恰同學少年讀后感15篇
認真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的恰同學少年讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
恰同學少年讀后感1
我已經(jīng)不是很長一段時間管理沒有我們遇到像《恰同學對于少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我提供更多的，是深刻的思考。
整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學校求學五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已。孔昭綬、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的'毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志�！蔽易罹磁宓木褪峭ㄟ^毛澤東對于那種“數(shù)風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人發(fā)展必須有這樣一個具有遠大的志向，有了遠大的志向，就應該不斷朝著它奮斗、努力，才會有學習的動力。這個社會志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過他們自己企業(yè)將來可以從事生產(chǎn)什么不同職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是學生因為使用這種工作責任感，他才會更加刻苦讀書，堅持進行鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙。《恰同學認為少年》給我的一個重要啟示作用就是：“立志在先�！�
我們要學習到了毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏一切邪惡主義勢力�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年學生自由則國自由，少年時代進步則國進步，少年教育勝于其他歐洲則國勝于對于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華優(yōu)秀少年兒童能用自己實際發(fā)展行動來表達對國家的一腔愛國熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”
恰同學少年讀后感2
最近利用空閑時間看了這部電視劇，說實話，我個人平時很少觀看影視劇，因為這個時代的影視劇似乎已經(jīng)陷入了一種浮躁的病態(tài)中，什么能掙到錢，就拍什么，大部分的影視劇已經(jīng)完全成為了商業(yè)的代名詞了，人性中必須追求的優(yōu)秀的精神少了，影視劇也就成為了華而不實的東西了！但是我們不可否認在這樣的一個浮躁的社會中還是有一些好的影視劇脫穎而出，而這部《恰同學少年》就是一部非常優(yōu)秀的文藝作品！
當鄧公、江公在中國掀起了一場轟轟烈烈的改革和革新的時候，他們忽視了這個社會必須堅守的一種東西，這就是精神，這是改天換地的精神，這是小我與大我的融合的精神，這是一個社會進步必須所要具備的最重要的東西，而我們恰恰丟失了，人們都陷入了對金錢的追逐，我們不可否認，獲取金錢的過程是艱苦的過程，但是人在任何時候都不能忽視內(nèi)心的世界，如果只是簡單地生活在這個外部世界中，那我們的`生命豈不很膚淺嗎？
那么我們大部分人為什么只是渾渾噩噩地生活在這個世界上呢？我想很大的原因就是因為我們不能主動地激發(fā)我們內(nèi)心深處的潛能——生命中富有朝氣勃勃的生命力量，而從這部影視劇中我們看到一群青春少年富有朝氣的奮斗人生，他們?nèi)绻麊为毜仃P在自己的家里，我想是不會有什么出息的，他們是幸運的，因為他們選擇了那樣的環(huán)境，他們每一個人都互相激勵，激發(fā)一個人內(nèi)心最大的潛能，其實除了書本外，最大的力量是朋友的信任、鼓勵、贊揚。我們現(xiàn)在看他們的時代，他們都非常主動地組織各種活動，借自己創(chuàng)造出來的環(huán)境提升自己，借助朋友提升自己，激發(fā)自己的深處潛能，所以他們的人生是富有朝氣的，富有偉大的意義的，我想這也是那個時代對我們現(xiàn)在這個唯升學就是一切的教育體制的沖擊吧！
所以我們要在人生之路上乘勝前進，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們就會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉！
恰同學少年讀后感3
我已經(jīng)很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學校求學五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已�？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的.優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是毛澤東那種“數(shù)風流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的志向，就應該朝著它奮斗、努力，才會有學習的動力。這個志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自己將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責任感，這就足夠了，正是因為這種責任感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙。《恰同學少年》給我的一個啟示就是：“立志在先。”
