責(zé)任勝于能力讀后感10篇
當(dāng)看完一本著作后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編整理的責(zé)任勝于能力讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
責(zé)任勝于能力讀后感 篇1
當(dāng)我讀了集團(tuán)公司推薦的《責(zé)任勝于能力》這本書,感觸頗深:萬物都有其根源,糧食的種子能帶來豐收的喜悅,花兒的種子能帶來世界的美麗;萬事都有其根本,無論是生活,還是工作,都需要一種精神,一個(gè)目標(biāo),而這精神、目標(biāo)的基礎(chǔ)就是責(zé)任,所以說,責(zé)任就是成功的種子。
。一粒不起眼的種子,能破土而出,能延續(xù)生命;而責(zé)任這顆種子,則能培養(yǎng)人的態(tài)度,磨煉人的忠誠,養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣,最終造就其優(yōu)質(zhì)的人生品格!柏(zé)任到此,不容推脫”猶如一顆種子,生根發(fā)芽破土,成長開花結(jié)果;“敢于擔(dān)當(dāng),將責(zé)任貫徹到底”就會(huì)收獲一份喜悅,收獲一份安然。
一次,家里裝修,給樓下鄰居家里漏下了水,鄰居很體諒,也很理解,所以并沒有說什么,而我也就客氣了幾句。然而,沒有一個(gè)月的時(shí)間,水管破裂又給樓下的鄰居漏下了水,我當(dāng)時(shí)心情很內(nèi)疚,不知道說什么才好,鄰居那一對(duì)老人沒有提任何要求又諒解了我。從那天起,我很有意識(shí)的躲著他們,進(jìn)樓道時(shí),心總是懸著,很怕遇見。一天,孩子放學(xué)回來,書包里多了一個(gè)自動(dòng)卷筆刀,我問:“這是誰的?怎么在你書包里呀!”孩子很自然的說:“噢,那是同桌的,被我不小心碰到地上,摔壞了。我要去買個(gè)新的給他!薄澳悄愕狼噶藛幔俊薄班,他原諒我了,也沒有讓我賠,可是,我認(rèn)為是自己的過失,應(yīng)該賠給他,這樣我心里才踏實(shí),媽媽,你說對(duì)嗎?”孩子的話讓我很慚愧,我才意識(shí)到,我每天回家心里總是不安的原因,原來是我沒有承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。第二天,我就敲開鄰居的門,真誠的向兩位老人為漏水的事道歉,并承認(rèn)自己沒有做出任何補(bǔ)救措施的錯(cuò)誤,同時(shí),也請(qǐng)了刷房師傅將房子全部粉刷,自己也主動(dòng)參加打掃。一天下來,真的是說不出的累,可是心里卻是發(fā)出心底的輕松。孩子的成長有家長和老師的兩只手來呵護(hù),老師已為她種下了責(zé)任的種子,不能從我的身上讓孩子流失它,我要做的是堅(jiān)持守護(hù)它,筑固它。
做一個(gè)有責(zé)任的人,就是對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),更是對(duì)生活的負(fù)責(zé)。書中用許多生動(dòng)的故事,多方面的闡述責(zé)任的重要性,我想,這些不單單指工作,同樣適應(yīng)于生活,因?yàn)榻?jīng)營生活與努力工作是同樣的:
把一粒責(zé)任的種子
深深地種在心底
縱是塊懶散的土地
也能改變其生長的方向
責(zé)任勝于能力讀后感 篇2
一個(gè)干部、一名職工不愛學(xué)習(xí),不愛讀書,就會(huì)缺少靈氣、缺乏底氣,視野就不會(huì)寬,素質(zhì)就不會(huì)高,成長就不會(huì)快,就有可能成為時(shí)代的落伍者。單位領(lǐng)導(dǎo)在一次會(huì)議上向大家推薦了《責(zé)任勝于能力》這本書。我精心閱讀了這本書后,很受啟發(fā)。此書運(yùn)用形象生動(dòng)的企業(yè)案例及通俗易懂的故事,深入淺出的闡釋了責(zé)任是一種與生俱來的使命。它伴隨著每個(gè)生命的始終,責(zé)任不僅僅是一種品德,更是一種能力的體現(xiàn)!柏(zé)任勝于能力”這不僅是書名,也是這本書的首要觀點(diǎn)。
一、責(zé)任是一種使命
責(zé)任讓人堅(jiān)強(qiáng),責(zé)任讓人勇敢,責(zé)任也讓人知道關(guān)懷和理解。因?yàn)楫?dāng)我們對(duì)別人負(fù)責(zé)的同時(shí),別人也為我們承擔(dān)責(zé)任。無論你所做的是什么樣的工作,只要你能認(rèn)真的,勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任,你所作的就是有價(jià)值的,你就會(huì)獲得尊重和敬意。
蜜蜂整日忙碌,故備受頌揚(yáng);蚊子不停奔波,卻人見人打。如果你明白了其中的道理,你就不會(huì)抱怨了!有多忙不重要,重要的是為什么而忙!
