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《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感

時(shí)間:2024-09-19 09:59:37 歐敏 讀后感 我要投稿

《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感(通用15篇)

  讀完一本書(shū)以后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感,歡迎大家分享。

《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感(通用15篇)

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 1

  《規(guī)矩與愛(ài)》這本書(shū)看了一個(gè)多月終于看完了。眾所周知,現(xiàn)在的孩子越來(lái)越多地成為了家庭金字塔頂端的小珍寶。“捧在手里怕摔了。含在嘴里怕化了!币蝗邕@句老古話般。家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的寵愛(ài)和呵護(hù)讓原本的小天使們或許化身成為了小霸王。針對(duì)如此的教育現(xiàn)狀,其實(shí)很是值得用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看問(wèn)題的,家長(zhǎng)們觸目驚心到想要及早糾正孩子的錯(cuò)誤行為。作家王濤推出的《規(guī)矩和愛(ài)》一書(shū),盡管只是文字的述說(shuō),但是我們卻可以在看書(shū)的`過(guò)程中學(xué)習(xí)并給孩子設(shè)置愛(ài)的規(guī)矩。

  在全書(shū)后半部分中,我們可以讀到更多細(xì)節(jié)方面的規(guī)矩要求。這里的規(guī)矩是為孩子設(shè)置的規(guī)矩;這里的規(guī)矩是真正帶著愛(ài)的溫情;這里的規(guī)矩是目標(biāo)明確的教育方式;這里的規(guī)矩是時(shí)刻培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)的衡量準(zhǔn)則。

  每個(gè)孩子都是我們美好的未來(lái)。他們理應(yīng)需要全社會(huì)的關(guān)注和呵護(hù)。而方法何在呢?《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)給了我們最好的提示,讓有愛(ài)的“規(guī)矩”時(shí)刻伴隨他們的成長(zhǎng)。

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 2

  無(wú)意間在學(xué)校淘到一本書(shū)《規(guī)矩和愛(ài)》,一拿到手就愛(ài)不釋手。我對(duì)書(shū)中感觸最深的一句話就是“真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài),真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”。孩子需要愛(ài),更需要規(guī)矩,真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩,真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)。規(guī)矩和愛(ài)并不是完全孤立的,乃是像太極圖那樣相互融合又相互相互區(qū)別。

  我看到或是聽(tīng)到很多關(guān)于父母因?yàn)榻逃绞讲划?dāng)造成孩子鑄成大錯(cuò)的事件。比如李雙江的兒子李天一,李剛的兒子……他們的事例很值得我們這些當(dāng)媽當(dāng)爸的人借鑒。他們?cè)诩依镒畈蝗钡木褪羌议L(zhǎng)的疼愛(ài)。父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都是把好的先給孩子,他們想要什么、想去哪里玩都盡全力滿足。

  但真正的愛(ài)是有底線的,并不是不是放縱的愛(ài)。否則這樣的愛(ài)就變成了害,在有關(guān)孩子個(gè)人品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格培養(yǎng)等大是大非問(wèn)題上,是必須有一定的規(guī)矩的。規(guī)矩不是空洞的說(shuō)教,而是平時(shí)一點(diǎn)一滴習(xí)慣的養(yǎng)成。真正的愛(ài)不是忽略型的愛(ài),而是父母與孩子共同成長(zhǎng)的愛(ài)。學(xué)做父母是教育孩子的前提,這就要求孩子做到的父母首先必須做到。父母是孩子最好的榜樣,父母的一言一行,好與不好的`習(xí)慣都在潛移默化的影響著孩子。

  書(shū)中還提到了情商與智商的關(guān)系,認(rèn)為情商在孩子的成長(zhǎng)中起到更多的作用。我們現(xiàn)在的父母往往更多的關(guān)注孩子的智商情況,生怕自己家的孩子輸在起跑線上,所以剛開(kāi)始教育孩子的時(shí)候就不怎么重視情商,等到意識(shí)到了情商的重要性了,卻已經(jīng)不知道如何培養(yǎng)孩子的情商。