我們要學習毛主席的好肯吃苦，愛讀書，不畏邪惡勢力�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明：“今日之中華，全在我少年！”
恰同學少年讀后感4
《恰同學少年》這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范用五年半的求學生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。書中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，整本書給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺。
書中還原了領袖朝氣蓬勃的年輕時代。毛澤東原名毛潤之，在長沙公立第一師范學校的新生考試中，他以第一名的成績順利地考入長沙公立第一師范。在學校讀書的過程中，他刻苦學習、修身立志，與同學之間互幫互學、互相交流，并與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等同學共同組織了同學讀書會。他不但注重學習，而且愛國愛民徒步游湖南、組建學生軍、開辦工人夜�！ぁぁぁぁぁぴ谒纳砩衔翌I悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神；感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概！
書中的蔡和森讓我明白了內(nèi)斂的'真實含義。他是一個成績優(yōu)異的學生。然而，他卻沒有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態(tài)。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。
劉俊卿是書中的反派人物。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他，可是他卻拿這些錢去買昂貴的鞋。相比毛澤東的勤儉簡樸，他的行為讓人為他感到可悲。
《恰同學少年》稱得上是藝術創(chuàng)新與革命傳統(tǒng)相結(jié)合的典范，它唱響了大時代背景下的青春之歌。從書中我讀到了在紛亂年代下一幫洋溢青春稚氣的少年用自己的言行譜寫著一曲青春之歌。在那個時代里他們就像走上伸展臺的舞者，用他們的思想與言語去引領著很多被侮辱被損害的人走出困頓，走向光明，“創(chuàng)造奇跡”在他們身上的到了證明，他們用自己青春年少譜寫了一首洋溢著希望的歌曲。
時光流轉(zhuǎn)至今，我們生活在一個安定的社會，然而，我們面對的社會也充滿了誘惑。太多的青少年荒蕪了自己的青春，整天沉迷于網(wǎng)絡游戲，不思進取，肆意揮霍金錢等。作為新世紀的主人，每個青少年都應該志存高遠、修身儲能，讓我們的青春綻放耀眼的光芒！
讀《恰同學少年》明白了什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下；什么是真正的虛懷若谷！它向我們詮釋了青春的定義。希望每一位青少年都能找到真正屬與自己的道路，讓自己的青春在深遠廣闊的天空之中飛揚！
恰同學少年讀后感5
《恰同學少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學期，張老師讓我們班里同學共讀此書。
黃暉用了通俗易懂的語言，向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國家之多難，誓九死以不移"這個故事。
故事主要寫了叛國賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長和同學們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊把學校包圍了，要處罰孔校長，可是在同學們和劉三爹的幫助下，成功脫險。
這個故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長和劉三爹�？仔ｉL雖然是一個文人，可是卻有著堅強不屈的氣概，雖然國民黨的實力如此強大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長舍身取義的信念，他愿意與國民黨永戰(zhàn)到底，寧可犧牲自己的生命，也不肯投降與國民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學習。
劉三爹雖然只是一個賣臭豆腐的小販，也沒有上過學，更不懂得什么大道理，可是我認為他是一個英雄。他和孔校長沒有什么關系，他卻不顧自己的生命去救孔校長，他舍身為人，不怕犧牲的精神，讓我十分贊嘆。
在我們中國歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說：狼牙山上的五位壯士，為了掩護群眾和部隊主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰(zhàn)，他們在彈盡糧絕的.時候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。
"感國家之多難，誓九死一不移。"這12個字，象征著什么？象征著中華民族無數(shù)英雄，為了讓人民安居樂業(yè)，幸福生活，為了讓祖國變得越來越富強，而失去了自己的生命，他們堅定不移，頂天立地，不肯低頭折節(jié)，才換來了我們今日的太平生活。