二、工作意味著責(zé)任
一個(gè)有責(zé)任感的員工,當(dāng)他們面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí),他會(huì)迸發(fā)出比以往強(qiáng)大若干倍的能力和勇氣。因?yàn)樗,很可能因(yàn)樗呐橙醵屍髽I(yè)(單位)承受巨大的損失,只有勇敢地面對(duì),才有可能真正擔(dān)當(dāng)起責(zé)任,不讓企業(yè)遭受損失。
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,最需要的就是成員們的協(xié)作和彼此的責(zé)任感,只有這樣,團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)才能最終實(shí)現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)的成功靠的是成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感,成員的成功靠的是彼此的責(zé)任感。由于工作分工不同,個(gè)人閱歷性格上有差異,每個(gè)同志都要有容人容事、不計(jì)恩怨的雅量,有坦誠相見的`氣度,有聞過則喜的胸襟。同志之間要情同手足,親如兄弟,孬話當(dāng)面講,好話背后說,大力提倡換位思考,遇事先替別人著想,做到大事講原則,小事講風(fēng)格、講友誼。
三、清楚責(zé)任,才能更好地承擔(dān)責(zé)任
只有認(rèn)清自己的責(zé)任,才能知道該如何承擔(dān)自己的責(zé)任,正所謂“責(zé)任明確,利益直接”。也只有認(rèn)清自己的責(zé)任時(shí),才能知道自己究竟能不能承擔(dān)責(zé)任。因?yàn),并不是所有的?zé)任自己都能承擔(dān),也不會(huì)有那么多的責(zé)任要你來承擔(dān),生活只是把你能承擔(dān)的那一部分給你。認(rèn)清自己的責(zé)任,還有一點(diǎn)好處就是,有可能減少對(duì)責(zé)任的推諉。只有責(zé)任界限模糊的時(shí)候,人們才容易互相推脫責(zé)任。
人們能夠做出不同尋常的成績,是因?yàn)樗麄兪紫纫獙?duì)自己負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任感的公民不是好公民,沒有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀的員工,沒有責(zé)任感的人不是完整成熟的成年人。任何時(shí)候,責(zé)任感對(duì)自己、對(duì)企業(yè)、對(duì)國家、對(duì)社會(huì)都是不可或缺的。要將責(zé)任根植于心,讓它成為我們腦海中一種強(qiáng)烈的意識(shí),在日常工作中,這種責(zé)任意識(shí)會(huì)讓我們表現(xiàn)得更卓越。
責(zé)任勝于能力讀后感 篇3
《責(zé)任勝于能力》這是一本好書,讀懂它就是責(zé)任,就是做好你被賦予的任何有意義的事情,在任何時(shí)候都需要責(zé)任心和責(zé)任感,下文是責(zé)任勝于能力讀后感。
約翰o亞卡威就是有責(zé)任心和責(zé)任感的典型。1968年墨西哥奧運(yùn)會(huì)比賽中,最后跑完馬拉松賽跑的一位選手是來自非洲坦桑尼亞的約翰o亞卡威。他在賽跑中不慎跌倒了,拖著摔傷且流血的腿,一拐一拐地跑著。所有選手都跑完全程后很久了,直到當(dāng)晚7:30,約翰才最后一個(gè)人跑到終點(diǎn)。這時(shí)看臺(tái)上只剩下不到1000 名觀眾,當(dāng)他跑完全程的時(shí)候,全體觀眾起立為他鼓掌歡呼。之后有人問他:“為何你不放棄比賽呢?”他回答道:“國家派給我由非洲繞行了3000多公里來此比賽,不是僅為起跑而已--乃是要完成整個(gè)賽程”;是的,他肩負(fù)著國家賦予的`責(zé)任來參加比賽,雖然拿不到冠軍,但是強(qiáng)烈的使命感使他不允許自己當(dāng)逃兵。
在當(dāng)代社會(huì),幾乎每一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)都非常強(qiáng)調(diào)責(zé)任的力量。在ibm每個(gè)人堅(jiān)守和履行的價(jià)值觀念之一就是:“在人際交往中永遠(yuǎn)保持誠信的品德,永遠(yuǎn)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)”;在中國的海爾,“責(zé)任”貫穿于員工們的全部行動(dòng)。在新未來公司里,董事長一直提倡的:“做老實(shí)人,說老實(shí)話,辦老實(shí)事!边@也是責(zé)任意識(shí)的一種體現(xiàn)。責(zé)任在這里不僅僅是一種品德,更是一種能力,而且是其他所有能力的統(tǒng)帥與核心。缺乏責(zé)任意識(shí),其他的能力就失去了用武之地,所以,在企業(yè)里,責(zé)任是勝于能力的。無論我們有多么優(yōu)秀的能力,只有通過盡職盡責(zé)的工作才能完美地展現(xiàn)。最優(yōu)秀的人才總是希望進(jìn)入最優(yōu)秀的企業(yè)。而每一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)都在解釋、創(chuàng)造、舉行和實(shí)踐著自己的企業(yè)文化、職業(yè)精神和價(jià)值觀念。
《責(zé)任勝于能力》這本書告訴我們:責(zé)任產(chǎn)生忠誠。而忠誠,會(huì)讓你承擔(dān)更大的責(zé)任。一個(gè)人,只有對(duì)他所從事的職業(yè)充滿責(zé)任感,他才能對(duì)企業(yè)忠誠。他對(duì)企業(yè)忠誠,才能贏得企業(yè)管理者對(duì)他的信任,企業(yè)管理者才會(huì)把需要承擔(dān)更大責(zé)任的重要崗位交給他。
