(gè)時(shí)刻你不想與任何人訴說(shuō)你的煎熬，在折磨中忍受著孤獨(dú)，你又喜歡躲在無(wú)人的角落默默享受著這份孤獨(dú)。
人與人之間并不是一旦遇到悲涼的心境就需要有人出來(lái)安慰，因?yàn)槟泱w會(huì)不到他的孤獨(dú)，你那善意的勸解反而更加刺痛他孤獨(dú)的感傷，使他倍感孤獨(dú)，適宜的離開(kāi)也是一種默默的關(guān)懷。也許他需要一首悲傷的樂(lè)曲，也許他需要一段文字，他需要的無(wú)非就是將他的孤獨(dú)表達(dá)出來(lái)的藝術(shù)，而這期間只有他自己明白。
孤獨(dú)希望與安靜和黑暗為伍，但人卻要面向陽(yáng)光，否在會(huì)在無(wú)限的孤獨(dú)里被黑洞吞噬。
初中讀后感15
看《高老頭》時(shí)總是不能流暢地讀下去，總是要反復(fù)地品味，因而也想到了很多，也許是因?yàn)榘蜖栐讼恼Z(yǔ)言，也許是擊中要害的深刻。
在書(shū)中，最感觸或者說(shuō)最讓我震驚和憤慨的是“他也只能是個(gè)父親”這句話(huà)。不是我煽情，當(dāng)我看到這句話(huà)的時(shí)候真的很心疼，為高里奧難過(guò)，我找不到別的詞來(lái)表達(dá)我的感情。
這樣一個(gè)簡(jiǎn)單樸實(shí)的`句子，揭示了高老頭的命運(yùn)，然后他的愛(ài)刺痛了讀者。父親的愛(ài)可以無(wú)限放大，兩個(gè)不講道理的女兒可以被他不講道理地愛(ài)著，但情感是沒(méi)有辦法甚至沒(méi)有需要來(lái)控制的。北里志所控制的情感可能是理智的，但被理智所束縛的情感同樣是痛苦的。
也許這個(gè)故事最悲哀的部分是，高老頭在樹(shù)林里的最后結(jié)論是：“金錢(qián)可以買(mǎi)到一切，甚至可以買(mǎi)到女兒”，以及“既然做了父親，就應(yīng)該永遠(yuǎn)有錢(qián)，應(yīng)該能駕馭女兒，就像會(huì)駕馭劣馬一樣”。
高老頭“醒了”，因?yàn)樗纯嗔�。拉斯蒂涅克、伏脫冷、伏蓋太太的所有房客，甚至兩個(gè)沒(méi)有道德的女兒和生活在不堪世界的每一個(gè)人，眼睛都是明亮的，可以看清黑暗的一切�；鹂梢哉业郊儩嵭撵`來(lái)利用，也可以任其繼續(xù)黑暗，雖然悲劇之后，大家又會(huì)恢復(fù)麻木不仁的狀態(tài)。也許只是因?yàn)榭吹锰宄�，所以更痛苦，為了減輕痛苦而變得麻木，所以更悲慘，所以更難以忍受。
遭受重創(chuàng)后，有兩種結(jié)果。無(wú)條件地接受一切，適應(yīng)一切，麻木，像大多數(shù)人一樣，能在這個(gè)不堪忍受的世界里找到生存的方法，無(wú)論多么骯臟;或者奮起挑戰(zhàn)和抵抗這個(gè)世界，就像伏脫冷一樣自由自在。
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