《窗》讀后感（通用33篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的《窗》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《窗》讀后感 篇1
你的心靈小木屋，有沒有與外界溝通的窗口，那扇心靈之窗，你安裝百葉簾了嗎？常常地，你為那從窗口滿瀉而入的金光滿心歡喜，無比自豪。是的，人生怎能沒有光明，心靈怎能任其幽暗？心靈小木屋必得有大千世界的光和熱涌入，才會有生機(jī)、有生趣，才能釀出靈感，產(chǎn)生出創(chuàng)造的沖動。所謂幸福與歡樂，與心靈門窗的敞開程度，一般來說是成正比的。
但是，在生命歷程的某些時段，外界所射入的光未必都是純凈的陽光。你取得了某些成績，獲得了某些收益，于是，捧場的光、阿諛的光、嫉妒的光、懷疑的光，都可能灼熱刺目地破窗涌入。這或許令你興奮莫名，忘記了自己的實(shí)際斤兩；或許令你頓生煩惱、不能冷靜自持。這時，如果你的心靈之窗安裝了操縱自如的百葉簾，那么，你就可以靈活調(diào)整那葉片的開合程度，使那些光線恰到好處地透射進(jìn)來——你需要適度的鼓勵之光，以滋潤你那在奮進(jìn)中也許有些疲憊的心靈；你也應(yīng)該適度地容納批評挑剔之光，以使自己清醒地認(rèn)識到自己的不足。甚至還可以有更深層次的領(lǐng)悟——即使你的作為已接近至善完美，但他人仍會嚴(yán)酷地審視你哪怕是一絲的不妥、一毫的疏忽。你要習(xí)慣這種人類的心靈碰撞現(xiàn)象——其實(shí)，你作為別人的一個“他人”，那審視稱量的.眼光又何嘗不苛刻？
在生命的某些時刻，不僅卷起百葉簾，而且應(yīng)洞開窗扉，讓外界的陽光、氣流挾帶著人間的復(fù)雜滋味，任其涌入，這往往會給我們帶來生命中最直接的快感。但是，在生命的更多時段，還是以心靈之窗的百葉簾，把內(nèi)心的光線與氛圍調(diào)節(jié)在對自己最佳的狀態(tài)吧。如果外界瀉入的光線太強(qiáng)，就把百葉合攏一些，保持一派安謐平靜；如果外界一時陰雨綿綿，就點(diǎn)燃你的心燈，把你的心靈小木屋照得和平時一樣明亮。
你那心靈小木屋的窗戶還沒有安裝百葉簾么？莫遲疑，快動手，趕緊把它裝上！
《窗》讀后感 篇2
每個人的童年都有不同的經(jīng)歷，有幸福的也有酸楚的。當(dāng)時光從指縫間悄悄溜走，童年的記憶也隨之漸漸飄散。可是《窗邊的小豆豆》這本書的主人公小豆豆，卻一直清晰地記得自己的童年，因?yàn)椋鞘撬龑W(xué)習(xí)生涯里最快樂的一段時光，也是她在人生旅途中最難以忘懷的成長經(jīng)歷……
小豆豆天性活潑開朗，卻因淘氣在一年級就被迫退學(xué)。后來來到新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，她認(rèn)識了善良的校長先生和友好的同學(xué)們。校長先生面對令人頭疼的小豆豆，采用有針對性的特殊教育方式加以引導(dǎo)，在這些新朋友的'關(guān)心幫助下，小豆豆逐漸成長，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，并在人生的道路上一步一步走向成功。
這本書中記錄著小豆豆的痛苦、快樂，包括她生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，里面有“山的味道”和“海的味道”，有她孩童時候的動人一幕幕。其實(shí)，敏感的小豆豆也感覺到了自己與其他孩子的不同，總是受到嘲笑和諷刺，但她并沒有氣餒，依然保持著自己的那份純真、樂觀和美好。所以，有時候遭受排斥和指責(zé)未免是件壞事，我們可以從錯誤和批評中獲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，從而打磨出更加出色的自己。
其實(shí)每個人都有自己的閃光點(diǎn)，但它們有時卻被深深地埋藏了起來�？墒钱�(dāng)我們用勤奮一點(diǎn)點(diǎn)地去挖掘，用汗水一點(diǎn)點(diǎn)去洗禮，日積月累，它們就會逐漸地散發(fā)出璀璨的光芒。我們每個人的性格和成長環(huán)境不同，就需要找到不同的適合自己的學(xué)習(xí)和生活方式，就像不同的花兒需要不同的方式去栽培護(hù)理，它們就會在不同的花期開放。
合上書本，我輕輕地?fù)崦瑦鄄会屖�。我仿佛聞到從中飄來的一縷書香。
《窗》讀后感 篇3
今天看了一篇來自外國小說選刊里的文章——名字叫《窗》。
講的是兩個病人在同一間病房里，他們的病情，不允許他們做任何的事情借以消遣。而兩個病人中有一個靠近窗邊，文章里是這樣寫的，靠近窗邊的那一個病人可以看到窗外的世界。
后來那個靠近窗的病人就像他的另一個同伴，講述他見到窗外的一切。那是很美好的。
其實(shí)那個靠近窗的病人，她并沒有看到外界，他看到的只是一堵光禿禿的墻。
只不過他想讓他的同伴能有事情消遣時間。就是顧自地編了一個謊。 是一個美麗的謊言，但也因?yàn)檫@個謊言，而發(fā)生了悲劇。
在他口中的窗外的世界很美好，很令人向往。
另一個不靠近窗口的病人，津津有味地聽著他講的一切。突然一個邪惡的念頭進(jìn)入他的思想。
他就在想，為什么靠近窗口的那個人不是我。為什么不是我有幸的能見到窗外的一切？
一開始他確實(shí)為這個念頭而感到愧疚，因?yàn)樗耐閷λ芎�。�?dāng)他極力不再這么想的時候，這個念頭卻越來越猛烈。
導(dǎo)致他的病情一天天加重，他的一聲門也無從得知病因。
一天晚上，他的同伴開始劇烈咳嗽。而另一個不靠近窗口的病人，靜靜的'躺在床上，聽著他艱難的咳嗽聲。卻無動于衷。后來他的同伴因此就離開了這個世界。
原本他只要按響電鈴，值班的護(hù)士就會開過來，但是他沒有。
剛才在靠窗的同伴，離開這個世界之后的幾天。她向醫(yī)生提出讓他挪到窗口的那張病床上。
醫(yī)生們離開之后，還是痛苦的掙扎起來。用一只胳膊肘子撐起身子，準(zhǔn)備欣賞外面的世界的時候，他看到的只是光禿禿的一堵墻。
這個故事，讓我覺得很心酸。但我也覺得很人性化。難道不是嗎？
在我們的身邊其實(shí)存在著太多太多像他們這樣的。一個為另一個著想，而另一個卻想著怎么謀求他自己的利益。
一開始我問那個靠近窗口的病人，而感到不值。也覺得很可惜。后來不知怎的，我就沒有了這種感覺。
覺得這是理所當(dāng)然吧，畢竟世界上也沒有太多好人。
《窗》讀后感 篇4
我聽別人說《窗邊的小豆豆》這本書在1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響。之后我在網(wǎng)上訂購了這本好書，的確，這本書非常的好，封面也很好看。粉紅色的封面，精美的插圖，十分精致。里面的內(nèi)容也很有意思。
《窗邊的小豆豆》這本書講的是一個因淘氣、頑皮、多動的孩子，一年級就被退學(xué)的故事。一個既可愛又善良、懂事的小豆豆浮現(xiàn)在我的眼前。她像一只快樂的山鷹，淘氣、嬉戲、換羽、成長，自由翱翔在山水天地之間。她的母親是黑柳朝。
書中的小豆豆只是一個普通的孩子，但又有那么多與眾不同之處，因?yàn)樵谒纳砩暇奂嗽S許多多孩子們的個性：愛玩、好奇心強(qiáng)、善良、富有同情心等等。使我能從她的身上全面地認(rèn)識孩子，了解孩子的內(nèi)心世界。而黑柳朝也是平民化的很，大眾的很。就像“鄰家大嬸”，那么和藹親切、貼心貼肺。她把孩子看做上天賜予的寶物，對此深懷感恩之心，一直懷著巨大的關(guān)愛與深深的理解培育他們長大。
正是因?yàn)橛袐寢尩恼嬲\鼓勵，長大后的小豆豆才能樂觀、積極和真誠地投入到自己所熱愛的`工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強(qiáng)烈的信任。
我想，她給予我的是一種思考：我們應(yīng)該怎樣去了解孩子，孩子們需要什么。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往會忽略孩子的思想，我們常常習(xí)慣于用成人的思維去干涉孩子們的世界，所以，我們永遠(yuǎn)都站在兒童世界之外。書看完了，黑柳朝到底與我們有什么不同呢？
《窗》讀后感 篇5
我剛開始讀《窗邊的小豆豆》這本書的時候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。
這本書的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個可愛的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來讀書，一般人無法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原校園退學(xué)了，之后來到了巴學(xué)園新的`校園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)成了一個大家都能理解的孩子，并奠定了一生的基礎(chǔ)。之后小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書讓我影響深刻的故事很多。小林校長是個思想開明、與眾不同的老師，他覺得玩是小孩的天性，給小孩必須的自由時間，在自由時間里，巴學(xué)園孩子們能夠盡情的做著自己喜歡做的事情。
小豆豆剛到巴學(xué)園的時候看到校長，但她海不明白是校長先生，她就鞠了以躬，大聲的問“您是校長先生還是車站的人阿”那個人笑著說“是校長先生阿�！毙《苟故珠_心地說“太好了！那么，拜托了，我想到這個校園來。”之后校長很有耐心的聽小豆豆說話，連小豆豆自己都不敢相信，她整整講了四個小時，想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動，從來沒有人愿意和她聊天聊這么長時間，小豆豆喜歡上了這個小林校長。
十分愛巴學(xué)園，有一次她聽到外面的孩子唱的歌“巴學(xué)園，破校園”！她很氣憤，就編了一首歌“巴學(xué)園，好校園！走進(jìn)去一看，還是好校園！”同學(xué)們一起唱著這首歌，這是大家送給校長無比珍貴的禮物。