《責(zé)任勝于能力》這本書告訴我們:一個(gè)員工的能力再強(qiáng),如果他不愿意付出,他就不能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值;而一個(gè)愿意為企業(yè)全身心付出的員工,即使能力稍遜一籌,他也能通過努力、為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價(jià)值來。
《責(zé)任勝于能力》這本書還告訴我們:沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任就是對(duì)工作出色的完成,責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守,責(zé)任就是人性的升華。
責(zé)任勝于能力讀后感 篇4
我一直很欣賞這樣一句名言:心里裝著學(xué)生,才有資格談責(zé)任;肩上擔(dān)著責(zé)任,才有資本干事業(yè)。最近又讀了《責(zé)任勝于能力》這本書,我對(duì)責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí),把應(yīng)做的事做好只是最基本的責(zé)任,作為一名教師,教書育人是我最基本的責(zé)任之一,那么如何使自己更加符合教育的要求,做一名好教師,適應(yīng)教學(xué)的不斷發(fā)展,我認(rèn)為,自己應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力:
一、在思想上
要自我負(fù)責(zé),樹立起做一名好教師的志向。教師面對(duì)的是天真活潑的孩子,在塑造每一個(gè)靈魂的同時(shí),自己的心靈也得到了凈化,教師的職業(yè)不僅是謀生的手段,更是一種生活的情趣。作為一名教師,在思想上我要自我負(fù)責(zé),樹立起做一名好教師的志向。我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不要找任何借口,學(xué)會(huì)把責(zé)任放在自己的肩頭,這樣可以促使自己振奮起精神,努力爭(zhēng)取去做一名好教師。
二、在行動(dòng)上
要努力進(jìn)取,注重細(xì)節(jié),不斷提高自身素質(zhì),爭(zhēng)取做一名好教師。自古以來有許多贊美教師的詩篇,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。作為一名現(xiàn)代型的教師,僅僅有此精神是不夠的,現(xiàn)代型的教師要做一座燈塔,站在高處,且不斷充電,永遠(yuǎn)照亮學(xué)生生命的航程。為此,我應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
1、要有扎實(shí)的專業(yè)功底,了解學(xué)生的心理特點(diǎn),了解與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),這樣才能在教學(xué)中深入淺出,把握知識(shí)的深度,不斷的將學(xué)生引如高處。在日常的`教學(xué)活動(dòng)中,我可以根據(jù)教材的需要,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的活動(dòng)環(huán)境,讓學(xué)生通過親身的體驗(yàn)和活動(dòng)來學(xué)習(xí),從而樂學(xué)不倦,學(xué)會(huì)運(yùn)用與創(chuàng)新,達(dá)到學(xué)習(xí)的最高境界。
2、積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),掌握教學(xué)的先進(jìn)方法,并根據(jù)教學(xué)過程及小學(xué)生特點(diǎn),總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)形式和教學(xué)方法,并不斷的將此形式和方法在教學(xué)中加以應(yīng)用,滲透給學(xué)生。讓學(xué)生真正成為主人,以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué), 能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,喚醒其自覺學(xué)習(xí)的積極性,去體驗(yàn)參與之樂,思維之趣,成功之悅。
3、細(xì)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
一個(gè)好的教師應(yīng)該無私的愛學(xué)生。首先,愛學(xué)生就要細(xì)心了解學(xué)生,只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。其次,愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生,。同時(shí),在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中要重視運(yùn)用激勵(lì)、鼓舞的手段,避免傷害學(xué)生的自尊心,使學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中增強(qiáng)自信,達(dá)到自我教育的目標(biāo)。最后,愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格與學(xué)生平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)學(xué)生們的求知欲。
