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亞米契斯的《愛(ài)的教育》優(yōu)秀讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后,你有什么體會(huì)呢?這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,以下是小編為大家整理的亞米契斯的《愛(ài)的教育》優(yōu)秀讀后感,歡迎閱讀與收藏。
亞米契斯的《愛(ài)的教育》優(yōu)秀讀后感1
首先感謝吳老師的推薦,讓我有幸讀到這本書(shū),如獲至寶似的。
今天終于讀完了這本書(shū),感觸頗深。一次次驚嘆于作者細(xì)微的觀察能力和詞匯巧妙的運(yùn)用能力,真是棒極了。
我用了七天的時(shí)間來(lái)讀完它,也算是一口氣讀完吧,這確實(shí)是一本將激勵(lì)、感恩、愛(ài)完美結(jié)合的好書(shū)。愛(ài)與教育是分不開(kāi)的,就像筍芽離不開(kāi)陽(yáng)光一般。
開(kāi)篇標(biāo)題是“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,溫總理的一席話震撼了我,激勵(lì)、引導(dǎo)并吸引著我繼續(xù)讀下去。
本書(shū)是從一個(gè)孩子的視角出發(fā),細(xì)心觀察,以日記的形式將每天或幾天發(fā)生的事情一一記錄下來(lái),包括描寫(xiě)他的同學(xué)、老師、母親、父親及同學(xué)的母親、父親及一切與之有關(guān)的人與事,都描寫(xiě)的細(xì)致入微,恰到好處。以愛(ài)為主線,貫穿其中,再加上每件事后都有母親與父親的指導(dǎo)建議,算的上是完美至極了。
小主人公生活在被愛(ài)包圍的'大家庭環(huán)境中,將虛榮、暴力、嘲諷等“排擠的”無(wú)處可逃,最終無(wú)法立足。細(xì)想,與書(shū)中的主人公相比,自己的孩子同樣生活在愛(ài)的大家庭中,不缺老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)……,但為人父母的我們都沒(méi)有做到書(shū)中主人公父母那樣的“愛(ài)”,此愛(ài)非彼愛(ài),淳淳教導(dǎo),終身不悔,善及周圍的一切。其實(shí)我們不是不想,而是懶于去說(shuō),做不到書(shū)中的“喋喋不休”和“苦口婆心”,做不到堅(jiān)持,還總能找到借口來(lái)搪塞,有時(shí)想想還不如個(gè)孩子。他能堅(jiān)持一直寫(xiě)日記,感謝父母的同時(shí),與他自己的堅(jiān)持、努力是分不開(kāi)的。感慨之余,慚愧油然而生。
孩子現(xiàn)在是多么幸福,有好的班級(jí)、老師、同學(xué),我們力爭(zhēng)成為好的父母就完美了,為什么不讓它完美呢?我們作為父母繼續(xù)努力著……
亞米契斯的《愛(ài)的教育》優(yōu)秀讀后感2
《愛(ài)的教育》是一本名著,出自于亞米契斯之手,是一本讓人一看就不想放下的書(shū)。
《愛(ài)的教育》原名是《心》(COURE)!靶摹庇袃煞N解釋:一是一個(gè)生理器官;二是作為感情的發(fā)源地,我們的喜怒哀樂(lè)就是從那里產(chǎn)生的。這一本書(shū),正是從“心”、“善”、“良”這幾方面來(lái)寫(xiě)的。
這本書(shū)是以一篇一篇的日記的形式展現(xiàn)在我們眼前的。文章主要講了一個(gè)意大利小男孩安利柯的故事。總是得第一的阿耐斯托。代洛西;有著高尚品質(zhì)的卡隆;哦,還有那位家境貧苦但勤奮學(xué)習(xí)的克洛西……他們都是安利柯的好朋友和好同學(xué)。他們也都是擁有美麗心靈的高尚少年。
這本好書(shū),告訴了我很多:在他人需要幫助時(shí),我們就需幫助他們。文中的卡隆,就是這樣的一位少年,雖然他常大聲斥罵那些欺負(fù)人的人,但是他卻有一顆溫柔的心。因此,他常受到他人的崇敬;在我們運(yùn)用到學(xué)習(xí)的知識(shí)時(shí),那我們就要感激教我們知識(shí)的老師,萬(wàn)萬(wàn)不可忘記他們,否則,他們會(huì)為我們的不敬感到多么傷感。同樣,我們更需要懂得堅(jiān)持,記住莎士比亞的`一句話:千萬(wàn)人的失敗,都是失敗在做事不徹底,往往做到離成功還差一步就不做了。
是呀,這本書(shū)告訴我們的知識(shí)和做人的道理實(shí)在太多太多了,數(shù)也數(shù)不清。里面還寫(xiě)了幾篇“每月”故事,更加體現(xiàn)出了“愛(ài)”和“心”的重要。這本書(shū)是我和其他讀者都深深地感受到了同學(xué)之間的友愛(ài)精神。
讓我們想一想,這么一本好書(shū),不讀是不是有些可惜?讓我們一起翻開(kāi)這一本書(shū),感受一下讀書(shū)的快樂(lè)吧!