"感國家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀的中國還算太平，可是還有許多國家朝我們中國虎視眈眈，美國、韓國、印度等國家。我們作為祖國未來的棟梁，好好上學是我們義不容辭的義務和責任，長大為祖國做貢獻，讓我們中國科技、軍事、經(jīng)濟等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓。
恰同學少年讀后感6
終于明白了，什么是真正的同學情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下……
——題記
讀《恰同學少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。它喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對人生的目標與希望。
“大丈夫必有四方之志”，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東：那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東；那個對母親體貼溫柔的毛澤東……當然他也有許多缺點：太沖動，太倔強等等。但無論如何，他都是一個優(yōu)秀的、進步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息的中華民族氣節(jié)，知難更進的少年剛銳，難以壓抑的對理想的崇禎，對祖國的'熾熱情感。
天下興亡，匹夫有責。毛澤東作為進步青年的代表，有一種以天下為己任的責任感。焚膏繼晷的苦讀，風雨無阻的鍛煉，帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙城的果敢！自信人生二百年，會當水擊三千里，意氣風發(fā)，氣勢磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！人生百年，過眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉！悲夫------
恰同學少年，風華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向，心存世界之胸襟，確是讓人熱血沸騰，夷狄虎視，國之將亡，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我們生在和平年代，晴日和風，萬里無云，英雄已逝，我們每一個中國人應該為國家的落后承擔些什么樣的責任？應該為這個民族的強大和興盛擔負起什么樣的義務？“衡山西，岳麓東，城南講學峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。多材自昔夸熊封。男兒努力蔚為萬夫雄……”
“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”！少年時代的我們能做到這樣。恰同學少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，修身儲能，博采眾長，縱橫流芳，心懷天下。然而我少年之輩正在人生之得意之時，恰也是最搖擺不定之時。逝者如斯，朝花夕拾。我輩所面臨的世界更加紛雜，有諸多機會，又有諸多誘惑，該如何選擇自己之所向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫式的安定，還是放眼未來，為祖國乃至整個人類做出自己的貢獻？
“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年”，風塵殆盡，而歷史的車轍仍然在大地上延伸，風像一件往事，當千載時光白駒過隙，對歌悲喜笑塵埃落定的時候，“問蒼茫大地，誰主沉浮”？
恰同學少年讀后感7
說實話，我已經(jīng)很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
全書講了以毛澤東在湖南省第一師范求學五年生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊青春誓言;組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已�？渍丫R、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒有華麗的詞藻，優(yōu)美的句段，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。
毛澤東是書中的主要人物。他的膽識、機智、沉穩(wěn)，他強健的體魄，他遠大的.理想，他的偏科，這些都是我們應該學習或從中思考的內(nèi)容。還記得毛澤東一絲不茍地操練著一師的學生軍。反觀今日之教育，幾乎每所學校只把學習放在第一位，一雙雙眼睛盯著書本，卻忽視了體育。單憑讀書真的能使國家興旺嗎?不，不能，只有搞好體育，才能有強健的體魄，只有強健的體魄，才能用不讓中國變成東亞病夫!還記得毛澤東因為自己扁扁的口袋，鞋都舍不得買一雙，飯也吃不飽。再看今天的學生，隨便花錢者比比皆是。是錢多得花不完嗎?不是!只是因為要滿足欲望!
所以我認為，《恰同學少年》不僅是一部紅色革命勵志小說，也是一部值得反省的教育小說。書中的成立讀書會、進行學生自治等活動都是可以作為現(xiàn)代學生們很好的借鑒。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無疆!” 的確，我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明：
“今日之中華，全在我少年!”