在新的一年里,我將嚴(yán)格要求自己把學(xué)生放在心窩里,把知識(shí)放在頭腦里,把責(zé)任放在行動(dòng)里,不斷加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和鍛煉,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的好老師。
責(zé)任勝于能力讀后感 篇5
看了《責(zé)任勝于能力》這本書,使我受益匪淺,它用淺顯易懂的語言把一個(gè)個(gè)鮮活的事例和精彩的觀點(diǎn)展現(xiàn)在我們的面前,讓我在頓悟和啟迪的同時(shí),加深了對(duì)“責(zé)任”兩字的理解,使我逐步走向成熟。
成功始于責(zé)任。責(zé)任感是一個(gè)人品格和能力的承載,是一個(gè)人走向成功必不可少的素養(yǎng)。責(zé)任感比能力更重要。所有成功的人,都有一個(gè)共同的品質(zhì)--責(zé)任感。
責(zé)任提升能力。強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,能提高個(gè)人的工作能力,它將創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),讓個(gè)人能力的到發(fā)展和提升。一個(gè)不具備責(zé)任感得人能力將是有限的,在重要的工作中將會(huì)掉鏈子,對(duì)公司造成損失。只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,才能讓能力展現(xiàn)最大價(jià)值。
具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,才能點(diǎn)燃工作激情。秘書工作紛繁復(fù)雜,頭緒多。如果簡單的把工作當(dāng)成差事來干,僅“為稻粱謀”,就會(huì)覺得疲勞厭倦,容易失去工作的激情和動(dòng)力。具有強(qiáng)烈的責(zé)任感的人,會(huì)把工作當(dāng)成學(xué)問來研究,會(huì)把工作當(dāng)成事業(yè)來干,才會(huì)獲得成功。
責(zé)任意識(shí),決定了干好工作的態(tài)度和做好工作的積極性,有沒有責(zé)任意識(shí),有沒有把自己的'崗位重視起來,做事的結(jié)果絕對(duì)是不一樣的。只有思想認(rèn)識(shí)到位,有強(qiáng)烈的責(zé)任感,才能創(chuàng)造出一流的業(yè)績。沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人。一個(gè)人的工作做的好壞,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是有沒有責(zé)任感,是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。只有對(duì)工作高度負(fù)責(zé),才會(huì)有“勁”、有“進(jìn)”,才會(huì)有“為”、有“位”。注重細(xì)節(jié)就是對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)。細(xì)節(jié)雖小,但“小”中蘊(yùn)“大”,“小”可制“把工作當(dāng)成學(xué)問來研究,就沒有解決不了的問題、就沒有克服不了的困難;把工作當(dāng)成事業(yè)來對(duì)待,就會(huì)有創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、永爭(zhēng)一流的信心和勇氣,就會(huì)有只爭(zhēng)朝夕、跨越發(fā)展的激情和干勁。沒有責(zé)任心的人永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
每項(xiàng)工作都環(huán)環(huán)相扣,任何一個(gè)環(huán)節(jié)不落實(shí),整個(gè)工作就會(huì)受到影響,就不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。不重“細(xì)節(jié)”看似方法問題,實(shí)是作風(fēng)問題、態(tài)度問題。如果對(duì)這個(gè)細(xì)節(jié)不當(dāng)回事,那個(gè)細(xì)節(jié)也不當(dāng)回事,那就等于將所有群眾所關(guān)心的事都不當(dāng)回事,這樣所謂的“大事”也終難做成。一個(gè)人只有具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,才能以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作,才會(huì)創(chuàng)造性的解決各種問題,才會(huì)使自己的能力展現(xiàn)的淋漓盡致。
在工作中要干一行,愛一行,要認(rèn)真再認(rèn)真,盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生,要本著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度,做到日常工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,對(duì)“責(zé)任”兩字要做到問心無愧。樹立起崗位責(zé)任意識(shí)和高度的責(zé)任感。