讀了這本書我覺得我有很多的地方需要向小豆豆學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)她有禮貌、善于表達(dá)自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這些都是她長大后能成功的條件。
《窗》讀后感 篇6
假期里，我在網(wǎng)上讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這個充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子吸引了我，“小豆豆”是個特別的孩子，她會在上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼；她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會放棄漂亮的蝴蝶結(jié)；為了泰明，她會讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界；為了高橋君，她會停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走；洛基每天都送“小豆豆”上學(xué)，為了洛基，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說：“不關(guān)它的事，別罵它�！保凰�會幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。
我為這個孩子的天性感動，更被那位陪著“小豆豆”成長的“巴學(xué)園”的小林宗作校長的耐心和創(chuàng)意所感動。你見過能聽一個五歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎？我沒見過，但是小林宗作先生就是；你聽說過學(xué)校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學(xué)校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；你能想象一位校長先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營”嗎？很難想象，可小林宗作先生做到了！我覺得每個老師都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個性，“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的'學(xué)，喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內(nèi)容。而這也正是我們的學(xué)生所理想中的學(xué)習(xí)方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創(chuàng)意了，能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對于我們大人來說是多么愜意一件事呀，可對于孩子們來說又是非常好奇的一件事呀，既能學(xué)到自然常識，又能了解到一些歷史知識，“巴學(xué)園”是每一個人包括大人理想中的學(xué)校。
《窗》讀后感 篇7
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)故事，小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶小豆豆來到巴學(xué)園，在巴學(xué)園里小豆豆認(rèn)識了小林宗作校長和很多新同學(xué)，小林校長第一次和小豆豆見面竟然能聽小豆豆聊了四個小時的話，是位非常有耐心的校長。巴學(xué)園和別的學(xué)校是不一樣的，這里是用不會動的電車做的教室，在這里，簡直就像一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣！一般學(xué)校都是按照順序地上課，一般語文課就是語文課，在這里老師會按照孩子們喜歡的課先開始，在這里老師會很清楚的了解每個孩子的興趣及個性，在這些基礎(chǔ)上因材施教，給小豆豆留下很深的印象。
在學(xué)校吃飯都集中到禮堂里，大家圍成一個圓圈，校長還要求每個學(xué)生的午飯都要有“山的味道”和 “海的味道”，“山的味道”比如說是蔬菜啦，肉啦，因?yàn)殡u啊豬啊都是長在陸地上的，就歸入山的味道里了。“海的味道”則是魚啊，紅燒海味之類的，總之盒飯里要有山里和海里出產(chǎn)的東西，而且吃飯前還要唱飯前歌，好－好－嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊，大家這才說，我吃啦。
在巴學(xué)園里小林校長會陪著他們玩游戲、去郊游；會按照學(xué)生們的興趣去上課，在巴學(xué)園有著獨(dú)特的校規(guī)，奇特的上課法，有著其它學(xué)校沒有的樂趣，有著奇怪的韻律操，這些都讓小豆豆感到新奇，一般人里“怪怪”的`小豆豆?jié)u變成了一個大家都能接受的好孩子。
讀了這本書讓我認(rèn)識了一個活潑可愛的小豆豆和孩童般、善解人意的小林校長，我多么的希望像文中的小豆豆一樣，校長陪著玩游戲、去郊游；能在電車教室里上課，而且是上自己喜歡的課，唱吃飯歌，做韻律操！真羨慕文中的小豆豆呀！
《窗》讀后感 篇8
《窗邊的小豆豆》這本書是孩子上一年級時的那個寒假買回來的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無私的愛！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時候的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樗r候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來到巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂的生活、學(xué)習(xí)的的故事。
當(dāng)憂心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些“怪怪”的小豆豆來到巴學(xué)園時，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂。
小林校長特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長無疑是一個智慧的校長，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的“山的味道，海的味道”的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食，是多么的吸引大家……他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步……一切的一切都是那么的吸引大家。
小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫，他總是對家長們說，讓孩子穿最差的衣服來上學(xué)；在小林先生的教導(dǎo)下，巴學(xué)園的`孩子們都無憂無憂的、健康的成長著，結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者。
看了這本書，我覺得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會，換位思考就能真正的體會和理解孩子；用情去感動，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛，無聲無形的教育才成真正的打動孩子。
童年意味著快樂，在孩子發(fā)生了狀況時，我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因，而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。
《窗》讀后感 篇9
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里，似乎是那么不可思議，可是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的'好校長。
小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：經(jīng)過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；經(jīng)過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設(shè)置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識。
我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達(dá)書中所描述的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。
《窗》讀后感 篇10
話說，我從來沒有認(rèn)真地看完一本書過，但是，這本書例外，它叫——《窗邊的小豆豆》。
這本書是一位日本女作家黑柳徹子寫的，有趣的是，以前，我一直因?yàn)樽髡呤侨毡救硕恢睕]去動它……因?yàn)槟菚r候我挺討厭日本的(雖然現(xiàn)在也一樣……)，直到前幾天，老媽讓我來好好看看這本書，我半信半疑地翻了開來，發(fā)現(xiàn)這本書不是一般的好看!