恰同學少年讀后感8
上一學期在老師們的重點推薦下讀了《恰同學少年》這本書，拜讀以后，我的思想大大轉(zhuǎn)變了，我覺得這本書看了讓人為之震憾，對我們很有好處，真是受益匪淺，時時催我奮進。
《恰同學少年》講述了一群風華正盛，樂于求知的少年，他們在第一師范的學習生涯，他們鐵一般的意志，敢作敢為的精神，值得我們學習。在本書中有許許多多的好句子，以及感人的情節(jié)讓我刻骨銘心，所謂青年強，則國強;青年弱，則國弱。禮貌其精神，野蠻其體魄。
本書中的人物我最敬佩的是毛澤東，他的膽量、他的聰明，以及他所體現(xiàn)的精神，他也是本書中的靈魂人物，比如在1917年的暑假，他提出了一個讓常人都不敢去想的事情，那便是身上不帶一分錢，而去游遍湘南。不帶一分錢，那怎樣能生活呢?靠自己的本事去生活，他們一路上發(fā)生了許多事情，到最后身上卻有了錢，不但沒挨餓，反而還吃紅燒肉，真夠膽。他有勇有謀，竟敢在槍下耍聰明，比如袁世凱稱帝，他手下有一名大將—湯薌銘，湯薌銘下令全長沙全體師生都得參加，他舉辦的一次敬袁滅民活動，還給在場的師生分發(fā)書藉，提倡袁世凱，結(jié)果卻變成了《反袁二十一條》，這些事跡都有是第一師范學生干出來的，強烈的愛國精神滲入人心。
青年毛澤東也有沖動的時候，比如第一師范校長張干，毛澤東不體諒他的良苦用心，反而發(fā)動全校的同學把張干校長趕走了，雖然這種行為不可取，但是在某種條件下是務必實行的。
所謂人無完人，書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但是，知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，而不聽袁老師的勸告，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一向認為自己很有理，要不是他的.恩師楊昌濟給他提出來，還不會知錯，他那種認錯的精神和意志，永遠浮此刻我腦中。夜晚時分，去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認準的事，他必須會堅持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一向站在門前，天有不測風云，不料卻下起了大雨，但他也沒有放下，直淋到袁老師見他為止。
這本書里的每一個人都有自己獨特的個性。他們的青春洋溢著自信;他們的青春自信感染我們;他們的純潔友情，讓我們明白什么叫真摯。此刻鄭重地向大家推薦這本書，會讓你充滿信心。真所謂讀一本好書，交一群摯友，讓我們在青春烈火中放出耀眼的火焰。
恰同學少年讀后感9
隨著“八一”節(jié)的到來，各種歷史回顧的影片又拉開了帷幕。而在眾多的影片中，《恰同學少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志……它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到的是陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風發(fā)，看得人眼前一亮。 《恰同學少年》吸引我的另一點是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺。看后給了我無限的憧憬。
這部電視劇也使我想起即將離開的大學校園，正在工作崗位上實習的我這才明白大學的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學，一點點，一幕幕，大一的點滴在腦海中閃現(xiàn)。還會想起那條熟悉的街道，那熟悉的計算機樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。如果時光再重來，大一的生活又會是什么樣呢？我想《恰同學少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的'理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強烈的責任感，我想不光是我，每一個收看的觀眾，都會為之震撼。
可喜的是我們還會同母校走過半年的光陰，《恰同學少年》為我今后的道路指點了迷津。我們不會再混混諤諤，同時《恰同學少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的�！�
恰同學少年讀后感10
寒假在家讀了《恰同學少年》這本書，雖然我還是六年級小學生，讀了這本書以后我的思想大大轉(zhuǎn)變了，我覺得這本書看了讓人為之震憾，對我很有好處，真是受益匪淺，時時提醒我好好學習。
《恰同學少年》講述了一群風華正盛，樂于求知的少年，他們在第一師范的學習生涯，他們鐵一般的意志，敢作敢為的精神，值得我們學習。