人沒有能力大小之分,只有做與不做,能不能勇于承擔(dān)責(zé)任之分,只要能夠勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任,認(rèn)認(rèn)真真地做好分內(nèi)工作,完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),那么我們所做的一切就有價(jià)值,就會(huì)成功,就會(huì)獲得尊重和認(rèn)可。
責(zé)任勝于能力讀后感 篇6
通過閱讀《責(zé)任勝于能力》這本書,我深刻的體會(huì)到了責(zé)任在工作中的重要性。
我們都知道在享有權(quán)利的同時(shí)必須履行自已應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,然而有些人在談到責(zé)任的時(shí)候難免會(huì)有些想要逃避,甚至覺得有些恐懼,但恰恰相反的是責(zé)任是決定人才價(jià)值的分水嶺,所以只有你勇于承擔(dān)責(zé)任,才能迸發(fā)出卓越的執(zhí)行力,才能積極主動(dòng)地為組織發(fā)展盡最大努力,成為更加高尚的好員工。
。想要承擔(dān)責(zé)任首先要做到的就是充分認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的重要性,那么責(zé)任是什么?作為一名員工,我們的責(zé)任就是做好自己的本職工作,了解自己的工作內(nèi)容,將自己所學(xué)的知識(shí)充分的運(yùn)用到工作當(dāng)中,同時(shí)也要不斷完善自我,才能更好的服務(wù)組織,提高自我,才能為組織的發(fā)展壯大奉獻(xiàn)一己之力。承擔(dān)責(zé)任就要求我們切身做到這些,而不是紙上談兵,在實(shí)際操作中光會(huì)理論知識(shí)不足以更好的運(yùn)用,還要刻苦鉆研,不斷進(jìn)取。
想要承擔(dān)責(zé)任還應(yīng)做到將承擔(dān)責(zé)任銘記于心,本書的前言部分有一個(gè)例子,講的是何國強(qiáng)在工作時(shí)突發(fā)腦溢血,在生命的最后時(shí)刻本可以挽救自己的生命,但是他卻憑頑強(qiáng)的毅力在確保車輛、乘客和行人安全后,安詳?shù)嘏吭诜较虮P上永遠(yuǎn)的睡去了。這個(gè)例子就是一個(gè)將責(zé)任銘記于心的典型案例,我們只有將工作準(zhǔn)則,工作內(nèi)容,工作要求銘記于心,才能在任何情況下都能下意識(shí)的做好本職工作。
承擔(dān)責(zé)任做一個(gè)有責(zé)任心的好職工。無論在什么樣的工作崗位,從事怎樣的工作都應(yīng)要求自己做到精益求精。工作過程中盡自己最大努力不斷的進(jìn)步。舍小我顧大家,樹立沒有借口的責(zé)任意識(shí)。只為成功找方法,不為失敗找借口。不要推卸責(zé)任,因?yàn)槟峭瑯邮菣C(jī)會(huì),不拖延工作,把責(zé)任意識(shí)落實(shí)在行動(dòng)上。持之以恒是成功之本,只有心無旁騖才能勝券在握,明確自己的位置,把責(zé)任落到實(shí)處,要用責(zé)任心保證工作績效,“勿以善小而不為”生活中應(yīng)如此,工作中亦應(yīng)如此。
一個(gè)人再有能力,如果缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的`精神,肯定不會(huì)有多大作為。比爾蓋茨曾經(jīng)說過:“人可以不偉大,但不可以沒有責(zé)任心”。沒有責(zé)任心的人,無論在任何崗位都難以生存,然而無論崗位多么平凡,只要盡心盡力,就會(huì)得到人們的尊敬,社會(huì)的認(rèn)可。
感恩心做人,責(zé)任心做事。要自覺做到時(shí)時(shí)刻刻都對(duì)工作抱著感恩的態(tài)度,感謝擁有這么一份能施展自己所學(xué),報(bào)效公司,報(bào)效祖國的機(jī)會(huì);秉承著肩負(fù)神圣的責(zé)任感并對(duì)自己所做的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在以后的工作生活中要嚴(yán)格要求自己,不僅要做一個(gè)心懷感恩之人,還要做一個(gè)擁有責(zé)任心的好員工。
責(zé)任勝于能力讀后感 篇7
校長推薦給我們《責(zé)任勝于能力》,書中精辟的論述及列舉一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例,再一次觸動(dòng)了我的神經(jīng)中樞,讓我對(duì)“責(zé)任”二字有了更新更深刻的認(rèn)識(shí)“沒有高度的責(zé)任感,能力再強(qiáng)也是空談!”這是《責(zé)任勝于能力》一書的封面的一句話。我覺得這話很對(duì),身為教師的我們,如果我們能力再強(qiáng),缺失了責(zé)任,我們肯定做不好,甚至?xí)胪径鴱U,但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任,明確目標(biāo)后,我們一定會(huì)盡心盡力,千方百計(jì)做好的。
《責(zé)任勝于能力》這本書中73頁有一篇:讓負(fù)責(zé)任成為自己的生活態(tài)度,在這一章中,作者自己杜撰一個(gè)故事:有一個(gè)人,當(dāng)他還使孩子是一不小心打碎了花瓶,大人袒護(hù)他;參加工作后,計(jì)算錯(cuò)了工資,領(lǐng)導(dǎo)照顧他;當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后,被查貪污公款,有人同情他;這個(gè)人進(jìn)入養(yǎng)老院后,同樣打碎了花瓶,護(hù)理員袒護(hù)他,說:“算了,這個(gè)老人有精神病!