  弗郞西斯·培根說(shuō)過(guò),“習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”。使孩子們從小養(yǎng)成一個(gè)良好的性格,是大有稗益的一件事。通過(guò)通篇的閱讀,我其實(shí)感覺(jué)是受益匪淺的。尤其是看到那段“沒(méi)有不能做規(guī)矩的孩子。只有不會(huì)做規(guī)矩的父母“更讓我激發(fā)強(qiáng)烈的給家中小兒豎規(guī)矩的使命感。老人們常說(shuō)“從小看到老”,殊不知,孩子們長(zhǎng)大之后的一言一行與從小養(yǎng)成的規(guī)矩是有著密不可分的聯(lián)系的。家長(zhǎng)們?cè)谶@一點(diǎn)上勿必要引起足夠的注意。

  現(xiàn)在出現(xiàn)的很多的孩子成績(jī)很優(yōu)秀,甚至考上名牌大學(xué),但因?yàn)楦鞣矫娴膲毫Χ冻鰬K痛代價(jià)的不乏其數(shù)。轟動(dòng)一時(shí)的盧剛事件也是其中的一樁。所以對(duì)于我所教的學(xué)生們,我往往更在乎的是他們的情商,他們的態(tài)度和對(duì)事物的世界觀,其次才是知識(shí)的傳授。

  這本書(shū)看了之后,對(duì)于我教育自己的孩子還有班級(jí)里的孩子都有一定的幫助。也希望自己能夠不斷地看一些好書(shū),不斷地思考,去面對(duì)這些需要改變的孩子們。讓愛(ài)和規(guī)矩正真做到統(tǒng)一,我們要一起努力!

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 3

  作為一名中學(xué)教師,從教也將近30年,但是怎樣教育自己年幼的孩子心里卻是沒(méi)底。讀了《規(guī)矩和愛(ài)》真的令我大開(kāi)眼界,感觸良多。書(shū)中所倡導(dǎo)的教育理念,很值得我們學(xué)習(xí)。

  節(jié)律、規(guī)范,用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),就是規(guī)矩。這,也就是這本書(shū)的核心。愛(ài)與規(guī)矩具有一致性,沒(méi)有規(guī)矩的愛(ài)是溺愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的規(guī)矩是教條。要建立正確的規(guī)矩,在這規(guī)矩中充滿愛(ài),才能培養(yǎng)真正健全的孩子。寬嚴(yán)相濟(jì),是教育好孩子的重要的法則。

  自己的成長(zhǎng)環(huán)境,就是那種嚴(yán)父慈母形的家庭。很少體驗(yàn)過(guò)父愛(ài)的溫暖,常常聽(tīng)到父親數(shù)落我們兒女的'口頭禪,好像我們都不是父親眼里的最優(yōu)秀的孩子,也很少聽(tīng)到父親對(duì)自己的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),因?yàn)槎际欠䦶母赣H的教誨和指令,也就沒(méi)有過(guò)現(xiàn)在孩子的叛逆期,甚至沒(méi)有過(guò)青春期的朝陽(yáng)感受,直到一次對(duì)孩子亂花錢的管教過(guò)為嚴(yán)厲,引起孩子強(qiáng)烈的反抗“難道我們小孩子就沒(méi)有自己可以喜歡的事情嗎?”使我猛醒:我自然而然的傳承了父親的教育方式,對(duì)孩子的懲罰嚴(yán)厲了。過(guò)分的嚴(yán)格教育會(huì)壓抑孩子內(nèi)心的快樂(lè)。父親對(duì)我的言傳身教,有些是有益的。比如:做人要誠(chéng)實(shí)守信、為人要熱情善良、做事要踏實(shí)肯干、不好高騖遠(yuǎn)、不徒有虛名等等都是精華的要傳承下去的,但有些地方也不是很好的,比如生活中不敢有任何閃失,小的打碎了一只水瓶,大的辦錯(cuò)一件事,都會(huì)遭到父親的責(zé)罵的,所以做事都小心謹(jǐn)慎,驚恐驚慌的。要給孩子充分信任,理解,寬容,和自由成長(zhǎng)的空間是很重要的,這也是父母對(duì)子女愛(ài)的體現(xiàn)。