本書中的人物我最敬佩的是毛澤東，他的膽量、他的聰明，以及他所體現(xiàn)的精神，他也是本書中的靈魂人物，比如他在暑假，他提出了一個讓常人都不敢去想的事情，那便是身上不帶一分錢，而去游遍湘南。不帶一分錢，我們現(xiàn)在的孩子們那個身上是沒有錢是什么概念。那他是怎樣能生活呢？靠自己的本事去生活，他們一路上發(fā)生了許多事情，到最后身上卻有了錢，不但沒挨餓，反而還吃紅燒肉，真夠膽。他有勇有謀，竟敢在槍下耍聰明，比如袁世凱稱帝，他手下有一名大將—湯薌銘，湯薌銘下令全長沙全體師生都得參加，他舉辦的一次敬袁滅民活動，還給在場的師生分發(fā)書藉，提倡袁世凱，結(jié)果卻變成了《反袁二十一條》，這些事跡都有是第一師范學生干出來的，強烈的'愛國精神滲入人心。
青年毛澤東也有沖動的時候，比如第一師范校長張干，毛澤東不體諒他的良苦用心，反而發(fā)動全校的同學把張干校長趕走了，雖然這種行為不可取，但是在某種條件下是務必實行的。
所謂人無完人，書中的毛澤東也犯了不少錯誤，但是，知錯能改善莫大焉。比如他的作文成績一再下降，而不聽袁老師的勸告，導致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一向認為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟給他提出來，還不會知錯，他那種認錯的精神和意志，永遠浮此刻我腦中。夜晚時分，去袁老師家認錯，卻吃了閉門羹，毛澤東認準的事，他必須會堅持到底，吃了閉門羹卻不灰心，一向站在門前，天有不測風云，不料卻下起了大雨，但他也沒有放下，直淋到袁老師見他為止。
這本書里的每一個人都有自己獨特的個性。他們的青春洋溢著自信；他們的青春自信感染我們；他們的純潔友情，讓我們明白什么叫真摯。此刻鄭重地向大家推薦這本書，會讓你充滿信心。真所謂讀一本好書，交一群摯友，讓我們珍惜現(xiàn)在美好生活，發(fā)奮學習！
恰同學少年讀后感11
隨著“八一”節(jié)的到來，各種歷史回顧的影片又拉開了帷幕。而在眾多的影片中，《恰同學少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志……
它是一部摧人向上的健康作品。讓我看到的是陽光和青春活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，充分展現(xiàn)了中華民族有志青年的意氣風發(fā)，看得人眼前一亮。
《恰同學少年》吸引我的另一點是跟大多青春劇一樣，這部戲充滿了俊男美女，但跟韓劇和其它偶像劇所不同的是，劇中人物個個清新自然，造型樸實干凈，行為大方坦然，沒有矯揉造作“裝酷耍帥”的橋段，整部電視劇給人以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的感覺�？春蠼o了我無限的憧憬。
這部電視劇也使我想起即將離開的大學校園，正在工作崗位上實習的我這才明白大學的光陰是最珍貴的。好懷念大一的生活，好想念我的母校，好想念我的老師、同學，一點點，一幕幕，大一的點滴在腦海中閃現(xiàn)。還會想起那條熟悉的.街道，那熟悉的計算機樓，那熟悉的教室，春天里的綠草坪，夏天里的花海，秋天里的落葉，冬天里的皚皚白雪……那是充滿爛漫幻想的時候啊，有我們太多的憧憬，我們也曾有過那樣的雄心壯志，也曾有以天下為已任的偉大抱負和崇高理想，但缺少了那份前無古人后無來者的英雄氣概。
曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。夢里無數(shù)徜徉，卻不能回頭。這就是人生的無奈罷。如果時光再重來，大一的生活又會是什么樣呢？我想《恰同學少年》這部電視劇給了我們更多的詮釋，那種久違的青春活力，那種久違的理想主義，那種不容陰暗的堂堂正氣，那種對教育、對中國的未來深深的反思和憂患，那種強烈的責任感，我想不光是我，每一個收看的觀眾，都會為之震撼。 日記
可喜的是我們還會同母校走過半年的光陰，《恰同學少年》為我今后的道路指點了迷津。我們不會再混混諤諤，同時《恰同學少年》告訴我們：我們要在人生之路上乘勝前進，我們要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負遠大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的�！�
恰同學少年讀后感12
讀完《恰同學少年》這本書，我的內(nèi)心久久不能夠平息。這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了20世紀初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學習生活。
