關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感（通用39篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的關(guān)于《愛(ài)的教育》讀后感 ，歡迎閱讀與收藏。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇1
《愛(ài)的教育》是一本非常好看,并且非常有教育意義的書(shū)。它教會(huì)了我一樣,人世間最重要的東西。
《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式,反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物的不同態(tài)度,不同的情感和不同的處置方法。
書(shū)中每個(gè)人物都栩栩如生,以高尚的情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的'人生畫(huà)卷。
這本書(shū)沒(méi)有任何的虛偽說(shuō)教,沒(méi)有騙人的宗教式宣傳,也沒(méi)任何豪言壯語(yǔ)和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。作者通過(guò)對(duì)生活的樸素描寫(xiě),使人感受到人類多么需要相互關(guān)心,相互了解,相互幫助!
這些關(guān)心,理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本,也是人世間最重要的東西——愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇2
一天下午，媽媽給我買了一本名叫《愛(ài)的教育》我的書(shū)。就迫不及待的翻開(kāi)書(shū)本，滋滋有味的看了起來(lái)。其中，我最愛(ài)看嫉妒和少年筆耕這兩個(gè)故事。看了嫉妒這個(gè)故事以后讓我明白了一個(gè)大道理，不要讓嫉妒的鉆進(jìn)你的心胸，破壞你的`內(nèi)心，還要多欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，向別人學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。當(dāng)我讀到少年筆耕這個(gè)故事時(shí)，我被主人公敘利亞的行為深深地感動(dòng)了。
因?yàn)閿⒗麃喌母赣H是個(gè)鐵路的催工，家里還有好幾個(gè)弟弟妹妹，他的父親還要每天晚上抄寫(xiě)一些文件，非常辛苦，敘利亞怕父親太累，所以，他趁十二點(diǎn)父親睡著后，偷偷地把文件寫(xiě)了一半后才去睡 。第二天，敘利亞在學(xué)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)榫癫患阉员桓赣H斥責(zé)，他雖然非常傷心、非常委屈，但是，他還是繼續(xù)為他的父親默默地工作，直到一天，父親發(fā)現(xiàn)了事情的真相——我覺(jué)得我應(yīng)該向敘利亞學(xué)習(xí)他這種關(guān)愛(ài)父母的精神，為他們排憂解難。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇3
愛(ài)是什么?愛(ài)像空氣，無(wú)時(shí)不刻包圍著我們。我們伸出手指，陽(yáng)光穿梭在我們的手指中。這個(gè)學(xué)期，我讀了一本關(guān)于愛(ài)的書(shū)籍——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)的作者是意大利著名作家亞米契斯，它主要講了安利柯升入四年級(jí)，從開(kāi)學(xué)以來(lái)寫(xiě)了大約100多篇在他身邊發(fā)生的一些關(guān)于愛(ài)、關(guān)于感恩的事情。它里邊有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人深省的……但我最難忘的還是那兩篇，分別是《災(zāi)難》和《耐利的保護(hù)者》。
《災(zāi)難》主要是說(shuō)：在上學(xué)的路上，一位一年級(jí)學(xué)生忽然離開(kāi)了母親的手，倒在了街上，一輛街車駛來(lái)，這一幕正好被洛佩諦看到，他大膽的`跳了過(guò)去，把小學(xué)生救但他的腿卻被街車扎傷。這件事，雖然自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但他卻讓我久久難忘，他為了救一個(gè)一年級(jí)學(xué)生不惜讓自己受傷，他那種為人的精神。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇4
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩，我看的書(shū)有非常多，比如《紅領(lǐng)巾》、《愛(ài)的教育》與《365夜故事》等。其中，我最喜歡看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。好了，讀者們，咱們一起去看看這本書(shū)吧！
作者寫(xiě)了同學(xué)之間互相碰撞、小主人安利柯、爸爸寫(xiě)給兒子的信、媽媽寫(xiě)給兒子的信等非常多篇感人的故事。其中，最能給我們講道理的是爸爸對(duì)兒子說(shuō)的話，爸爸說(shuō)：“你應(yīng)該主動(dòng)去向他道歉，而不應(yīng)該對(duì)一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺�！弊罡腥说�.是一個(gè)剛幾歲的小哨兵，小哨兵為了保護(hù)國(guó)家而死去。
一篇篇感人文章映在我們心里，是《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我們知道了非常多道理，還能教育孩子從小就要以身作則。
最后，我希望家長(zhǎng)能給孩子買這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇5
今天，我從書(shū)柜里找出《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我看了好幾個(gè)故事，有父親寫(xiě)給兒子的信，有小主人公安利柯寫(xiě)同學(xué)之間、學(xué)校、校長(zhǎng)、車禍、冬天等其他故事。
讓我感觸最深的是父親寫(xiě)給兒子的信中的一句話，那就是：那是勞動(dòng)的雙手，你不能說(shuō)勞動(dòng)人的衣服臟。
讓我最感動(dòng)的是《倫巴底的小哨兵》這篇非常感人的故事，故事里一個(gè)小男孩，為了保衛(wèi)祖國(guó)弱小的治安，而犧牲了。這個(gè)故事深深地打動(dòng)著我幼小的`心靈，這讓我有了目標(biāo)，有了前進(jìn)的希望。車有了目標(biāo)可以前進(jìn)，人有了目標(biāo)，為什么不可以去努力實(shí)現(xiàn)呢？所以，我希望長(zhǎng)大以后可以像倫巴底的小哨兵一樣保衛(wèi)祖國(guó)，可以把祖國(guó)建設(shè)的更強(qiáng)大！
最后，我希望家長(zhǎng)鼓勵(lì)小朋友們看這本能讓小朋友們有信心，有目標(biāo)，有決心，能讓小朋友們受到教育的書(shū)。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我印象很深。作者通過(guò)日記的形式寫(xiě)了發(fā)生在意大利一個(gè)名叫安利柯的小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生身上及周邊的事情。這本書(shū)展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活，書(shū)里有師生、鄰里、父母家人之間的感情，有對(duì)故土祖國(guó)深深的眷戀。
《愛(ài)的教育》內(nèi)容豐富，故事情節(jié)真實(shí)。書(shū)中的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)與心理活動(dòng)都惟妙惟肖，閱讀時(shí)，我仿佛置身于這些故事當(dāng)中。當(dāng)我讀到洛佩蒂舍己救人的.故事時(shí)，我的眼淚不知不覺(jué)地流了出來(lái)。
這本書(shū)的每個(gè)故事都平凡而感人。一個(gè)人在平凡的生活中要珍惜親情、友情，盡力幫助身邊有困難的人，如老人、抱小孩的婦人、殘疾人……對(duì)人要有禮貌。
《愛(ài)的教育》這本好書(shū)，他讓人覺(jué)得這個(gè)世界充滿愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇7
學(xué)了十八課《爭(zhēng)吵》，老師一再向我們推薦《愛(ài)的教育》，說(shuō)這本書(shū)非常好看，他小時(shí)候也學(xué)過(guò)這本書(shū)里的一節(jié)，他的同學(xué)們也非常喜歡看這本書(shū)。