文中的小豆豆就是作者啦!她在原來的學(xué)校里，不停地“打擾”著同學(xué)和老師們，她媽媽受不了啦，趕緊領(lǐng)著她退學(xué)了……
小豆豆很不喜歡不上學(xué)的日子，她媽媽也很無奈，只好把她送進(jìn)了“巴豆園”，那里是個非常特殊的地方，教室竟然是電車!只不過把座位都換成了課桌椅罷了。但是，更讓我羨慕的是，他們早上想上什么課就上什么課!想寫作文就寫作文，想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)，想畫畫就畫畫……
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的`小林宗作校長。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打哈欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。我想，如果當(dāng)初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽就對她說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種打擊，就不會有這本書了。
這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
《窗》讀后感 篇11
我第一次知道《窗邊的小豆豆》是在一年級暑假的時候。那一天晚上，我想看睡前故事，可是我在阿姨家找不到喜歡的書，阿姨也不會講，所以她就用手機(jī)給我隨便放了一個故事，那就是《窗邊的小豆豆》。我覺得很好聽，也覺得它一定很好看，就去書店買了這本書。
這本書大概講的就是小豆豆的學(xué)校生活。我覺得她是個性格活潑開朗的小女孩。同時我也覺得剛上一年級的她對未知的事物充滿好奇，比如抽屜。因?yàn)榧依锏?抽屜是推拉式的，學(xué)校的抽屜則是桌子上有一個把手，把把手往上提就能打開。這很新奇啊。她就把抽屜反復(fù)打開、關(guān)上。砰！砰！砰！噪音打擾了同學(xué)們和老師，連隔壁的老師都被打擾到了！學(xué)校只好讓調(diào)皮的她轉(zhuǎn)學(xué)。幸好！她轉(zhuǎn)到了一個很適合她的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。剛進(jìn)校，她竟然和校長小林宗作線上談話談四個小時！我覺得一個一年級小女孩能一個人說四個小時的話，真的好吃驚呀！
看到小豆豆午飯時間那一段，我突然有和小豆豆有一個同樣的疑問，那就是：什么是海的味道、什么是山的味道呢？
在這本書中，我還很喜歡小林宗作先生，他黑色西裝已經(jīng)舊得走了形，但穿在他身上卻顯得非常整齊。我認(rèn)為他是個很溫柔、很和氣得校長，而且他聽小豆豆說了四個小時的話竟然都沒有不耐煩的樣子！要是換作媽媽，只聽十分鐘就要發(fā)火了！他還經(jīng)常說：“你真的是個好孩子！”
總之，巴學(xué)園的神奇太多太多了！比如：他們的校門是從地底下長出來的兩棵樹、把電車當(dāng)作教室、飯前要唱飯前歌、在巴學(xué)園里只有一個班的學(xué)生那么多……
我也想去巴學(xué)園上學(xué)，玩他們的游戲，上他們的課，在電車圖書館看書！
你們也可以去看看這本書，說不定你們也會喜歡上《窗邊的小豆豆》呢！
《窗》讀后感 篇12
《窗邊的小豆豆》記敘了一個可愛頑皮的日本小姑娘——小豆豆，在自己的母�！鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的有趣的故事。因?yàn)樾《苟估鲜窍褚涣Ａ５亩棺幽敲搭B皮地蹦來蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強(qiáng)烈，對每樣事物都充滿了興趣。上一年級的豆豆因老師因受不了她“不尋常的邏輯”而被退學(xué)了。后來媽媽帶她來到了巴學(xué)園，在小林校長的細(xì)心愛護(hù)和教導(dǎo)下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受并越來越喜歡的好孩子。
巴學(xué)園與其他學(xué)校的制定大為不同，教室是由廢棄的電車組成的，他們的座位不是固定的，他們可以根據(jù)自己的心情，想坐哪就坐哪。中午吃飯要帶山的味道和海的味道的盒飯，還會唱一首飯前歌，還會站在中間說一說話。每天可以從自己喜歡的科目開始上。重要的是，是誰制定的這一系列好玩的法則呢？是這學(xué)校的校長先生——小林宗作。他對任何一個孩子都那么有耐心，那么和藹可親，特別是對小豆豆。他每次見到小豆豆都會說：“你真是個好孩子。”這樣簡單的一句話，在別人看來沒有什么，可它給予了小豆豆很大的信心。在校長的鼓勵下小豆豆能逐漸認(rèn)識自己的錯誤，并改正。
在這本書中能感受到小豆豆在巴學(xué)園的快樂時光，雖然學(xué)校最后被炸毀了，但是在巴學(xué)園的時光卻不會忘記。就像我們成長中的`美好一樣，即使消失了卻還會存在在記憶中。當(dāng)我看到最后，校長望著火光中的學(xué)校對自己的兒子說“今后還要再辦個什么樣的學(xué)校呢？”校長對于孩子的愛、對教育事業(yè)傾注的熱情，比此刻吞沒著學(xué)校的烈火更為熾烈。校長對于學(xué)生的愛，值得我們這些即將步入教師行業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。
《窗》讀后感 篇13
這個假期，我讀了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書，沒買的時侯，我以為小豆豆是指窗邊的植物，買來一看，原先小豆豆是指小姑娘。這本書里面的資料又豐富又精彩，尤其是這本書中一所叫做“巴學(xué)園”的學(xué)校，簡直讓人身臨其境！
這本書的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩。她是一個因淘氣一年級的時候就被學(xué)校的教師開除了的小姑娘，原因是她每次上課都不認(rèn)真聽講，老是把書桌的蓋子弄的“啪啪”響，不止這個，并且還影響其他的同學(xué)。于是，她的媽媽就帶她到另一所學(xué)校去讀書，并且這個學(xué)校叫做“巴學(xué)園”。當(dāng)小豆豆來到這個學(xué)校時，就開始喜歡上了這個學(xué)校，因?yàn)檫@個學(xué)校供學(xué)生們上課的地方不是像其他學(xué)校上課的教學(xué)樓里，而是在電車?yán)�。在電車教室里，書包就擺在行李網(wǎng)架上，學(xué)生喜歡坐哪就坐哪，就能夠按照自我的意愿的位置坐，并且教師不準(zhǔn)嘲笑、打差生。在這所學(xué)校里，僅有五十多個學(xué)生，而年級也和別的學(xué)校一樣，有六個年級。在吃中午飯的時候，這所學(xué)校的校長要求學(xué)生們的飯盒里要有“山的味道”和“海的味道”。“山的味道”就是蔬菜、肉類等，就是在山上的；“海的'味道”就是生活在水里的動物。如果哪個同學(xué)的飯盒里沒有“山的味道”或“海的味道”，校長先生的夫人會給他“山的味道”或“海的味道”。校長夫人給的“山的味道”是一塊煮山芋，“海的味道”是兩個煮魚肉卷……之后的日子里，小豆豆就在“巴學(xué)園”過了6年小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，只是之后，日本發(fā)生了第二次世界大戰(zhàn)，“巴學(xué)園”被敵機(jī)炸毀了。
當(dāng)我讀完這本書時，心久久不能平靜下來。如果將來有機(jī)會的話，我必須要到日本去，去看看像當(dāng)年小豆豆讀的那樣的學(xué)校還有沒有。如果有的話，我必須會去參觀一下。
《窗》讀后感 篇14
故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響大家們上課的事情，而被退學(xué)了�？墒�，幸運(yùn)的是，她來到了讀書天堂--巴學(xué)園。在這場嚴(yán)肅面試中，校長小林先生竟幽默的叫小豆豆隨便說點(diǎn)什么，因?yàn)樾《苟狗浅Ｏ矚g這所學(xué)校，為了能在這所學(xué)校中讀書，她絞盡腦汁居然說了4個小時。所以，她成功的通過了面試，順利的成為了這所學(xué)校的學(xué)生。在學(xué)校里，小豆豆已經(jīng)有很多知己知彼的好朋友，他們在學(xué)校里的電車教室里玩啊笑啊。快樂得很!