在書中這么多人物中，我最敬佩的毛澤東。毛澤東，這個未來帶領中國人民崛起的人，在這本書中年輕的他，總能讓我想起一段話:“少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公允敢面對，只因他們是少年�！�
他心懷大志，正可謂亂世出英雄，他有一種視天下為己任的責任感，很多人都沒有看清大中國的根本問題，他看到了。正因為他的這種責任感，他才更加刻苦讀書。據(jù)書中所訴，毛澤東每晚都會去讀書館潛心學習，他的課上所注筆記是最多的，他每看一本書，一頁頁都有勾勾畫畫的標記；他每天清晨，因受教師楊昌濟影響，堅持鍛煉，吃的是一般人所不能吃的苦；同學重病，他也在旁細心照料，把同學情誼演繹到了極致。他帶領手無寸鐵的同學們保衛(wèi)長沙的.這種敢于面對的膽識與勇氣，雖然生活在亂世，卻不被亂世中拘泥的思想淪陷，這是毛澤東猶為可貴的地方。
當然，也有自甘墮落的少年。師范開學，劉俊卿父親為他挑擔，他卻說父親是他雇的挑夫，父親含辛茹苦把它和阿秀二人拉扯大，他卻為了所謂的面子，要了很多錢去買一雙皮鞋。他視功名利祿為人生制高點。他為了面子，寧可犧牲一切，甚至自己的生命。他原本也有不錯的成績，可以效力祖國，卻自毀前程。
看完整部小說，被文中多處細節(jié)震撼，我不禁陳思，國家如何才能付強？少年強則國強！少年是祖國的花朵關系著祖國的今后和未來，擔負的不僅僅是自己的前途和親人給予的厚望，還有祖國的利益和發(fā)展。
你所站立的地方，正是你的中國；你是什么，中國便是什么；你若光明；中國便不黑暗。山河雖無恙，吾輩當自強！愿我們中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走。不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱，發(fā)一分光。就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光。不必等侯炬火，我便是唯一的光。
恰同學少年讀后感13
《恰同學少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學，到孔昭綬校長被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領全校學生一起抗敵等等，無一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負。
無論是演講臺上大氣磅礴的毛澤東；睡在愛晚亭中不畏風雨的毛澤東；還是帶領學生嚇退敵軍時從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學少年》里的毛澤東，是勤奮而認真的。他的老師曾經(jīng)評價他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時間去看書，卻經(jīng)�？慈肓嗣裕恢苯柚腵月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長達十幾萬字的書，全部抄了下來！他一直都“不動筆墨不讀書”，他說過：“我讀書不做筆記，就好像沒讀過一樣�！彼裕拿勘緯�，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評價。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評語。
《恰同學少年》里的毛澤東，是勇敢的。當湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時，毛澤東卻和同學們編了一本反對袁世凱的書，并在長沙各大學校中流傳。當敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時，他還是連眼睛都沒往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來。事后，一師的校長孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學生皆曰：毛澤東通身是膽�！�
《恰同學少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個大口子，才肯換新的。在街上買鞋時，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時，不舍得買紙，他就把報紙的空白地方裁下來，作為記錄本。
“悵廖廓，問蒼茫大地，誰主沉��？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長為一個具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復興寫下了濃墨重彩的一筆。