我懷著好奇打開(kāi)了這本書(shū)，不看不知道，一看竟然入迷了。我最喜歡《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》。朱里奧每天晚上十二點(diǎn)都從床上爬起來(lái)，幫父親抄寫(xiě)名單，好幫家里多掙一個(gè)里拉。因?yàn)橥砩蠜](méi)睡好，白天上課沒(méi)精神，他從一個(gè)人人羨慕的'優(yōu)等生變成了一個(gè)差生，而最疼愛(ài)他的父親呢，卻說(shuō)他不好好學(xué)習(xí)，再也不關(guān)心他了。可是朱里奧什么也不說(shuō)，一連忍了四五個(gè)月，堅(jiān)持夜里抄寫(xiě)。終于在一個(gè)晚上，他決定最后一次做小抄寫(xiě)員了，正當(dāng)他專心致志抄的時(shí)候被父親發(fā)現(xiàn)了，父子之間的誤會(huì)解開(kāi)了。我心里也非常為他們高興。
《愛(ài)的教育》果然好看，里面還有非常多精彩的故事呢。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇8
愛(ài)，一個(gè)熟悉的字眼，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，讀完了愛(ài)的教育，我才領(lǐng)會(huì)到了愛(ài)的境界。
意大利的一個(gè)小孩11個(gè)月的日記里，包含了師生的愛(ài)，朋友的.愛(ài)，親自的愛(ài)，還有故事里對(duì)國(guó)家的愛(ài)。有著感人肺腑的力量，它陪伴著一代又一代孩子的成長(zhǎng)，可以說(shuō)，這是一本永不過(guò)時(shí)的書(shū)。
在這里的人品的都是高尚的，處處為別人著想，其中讓我最感動(dòng)的就是一個(gè)小孩在扔雪球時(shí)不小心砸著了一個(gè)老人的眼睛，我想這個(gè)老人一定會(huì)像中國(guó)一樣讓人賠錢，可出乎意料的是道個(gè)歉就行了！
我常常感感嘆外國(guó)人人人之間有多么慷慨，他們多么無(wú)私啊！而我們中國(guó)人的祖先是尊老愛(ài)幼的，為什么現(xiàn)在一些芝麻大小的事都要賠償，在外國(guó)一句道歉就行了，我覺(jué)得人人都應(yīng)該無(wú)私，展開(kāi)大愛(ài)的胸膛！
讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我的一些中國(guó)的想法被洗去了，人人只要都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那么我們的祖國(guó)的未來(lái)一定會(huì)更加的繁榮、昌盛！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇9
《愛(ài)的教育》它描述的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生所發(fā)生的故事。它是以日記形式表現(xiàn)出來(lái)的。我非常喜歡這本書(shū)。讀這本書(shū)的時(shí)候，無(wú)聲的.淚涌了出來(lái)，它讓我知道了什么是愛(ài)，怎樣辨認(rèn)是非。
我給你們講一個(gè)小故事吧！加洛費(fèi)不小心把雪球砸到一個(gè)老職員的眼睛上。使老職員受了傷，加洛費(fèi)感到非常內(nèi)疚。我發(fā)現(xiàn)，加洛費(fèi)竟把自己平日費(fèi)盡心思，像寶貝一樣珍愛(ài)著的集郵冊(cè)拿來(lái)當(dāng)作回報(bào)老人的禮物。
加洛費(fèi)這個(gè)成績(jī)平平的人竟然會(huì)把自己的寶貝拿來(lái)當(dāng)作回報(bào)老人的禮物，讓我很驚訝，原來(lái)我讀這本書(shū)的時(shí)候，認(rèn)為加洛費(fèi)那么小就要賺錢，不怎么瞧得起他，而通過(guò)這件事，卻改變了對(duì)他的看法，讓我很佩服他。如果我是加洛費(fèi)，要把自己的寶貝給老人，也會(huì)好好地考慮，考慮很久。這給我的感受很深。
現(xiàn)在，你知道我為什么喜歡這本書(shū)了吧！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇10
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講述了許多不同的愛(ài)——有愛(ài)學(xué)習(xí)的，有愛(ài)父母的，還有愛(ài)師長(zhǎng)的……我讀了這本書(shū)后，感受到了世界上的真愛(ài)無(wú)處不在。
愛(ài)的教育。是意大利作家亞米契斯的作品，這本書(shū)講述了發(fā)生在四年級(jí)的一百個(gè)感人故事。里面的主要人物是一個(gè)小男孩——安利柯。他用日記的形式記錄下來(lái)父母的諄諄教誨，老師的默默辛勞，同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，都讓我體會(huì)到了不同程度的`愛(ài)，我仿佛融入到了故事里面，感受到了愛(ài)的力量。
感動(dòng)之中，我也在默默反思著。我心想：父母那么疼愛(ài)我們，對(duì)我們無(wú)微不至，可是我們對(duì)父母懷有感恩之心了嗎？我們愛(ài)父母了嗎？也許，給父母倒一杯水，給父母捶捶背，問(wèn)一句關(guān)心的話語(yǔ)，幫父母做一些家務(wù)活，他們就能滿意了。相同，許多人也幫助過(guò)我，我心存感謝了嗎？
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我真正明白了什么是愛(ài)，讓我懂得了要有一顆感恩之心，讓我學(xué)會(huì)了疼愛(ài)父母，尊敬老師，關(guān)心他人。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇11
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》，深有體會(huì)。故事全篇通過(guò)四年級(jí)學(xué)生愛(ài)立可來(lái)描繪 他身邊的感人故事，表現(xiàn)出了意大利人的友愛(ài)、善良、無(wú)私的精神。書(shū)中把愛(ài)描寫(xiě)的淋漓盡致。
故事里的人物有調(diào)皮的'韋蘭蒂、有聰明能干的戴洛西、有死性不改的渥特尼......，但是，他們都有愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》里最讓我感動(dòng)的是《六千英里尋母》。故事主要內(nèi)容是一個(gè)叫麥克的小男孩，他的媽媽去阿根廷首都布宜諾斯市面上去做女傭。可，一年后，母親生病了，很久都沒(méi)有給家里寄信了，于是，小麥克便獨(dú)自一人去找母親。他從阿根廷到坎特衛(wèi)，再?gòu)牡蕉趴寺＝?jīng)歷了很多艱苦，最后終于找到了他的媽媽。
我覺(jué)得，麥克還那么小就敢一個(gè)人去找媽媽，這種不怕艱苦的精神值得我們來(lái)學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們身邊到處都有愛(ài)，讓我們一起感受愛(ài)，一起創(chuàng)造愛(ài)吧。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇12
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著作。這本書(shū)寫(xiě)的是意大利戰(zhàn)爭(zhēng)年代的事。
作者以“安利柯”為主角，用安利柯的眼光來(lái)描寫(xiě)安利柯的一些同學(xué)，一些事兒 。
我一開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)，以為安利柯還是一個(gè)十全十美的乖孩子呢！可是我越往后讀，對(duì)安利柯的`印象分就越少。因?yàn)榘怖略诩依飩α嗽S許多多關(guān)心、愛(ài)護(hù)他的人。
安利柯，你傷害了自己的爸爸、媽媽、姐姐和同窗好友，但只要你去向他們道歉，他們就會(huì)原諒你。可等你長(zhǎng)大后，你步入了社會(huì)，你又去傷害了你身邊的人，那他們對(duì)你也許就不那么客氣了。
在批評(píng)你的同時(shí)，我也是在批評(píng)我自己，我在家也愛(ài)和媽媽拌嘴、吵架。我非常想改掉這個(gè)壞毛病，不再去傷害媽媽。
我想跟安利柯一起努力，改掉毛病，不再傷害身邊的人。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇13
自我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，就被它字里行間所充滿的人類最美好的語(yǔ)言——愛(ài)，所深深地吸引，所感動(dòng)，所震撼。
《愛(ài)的教育》一書(shū)，是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生恩里科，一個(gè)學(xué)期十個(gè)月的日記。書(shū)中描寫(xiě)了一群活潑可愛(ài)，充滿活力，積極要求上進(jìn)的.少年。他們中有貧困的，有殘疾的，有富裕的，有幸福的，但他們身上都有一種對(duì)祖國(guó)深深地愛(ài)，對(duì)親友真摯的情。
一個(gè)個(gè)小小的故事，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，孩子與父母之間的愛(ài)，富人和窮人之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。讀書(shū)之余，讓我被里面的內(nèi)容所震撼。