這雖然是作者杜撰的一個(gè)故事,卻生動(dòng)的告誡我們作為教師,自己要讓負(fù)責(zé)任成為自己的生后態(tài)度,用無限的責(zé)任來詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。因?yàn)樨?zé)任,我覺得我們應(yīng)該有豐富的知識(shí),有扎實(shí)的專業(yè)理論水平,上課能夠做到駕輕就熟……這就要求我們要不斷地充實(shí)自己,不斷地學(xué)習(xí)。因?yàn)樨?zé)任,我覺得我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法。只有這樣,才能吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使學(xué)生的思維能力得到鍛煉,從而能夠自主地學(xué)習(xí)。因?yàn)樨?zé)任,我們更應(yīng)在實(shí)踐中思索,在思索中反思,在反思中成長。而這背后的決定因素就是事業(yè)心、責(zé)任心和敬業(yè)精神,因此,責(zé)任勝于能力。
當(dāng)然,我們教師除了自己要讓負(fù)責(zé)任成為自己的生活態(tài)度的同時(shí),也要通過我們的言傳身教讓學(xué)生為自己的行為負(fù)責(zé),讓負(fù)責(zé)任成為他們的生活態(tài)度,我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來說,就是百分之百的失敗!蔽覀冎缐膶W(xué)生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的;壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來的.;所以教師的工作就是要通過自己的責(zé)任心去塑造學(xué)生的心靈,就是要通過自己的言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界,教師擁有一顆責(zé)任心固然重要,學(xué)生的責(zé)任心更加重要,讓我用教師一顆赤誠的責(zé)任心去喚醒學(xué)生,讓負(fù)責(zé)任成為他們生活的態(tài)度,才是我們教師更加重要的責(zé)任。
責(zé)任勝于能力讀后感 篇8
教師是人類靈魂的工程師,作為教師,就要為人師表。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生…。日復(fù)一日,瑣碎單調(diào),不少人在工作中已經(jīng)找不到興趣,找不到意義了。面對(duì)不想做又必須做的工作,只是簡單地應(yīng)付。面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子、一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的生命,有時(shí)顯得那樣的無動(dòng)于衷、麻木不仁,剩下的只是職業(yè)的慣性和養(yǎng)家糊口的需要,對(duì)工作是被動(dòng)而非主動(dòng),逐漸喪失了對(duì)教育的熱忱和愛好之心。這時(shí)的工作是一種苦役,是一種督促和驅(qū)使,倦怠、懶惰,感受不到工作給自己帶來的成就感和幸福感。
但是,為什么處在同樣的教育環(huán)境中,有的人能從教育中感受到快樂,成為名師,成為教育專家,而有的人只能成為勉強(qiáng)勝任的教書匠,淪為教育的工具,教育的奴隸。這時(shí)的我們不禁要重新審視自己的教育生活,審視自己的懶惰,反思自己對(duì)工作的倦怠。
有人說“一個(gè)人,當(dāng)他全身心地投入到自己的工作中,并取得成績時(shí),他將是快樂而積極的。但是,如果情況相反的話,他的生活則毫無趣味,且有可能不得安寧”。由此可見,造成以上現(xiàn)狀的原因是:這些教師對(duì)自己的教育工作失去了熱情。
熱情就如同生命,憑借熱情,我們可以釋放出潛在的巨大能量,發(fā)揮出一種堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性;憑借熱情,我們可以把枯燥乏味的'工作變得生動(dòng)有趣,使自己充滿活力,培養(yǎng)自己對(duì)事業(yè)的狂熱追求;憑借熱情,我們可以感染周圍的同事,讓他們理解你、支持你,擁有良好的人際關(guān)系;憑借熱情,我們更可以獲得領(lǐng)導(dǎo)的提拔重用,贏得珍貴的成長和發(fā)展機(jī)會(huì)。
那么,教師們?cè)鯓硬拍塬@得工作的熱情呢?正如李鎮(zhèn)西在《教有所思》中說:“愛是教育的前提,但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛而升華為責(zé)任——對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé),這才是教育的真諦”。強(qiáng)烈的責(zé)任感能喚醒一個(gè)教師的良知,也能激發(fā)他的工作熱情。缺乏責(zé)任心的教師,沒有了積極向上的工作熱情,成就不了事業(yè),只能整日沉溺于“怨天尤人”、懶散倦怠之中;一個(gè)充滿責(zé)任感的教師,才有可能充分展現(xiàn)自己的能力,享受工作的成就感和幸福感。