  我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的習(xí)慣上,做了一些嘗試。比如孩子每次做完作業(yè)在收拾書(shū)包時(shí),摸摸這摸摸拿,基本是10幾分鐘都收拾不好。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他是收拾書(shū)包時(shí),一會(huì)兒想起這件事,一會(huì)兒又拿起玩具看看,根本不能集中精力做好一件事。我和孩子?jì)尵徒o孩子制定了規(guī)矩,書(shū)包必須在5分鐘內(nèi)收拾完,且中間不許打岔。起初效果不是特別好。我們就站在一邊盯著他收拾,偶爾也會(huì)給他一句督促,偶爾也給予鼓勵(lì)。也讓他感覺(jué)到爸爸媽媽對(duì)這件事的重視,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的漸漸地孩子學(xué)會(huì)了收拾書(shū)包。

  當(dāng)然為人父母要身先示范,要求孩子做到的,先要自己做到。你自己的一言一行都體現(xiàn)了你內(nèi)心對(duì)規(guī)矩和愛(ài)的態(tài)度。你內(nèi)心是否有愛(ài),是否尊重規(guī)矩,要比你對(duì)孩子用怎樣的方法和提什么要求重要得多。

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 4

  父母愛(ài)自己的孩子是天職,是本能,可是,我們應(yīng)該給孩子怎樣的愛(ài)呢?王濤博士的《規(guī)矩和愛(ài)》一書(shū),給了我們深深的啟迪,我們給孩子的愛(ài)應(yīng)該是有規(guī)矩的愛(ài),而不是溺愛(ài),不是寵愛(ài)。

  做父母的都有這樣的體會(huì),孩子一出生,我們仿佛就成了奴隸,為了孩子,考慮很多,甚至從胎教開(kāi)始就做了很多努力,目的是讓自己的孩子成龍成鳳,而實(shí)際上我們最終變成了孩子的奴隸。讀了《規(guī)矩和愛(ài)》有這樣幾句話我被深深觸動(dòng)。

  “先做父母,再教育孩子”,讀了這句話,我心里一顫。原來(lái)我們一直認(rèn)為孩子怎么怎么樣,不聽(tīng)話,不愛(ài)學(xué)習(xí)等等,其實(shí)我們自己都還沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么樣做父母,卻去抱怨孩子的行為不能讓大人滿意。

  子所不欲,勿施于人,一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。在家里一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境,家里首先要干凈衛(wèi)生,其次要講文明懂禮貌,再次要有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。俗話說(shuō)言傳身教,一定不假,我們做父母的要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自己的素養(yǎng),規(guī)范自己的行為,一言一行都會(huì)影響到孩子,不能奢望你躺在沙發(fā)上看著電視,你坐在那里玩著手機(jī),孩子能夠不受影響的進(jìn)行學(xué)習(xí);不能奢望每天在外面應(yīng)酬喝得醉醺醺,搖搖晃晃回到家,還能看到孩子自己坐在書(shū)桌旁在獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)。近朱者赤,近墨者黑,這話我們也都懂得,但往往我們忽視了自己應(yīng)該做到的說(shuō)到的,應(yīng)該給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、生活環(huán)境,卻陷入了要求孩子去聽(tīng)話去學(xué)習(xí),而自己的行為不妥的境地,我們沒(méi)有成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣,卻成為了他壞習(xí)慣的誘導(dǎo)者。

  原來(lái),教育孩子也是門學(xué)問(wèn),想教育好他們,我們先要學(xué)習(xí)如何做個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的父母。