我認(rèn)為，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，善待別人也就是善待自己，給別人快樂(lè)也就是給自己快樂(lè)。今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，幫助他人，更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇14
我看的這本書(shū)叫做《愛(ài)的教育》。這本書(shū)給我印象最深刻的一篇是“告別‘’這一篇日記。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，記述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，與高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，讓人們感受到人類多么需要互相關(guān)心，互相理解，互相幫助。這本書(shū)在1886年發(fā)表后，轟動(dòng)了意大利文壇，先后被譯成許多種文字，在世界各國(guó)廣為流傳。讀了這本書(shū)，讓我知道了許多好詞好句，感人的日記。讓我明白了文學(xué)是比鳥(niǎo)飛的還遠(yuǎn)的'夢(mèng)想，比花開(kāi)的還美的情感，比星星閃的還亮的智慧，是我們到了一百歲還忘不掉的信念。
我喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇15
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，每個(gè)人看過(guò)都會(huì)感動(dòng)不已，心久久不能平靜。這本書(shū)的作者名叫德。亞米契斯，是意大利著名的兒童文學(xué)作家。
這篇小說(shuō)通過(guò)日記的形式，講述了四年級(jí)學(xué)生安利柯這一學(xué)期的生活與成長(zhǎng)歷程。記得我上三年級(jí)的時(shí)候，有篇課文叫《爭(zhēng)吵》就是從這里選來(lái)的。
《愛(ài)的'教育》里有篇讓我感到非常驚訝。題目叫“意外事件”。講的是：一位一年級(jí)的學(xué)生突然掙脫了母親的手，沖向馬路，一不小心摔倒在馬路上，正巧一輛車急速駛來(lái)，洛佩諦沖了上去，把小孩推到一邊，他卻被車軋傷了�？吹竭@，我非常佩服洛佩諦，他這種舍己救人的精神，是我們要學(xué)習(xí)的。
只要我們心中有愛(ài)，世界就會(huì)更加美好！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇16
愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。我一口氣讀完了。
這本書(shū)中記錄著一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過(guò)的生活和接觸的人，發(fā)生了許多平凡而動(dòng)人的故事，描寫(xiě)了他們對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)老師和同學(xué)的深厚、真摯的愛(ài)——這里面的每一個(gè)故事都不夸張離奇，可卻生動(dòng)引人。
讀完這本書(shū)后，我沉浸在愛(ài)的'海洋中，從中我領(lǐng)悟到了：再壞再可怕的人也會(huì)被融化的，遇到可憐的人，應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，愛(ài)能挽救一切，愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，是寒冷中的一支火把，只要你愿意付出，得到的就是驚人的回報(bào)。
讀完這本書(shū)后，我深刻體會(huì)到了愛(ài)是什么。雖然我們離開(kāi)那個(gè)年代很久遠(yuǎn)了，但愛(ài)的品質(zhì)不會(huì)離我們而去。愛(ài)是偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，我想以安利柯為榜樣，做一個(gè)善良正義、勤勞孝順、勇敢愛(ài)國(guó)的人。我深深的感受到：只有懂得愛(ài)，才能做一個(gè)有品德的好人！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇17
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，全文以小孩子的日記方式記錄了三年級(jí)的主人公安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事，每一篇的'篇幅雖然不長(zhǎng)，但是都是感人的故事。它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思索。這個(gè)世界上的愛(ài)有很多種，愛(ài)情，親情，友情。但我認(rèn)為小孩子的愛(ài)是最純真也是最感人的。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯，在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月里記載的日記。這本書(shū)吸引人的地方，并不在于它多高的文學(xué)價(jià)值，而在于那平凡細(xì)膩中體現(xiàn)出來(lái)的親子情，師生情，朋友情。有著感人肺腑的力量。全文以一個(gè)愛(ài)字貫穿始終，這不就是值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？
這本書(shū)感人的故事有很多，我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸，但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心的照料這個(gè)爸爸，直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了，年輕人的愛(ài)心真?zhèn)ゴ蟆?/p>
這本書(shū)我喜歡的是卡隆，他善解人意，還樂(lè)于助人，充滿智慧和正義感。我覺(jué)得孩子們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)，以他為榜樣。如果孩子從小就知道愛(ài)別人愛(ài)自己，給予和幫助別人的時(shí)候不圖回報(bào)，別人幫助我們時(shí)常懷感恩之心，孩子就會(huì)因富有愛(ài)心而善良，世界因充滿愛(ài)心而美好。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇18
寒假里，老師推薦我們看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，看后感覺(jué)受益匪淺。
在這本書(shū)中，小主人公安利柯從三年級(jí)升入四年級(jí)，他認(rèn)識(shí)了許多新朋友：高高的卡隆﹑不幸的耐利﹑真誠(chéng)熱情的克萊諦﹑快樂(lè)活潑的“小石匠”﹑刻苦頑強(qiáng)的潑來(lái)可西﹑品學(xué)兼優(yōu)的代洛西﹑虛榮的華諦尼﹑堅(jiān)韌好學(xué)的斯代諦﹑壞孩子勿蘭諦……書(shū)中以小學(xué)生的口吻﹑小主人公充滿愛(ài)心的視角講述了發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)故事，其中我最喜歡的就是《玩具火車》。這個(gè)故事主要講述了潑來(lái)可西和卡隆一起來(lái)到了安利柯家發(fā)生的事情。因?yàn)榭〉谝淮蝸?lái)這里，安利柯把他介紹給媽媽。之后，三個(gè)小朋友開(kāi)始做游戲，潑來(lái)可西很喜歡那輛玩具火車，安利柯知道潑來(lái)可西家沒(méi)有玩具，想把玩具火車送給他，安利柯的爸爸也十分贊同。當(dāng)安利柯把玩具火車送給潑來(lái)可西時(shí)，潑來(lái)可西很疑惑。安利柯的爸爸說(shuō)：“因?yàn)槟銈儌z是好朋友呀！這是他的賀禮�！睗妬�(lái)可西接過(guò)玩具火車，高興得合不攏嘴。
從這些故事中，都能體會(huì)到朋友之間深厚的友誼和學(xué)生父母高尚的'品質(zhì)。這本書(shū)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民﹑對(duì)父母和兄弟﹑對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)道理：教育不僅是知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)孩子進(jìn)行情感與心靈的熏陶，培養(yǎng)孩子的一顆愛(ài)心。
同學(xué)們，打開(kāi)這本書(shū)，一起接受一次“愛(ài)的教育”吧！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇19