我最喜歡小林先生了，因?yàn)樗且晃徽嬲暮眯ｉL。處處都為學(xué)生著想。為了不讓不能再長大的高橋君自卑，就把運(yùn)動會上都改成他拿手的'項(xiàng)目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長高并不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學(xué)生感到自己比別人差就來突然襲擊：讓大家赤裸著身體游泳，來告訴大家，每個身體它都是美麗的。不僅如此，他還會時常帶同學(xué)們散步，在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中放松，在放松中娛樂。因此，我認(rèn)為，如果要評選全世界最好的校長，那肯定是小林先生了。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
《窗》讀后感 篇15
最近斷斷續(xù)續(xù)把《高窗》看完，時間拖得太久，中間又丟了好長時間，最后解謎的部分，角色都有點(diǎn)對不上，也就看了個大概。
按理說，真相大白應(yīng)該覺得痛快，但看完最后一行字，還是覺得有什么無法釋懷。
偵探小說在文學(xué)界的地位一般不高，可以說，如果一本小說的題材是偵探，在比較文學(xué)性的起跑線上就先輸一籌。
但寫得好的還是有幾位，克服題材的先天不足，讓人感受到超過一般偵探小說的文學(xué)性。
錢德勒是其中之一，當(dāng)然他有很漂亮的比喻，但僅僅如此是不夠的。
正好夏天的時候看了幾集波洛，兩者結(jié)合起來，想了想，真相大白時的.這種無法釋懷大概是讓人感到文學(xué)性的很重要的一環(huán)。
通俗點(diǎn)來說，我覺得，讓人看了之后都會有點(diǎn)不痛快大概是“文學(xué)性”的重要組成部分，這種“不痛快”的表現(xiàn)方式可能多種多樣，但我想“不痛快”是共性之一，也許。
而偵探小說的先天不足也許就在這里，最后的解謎時刻應(yīng)該是全書的高潮，一切謎團(tuán)應(yīng)該在此迎刃而解，假如不考慮出續(xù)集，就不應(yīng)該留下什么模糊的點(diǎn)，讀者看到這里，發(fā)現(xiàn)原來如此，在所有的謎團(tuán)揭開后，兇手繩之以法后，讀者會覺得痛快，但可能很少會覺得遺憾。
如果要遺憾，要為誰遺憾，為了死者？為了兇手？為了偵探？為了路人？
沒有這些遺憾，一本偵探小說也可以是一本合格的偵探小說，但有了這份遺憾，這本偵探小說會成為別人口中“不止是一本偵探小說”的小說。
而錢德勒可以做到，在一本合格的偵探小說之外，在真相大白后，比起謎底揭開的痛快，更多感覺到的是遺憾，為馬洛，為受害人，為兇手，甚至是為了路人。
布洛克的馬修系列也有點(diǎn)這個風(fēng)格，不過馬修的人設(shè)有點(diǎn)討巧，他曾經(jīng)是警察，那天他喝了酒，他的流彈打死了一個小女孩。
《窗》讀后感 篇16
今天我讀了一篇文章，叫做《窗》，讀完之后，我深受感動。
文章中講了有兩個病人，同住在一個小病房，房間只有一扇窗，靠窗病人每天描述窗外的美景給病友聽。后來，靠窗的病人病情突發(fā)死了，另一個病人移到窗邊，而他卻只看到外面一堵冰冷的墻。
文中靠窗的病人令我印象深刻，也讓我感動。他是用心去看世界的。他看到一堵冰冷的墻，并沒有直接告訴病友，而是想象外面許多美好的事物，說給病友聽，他之所以這樣做，只為了讓那個病友有活下去的信念，對生活充滿希望。但那個病人不但不領(lǐng)情，在他急需要幫助叫護(hù)士時，卻沒有伸出援助之手，這真讓人感到心寒。
生活中有很多這樣熱心助人的人，比如：環(huán)衛(wèi)工人、警察叔叔、醫(yī)生……我則聽到過這樣一件事：
有一個病人，住在一個靠窗的病床上。他看到窗外的`葉子一片一片都掉了，說：“等到最后一片葉子掉了，我就死了�！彼恢钡鹊阶詈笠黄~子，但這片葉子怎么都掉不下去。直到第二年春天，其他葉子又長了出來，還沒落下。第三年，第四年……最后，這個病人居然好了！他出了醫(yī)院，才知道那片葉子竟是一位老畫家畫上去的。病人挺了過來，老畫家卻沒有……
靠窗的病人就像老畫家一樣，盡管自己不能活下來，但他卻希望別人能活下，能活得更好。這樣的人是值得銘記，傳頌的。所以在這寒冷的冬天里，讀了《窗》的短文，我感到特別的溫暖。
《窗》讀后感 篇17
說實(shí)話，對于門和窗的功用，我從未做過深入的思考，因?yàn)樗鼈兣c我們的生活息息相關(guān)，以至于我們忽略了它們的存在，好似生活中的陽光和空氣一樣，不是它們不重要，而是因?yàn)樗鼈円殉蔀槲覀兩钪斜夭豢缮俚囊徊糠�，因司空見慣而被我們忽視掉了。直到讀了錢鐘書先生的《窗》，我才恍然大悟，這才意識到門和窗的不同。
正如錢鐘書先生所言，門和窗都可以作為讓人進(jìn)出入通道，但兩者所追求的境界又截然不同，門許我們追求，表示欲望；窗戶許我們占領(lǐng)，表示享受。換言之，門內(nèi)門外充滿誘惑，供我們?nèi)プ非螅情T的開關(guān)卻由不得自己。每當(dāng)咚咚咚的敲門聲響起，我們總會在腦海里面浮現(xiàn)出各種各樣的畫面，因?yàn)檫@一扇門，它阻礙了我們和外界的.通道，所以我們無法了解門外的世界，唯留下了各種各樣的猜測，想象著它可能是我們盼望已久的親人，可能是前來拜訪的客人，可能是推銷保險的不速之客，甚至可能是小偷或者殺人犯……無論我們的腦海中如何的洶涌澎湃，如果不開門，我們就無從知曉外面的情況。所以說，如果相與門外的世界取得聯(lián)系，我們必需打開門，走出去。
而窗則不同，有了它，我們可以不必出戶而了解外面的情況。同樣，如果我們不想了解外界或者是被外界了解，只需一扇窗簾就可以還我們自由。所以說，開不開窗的選擇權(quán)則完全在自己，喜歡外面的明媚陽光，我們可以打開窗戶，讓陽光普照我們的生活；如果不喜歡，我們完全可以拉上窗簾，沉浸在自己的世界里。
所以說，門是一種必需品，而窗多少是一種奢侈。對于必需品，我們很容易將其忽略掉，而對于奢侈品，我們則習(xí)慣將其視為珍寶。所以，古往今來我們大部分人喜歡每天坐在窗前來欣賞外面的美景，而少有人愿意守在門口賞景�！昂萎�(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的故事發(fā)生在窗口，“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”的感慨也與窗口有關(guān)，“開軒面場圃，把酒話桑麻”的豪爽仍發(fā)生在窗前。
這讓我不由得想起了閱讀。對于閱讀的重要性，我們也是非常清楚的，可是我們在教學(xué)的時候，更多的是把閱讀當(dāng)成了生活中的一件必需品。為了讓孩子們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，我們要求他們每天在固定的時間閱讀,甚至為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要求孩子按家長、老師的要求來閱讀成人眼中有價值的圖書，所以對不少的孩子而言，完成閱讀純粹是為了完成老師布置的作業(yè)，根本不是出于對閱讀本身的熱愛。
正是因?yàn)槲覀儼验喿x當(dāng)成了門一樣的必需品，所以我們面對各種不解時，我們不得不站在門口，唯有打開門方可解決問題。但是，如果我們將閱讀當(dāng)成像窗戶一樣的奢侈品的話，將選擇的主動權(quán)交給孩子，讓孩子來自主選擇自己喜歡的圖書，讓孩子根據(jù)自己的需求來確定閱讀量，相信擁有了自主選擇權(quán)的孩子，閱讀的興趣會有所提高的。
《窗》讀后感 篇18
自從學(xué)習(xí)了《窗》這篇文章之后，我更加認(rèn)識到資本主義社會，見死不救，損人利己的思想，人與人之間十分冷漠。
當(dāng)我讀到“他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)力……”我感到不靠窗口的病人的自私，當(dāng)我讀到“……只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會立即趕來……”“一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了”的時候我感到不靠窗口的病人為一己之私，見死不救而“看到的自私光禿禿的一堵墻”真是罪有應(yīng)得。但想一想是什么使不靠窗口的病人見死不救呢？歸根到底，只是一句話：人與人之間十分冷漠。
馬克思、恩格斯早就說過：“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系”，“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的關(guān)系了。”這不由使我想起另一篇小說《我的.叔叔于勒》，再恰當(dāng)不過了。小說里那個孩子若瑟夫知道于勒是叔叔，給了他是個銅子都遭到母親的痛斥�？僧�(dāng)年她接到于勒發(fā)財(cái)?shù)男�，卻當(dāng)福音書來讀，擬定了上千種花錢計(jì)劃。天天到橋，翹首以待。當(dāng)發(fā)現(xiàn)歸來的于勒身無分文時，便罵他“賤”、“流氓”，趕緊躲開。想一想，兩個小說中，他們?nèi)饲楹卧冢窟@就是資本主義社會人與人之間的關(guān)系！
《窗》讓我更加看清資本主義社會的本質(zhì)，沒有人情的社會。
《窗》讀后感 篇19