恰同學少年讀后感14
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒�！边@是我國革命領導人毛澤東爺爺對自己上學時經(jīng)歷的往事的回憶�！肚⊥瑢W少年》這本書講述了毛澤東年輕時在湖南第一師范大學讀書、生活的經(jīng)歷。
在《恰同學少年》這本書中作者用生動的筆法刻畫了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領導等形象。我最喜愛的人無疑是本書的主角：毛澤東。他機智勇敢，樂于助人，少年時期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過風雨、見過世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規(guī)矩，因此經(jīng)常會碰壁摔跤，或者辦出糗事。
毛澤東的'領導力和膽量是無人能及的。雖然是少年，但他已經(jīng)萌發(fā)了極強的領袖意識。在他的校園中，曾來過一個名叫張干的新校長。他雖然誨人不倦，但過度地補課同學們疲憊不堪，甚至累死了一個負了傷的同學。毛澤東對校長的教育方法不滿，于是他聯(lián)合數(shù)百號同學，齊心協(xié)力，竟把校長趕了出去。毛澤東雖然勇敢，但因年少往往控制不住情緒，經(jīng)常與老師因為意見不同而爭論。
而毛澤東的機智勇敢也曾立過大功。他在第一師范大學讀書的最后幾年，長沙城外曾來過一支潰兵，有幾千人之多。但因為怕遭遇埋伏而不敢進城。毛澤東帶領學生軍，以油桶鞭炮來代替重武器。他還扮成軍官，進入敵軍營中勸降。他面無懼色，舉止鎮(zhèn)定，通過自己的智慧與勇氣，不費一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛(wèi)了長沙城。
在書中也有兩個無惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當?shù)氐姆耸�，殘忍、狡詐，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東原來是同學，但后來當上了土匪。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對師范大學復仇。但邪惡之心總會遭到報應。兩人最終在猴子石戰(zhàn)役中被消滅。
讀完這本書，我收獲頗豐。我對毛澤東機智勇敢，無所畏懼的品格十分欽佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚正義。這本書還原了領袖的朝氣與美好品質(zhì)。我認為我們應該以毛澤東及他的同學們?yōu)榘駱�，努力學習，不斷進取、奮斗!
恰同學少年讀后感15
梁啟超曾說過“少年強則國強，少年智則國智，少年獨立則國獨立，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。
最近我看了《恰同學少年》這本書，書中描述以毛澤東同志為首的一批優(yōu)秀青年，為梁啟超先生說的這段話做了一個完美的詮釋，更向我們展現(xiàn)了什么叫“少年強”，如果把這批青年放到現(xiàn)代，任何青春偶像在他們面前都會黯然失色。
這本書把在湖南第一師范的五年生活作為背景，講述了毛澤東、蔡和森、向警予和陶斯詠等一批優(yōu)秀學生在五年里的種。種事跡，還塑造了楊昌濟、孔紹綬等優(yōu)秀教師的形象。
書中有一篇開學前的描寫留給我印象深刻。招生考試的作文題目是“論教育”，有一天，毛澤東本想到臭豆腐攤?cè)コ猿舳垢�，但是沒有錢，蕭氏兄弟剛好看見他，便請他吃了一頓，吃完飯后聊天中得知，三人都想報考第一師范，蕭氏兄弟覺得毛澤東值得信賴，于是就將他們寫的論文給了毛澤東，讓他替他們上交，毛澤東也沒有拒絕。可是蕭氏兄弟走了之后，毛澤東竟然在臭豆腐攤的桌子上睡著了，而臭豆腐攤老板的兒子劉俊卿又是一個嫉妒心理非常強的人，看了蕭氏兄弟寫的文章，覺得非常好，可能會影響到他考進第一師范，所以就趁毛澤東睡覺時偷偷拿走了，毛澤東醒來發(fā)現(xiàn)蕭氏兄弟的論文不見了，而且這件事也不好向他們說明，于是他就替他們又寫了一篇交上了。
當成績出來那天，劉某某看見蕭氏兄弟的成績依然比他高，覺得很不可思議，而蕭氏兄弟也憑借這樣的成績成功進入第一師范。
這一個故事不僅刻畫了一個非常有文采的毛澤東的形象，還呈現(xiàn)出了一個卑鄙的劉俊卿，使整個故事更加吸引讀者。
整本書中有生死、有離別、更有背叛。故事生動，真實感很強，讓我在對革命先驅(qū)的'進一步了解的同時，更真實的體會到了什么是真正的偉大。此書讓人讀后有想發(fā)奮圖強，為了祖國的強大而努力讀書的愿望。
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