梵高曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。”我深以為然。生活中如果缺少愛(ài)的點(diǎn)綴，那便如無(wú)水的池塘一樣干涸，枯燥又無(wú)味。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，每一篇都記錄了小學(xué)生恩里科在學(xué)校、家庭和社會(huì)中的所見(jiàn)所聞。在書(shū)中，恩里科與同學(xué)們互相關(guān)心，共同成長(zhǎng)，而他的父母也以在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章的形式指出恩里科的過(guò)失，教育他要努力成為一個(gè)善良勇敢的人。而老師講述的每月故事更是讓人學(xué)到了什么叫“愛(ài)”。
其中我最喜歡的是《從亞平寧山脈到安第斯山脈的'故事》，這個(gè)故事講述了馬爾科的母親遠(yuǎn)渡重洋為償還債務(wù)做女傭卻音信全無(wú)，而念母心切的馬爾科踏上了輪船，前往了南美洲，千里尋母。歷盡千辛萬(wàn)苦，嘗遍了生活帶來(lái)的苦澀，找到了奄奄一息的母親，陪伴在母親身邊，助她重拾活下去的信念。這里面的愛(ài)是親情，是血濃于水的親情支撐著馬爾科，在他遭遇諸多困境時(shí)，母親就是他堅(jiān)持的動(dòng)力與信念。這份愛(ài)不止是親情，這里面的愛(ài)更是友善，馬爾科在尋找母親的途中先后得到了船長(zhǎng)、倫巴第老人、“首領(lǐng)”等人的幫助。是他們的友善將弱小的馬爾科拉了上來(lái)，這份善良友愛(ài)讓馬爾科在異國(guó)他鄉(xiāng)也倍感溫暖，堅(jiān)強(qiáng)的活下去，最終找到了母親。
愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切將變成黑夜。在生命的旅途中，我們用愛(ài)做前行的火車，駛向一個(gè)又一個(gè)遠(yuǎn)方。我們要用愛(ài)點(diǎn)綴生活，讓愛(ài)充滿人間，更溢滿我們的心間，如此，生命便能欣欣向榮。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇20
我最近讀了媽媽給我新買的《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它是一名小學(xué)生寫(xiě)的日記，里面寫(xiě)著不同的故事。媽媽送給我這本書(shū)是想讓我也能像這本書(shū)的作者一樣，能夠把生活中遇到的事情記錄下來(lái)，在看書(shū)的過(guò)程中媽媽還讓我把書(shū)中比較好的詞語(yǔ)和句子記錄下來(lái)，以后能夠用到我的寫(xiě)作中去。
這本書(shū)里面每一個(gè)小故事都像我們傳達(dá)了愛(ài)。有老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，同學(xué)之間的愛(ài)，父母和孩子的愛(ài)，甚至是陌生人之間的愛(ài)心傳遞。比如給我印象特別深刻的一件事就是一個(gè)叫西西洛的小男孩，一個(gè)人從鄉(xiāng)下去城里看望她的身患重病父親，可是她竟然走錯(cuò)了病房，把另一個(gè)病人當(dāng)成了自己的父親，連續(xù)細(xì)心地照顧了幾天。當(dāng)自己真正的父親找到西西洛并要求帶他回家的時(shí)候。西西洛卻對(duì)爸爸說(shuō)：“請(qǐng)同意我留下繼續(xù)照顧這個(gè)可憐的`病人吧，他需要我的照顧！”他的爸爸也同意了！
看完這個(gè)故事，我感覺(jué)西西洛是一個(gè)勇敢獨(dú)立而且非常善良的人，我要和西西洛一樣，對(duì)周圍的人也要有愛(ài)心，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候。我應(yīng)該盡我的能力去幫助他們，讓他們感受到愛(ài)的溫暖。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇21
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我翻閱了無(wú)數(shù)遍，里面的感情深深地震撼了我。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的內(nèi)容是一個(gè)四年級(jí)小孩寫(xiě)的日記和先生的每月的例話，父母對(duì)他寫(xiě)的文章。
這本書(shū)包含著同學(xué)之誼、師生之情、父母之愛(ài)�？�，那個(gè)從格拉勃利亞的小孩在班級(jí)里找到了愛(ài)的感覺(jué)�？矗x俠卡隆寧愿自己受懲罰，也要保護(hù)弱小�？�，那二年級(jí)的洛佩諦對(duì)一個(gè)毫不相識(shí)的一年級(jí)學(xué)生，在生死攸關(guān)的時(shí)候，推開(kāi)了一年級(jí)的學(xué)生，弄的自己腳被砸�？�，安利柯二年級(jí)的先生，即便得了重病活不長(zhǎng)了。明明休假可以多增加兩個(gè)月的壽命，可是先生依然堅(jiān)守在崗位上�？窗怖碌腵先生如何教育學(xué)生�？窗怖碌母改溉绾螑�(ài)安利柯。這本書(shū)里的愛(ài)洋溢在世界的每一個(gè)角落。無(wú)論是心靈是多么骯臟的人，只要靜下心來(lái)看這本書(shū)，心靈也會(huì)被凈化。愛(ài)是這個(gè)世界上偉大的東西，愛(ài)也是這個(gè)世界上唯一永恒的東西，《愛(ài)的教育》也是如此。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇22
《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要記錄了安利柯每天接觸的人。它是以日記的形式來(lái)記錄每一個(gè)感人的故事與愛(ài)！
愛(ài)是那么的閃亮；人們?nèi)プ非笈c擁有愛(ài)；愛(ài)能使人與人之間的關(guān)系變得更加好！我們要擁有它并共創(chuàng)出人間最美好的愛(ài)！我相信這本書(shū)表達(dá)的就是這一點(diǎn)。讀了愛(ài)的教育，我認(rèn)為里面有一個(gè)見(jiàn)義勇為的卡隆布蘭諦，克洛西把水瓶咂了，卡隆勇敢的站起來(lái)保護(hù)他，讓我最懷念的是老師說(shuō)的'那句話：你的心靈是最高尚的！讀了《愛(ài)的教育》我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了怎樣生活、學(xué)習(xí)，更重要的是怎樣去愛(ài)別人。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他活潑好動(dòng)，天真可愛(ài)，我發(fā)現(xiàn)在他生活的周圍有許多好的朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇23
愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！稅�(ài)的教育》是一本小說(shuō)，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛(ài)。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)給了我深厚的感悟。
《愛(ài)的教育》是一本采用日記形式而寫(xiě)的書(shū)，書(shū)里講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，處處洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的愛(ài)。文章中孩子們那閃光的美德，這正是小說(shuō)頌揚(yáng)的地方。這本小說(shuō)陪伴著一代又一代的孩子成長(zhǎng)，因?yàn)檫@是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，去愛(ài)這世間的一切。
這其中最令我難忘的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國(guó)做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。他寫(xiě)信給妻子，告訴她自己已經(jīng)回國(guó)，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心，但是有一個(gè)兒子正在生病，還有正在哺乳的小兒，脫不了身，不得叫大兒子去看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著一個(gè)陌生人。最后齊啟祿沒(méi)和父親回家，堅(jiān)持照顧著那陌生人。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊!由此可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。打從我們一出生，就已經(jīng)沉浸在愛(ài)的海洋里了，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。沒(méi)有了愛(ài)，就等于沒(méi)有了靈魂。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。愛(ài)親人，愛(ài)朋友是應(yīng)該的，因?yàn)樗麄円步o了我們愛(ài)，但如果只懂得去愛(ài)親人，愛(ài)朋友，那他就沒(méi)有明白什么是真正的愛(ài)。
但事實(shí)上又有多少人懂得去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?