首先作者敘述了窗的好處，我們可以足不出戶就可以領(lǐng)略到春的氣息，泡一杯熱茶，坐在一張?zhí)僖紊�，便可以欣賞春的景色，這是否讓你感到很愜意？作者還把窗比作畫的框子，而春便鑲嵌在窗戶上，我想平時我們用畫框裝起來的畫如果我們不把它換下，它會沒有改變一直懸掛在那里，而窗里的畫會隨著時間的不同，季節(jié)的不同而發(fā)生改變，因此我感到窗是否比畫更加的有趣呢？因此我就把窗里的畫直接稱為“流動的畫”了。
然后作者用門與窗做了比較，重在突出門與窗不同的意義。作者利用了中國與外國的例子來證明了這一點(diǎn)，以讓自己的觀點(diǎn)更加的有說服力。在語言上幽默，閑適，讓人感到妙趣橫生。比如作者說門是造了讓人出進(jìn)的，但是，窗戶有時也作為進(jìn)出口用，譬如小偷與小說里私約的情人就喜歡爬窗戶。
作者把窗看成人與大自然連通的媒介，造了門我們可以走出去，但有了窗我們可以不必出去，外面的風(fēng)，陽光自然會進(jìn)來，我們能做的只是好好的享受就得了。因此作者把窗表示為享受，把門表示為欲望。我們經(jīng)常因?yàn)橛淖非蠛椭\求自己的私利，而在外人面前修飾自己，掛一些冠冕堂皇的東西，就好比門都是大家看得到的，但表面的往往不一定是真實(shí)的，作者舉了這樣一個例，繆塞在《少女做的是什么夢》那首詩句里，有句妙語，略謂父親開了門，請進(jìn)了物質(zhì)上的丈夫，但是理想的愛人，總是從窗戶出進(jìn)的'。由此看來從窗戶進(jìn)來的才是更加真實(shí)與可靠的。就好比我們看書，在乎的事背后的引得，若從前面正文看起，就反見迂遠(yuǎn)了。
作者還指出窗比門代表更高的人類進(jìn)化階段，把窗看成是一種奢侈和人對自然的勝利。在這里作者用了人與動物做比較，舉例子。無論是人還是動物都會造一個門好讓自己回家，但沒聽過動物還給自己造一個窗的。窗使屋子與自然接觸，自然中的空氣與光明自然會找我們。作者說門有時是由不得自己做主的，前面我已經(jīng)說了門代表欲望，人在欲望面前便會經(jīng)常的做一些由不得你的事了。而窗則能全憑自己的喜好不愿迎接自然直接把窗開上窗簾一拉就行了。其實(shí)作者把窗看成奢侈品，實(shí)質(zhì)是人看情形斟酌增減。
最后作者把窗象征為眼睛，不是有句俗語嗎？叫做“眼睛是心靈的窗戶”。通過眼睛人們可以看到一個人內(nèi)心的想法。眼睛正是人與外界溝通的媒介，當(dāng)我們不想同外面接觸時，我們就會選擇閉眼，我們能看到的只能是我們自己的夢了，這正同窗是相同的。
錢鐘書的《窗》篇幅不長，卻蘊(yùn)含了如此多的人生哲理，我想每個人都需要一扇“窗”與外界溝通，讓自己能自由愜意的領(lǐng)略美的事物，能向外界展現(xiàn)自己真實(shí)的一面，能根據(jù)自己的情形與喜好做主，而不是感嘆人生的身不由己。
《窗》讀后感 篇20
《窗》是澳大利亞作家泰格特寫的一篇短篇小說，雖然只有千余字，但內(nèi)容獨(dú)具特色，發(fā)人深省。當(dāng)其譯文在1987年7月號的《外國小說選刊》發(fā)表后，不久即選入我國中學(xué)教材，如果歐.亨利是小說獨(dú)特寫法的創(chuàng)始者，那么泰格特應(yīng)該就是他的最佳擁護(hù)者和詮釋者。
《窗》的內(nèi)容是這樣的: 在一個醫(yī)院的病房里住著兩個很嚴(yán)重的病人，他們只能躺著，其中一個每天上午和下午有一個小時可以坐起來，這個病人恰巧是靠窗的位置，于是每天到了他坐起來的時間，這個病人就看著窗外，給無法坐起來的病友講述窗外看到的風(fēng)景。
從靠窗病人的敘述中，另一個病人了解到窗外能看到一個公園，有一個美麗的湖，湖中有天鵝，鴨子戲水。有很多大人孩子在公園里玩耍，還經(jīng)常有球賽等。每天的講解，成為了兩個病人最美好的時光。
漸漸的那個只能躺著的病人，心里竟然產(chǎn)生了一個念頭，為什么靠窗位置的不是我呢？為什么他能看到這么熱鬧的景象，而我不能？盡管他為自己自私自利的.想法感到羞愧，但仍然無法抑制這個念頭，這個念頭變得越來越強(qiáng)烈，讓他自己都感到痛苦，結(jié)果他的病情都加重了。
靠窗病人繼續(xù)每天給病友做聲情并茂的講解，直到有一天深夜，靠窗的病人突然大聲咳嗽，進(jìn)而咳不出來，一定是痰卡住了，他慌忙去拉報(bào)警鈴，卻怎么也拉不到。不靠窗的病人完全可以替病友拉鈴，但他卻一動不動，瞪大眼睛瞅著天花板，心里反復(fù)念叨著，為什么靠窗的不是我呢？為什么不是我呢？
靠窗病人咳得聲音越來越微弱，最后終于沒有聲音了，第二天早晨，護(hù)士來送洗漱品，發(fā)現(xiàn)靠窗病人已死去多時了。醫(yī)護(hù)人員默默把尸體搬走了。不靠窗的病人等了幾天，覺得可以提出來了，就和護(hù)士說，他想換到靠窗的那張床，護(hù)士就給他轉(zhuǎn)移到靠窗的病床上。
等護(hù)士走后，這個病人艱難的掙扎著爬起來，用一只胳膊支撐著，氣喘吁吁的朝窗外望去。
他看到的只是光禿禿的一堵墻。
這個小說的靈魂和精髓就在于最后這句的點(diǎn)睛之筆。這篇小說向人們證明了，文章的字?jǐn)?shù)不在于多，也不在于華麗的詞藻堆積，只在于精，一篇文章如果沒有精髓，寫的再華麗也只是花瓶，沒有內(nèi)涵。反之一篇文章哪怕通篇都沒有一個精致的詞匯，但是只要有精髓，就會讓人過目不忘，震撼心靈！
我對《窗》這篇文章至今記憶猶新，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g歐.亨利的小說風(fēng)格。令人意想不到的結(jié)局，總是引人深思，意猶未盡。泰格特的歐.亨利式結(jié)尾運(yùn)用得恰到好處。文末最后一句話，激發(fā)了善惡的碰撞和對人性的考驗(yàn)。文章雖然短小精悍，卻用最簡單的語言生動的把一個人的嫉妒心刻畫了出來。
這個看到一堵墻的病人，本性并不壞，是他的妒忌心蒙蔽了心智，最終讓他做出了見死不救的行為。從這篇文章我們應(yīng)該悟出一個道理，人如果縱容自己的欲望升級，欲望就會變本加厲，最終控制人性，讓人喪失理智，作出違背良心和道德法則的事情。
生活中，我們千萬不要和別人攀比，也不要嫉妒別人，這些都是不應(yīng)該的，我們應(yīng)該祝愿每個人都好，都比自己好，這才是善良無私的本質(zhì)，你不希望別人好，不希望比你好，那就是心胸狹窄的表現(xiàn)。平常自己可能不覺得，但你看看這篇文章，你就知道縱容嫉妒這個念頭，最終產(chǎn)生的惡果了吧？很可怕的。
老話說吐沫星子能淹死人，這嫉妒也同樣能害死人�，F(xiàn)代話就是羨慕、嫉妒、恨，當(dāng)一個人產(chǎn)生這個心態(tài)時，已經(jīng)不對頭了，其實(shí)羨慕和嫉妒應(yīng)該是同義詞，你羨慕他，內(nèi)心不就是也想和他一樣擁有這個東西嗎？你為什么不接受只是他擁有，卻想要據(jù)為己有呢？這就是私欲，貪欲在作怪，這些欲望時刻跳出來牽制你，擾亂你的心，讓你的心起波瀾，讓你由心平氣和，變得心有不甘，心浮氣躁，開始?xì)鈵�，開始怨恨……
人的苦就是看不到自己被欲望左右，看不到自己一生都無法做主，還以為自己為爭取自己的利益，為了滿足自己的私欲，所做的一切都是理所當(dāng)然，殊不知你做的全部是迷惑顛倒的錯事，最后不但不快樂，還會增加很多煩惱和痛苦。說是咎由自取也不為過。
希望讀了《窗》這篇文章后，大家能對人性做一個深刻思考，對自己做一個剖析，我們不要做嫉妒別人的人，不要迷失本性，要做一個拿的起放的下，對這些貪欲、私心、嫉妒等不為所動的人，守護(hù)好我們的本心，讓他不受染污，這也是心最初的狀態(tài)，是我們不應(yīng)該忘記的初心。
《窗》讀后感 篇21
讀了《心底的窗》這篇文章，我有了很大的啟發(fā)。
文章的主人公黃永玉，年輕時命運(yùn)多舛。和黃家交好的一位老花匠，不畏被牽連，每天都給黃永玉送一束鮮花，并對他說：“花兒草兒，沾上什么臟東西，抖落兩下就沒有了，人也可以活的像植物一樣干凈新鮮。”
老人的話讓黃永玉豁然開朗。他回到房間，在自家的墻壁上作畫，畫了大大的窗戶，又畫了無數(shù)的繁花綠葉，人一進(jìn)屋立刻感到陽光明媚。從此以后，無論生活如何布滿陰霾，他總能推開自己的那扇窗戶，他讓陽光投射進(jìn)來。他也以其樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度，成為年輕人最喜歡的畫家之一。
這篇文章讓我明白，生活如果充滿了困難，自己要學(xué)會創(chuàng)造美好的東西。我們要向黃永玉學(xué)習(xí)，人也可以活的像植物一樣干凈、新鮮。是悲是喜，是歡樂還是孤單的`……心情，是我們成長過程中一定會遇到的，都是外在的表現(xiàn)，這是一種心境。不要放棄，我們用廣闊的心胸、樂觀的生活態(tài)度來面對各種困難，這也是滿滿的收獲呀！我相信，經(jīng)歷過困難一定會鍛煉我們的心態(tài)，可以經(jīng)受更大的風(fēng)浪走向成功。
《窗》讀后感 篇22
同一病房里有兩位重病人，靠窗的一位每天可以坐上兩個小時，他便為病友講述窗外的一切，這成了他們生活的全部。一天夜里，靠窗的病人在急促的咳嗽中停止了呼吸，而他的病友卻沒有去按急救電鈴，心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢?而當(dāng)他被挪到窗口旁的病床上時，他看到窗外只是光禿禿的一堵墻。這是《窗》這篇小說講述的故事。
讀上此篇小說，我不禁感慨道：多么可悲的嫉妒心，多么不幸的嫉妒心啊!