  下面幾段話,也是讀了《規(guī)矩和愛(ài)》后讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

  一、為人父母教育也是藝術(shù),它可以讓你收獲人生至樂(lè),也可以讓你收獲人生至痛。人生至樂(lè),無(wú)如讀書(shū);至要,無(wú)如教子。

  1、別以為生孩子就是父母;

  2、為人父母要謙卑;

  3、為人父母需要專業(yè)培訓(xùn);

  4、為人父母需要用心而不是用計(jì)。

  二、為人父母基本原則之一。

  1、不占有原則

  2、規(guī)矩和愛(ài)統(tǒng)一原則,

  3、情商先于智商原則

  弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文。先做人,再做學(xué)問(wèn)。

  4、和孩子共同成長(zhǎng)原則。

  三、真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩,真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)。

  “父親往往失之過(guò)嚴(yán),母親往往失之過(guò)寵”方法過(guò)嚴(yán),易失子女之愛(ài)心;過(guò)寬則易失子女之敬意。知為人子,然后可以為人父。

  這段話也讓我陷入了深深的思考,生活中,教育孩子的過(guò)程中的確遇到這樣的問(wèn)題。對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲,甚至有時(shí)動(dòng)了棍棒,打手……而為什么沒(méi)什么效果呢?孩子依然我行我素,依然吃飯時(shí)不安心,手里要拿著手機(jī)或平板電腦玩游戲;學(xué)習(xí)時(shí)思想開(kāi)小差,寫(xiě)了幾分鐘就想著要休息。到底為什么?我反思,主要是方法不對(duì),對(duì)孩子的行為規(guī)范沒(méi)有約束,原則過(guò)寬,過(guò)寬最終讓孩子對(duì)父母失去了敬意。而一旦大人發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)效率底下著急時(shí)又發(fā)脾氣甚而動(dòng)了棍棒,打了孩子一頓,又犯了方法過(guò)嚴(yán)的錯(cuò)誤,最后在心平氣和孩子溝通時(shí),孩子說(shuō)爸爸媽媽對(duì)他不好,誰(shuí)誰(shuí)從來(lái)他(她)爸爸媽媽都沒(méi)有打過(guò)他,等等。如何給孩子一個(gè)有益的疏導(dǎo),給孩子樹(shù)立一個(gè)可行有益的行為規(guī)范,真的需要認(rèn)真思考。嚴(yán)與寬的尺度如何掌握,真的需要在教育孩子的過(guò)程中不斷揣摩。

  父母愛(ài)孩子,父母要教育孩子。教育孩子要先學(xué)習(xí)做父母。教育孩子要注意嚴(yán)和寬的尺度,要給孩子有規(guī)矩的.愛(ài)。

  做規(guī)矩的目的是培養(yǎng)孩子的敬畏感。這句話是《規(guī)矩和愛(ài)》書(shū)上說(shuō)的,說(shuō)的太棒了。書(shū)上教導(dǎo)我們給孩子樹(shù)立規(guī)矩應(yīng)該注意的幾點(diǎn),我感覺(jué)很有啟發(fā)。

  1、培養(yǎng)孩子對(duì)規(guī)矩的敬畏之心。君子之心,常有敬畏。

  2、做規(guī)矩需要樹(shù)立權(quán)威。

  3、做規(guī)矩不能隨便。

  《規(guī)矩和愛(ài)》真是一本好書(shū),做父母的必讀的一本書(shū),它讓我們懂得了如何從做好父母開(kāi)始,去給孩子建立規(guī)矩;它告訴我們規(guī)矩建立時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,給規(guī)矩以權(quán)威,讓孩子對(duì)規(guī)矩產(chǎn)生敬畏感;它告訴我們父母給予孩子的愛(ài)是嚴(yán)寬有度、是有規(guī)矩的愛(ài),而不應(yīng)該是無(wú)原則的溺愛(ài)或?qū)檺?ài)。