《愛(ài)的教育》又教了我們要充滿希望地對(duì)待生活，要熱愛(ài)大自然，要充滿樂(lè)觀向上的精神。在閱讀時(shí)好像把我?guī)肓松鐣?huì)中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和你寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)，激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的`人們的一個(gè)微笑等等，大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程……
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，是那平凡而細(xì)膩的筆觸中，所體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索：教育中的愛(ài)是什么?托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可知，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。
也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育――愛(ài)的教育�！弊尳處熡肋h(yuǎn)做愛(ài)的傳播者。那么，平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。我開(kāi)始對(duì)此感受并不深切，讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。書(shū)中說(shuō)：師愛(ài)是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛(ài)心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛(ài)心能熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的，親密融洽的師生關(guān)系，敬愛(ài)的老師對(duì)自己的影響，常會(huì)令人終身難忘。愛(ài)是神圣的，師愛(ài)偉大!愛(ài)像空氣，每天不可或缺的存在于我們的身邊，可是我們的生活不能缺少愛(ài)，生命的始終都貫穿著愛(ài)。
人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。
愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情，愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。而《愛(ài)的教育》它就像一泓清泉，蕩滌著我們的心靈!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇24
愛(ài)是美好的、令人向往的�！稅�(ài)的教育》就是一本充滿愛(ài)的一本書(shū)，這本書(shū)是以一個(gè)上小學(xué)的小男孩——安利柯的日記，來(lái)向我們展示他日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的真誠(chéng)的愛(ài)和純真的愛(ài)。
品味這本書(shū)，都是在晚飯后，而且大多是陪兒子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。兒子在一旁看他最喜歡的“熊出沒(méi)”，我則坐在他身邊捧著這本充滿愛(ài)的書(shū)，不一會(huì)兒的時(shí)間，我就沉浸在安利柯的日記本中了，全然聽(tīng)不見(jiàn)光頭強(qiáng)叫苦連天的聲音了，我喜歡這種感覺(jué)，與其說(shuō)喜歡，不如說(shuō)享受。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯耗時(shí)十年創(chuàng)作完成的，全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài)，無(wú)不溢流于紙上，動(dòng)人心魄。
安利柯多么幸福啊，他有那么多愛(ài)他的人，父親、母親、姐姐、弟弟、老師、同學(xué)……他每天生活在“愛(ài)的環(huán)境”中，能不是一個(gè)愛(ài)別人的人么?每個(gè)孩子都是可以成為有愛(ài)心的人的，就像雷夫說(shuō)的“讓所有孩子成為愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”，安利柯已經(jīng)成為了一個(gè)會(huì)愛(ài)別人的天使�？墒俏覀�?cè)鯓幼尯⒆幼兂沙錆M愛(ài)的天使呢?
父母的細(xì)心。在教育孩子的過(guò)程中，父親需要細(xì)心，因?yàn)楹⒆有愿竦男纬珊艽蟪潭壬蠒?huì)受父親的影響，父親是一個(gè)有愛(ài)心的、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h，那么孩子就會(huì)像父親一樣，反之亦然。每一次當(dāng)安利柯出現(xiàn)一點(diǎn)行為或思想上的偏差的時(shí)候，父親都會(huì)通過(guò)面談或者是書(shū)面(信)的形式向安利柯說(shuō)明應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人或應(yīng)該怎么去做才是對(duì)的，比如有一次安利柯頂撞了自己的母親，父親就告訴安利柯應(yīng)該尊重母親，因?yàn)樗苄量?再比如有一次，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)安利柯在街上對(duì)人有寫(xiě)不尊重，父親就告訴安利柯碰到老年人、懷抱嬰兒的婦女或者是軍人等應(yīng)該給他們先讓路，因?yàn)槲覀冇欣碛山o老年人、有愛(ài)人的人、保衛(wèi)國(guó)家的人等這樣的高尚的人讓路、保護(hù)他們。這樣一來(lái)，安利柯就知道自己做錯(cuò)了，而且以后就知道怎樣去做類似的事情了。
母親的愛(ài)心。在教育孩子的過(guò)程中，母親需要充當(dāng)一個(gè)有愛(ài)心的人。記得有一次，安利柯陪母親去畸形兒學(xué)校的時(shí)候，母親沒(méi)有讓安利柯陪她進(jìn)去，理由是別在那些孩子面前炫耀一個(gè)強(qiáng)壯健康的'兒子，能在站在別人的角度上去考慮問(wèn)題，這是多么難能可貴的精神啊，安利柯真是從母親身上學(xué)到了這寶貴的替人考慮的品質(zhì)。
朋友的關(guān)心。每當(dāng)有同學(xué)或者是朋友有困難的時(shí)候、生病的時(shí)候、需要幫助的時(shí)候，真正有愛(ài)心的人都會(huì)伸出自己的援助之手去拉他一把，盡管只是“一塊兒橡皮、一支鉛筆、一個(gè)溫柔的眼神或者是一個(gè)帶著一片葉子的大橘子”都會(huì)讓他們感動(dòng)不已。
愛(ài)在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)、生活中越來(lái)越少或越來(lái)越被人們所淡忘，愛(ài)需要每個(gè)人在平凡的生活中去用心去專注的感受和感悟�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，雖然每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
《小抄寫(xiě)員的故事》讓我想到，平常生活中，作為家長(zhǎng)的我們是不是也經(jīng)常有類似情形誤解孩子的時(shí)候呢?孩子雖然小，但有著一顆甚至比大人還敏感的心，渴望承擔(dān)責(zé)任、依賴父母愛(ài)的傳達(dá)，而我們大人卻僅憑著自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷和定性，時(shí)常會(huì)誤解、曲解孩子，讓孩子幼小的心靈感到委曲。《費(fèi)魯喬的血》讓我重新感知到一個(gè)做錯(cuò)事的人心靈的變化歷程，老祖母的肺腑之言，喚醒了費(fèi)魯喬內(nèi)心的良知和勇氣。在生活中，我們是不是也應(yīng)對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子多一些寬容、多一些愛(ài)、多一些肺腑之言呢，而不是簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)。
泰戈?duì)栐f(shuō)："愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。"是啊，愛(ài)里面有方向，愛(ài)里面有生命，愛(ài)能讓世界變得更加美好，為了美好的明天，讓我們都成為內(nèi)心充滿愛(ài)的人吧!