在嫉妒心的作用下，韓非被害，普希金被殺，而《窗》中的病友也同樣“殺害”了他的病友——一個曾竭力幫助自己，甚至是犧牲個人，給自己帶來生的希望的人。我們把嫉妒心比作人心靈上的腫瘤并不過分，而且這個腫瘤正在擴(kuò)散，蔓延：排名榜上他比我多0.5分，心里忿忿;分房子，他的樓房比我好一些，內(nèi)心不平;用轎車，比我的`豪華，滿心怨恨……包括工資、職稱、職務(wù)，乃至于一件物品，一種關(guān)系，一句話，都使人產(chǎn)生這種嫉妒，恨恨地問一聲：“憑什么?”為了擺平于是便出現(xiàn)了各種陰謀、手段，包括不去按響那急救的電鈴，成為殺害病友的惡者。多么可悲，多么不幸的嫉妒心!
為什么會這樣?一位偉人說過：惡者嫉妒心所致，為私、為氣、自認(rèn)不公。一句話精辟地道出了嫉妒的原因�！霸诩刀市闹氐娜丝磥�，沒有比他人的不幸更能令他快樂……”多么可鄙的病態(tài)心理!嫉妒使朋友反目成仇，使親緣冷淡，使人間失去真情。有嫉妒心的人在殺害別人的同時，何嘗不在埋葬自己!
嫉妒是不幸福的，讓我們抵制這種病瘤的入侵，也去拯救那些心懷嫉妒的“病友”吧!
《窗》讀后感 篇23
俗話說書中自有黃金屋，可我卻認(rèn)為書中盡嘗生活滋味。在書中我明白了什么是父母之愛的偉大，什么是朋友之間的情深意重，什么是信守承諾的高尚情懷，什么是笑話帶來的歡樂。當(dāng)然我也從中看到了戰(zhàn)爭犧牲的漫天血光，看到了人間的貪婪錢財(cái)?shù)某舐炷槨?/p>
書是我的又一位老師也是我的又一位朋友，它教會了我很多很多。讓我記憶最深刻的是一篇文章《窗》，讓我明白了很多道理。
《窗》主要講了兩個患重病的病人，他們很孤單的住在一個封閉的病房里。一個人靠窗，他每天就給那位不靠窗的病人講窗外的奇妙美景，不靠窗的病人聽著很享受，后來他就嫉妒另一個人可以靠窗，可以看到那么美的景色。于是他被這個想法天天折磨著，當(dāng)那個靠窗病人突發(fā)急癥時，他為了一己私欲竟沒有幫助他按下急救鈴，導(dǎo)致那個病人死亡，當(dāng)他終于靠窗時，發(fā)現(xiàn)窗外是一堵墻。
故事情節(jié)波瀾曲折，從故事中我看出了不靠窗病人內(nèi)心的丑陋，他是多么的冷酷無情，他不惜以別人的生命為代價來擺脫自己心靈的困擾。兩個靈魂，一個那么崇高，一個卻如此卑下。那位靠窗的病 人，在為同伴講述的時候是多么的幸福，在他離開人世的時候又多么的凄慘！
再看那位不靠窗的病人，當(dāng)同伴生動地描述所“見”到的一切時，他聽得那么津津有味；當(dāng)他心中最初涌出那可恥的想法的'時候，他也為自己有這種想法感到慚愧，可他愈是克制，這種想法愈是強(qiáng)烈，最終由嫉妒而至怨憤，由怨憤而至殘忍。同樣都是熱愛生活，珍惜生命，他卻把自己的幸福建立在同伴的死亡之上，這種“熱愛”充其量只是滿足自己的私欲。他心中的一星善良倏忽即逝，反襯出的是丑惡無比的靈魂。
人世間有善良的人也必然有思想邪惡的人，我要向那位靠窗病人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)，為他人著想的高尚情操。也必然會厭棄不靠窗病人的那種行為。
窗，這篇文章讓我學(xué)到很多。書中我學(xué)到很多，感謝書，讓我知道人間善惡，感謝書，讓我明白如何做人，感謝書，讓我嘗到了生活滋味。
《窗》讀后感 篇24
一直不曾注意到窗，只是覺得窗太普通了，不值一題。但讀了錢鐘書的《窗》后，我才漸漸發(fā)現(xiàn)窗里面有另一個世界。
《窗》中寫道：春天是該鑲嵌在窗戶里看的，好比畫配了框子。
是的，美不勝收并非欣賞的至高境界。從生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，太多的美盡收眼底不比透過窗定眼一幕好。這讓我想到了生活。生活中面臨著太多的選擇，而被選擇的東西或事情各有所長，這時我們就會猶豫不決，當(dāng)我們還在左右徘徊時，已經(jīng)錯過了太多太多。為什么我們就不會像透過窗觀景那樣取舍呢？選定一個目標(biāo)，將它定格，以著它而努力。好比觀景一樣，選定了就細(xì)細(xì)品味和欣賞。
窗，讓我學(xué)會了取舍！
《窗》中又寫道：門許我們追求，表示欲望，窗戶許我們占領(lǐng)，表示享受。
是的，窗打通了大自然和人的隔膜，舒緩了人與人之間尊卑貴賤關(guān)系造成的心理緊張。韋應(yīng)物在《秋夜》中寫道：暗窗涼葉動，秋天寢席單。劉方平有“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”沈佺期又有“山月臨窗近，天河入戶低。”可見，他們都從窗體會出無窮的時間和空間，通過窗詩意的把握世界。即使足不出戶，也能透過窗感受自然，感受世界，感受生活。
窗，讓我與自然更近一些！
《窗》中還寫道：窗可以算房屋的眼睛。
是的，窗對屋內(nèi)和屋外的人進(jìn)行了區(qū)別�！都t樓夢》第五十六回寫道：窗內(nèi)是主人們，窗外是奴才下人。這里‘窗rsquo;加強(qiáng)了人的一種身份與權(quán)利。這讓我想到了人與人之間的隔膜。好比關(guān)窗與開窗，就那么的一扇小小的窗卻阻擋了多少的理解與溝通，導(dǎo)致了多少的誤會與仇恨。生活中需要理解需要溝通，那么我們不妨敞開心中的'那扇窗，讓理解走進(jìn)去，讓誤會走出來。
窗，讓我學(xué)會了敞開心扉與人溝通！
卞之琳在《斷章》中寫道：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗戶，你裝飾了別人的夢。窗里，窗外，橋上，樓上。這里紛繁的關(guān)系也是由窗產(chǎn)生的，這是窗的哲理！“窗外鳥聲閑，階前濾心善”這是窗的美。有首老歌唱道：“是誰敲打我的窗，是誰在撩動琴弦，那一段被遺忘的時光，漸漸地回憶出我的心坎。”這是窗的神秘。
窗，讓我學(xué)會了取舍，讓我與自然更近一些，讓我學(xué)會了敞開心扉與人溝通！窗里有哲理，有美麗，有神秘，還藏有另一個世界！
《窗》讀后感 篇25
《請不要開錯窗》講了這樣一個故事：一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正在埋葬他心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。他的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的花園。果然小女孩的心情頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯了窗戶�！痹囍蜷_失敗旁邊的那扇窗戶，也許你就會看到希望。
現(xiàn)實(shí)生活中，有的人不管經(jīng)歷了多少次失敗也不會退縮，并去開啟希望之門；而有的人經(jīng)歷了一次失敗就不去做了，沒有信心了。兩者的`做法只有一步之差，可后果卻相差很多。前者總會遇到成功，成為一個優(yōu)秀的人；而后者卻永遠(yuǎn)停留在失敗，做一個失敗的人。
正如故事中所說“試著打開失敗旁邊的那扇窗戶，也許你就會看到希望�！边@個故事就告訴我們這樣一個道理：面對失敗應(yīng)永不退縮，這樣你才會看見希望，看見成功，看見屬于自己的曙光。
……
《窗》讀后感 篇26
在我們成長的道路上，要面對許多生活中的困難與挫折，這時候我們大多情況下會感到手足無措。但，為何我們不去想想該來的總是要來，不如去讓自己放松一下，開朗地面對，緩解心里的壓力，然后再想辦法，也許會有一個新的天地展現(xiàn)給你。今天讀了《開對你的窗》這篇文章真的帶給我許多感悟。