亞米契斯的《愛(ài)的教育》優(yōu)秀讀后感3
《愛(ài)的教育》是一本名著,出自于亞米契斯之手,是一本讓人一看就不想放下的書(shū)。
《愛(ài)的教育》原名是《心》(COURE)。“心”有兩種解釋:一是一個(gè)生理器官;二是作為感情的發(fā)源地,我們的喜怒哀樂(lè)就是從那里產(chǎn)生的。這一本書(shū),正是從“心”、“善”、“良”這幾方面來(lái)寫(xiě)的'。
這本書(shū)是以一篇一篇的日記的形式展現(xiàn)在我們眼前的。文章主要講了一個(gè)意大利小男孩安利柯的故事?偸堑玫谝坏陌⒛退雇.代洛西;有著高尚品質(zhì)的卡隆;哦,還有那位家境貧苦但勤奮學(xué)習(xí)的克洛西……他們都是安利柯的好朋友和好同學(xué)。他們也都是擁有美麗心靈的高尚少年。
這本好書(shū),告訴了我很多:在他人需要幫助時(shí),我們就需幫助他們。文中的卡隆,就是這樣的一位少年,雖然他常大聲斥罵那些欺負(fù)人的人,但是他卻有一顆溫柔的心。因此,他常受到他人的崇敬;在我們運(yùn)用到學(xué)習(xí)的知識(shí)時(shí),那我們就要感激教我們知識(shí)的老師,萬(wàn)萬(wàn)不可忘記他們,否則,他們會(huì)為我們的不敬感到多么傷感。同樣,我們更需要懂得堅(jiān)持,記住莎士比亞的一句話:千萬(wàn)人的失敗,都是失敗在做事不徹底,往往做到離成功還差一步就不做了。
是呀,這本書(shū)告訴我們的知識(shí)和做人的道理實(shí)在太多太多了,數(shù)也數(shù)不清。里面還寫(xiě)了幾篇“每月”故事,更加體現(xiàn)出了“愛(ài)”和“心”的重要。這本書(shū)是我和其他讀者都深深地感受到了同學(xué)之間的友愛(ài)精神。
讓我們想一想,這么一本好書(shū),不讀是不是有些可惜?讓我們一起翻開(kāi)這一本書(shū),感受一下讀書(shū)的快樂(lè)吧!
亞米契斯的《愛(ài)的教育》優(yōu)秀讀后感4
《愛(ài)的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書(shū)”。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛(ài)的美德永駐讀者心中。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他訴說(shuō)了崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。今天的學(xué)校教育,更多的是片面強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,對(duì)學(xué)生一些良好的品格培養(yǎng)有忽視現(xiàn)象,學(xué)習(xí)好一切皆好,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元的。我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)該激發(fā)孩子的潛能,用愛(ài)心去開(kāi)啟他們的心扉,做好引導(dǎo)和教育工作,這才是學(xué)校教育的發(fā)展方向。
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!彼袁F(xiàn)在的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。
愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。我們要全身心的去愛(ài)我們的孩子,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的`泉水去滋潤(rùn)孩子幼小的心靈,讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由、健康地成長(zhǎng)!
有句話說(shuō)得好:世界就好比池塘,愛(ài)就是水,我們很多的愛(ài)去填滿這個(gè)池塘。這就證明了這世界需要很多的愛(ài)。你看,春風(fēng)沐浴著你,夏風(fēng)涼爽著你,秋風(fēng)逗你玩,冬風(fēng)歡樂(lè)著你。這世界充滿著無(wú)限的愛(ài)。同時(shí),這部書(shū)也教育著我們,各種高貴的品質(zhì)——愛(ài)國(guó)、善良、俠義、英勇、寬大、無(wú)私。時(shí)時(shí)在教育,處處充滿愛(ài)“激勵(lì),賞識(shí),參與,期待”八個(gè)字,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。
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