《愛(ài)的教育》讀后感 篇25
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我深有感觸。
這本書(shū)主要講了一個(gè)小學(xué)生的日記，其中還有他的'家人給他的信。
所有內(nèi)容都告訴我們，要心中充滿愛(ài)，做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、講文明、懂得感恩的人。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，對(duì)每一個(gè)幫助過(guò)你的人心懷感激，報(bào)以微笑，當(dāng)他也遇到困難時(shí)，真誠(chéng)地去幫助他。
我覺(jué)得，我們首先要感謝父母，是他們養(yǎng)育了我們，為我們遮擋一切風(fēng)雨，保護(hù)著稚嫩的我們，使我們健康成長(zhǎng)。父母為了我們，操碎了心，我們有一點(diǎn)點(diǎn)不舒服，他們都會(huì)關(guān)心地問(wèn)，深怕我們有任何閃失。父母，是我們第一個(gè)要感謝的人。
我們還應(yīng)該感謝老師。老師每天為我們辛勤的教書(shū)，講解知識(shí)，卻無(wú)怨無(wú)悔；老師每天在一方講臺(tái)上，默默耕耘，卻不求回報(bào)。老師為了我們，耗盡心血，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比绻麤](méi)有老師，就沒(méi)有我們滿分的成績(jī)；如果沒(méi)有老師，我們就不會(huì)懂得這么多知識(shí)。老師那么平凡，卻又那么偉大。我們也要感謝老師。
身邊還有許多需要我們?nèi)ジ兄x的人，感恩別人并不難，別人勞累時(shí)，給他一張椅子；別人傷心時(shí)，好心地安慰他；別人摔倒時(shí)，主動(dòng)去扶起……我們要知恩圖報(bào)，而不是忘恩負(fù)義。心中充滿愛(ài)，懂得感恩，世界就會(huì)更美好！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇26
在暑假期間，我讀了《愛(ài)的教育》。這本書(shū)讓我受益匪淺。
它以日記的形式來(lái)描述主人公恩利科在讀四年級(jí)時(shí)候與同學(xué)們，老師以及周遭人展開(kāi)的愛(ài)的延續(xù)。
有一天，恩利科的二年級(jí)女老師來(lái)看望他。女老師的來(lái)訪受到恩利科全家真心實(shí)意的歡迎。老師的打扮很樸素，身材嬌小，帽子上套著一條綠色的紗巾，也許由于沒(méi)有時(shí)間打扮，她的頭發(fā)亂蓬蓬的，臉色比去年更蒼老了，聲音也有許沙啞，應(yīng)該是說(shuō)話太多了。女老師來(lái)問(wèn)候恩利科。寫(xiě)字姿勢(shì)有沒(méi)有改正？有和父母吵架嗎？最近有沒(méi)有生��？像極溫柔的母親，這讓恩利科很是感激。
這位女老師對(duì)自己以前的學(xué)生關(guān)懷的淋漓盡致。從學(xué)業(yè)，到家庭，即使自己說(shuō)話沙啞，且咳嗽個(gè)不停，也絲毫不顧及身體，堅(jiān)持關(guān)心她的學(xué)生，這是一位值得尊敬的老師，是一位先人后己的老師。
生活中也有很多富有這樣精神的`人：疫情前線醫(yī)生們，他們不顧家人的勸阻，不顧自身安危，只為能去前線救更多的人。在高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)為人民服務(wù)的志愿者……他們都是先人后己代表。
先人后己的道理是《愛(ài)的教育》得來(lái)的。我也要學(xué)習(xí)這種精神，讓它延續(xù)下去。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇27
《愛(ài)的教育》，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯，一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。
其中，讓我覺(jué)得最有意思的算是《父親的陪護(hù)人》了，這個(gè)故事主要寫(xiě)了：鄉(xiāng)下的西西洛到五外城的'醫(yī)院，看望病的親，結(jié)果他把個(gè)病情嚴(yán)重的當(dāng)作了的親，看了他六天六夜，最后找到了真正的親，親讓他時(shí)，他卻想繼續(xù)看著這個(gè)“親”，他的親同意了；他守到了第天晚上，這個(gè)“親”死了，西西洛對(duì)他說(shuō)：“再見(jiàn)，親！”，說(shuō)完，他便噙著淚，拿起包袱，緩步地了出去。這個(gè)故事很感，引起了我的深思，如果我是西西洛，我會(huì)這樣負(fù)責(zé)任嗎？會(huì)這樣照顧他嗎？
在活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神，對(duì)每個(gè)都要負(fù)責(zé)任。有次，我們班同學(xué)病了，需要回家，她讓我?guī)退聪挛栊�，我得幫她拿回家，由于我去舞蹈�?duì)訓(xùn)練，把這件事拋到了九霄云外，就直接回到了家，到了家我才想起這件事，這時(shí)我都不想去取了……
所以說(shuō)大家一定要遵守承諾，人與人之間需要學(xué)會(huì)互相幫助�！�
《愛(ài)的教育》讀后感 篇28
《愛(ài)的教育》是一部體小說(shuō)，篇篇都倍感溫暖，扣人心弦，鉤起我的內(nèi)心深處，讓我一次次敞開(kāi)心靡，投入到書(shū)本中�！稅�(ài)的教育》是獻(xiàn)給我們孩子的。的'主人公帶領(lǐng)著我們與情節(jié)一起起伏。父母親寫(xiě)給安利柯的信，讓我明白了做人的道理與處理事情的。他和同學(xué)們的情誼，讓我明白：珍惜與同學(xué)相處的時(shí)間，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不再為雞毛蒜皮的小事而消除友誼，朋友之間沒(méi)有憎恨、嫉妒，將心比心，一起聊心。
這本書(shū)改變了我許多，我不再為了一點(diǎn)瑣事而與父母吵架、頂嘴，每次看到父母疲憊的身影，忍不住鼻子一酸，淚水滑落。我也不再亂花錢，把零錢捐給沒(méi)有錢上學(xué)的孩子，圓他們一個(gè)上學(xué)夢(mèng)。與他們相比我幸福多了，想到這，便一臉羞愧。
這本書(shū)像磁鐵一樣吸引著我。翻開(kāi)它，它會(huì)改變你。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇29
《愛(ài)的教育》介紹了1881至1882年意大利小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在主人公身邊各式各樣感人的小故事和父母在他日記本上寫(xiě)的勸解啟發(fā)性文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大致國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》整本書(shū)里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡，只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的故事，把我們帶入了一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里充滿了濃濃的人情與愛(ài)，在現(xiàn)代高度發(fā)展的社會(huì)里，這些樸素的、源自自然、發(fā)乎內(nèi)心的“大愛(ài)”與“小愛(ài)”，尤顯得彌足珍貴!世界在進(jìn)步、科技愈發(fā)達(dá)，但人類的愛(ài)永遠(yuǎn)是可以戰(zhàn)勝一切的、無(wú)堅(jiān)不摧的力量。
書(shū)中的.小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡隆品學(xué)兼優(yōu)的代洛西。堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第滑稽的小鐵匠玻菜克西。寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段活："我愛(ài)你們，希望你們也喜歡我!你們這些學(xué)生真認(rèn)真。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)的自己沉在愛(ài)的海洋中，愛(ài)是黑暗的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
同學(xué)們你們也來(lái)買一本這樣的書(shū)吧，可以從中懂得了父母對(duì)你的愛(ài)、朋友對(duì)你的愛(ài)、兄弟姐妹對(duì)你的愛(ài)，不管是愛(ài)，還是被愛(ài)都是幸福的，珍惜別人給予的受，也會(huì)讓你懂得怎么去愛(ài)人。
小“愛(ài)”影響家庭，大“愛(ài)”將影響人類繁衍與民族文化的傳承。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展及實(shí)行獨(dú)生子女政策的現(xiàn)狀下，《愛(ài)的教育》可以使孩子們明白愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，愛(ài)是付出、愛(ài)是欣賞。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇30
當(dāng)我們陷入困境時(shí)，沒(méi)有支持。正是父母的愛(ài)使我們勇敢地克服了困難。讀了《愛(ài)的教育》后，我體會(huì)到了父母關(guān)愛(ài)孩子的心。Amritco有一本與父母分享的日記，但現(xiàn)在很多小學(xué)生的日記都有一把小鎖，切斷了小學(xué)生與父母之間的精神交流！
愛(ài)有很多種，包括老師的`愛(ài)、親戚的愛(ài)和長(zhǎng)輩的愛(ài)。這些愛(ài)給了我們堅(jiān)定的信念，使我們?cè)诼L(zhǎng)的人生道路上更加堅(jiān)強(qiáng)。