文章講的是：一天，一個小女孩打開自家的一扇窗戶，正巧看到鄰居正在殺經(jīng)常和她一起玩耍的那條狗。為此，小女孩傷心了許多天，她的母親見狀，便把她領(lǐng)到了另一個房間，打開窗戶，窗外是一片美麗的花園，那里鮮花姹紫嫣紅、芳香撲鼻。小女孩心里的愁云頓時一掃而光，母親笑著說：“孩子，你前兩天開錯了窗戶�！�
或許，我們因?yàn)橐患虑槎鴤碾y過，但我們卻可以找件開心事讓自己快樂起來。生活中，不是有很多這樣的例子嗎？比如說：“一個人在樓梯上摔倒了，他傷心地想：命運(yùn)不讓其他人摔倒，卻讓我摔倒，太不公平了！”從此這個人煩躁、悲痛，覺得做什么都不順，生活也在他的悲哀抱怨中一天天溜過。而有一個人，他被列到了下崗人員名單里，按理說，這是件很傷心的事，可這個人卻換了換心情，說：“沒什么大不了的，我也許能找到更好的工作，感謝命運(yùn)！”果然他當(dāng)上了一家高級公司的董事長。
一件事情，兩種心態(tài)。一種樂觀，一種悲觀；一種感謝命運(yùn)，一種抱怨命運(yùn)的不公。得到的'當(dāng)然是不同的結(jié)果。你會選擇哪一種呢？
由此看來，一個開朗、平靜的心態(tài)是非常重要的。成長的路上有兩扇“窗”，一扇能使你沉浸在煩躁和悲痛之中；另二扇能讓你開朗地面對生活。就看你如何選擇了！看來選擇正確的“窗戶”，才能選擇更加美麗的風(fēng)景，有了更加美麗的風(fēng)景，才能擁有豐富多彩、別具一格的人生！
《窗》讀后感 篇27
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。在昨天，我讀完了《換一扇窗》這篇文章。讀完后，我仿佛是從一個高尚的人身上學(xué)到了許多做人的道理。
這篇文章主要講了一個美國小男孩因?yàn)樘焐砣毕荻鴲瀽灢粯罚诶蠋煹膸椭凸膭钕�，取得了成功并成�?0世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。
最動人的莫過于文中老師與小男孩談話的'樣子了。他的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”“我看見一些人在埋葬那條可愛的小狗�！倍�(dāng)老師叫小男孩換一扇窗戶看看時，他從消極轉(zhuǎn)化成樂觀。而當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們應(yīng)該換一個角度來思考。換一個角度，你就會看到別樣的風(fēng)景。
仔細(xì)想想，在我們的生活中何嘗不也有這樣的事？
有一天，我在家中學(xué)習(xí)，一直聽見小區(qū)里除草機(jī)除草的聲音。我的心里一直抱怨著：這除草機(jī)除草要除到什么時候去？我皺著眉頭，一直想這個問題。第二天，當(dāng)我下樓到小區(qū)里運(yùn)動時，發(fā)現(xiàn)雜草全都消失了，而且地上種上了一些小花，我心里突然感到非常愧疚。
再讀《換一扇窗》這篇文章，我的感觸更深了。文中的小男孩看到窗外的兩處風(fēng)景就如同我兩次不同的態(tài)度。
在生活中，我們應(yīng)該多一些樂觀，少一些消極。我們每一個人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)小男孩換一種思考和行動的方式這種方法，以此來取得成功。
《窗》讀后感 篇28
當(dāng)我們遇到問題時，該怎么去面對呢？當(dāng)我正苦惱時，《換一扇窗》這篇文章便告訴了我答案。
《換一扇窗》這篇文章主要講了一個美國的小孩天生鼻子很大，同學(xué)們都喜歡笑話他，但他的老師教會他換一扇窗去看待問題，最后他成了好萊塢最受歡迎的喜劇明星。
讀完這篇文章，我掩卷沉思，是啊，在生活中，總有一些不如意的事情發(fā)生，如果就因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就放棄，那生活還有什么意義呢？我們應(yīng)該像文中的小男孩一樣，換一扇窗去思考問題，相信自己可以將壞事變成好事。
在生活中，有些人遇到不如意的事就會放棄，去換另一件事情去做，可是正所謂“失敗是成功之母”，如果你不換一個角度去思考自己錯在哪兒，然后重新嘗試，那怎么會成功呢？相反，有些人就很好，遇到了問題會換一種方式去思考一下問題，就像文中的`小男孩兒一樣，最終獲得了成功。
現(xiàn)在有很多人經(jīng)常吵架，吵完以后又都說不是自己的錯，最后都不理對方了。這時如果我們應(yīng)該換到對方的角度去思考，這樣是不是就會好一點(diǎn)呢？
世上的所有人都不是十全十美的，如果在遇到問題時換一種方式去思考，或許就能得到一個理想答案。
《窗》讀后感 篇29
當(dāng)我們遇到問題時，如何面對？當(dāng)我陷入困境時，《換窗》一文告訴了我答案。
《換窗》這篇文章主要講述了一個出生就有大鼻子的美國孩子。他的同學(xué)們喜歡嘲笑他。但他的老師教他從另一個窗口看問題。最后，他成為好萊塢最受歡迎的喜劇演員。
讀完這篇文章后，我翻過我的書，仔細(xì)思考。是的，在生活中，總有一些不受歡迎的事情。如果你因?yàn)橐患∈戮头艞壛�，那生命的意義是什么？我們應(yīng)該像文章中的小男孩一樣，換一個窗口去思考問題，相信我們可以把壞事變成好事。
在生活中，有些人遇到不滿意的事情，就會放棄，轉(zhuǎn)而去做另一件事。然而，俗話說，“失敗是成功之母”。如果你不從另一個角度考慮你錯在哪里，再試一次，你怎么能成功？相反，有些人很優(yōu)秀。當(dāng)他們遇到問題時，他們會用不同的方式來思考。就像文章中的.小男孩一樣，他們終于成功了。
現(xiàn)在有很多人經(jīng)常吵架，吵架之后，他們說這不是他們的錯，最后卻忽略了對方。在這個時候，如果我們換個角度去思考，會不會更好？
世界上并不是所有的人都是完美的。如果你在遇到問題時用不同的方式思考，你可能會得到一個理想的答案。
《窗》讀后感 篇30
一片大霧的倫敦城內(nèi)，盲人鮑勃發(fā)揮自己的“優(yōu)勢”，主動幫助明眼人史密斯，輕車熟路，順利地到達(dá)學(xué)校。
我很欽佩文中的盲人鮑勃，他變自己的弱勢為優(yōu)勢,跨越了天氣的.影響，把必須熟知的路線記在心中，仿佛心就是扇窗，代替了明眼。令人深感明眼人在這里反而不如盲人。其實(shí)是因?yàn)槊餮廴擞锌吹靡姷膬?yōu)勢，不需要付出多少汗水就可以順利到達(dá)，可盲的障礙逼迫盲人必須有這樣的能力，只有當(dāng)他付出了比常人多幾倍的汗水時，才能像常人一樣自如地生活。
一般人們會認(rèn)為盲人不如明眼人，而事實(shí)上盲人卻通過日常的訓(xùn)練，鍛造出了常人在順境中無法擁有的能量，這讓我感覺此時障礙不再是絆腳石，而成了走向成功的動力和信念。
如果我們能把自己的弱項(xiàng)當(dāng)作一條鞭子，時刻激勵自己、鞭策自己、鼓舞自己，就能使自己在遇到困難時付出雙倍的努力去達(dá)到目標(biāo)，從而超越自我，獲得意想不到的收獲！
《窗》讀后感 篇31
今天，我讀了一篇叫《另一扇窗》的文章，文章講述了一個美國小男孩從自卑到自信的故事。讀完這個故事，我感受很多。
一個長著超大鼻子的美國小男孩，因?yàn)楸亲佣妒芡瑢W(xué)的嘲笑，他常常落落寡歡，自卑而孤僻。一次課間，他坐在教室里看窗外一群人埋葬一只可愛的死去的小狗，老師讓他推開窗戶仔細(xì)看。他走上前推開窗戶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)窗外是盛開的玫瑰花，原來他推錯了窗戶，老師趁機(jī)告訴他，其實(shí)他的大鼻子很可愛。后來，在老師的鼓勵下，他成了美國著名的滑稽明星。