教育離不開責(zé)任。責(zé)任會(huì)讓我們教師自戒勤勉,遠(yuǎn)離浮躁;責(zé)任會(huì)讓我們教師不斷汲取教育的智慧,充滿創(chuàng)造的熱情;責(zé)任會(huì)讓我們的教師感受教育的美麗,工作的充實(shí),生活的美好,會(huì)在不知不覺中愛上教育、愛上教學(xué)、愛上孩子。那時(shí)候,身為人師的幸福將蕩漾在眼眸中,充盈在每時(shí)每刻的行動(dòng)里,會(huì)盡享在風(fēng)浪中揚(yáng)帆前行的快樂。所以,我們教師,要在工作中調(diào)整好自己的心態(tài),既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要承擔(dān)起自己的責(zé)任,做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍蔀橐粋(gè)有作為的人,一個(gè)快樂幸福的人。
這是我讀了《責(zé)任勝于能力》一書的一點(diǎn)體會(huì),以此和大家共勉。
責(zé)任勝于能力讀后感 篇9
責(zé)任是個(gè)沉甸甸的話題,責(zé)任是一種精神、一種品質(zhì),一種職業(yè)道德的升華,一種積極向上的工作態(tài)度,即將工作當(dāng)做事業(yè)來做的態(tài)度。責(zé)任重于泰山,責(zé)任勝于能力,能力要靠責(zé)任來承載和體現(xiàn),一位偉人曾說過:“人生所有的履歷都必須排在勇于負(fù)責(zé)的精神之后!痹谪(zé)任的內(nèi)在力量的驅(qū)使下,我們常常油然而生一種崇高的使命感和歸屬感。
我們大多人都在平凡的崗位上做著平凡的工作,沒有轟轟烈烈的驚天壯舉,可能我們會(huì)厭倦,會(huì)得過且過。久而久之會(huì)把工作當(dāng)做兒戲,把人生當(dāng)兒戲,殊不知這種對(duì)工作也是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的態(tài)度會(huì)讓我們離目標(biāo)越來越遠(yuǎn),與成功背道而馳。一個(gè)人再有能力,如果沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的態(tài)度,他也不會(huì)有大作為,注定失敗一生,甚至因?yàn)樗芰?qiáng)而被安排在重要的崗位,那么他可能會(huì)因?yàn)樽约旱耐婧雎毷卦斐删薮蟮膿p失;相反一個(gè)人的能力平平,只要他有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),他就會(huì)努力地學(xué)習(xí),全力以赴地工作,會(huì)盡全力地提高自己的能力,這樣的人會(huì)有一種強(qiáng)烈的使命感和奉獻(xiàn)精神,為企業(yè)做出很大的貢獻(xiàn),離自己成功的目標(biāo)越來越近。書中無數(shù)的案例都說明了這一點(diǎn),其實(shí)每個(gè)企業(yè)真正需要的是具有強(qiáng)烈的責(zé)任感,并且在責(zé)任感的驅(qū)使下不斷提升自己能力的人。沒有做不好的工作,只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任不僅是一種品德,更是一種能力,而且是其他所有能力的統(tǒng)帥與核心。責(zé)任承載著能力,責(zé)任勝于能力,一個(gè)充滿責(zé)任感的人才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。
在具體工作中,很多員工都能完成自己的本職工作,也就是說很多人都有一定的工作能力,但為什么有些員工得不到肯定呢?關(guān)鍵在于個(gè)人的責(zé)任心。與企業(yè)共生存并不是一句空喊的口號(hào),好的員工不光對(duì)自己的分內(nèi)工作負(fù)責(zé),而且對(duì)整個(gè)企業(yè)的興衰發(fā)展有著強(qiáng)烈的責(zé)任感:遇到違規(guī)的'行為及時(shí)制止或上報(bào);遇到難題迎難而上積極解決,而不是多一事不如少一事;為了企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。企興我榮、企衰我恥是他們一直堅(jiān)持的信念。工作中無小事,只要充分地負(fù)起責(zé)任,你就是一個(gè)稱職的員工,一個(gè)受人尊敬的人。
在我們企業(yè)里,有一代一代的人為了企業(yè)的發(fā)展,在“急難險(xiǎn)”情況下,只要是公司需要,他都能義無反顧、挺身而出。這是一種對(duì)事業(yè)、對(duì)企業(yè)至高無上的責(zé)任感。而現(xiàn)在的年輕人,正值大好青春年華,倘若都不能樹立起對(duì)事業(yè)、對(duì)企業(yè)的責(zé)任感,把工作當(dāng)兒戲,把人生當(dāng)兒戲,那么到頭來只能是虛擲青春,虛度人生。
當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí),敢拍胸脯說自己是一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)的人,那么他的一生才問心無愧、坦坦蕩蕩。而責(zé)任感越強(qiáng),能力發(fā)揮的空間就越大,讓我們承擔(dān)起自己的責(zé)任,為我們的能力搭一個(gè)更加廣闊的舞臺(tái),演繹精彩的人生!