然而，有些學(xué)生不理解這些愛(ài)。他們認(rèn)為父母的愛(ài)是煩人的嘮叨，老師的愛(ài)是令人厭惡的教職員工，長(zhǎng)輩的愛(ài)是一種自然的需要呵呵呵呵的愛(ài)無(wú)處不在，但這個(gè)世界上沒(méi)有多少真正的愛(ài)。有多少人會(huì)關(guān)心你，照顧你
我們應(yīng)該珍惜這些愛(ài)。愛(ài)是很難看到和堅(jiān)持的。作為幸福的主人，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)服務(wù)，回報(bào)父母、長(zhǎng)輩和老師，關(guān)心更多的人，讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞下去！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇31
本周我花了五天時(shí)間閱讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。當(dāng)我讀完這本關(guān)于如何做人的好書(shū)時(shí)，我留下了深刻的印象：這本書(shū)是意大利作家阿米切斯寫(xiě)的，愛(ài)的教育這本書(shū)是以小學(xué)生日記的形式寫(xiě)的，它反映了社會(huì)各階層的人和他們的`關(guān)系，他們的生活條件和他們不同的態(tài)度，對(duì)各種事物的感受和處理方法。它是對(duì)生活的簡(jiǎn)單描述，讓人們感受到人類是多么需要互相幫助、關(guān)心和理解！
作者有許多小朋友。他們是可愛(ài)而通情達(dá)理的孩子。盡管有些人窮，有些人富，有些人殘疾，有些人學(xué)習(xí)落后，但作者從不在乎。他和他們玩得很開(kāi)心，學(xué)習(xí)也很有趣，從快樂(lè)和快樂(lè)中接受教育，《愛(ài)的教育》一書(shū)創(chuàng)造了看似渺小但非同尋常的人物：小石匠、小鐵匠、賣木炭的兒子、年輕的鼓手等等。在許多感人的事件中，這些平凡的人物在我心中激起了強(qiáng)烈的感情。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇32
有一首歌唱得好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等。
這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢給了他。卡羅內(nèi)更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛(ài)他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信，作為生日禮物獻(xiàn)給母親。
這是一個(gè)充滿著愛(ài)心的多么可敬的孩子啊!還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)、又熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè)，善于利用時(shí)間的可萊諦，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài)，“我”的世界才變得更加美好。
讀著《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千;合上《愛(ài)的'教育》，我心潮起伏。書(shū)中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內(nèi)一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。
中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人�！庇腥收咧牡娜耍紫缺仨毦哂幸活w美好的愛(ài)心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧，多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙，去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇33
打開(kāi)《愛(ài)的教育》時(shí)，我為了應(yīng)付作業(yè)，極不情愿看的。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量，引導(dǎo)著我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我，到后來(lái)就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛(ài)!書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息，有同學(xué)之間的友愛(ài)，有親子之間的母愛(ài)父愛(ài)，也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈�，在作者的筆下，添上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。
書(shū)中不同背景的孩子演繹著不同的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠，伸張正義;品學(xué)兼優(yōu)的'德羅西助人為樂(lè);炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人;老師為了學(xué)生日夜操勞、無(wú)私奉獻(xiàn)……
書(shū)中父母的信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣做一個(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的雖然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思……
精彩的每月故事，催人淚下。其中費(fèi)羅倫薩的小抄寫(xiě)員為了家人，幾個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué)，半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)紙條，導(dǎo)致白天無(wú)精打采，受盡了委屈和責(zé)罵，忍聲吐氣，默默的奉獻(xiàn)著;還有那倫巴第的小哨兵為了祖國(guó)，不畏艱險(xiǎn)，在勘查時(shí)，壯烈犧牲……
讀完整本書(shū)后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原來(lái)愛(ài)一直伴我左右。因?yàn)閻?ài)無(wú)形無(wú)影，看不見(jiàn)，摸不著，所以那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們的內(nèi)心深處，是那么的理所當(dāng)然。只要我們能夠好好感受，并且回報(bào)，我相信，愛(ài)會(huì)永伴身邊。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇34
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利的詩(shī)人埃。德亞米契斯寫(xiě)的，作者通過(guò)多一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻向我們講述了一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的'。
給我印象最深的是：下的一天，在雪地里發(fā)生了一件可憐的故事，剛一出門，孩子們就把凍的像石頭一樣的硬雪球，相互投擲，有一個(gè)年過(guò)花甲的老爺爺正巧路過(guò)，帽子被打掉了，人也搖搖晃晃地，老人用雙手遮著臉，一個(gè)少年在旁邊喊著：“救人啊，救人��！”原來(lái)雪球打傷了老爺爺?shù)难劬Γ『⒆颖粐樀盟奶幪由�，卡洛悲被嚇得臉色蒼白，有個(gè)路人說(shuō)：“是誰(shuí)打傷的？”卡隆走到卡洛悲面前說(shuō)：“卡洛悲，快去道歉�！薄拔也皇枪室獾摹！笨灞f(shuō)。老人被送去了醫(yī)院，卡洛悲和卡隆也跟去了，剛到病房門口，卡洛悲跑到老人跟前抱住老人的大腿跟老人道歉，老人被感動(dòng)了，卡洛悲還是慚愧，就把幾個(gè)月收集的郵票全送給了老人，老人和卡洛悲玩得很開(kāi)心。
我讀了《愛(ài)的教育》使我想起了還有一首歌叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，歌詞很感人，歌詞又讓我想起了2008年汶川發(fā)生的地震。全國(guó)人民為汶川同胞捐錢，我們學(xué)校也組織了捐款活動(dòng)，我們學(xué)校同學(xué)們有捐了5元、10元、20元......捐款的同學(xué)們表現(xiàn)的很主動(dòng)，都把自己的零花錢捐出來(lái)。人民為同胞們表示哀悼，學(xué)校也舉行了哀悼會(huì)，在電視上，看到汶川變成了廢墟，解放軍叔叔在廢墟中救人，學(xué)生們?cè)诼愤厼榻夥跑娛迨逅退嗣駷闉?zāi)區(qū)送日用品和事物�？吹竭@，我以淚流滿面。
愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)像一條鏈子，永遠(yuǎn)不會(huì)斷開(kāi)，愛(ài)是偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，每個(gè)人都有愛(ài)，真愛(ài)無(wú)疆！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇35