小男孩在老師的教育下，換了一種思維方式看待問題，結(jié)果獲得了成功。我也有過類似的經(jīng)歷。
一次考試，一向名列前茅的我失誤了。心仿佛落到了冰谷里一般。我不知道怎么向母親交代，郁悶地回到了家。誰知媽媽竟然沒有罵我，但這讓我更慚愧了，不知道怎樣面對下次的.考試，光想著這次考試沒考好，下次肯定也考不好，我對自己的水平產(chǎn)生了懷疑。
母親似乎發(fā)現(xiàn)了我的問題，在一旁神情嚴(yán)肅又意味深長地說：“你不要光想自己的缺點(diǎn)，去想一想自己的基礎(chǔ)其實(shí)很好，可能這次沒發(fā)揮好，下次一定沒問題的。被困難打敗才是真正的失��！”聽了母親的話，我不再想那些悲觀的事了，丟掉包袱，努力學(xué)習(xí)。終于在又一次的考試中大獲全勝了。
面對困難，面對問題，我們不要只看悲觀的一面，更要看積極的一面。只有這樣，才會實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)。
《窗》讀后感 篇32
人生中會遇到許多困難，其實(shí)往往這些困難是很小的一個困難，只不過是自己將它夸大了……
我在《生命的另一扇窗》中讀到這樣一篇文章，最令我記憶深刻的一段是這樣的：“父親說，其實(shí)你面臨的困難和挫折越來越大——學(xué)業(yè)，情感，事業(yè)——這些對你的人生越來越重要，可是你卻認(rèn)為它們一次比一次小……他說確實(shí)是這樣，可是當(dāng)我喝掉那些酒時，我才發(fā)現(xiàn)，我當(dāng)初真的是把困難和挫折放大了……”是啊，我們?yōu)槭裁捶且牙щy夸大呢？如果我們把困難看的`小一點(diǎn)，不就可以戰(zhàn)勝它了嗎？
這天，窗外正下著傾盆大雨，遠(yuǎn)處的景物一片朦朧，雨點(diǎn)敲擊著大地，蕩起一圈又一圈的漣漪。我正端坐在窗前，思考著一道數(shù)學(xué)題，它給了我們一個長方形，把它分成四個大小不一的三角形，卻只告訴了其中一個三角形的面積！這下，智商一向不太差的我也犯了難，冥思苦想也沒得出個所以然來。就有點(diǎn)泄氣，想放棄，可我看到雨仍然淅淅瀝瀝地下個不停，敲打著地面，好像在嘲笑我似的。我又一想，這有什么難的，我又查書又翻筆記，可也愣找不出一點(diǎn)
提示來解題。 我揉著太陽穴，緊皺著眉頭，努力回憶著以前做過的題目，希望能有些線索。忽然，我靈機(jī)一動：“對了！我用算術(shù)不行，用方程總行吧！”可是，到底設(shè)哪一個未知數(shù)呢？我不禁又陷入了沉思。設(shè)長方形面積？不行。設(shè)三角形面積？也不行。設(shè)……想了半天，我突然眼睛一亮，對！設(shè)長為x！順著這條思路，我很快找出了等量關(guān)系，興奮不已地算了起來。不料，這道題難度太大，一列方程這才發(fā)現(xiàn)也解不出來。我一會兒咬著筆頭，一會兒撐著腦袋，一會兒含著手指，怎么想也想不出。
正當(dāng)我百思不得其解時，我猛然想起了以前老師講過的方程。想起了這個解法，我不禁喜形于色，興奮地拍起了手，埋頭仔細(xì)算了起來。可是，當(dāng)我運(yùn)用各種規(guī)律即將成功的時候，卻又出現(xiàn)了一個新的問題——等號前后符號不同！我嘆了一口氣，再度陷入了沉思。此時，窗外的大雨漸漸地小了，沒有了之前的狂暴。
我默默地思考著，可卻依然沒有一點(diǎn)頭緒。忽然，爸爸以前的話又縈繞在耳際——“方程左右兩邊可以同時擴(kuò)大若干倍，加減可以抵消。”我霎時間茅塞頓開，一切問題迎刃而解，不一會兒，一個數(shù)字“4”呈現(xiàn)在我眼前。“別高興太早！”我提醒自己又驗(yàn)算起來。哇，它完全正確！我再也按捺不住內(nèi)心的喜悅，開心地叫了起來：“耶！我想出來嘍！萬歲！”窗外，雨停了，太陽公公的笑臉重新露了出來。
是啊，我們的心靈畏懼，困難和挫折就會被放大；我們不敢面對，困難和挫折變得堅(jiān)不可摧。山還是那般高，河還是那樣長，改變的不是環(huán)境，只是那顆脆弱不服堅(jiān)強(qiáng)的心。讓我們一起克服困難，心存敬畏，請奮力跳出來，也許僅僅是一小步，人生就向前邁出了一大步。
《窗》讀后感 篇33
我非常喜歡看書，因?yàn)闀粌H能讓我獲得知識，提高寫作能力，還能讓我在閑暇之余豐富文化生活．《生命的另一扇窗》這本書就深深地吸引了我，讓我明白了許多的人生哲理。
其中令我感受最深的一篇文章是《心是一顆會開花的樹》。這篇文章主要寫的是：一個女孩和她的弟弟曾一起度過快樂的童年，可就在參加工作后不久，弟弟便在一個工地上出了工傷。弟弟受傷后，起初情緒很低落，只好用音樂來療傷。后來女孩和她的弟弟故地重游，見到洋槐樹時弟弟主動要求照相。這個時候，弟弟的心結(jié)已經(jīng)打開，他知道挫折只會讓人變得更堅(jiān)強(qiáng)，更有力量。讀了這篇文章，我明白了：人這一生不可能總是一帆風(fēng)順，總會遇到這樣或那樣的挫折與考驗(yàn)。生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們都應(yīng)當(dāng)勇敢地去面對，憑借心中的信念，一定能抵達(dá)幸福的彼岸。就像文中的結(jié)尾說的那樣：心是一顆會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底下的根須，就是默默的承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷怎樣的風(fēng)雨，依然能憑借一縷馨香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。
記得那是我剛開始學(xué)小提琴的時候，我拉得并不怎么好，也沒有其他人學(xué)得快。因此我開始灰心喪氣，認(rèn)為自己不懂音樂，也永遠(yuǎn)不會學(xué)好小提琴。因此我開始上課不認(rèn)真聽講，回到家里也不好好練琴，只是敷衍了事，而且拒絕和媽媽談?wù)撊魏侮P(guān)于小提琴的事。媽媽察覺到了我的變化，問我是怎么回事，我把自己的想法告訴了媽媽。我對媽媽說：我再也不想學(xué)小提琴了。媽媽說：孩子，不要灰心喪氣，生活中遇到的挫折，我們都應(yīng)當(dāng)勇敢地去面對，只要你堅(jiān)定不移的.朝著目標(biāo)去努力，就一定會戰(zhàn)勝挫折的！現(xiàn)在，你只是遇到這么一點(diǎn)小小的挫折，難道就戰(zhàn)勝不了它嗎？學(xué)得慢怕什么，只要勤于練習(xí)，就一定不會比他們差！”我想了想，媽媽說的對，我只要勤于練習(xí)，就不會比他們差。于是，從那以后，我每天都堅(jiān)持練琴，我的琴藝有了很大的長進(jìn)，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己比他們?nèi)魏我粋�人拉得都好，就連老師也時常表揚(yáng)我。我高興極了。我真正的理解了媽媽所說的話。
《生命的另一扇窗》這本書使我受益良多，它讓我明白：人生要有目標(biāo)，并要堅(jiān)持不懈地去努力，盡管會遇到一些挫折，但只要你不自暴自棄，就一定會成功。不管你是什么樣的人，都要尊重他人，才能贏得他人的尊重。只有那些緊緊盯住腳下，一步一個臺階往上走的人，才能登上山頂。謙虛是進(jìn)步的階梯，傲慢是成功的絆腳石。