責(zé)任勝于能力讀后感 篇10
這本書從封皮就很驚人“暢銷15年,累計(jì)銷售2000000冊(cè)”,開始閱讀的前幾頁,很枯燥,感覺就是在說大道理,雖然舉例子說明,但還是感覺晦澀,為了有始有終,還是繼續(xù)堅(jiān)持閱讀。
讀著讀著,忽然發(fā)現(xiàn)有很多字眼、句子、段落震撼自己的心靈,羅列一部分如下:
1、價(jià)值觀屬于“道”。火車有火車的道,汽車有汽車的道。飛機(jī)有飛機(jī)的道;疖囍灰咴谲壍郎,就能夠平安運(yùn)行到達(dá)目的地。如果火車離開了軌道,將導(dǎo)致災(zāi)難。有約束感才意味著安全。感到有約束雖然不舒服,卻說明走在正確的道路上,能夠保證走得遠(yuǎn)。
感悟:公司有制度約束對(duì)員工是好事,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬有要求也是好事,無規(guī)矩不成方圓,有約束才能讓自己大方向不偏離正軌。
2、我們?cè)诼殘?chǎng)中經(jīng)常聽到這樣的話:“這不歸我管”、“我很忙,實(shí)在沒時(shí)間考慮那么全面”、“經(jīng)理,我試過了,真的沒有辦法”。表面看來,這些理由堂而皇之,事實(shí)上,有些事情很多人不是不會(huì)做,也不是沒有辦法做,而是不想對(duì)事情的結(jié)果負(fù)責(zé)。
感悟:這段話看著很眼熟,因?yàn)樯磉吔?jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事情,就是平時(shí)說的推事,什么都不愿意管,這樣的基層員工對(duì)公司損失不大,而高管中出現(xiàn)這樣的問題對(duì)公司是致命的,當(dāng)然也從側(cè)面反映企業(yè)文化沒有宣傳落實(shí)到位。
3、敬畏心,就是要心存敬畏、畏懼。所謂“敬畏”,即敬重、畏懼之意。它是人生的`一種態(tài)度,更是一種信念。古有箴言:“凡善怕者,必身有所正,言有所規(guī),行有所止,偶有逾矩,亦不出大格”。
感悟:生于憂患,死于安樂,時(shí)刻保持敬畏之心,工作時(shí)候保持被辭職的風(fēng)險(xiǎn),就不會(huì)出現(xiàn)工作懈怠,工作推脫的現(xiàn)象。只有敬畏工作,才會(huì)嚴(yán)格要求自己,高標(biāo)準(zhǔn)地把工作做好,否則就會(huì)出現(xiàn)懶散現(xiàn)象,工作毫無起色,工作一團(tuán)糟。敬畏工作的人知道工作機(jī)會(huì)來之不易,因而懂得珍惜,會(huì)加倍努力。反之,則會(huì)認(rèn)為工作來的很容易,因而不僅不加以珍惜,甚至認(rèn)為自己大材小用、懷才不遇,從而產(chǎn)生怨氣,拿自己的工作當(dāng)兒戲,滿足現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,這是一種極其危險(xiǎn)的心態(tài),它不僅是阻礙你成長和發(fā)展的絆腳石,很有可能將你和成功永遠(yuǎn)隔絕開來。
能力重要,責(zé)任更重要,做個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的有用之才。
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