最近的閱讀課，成為了我的最愛(ài)。因?yàn)槟抢镉幸槐咀屛揖拘牡臅?shū)，讓我不下的書(shū)，有一本對(duì)我啟發(fā)非常大的書(shū)，那就是——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利科的眼光，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)，朋友，真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。安利科從四年級(jí)十月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年七月份，愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在平常的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)，老師之愛(ài)，學(xué)生之愛(ài)，父母之愛(ài)，兒女之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)……有大愛(ài)、也有小愛(ài)，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑，動(dòng)人心炫。
最令我感動(dòng)和佩服的`是一個(gè)二年級(jí)的小同學(xué)——洛佩蒂，他上學(xué)來(lái)的時(shí)候，有一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生忽然松開(kāi)了母親的手，倒在街上。這時(shí)剛好有一輛車正朝他倒下的地方駛來(lái)，洛佩蒂親眼見(jiàn)這小孩將被車子軋傷，就大膽地?fù)淞诉^(guò)去，把他救上來(lái)，自己卻被車子軋傷了腳。如果我碰見(jiàn)這種事，我早就嚇的跳到一邊去了。洛佩蒂這種舍己救人的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
讀了《愛(ài)的教育》，我不僅看到了文章中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，更明白了：要心懷大愛(ài)、要學(xué)會(huì)感恩，只有這樣才能真實(shí)的感受到生活的美好，才能體會(huì)到生活的幸福。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇36
愛(ài)究竟是什么？是一個(gè)物品嗎？還是一件事情？小說(shuō)講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，在學(xué)校里師生之間的敬愛(ài)之情，朋友之間的友情，父母之間的親情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。小說(shuō)以日記的形式呈現(xiàn)，塑造的是一種愛(ài)，孩童的世界里充滿著善意和真誠(chéng)，擁有一顆積極向上的童心。
父母的愛(ài)總是無(wú)微不至，細(xì)微到生活的吃喝睡言的。一有點(diǎn)小感冒就要帶你去看醫(yī)生，一晚回家就要問(wèn)你所在位置，和誰(shuí)在一起，這樣的愛(ài)平凡，給予人溫暖。
朋友間的愛(ài)如細(xì)雨溫泉滋潤(rùn)著你的心。在人生的道路上，在工作中碰到困難的時(shí)候，往往是朋友伸出手來(lái)或和你一起面對(duì)困難。
還有一種崇高的愛(ài)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民。這是一種高尚的情懷，戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，正是因?yàn)檫@樣的愛(ài)支撐著人們從最艱難的.時(shí)期走過(guò)來(lái)。然而在和平年代里我們同樣需要這樣的愛(ài)，居安思危，銘記歷史。
愛(ài)是博大的，《愛(ài)的教育》引領(lǐng)著一代代青少年正確的人生觀。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇37
趁著國(guó)慶假期，我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。
《愛(ài)的教育》是意大利作者亞米契斯寫(xiě)的，書(shū)中有100多個(gè)感人的小故事，給我印象最深刻的是《爭(zhēng)吵》。講述了：一位11歲的男孩安利柯和珂萊諦，吵架了。這不是因?yàn)樗皫滋焓芰霜?jiǎng)，我嫉妒他，而是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在寫(xiě)著每月例話《洛馬格那的血》時(shí)，他碰了我一下，墨水把紙弄污了。我生氣了，他微笑著說(shuō)：“我不是故意的！”但是，我覺(jué)得他笑的不自然，認(rèn)為是：這家伙受了獎(jiǎng)后得意忘形，于是。把他的寫(xiě)字帖也給弄臟了，他漲紅了臉說(shuō)：“你這是故意的'！”他舉起手要打我。這時(shí)上課了，他縮回了手，說(shuō)：“下課后，我在外面等你�！蔽一卮鸬溃骸昂��！苯K于挨到了放學(xué)，我拿著戒尺，來(lái)到街上，等他走進(jìn)，我舉起戒尺�？伤麉s說(shuō)：“我們和好吧！”我高興地了回家。我把這件事情告訴了父親，原先是讓父親高興一下。不料父親，嚴(yán)厲的說(shuō)：“你應(yīng)該向他道歉，不應(yīng)該舉起戒尺，打你的朋友。”
這樣的事情在我們身上也經(jīng)常會(huì)發(fā)生，讀了《愛(ài)的教育》后一定會(huì)引以為戒，要肯接受別人的錯(cuò)誤，不應(yīng)該向高尚的朋友舉起戒尺。在生活中，要學(xué)會(huì)寬容，不要和同學(xué)爭(zhēng)吵，如果別人錯(cuò)了，要接受別人的錯(cuò)誤，因?yàn)槊總�(gè)人都會(huì)有錯(cuò)誤的時(shí)候。
在以后我們的學(xué)習(xí)生活中，要多獻(xiàn)出愛(ài)，感受愛(ài)，讓世間充滿愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇38
最近我讀了一本書(shū)叫做《愛(ài)的教育》，這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)很大，也讓我見(jiàn)識(shí)了許多，它讓我走入了安利柯的身邊的小故事，目睹了他怎樣學(xué)習(xí)，怎樣和他身邊的同學(xué)相處，看到了他友好的朋友，也見(jiàn)識(shí)了他身邊的善人與惡人，目睹了怎樣愛(ài)與被愛(ài)。愛(ài)到底是什么？我攜著這個(gè)思考，去和意大利的這個(gè)沉浸在愛(ài)里的小學(xué)生一起討論，鉆研……
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，有各種各樣的`人：積極向上的人，有家庭貧困，卻依然奮發(fā)向上的少年，也有沐浴在幸福中的少年，雖然他們互相的家境不同，但他們都有對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)，并且還有一顆被愛(ài)的心……
劉先生在翻譯《愛(ài)的教育》的時(shí)候，說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。”
讀了這本書(shū)之后，我建立了這樣的理念：提倡同學(xué)愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)的人，同時(shí)能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，并且培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的好少年，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代有愛(ài)心的人。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇39
在這美麗的世間，“愛(ài)”究竟是什么？在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里“愛(ài)”又是什么，它給我們帶來(lái)了什么教育呢？當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名時(shí)，這些問(wèn)題便如霧般向我涌來(lái)。帶著這些問(wèn)題，我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一部日記體小說(shuō)，記述了主人公恩里科在四年級(jí)這一學(xué)期里，將校內(nèi)外所見(jiàn)、所聞和所感，以及老師在課堂上讀出的一個(gè)個(gè)感人的`歲月故事，塑造了一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)的兒童形象。有精明的加羅菲，仗義的加羅內(nèi)，優(yōu)秀的德羅西，好學(xué)的科雷蒂。
暑假時(shí)，只要一有時(shí)間，我就把這本書(shū)捧在手里。在溫暖的陽(yáng)光陪伴下認(rèn)真閱讀起來(lái)。剛開(kāi)始讀的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，書(shū)里的每字每句都是那么繁瑣，才讀了幾篇，我就有一點(diǎn)不想讀了。也許是因?yàn)樗拿肿屛矣行┖闷妫晕也庞欣^續(xù)讀下去的勇氣吧。誰(shuí)知道我越讀越著迷，越讀越有勁，也許這就是它獨(dú)特的魅力吧。
當(dāng)我讀完這本書(shū)，雖然花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我一點(diǎn)也不后悔。因?yàn)樗屛叶昧嗽S多道理，只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就會(huì)變得越來(lái)越美好。
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