  教育孩子是門學(xué)問(wèn),想讓自己的孩子成龍成鳳,那我們就需要在學(xué)習(xí)中不斷摸索教育的方法,與我們的孩子一起共同成長(zhǎng)。

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 5

  經(jīng)王心怡老師推薦,我有幸拜讀了哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤先生的《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū),讀后受益匪淺。雖然平時(shí)也經(jīng)常讀書(shū),類似的育兒類的書(shū)也偶有涉獵,但大多讀來(lái)感覺(jué)以說(shuō)教,講大道理居多,丟下書(shū)后好像啥也沒(méi)記住,導(dǎo)致后來(lái)再也不想看這一類的書(shū)。但這本《規(guī)矩和愛(ài)》讀完后給了我很大的感觸與感動(dòng),尤其是那句經(jīng)典的“真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩,真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)”,有一種振聾發(fā)聵之感,現(xiàn)就我對(duì)本書(shū)最有感觸的一點(diǎn)小小感想分享如下:

  首先就是關(guān)于“規(guī)矩和愛(ài)”,王濤先生認(rèn)為,規(guī)矩和愛(ài)是教育的核心,規(guī)矩和愛(ài)是統(tǒng)一的,真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩,真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài),規(guī)矩和愛(ài)都需要學(xué)習(xí)。看到此處腦海中就會(huì)不斷浮現(xiàn)出我在和孩子日常生活中的各個(gè)場(chǎng)景,當(dāng)孩子聽(tīng)話乖巧時(shí),我們表現(xiàn)的'和藹可親,各種友愛(ài),很多時(shí)候還是無(wú)原則的愛(ài),什么規(guī)矩都已經(jīng)拋之腦后。當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí),我們那張憤怒表情的臉和高分貝的聲線,何曾想過(guò)用愛(ài)的方式與孩子平等溝通交流呢,想來(lái)實(shí)在是汗顏。此時(shí)的我們已將規(guī)矩和愛(ài)完全分離,看來(lái)作為家長(zhǎng)的我對(duì)規(guī)矩和愛(ài)還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。

  其次是關(guān)于“規(guī)矩和敬畏”,王濤先生認(rèn)為,做規(guī)矩的目的是培養(yǎng)孩子的敬畏感,人類需要敬畏,孩子需要規(guī)矩,規(guī)矩的最終目的不是讓孩子害怕父親而是讓他們敬畏規(guī)矩,為此父母自己先要敬畏規(guī)矩。是的,人類需要敬畏,敬畏規(guī)矩,敬畏自然,敬畏一切未知。否則孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變得“天不怕、地不怕”,無(wú)視一切規(guī)則,正是因?yàn)檫@樣,我們才會(huì)經(jīng)常在新聞中看到各種無(wú)法無(wú)天的小霸王。“子不教、父之過(guò)”,要想培養(yǎng)孩子敬畏規(guī)矩,首先要父母以身作則,對(duì)孩子最好的教導(dǎo)就是率先垂范,今后我也會(huì)從日常生活小事做起,比如:遵守交通規(guī)則,養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)等。

  最后引用書(shū)中的一段話時(shí)刻提醒自己及身邊的每一位父母:你今天用怎樣的規(guī)矩和愛(ài)教育孩子,你就會(huì)給身后的世界留下一個(gè)怎樣的人;你給身后的世界留下怎樣的一個(gè)人,就會(huì)影響你身后將是怎樣的世界。所以規(guī)矩和愛(ài)成就的不僅僅是一個(gè)孩子,也是未來(lái)的一個(gè)世界。

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 6

  回顧自己為人父母的這些年,確實(shí)有許多困惑,無(wú)奈,也常認(rèn)真反思,是自己不夠用心?不夠盡責(zé)?還是現(xiàn)在的孩子們見(jiàn)多識(shí)廣,讓我們這些父母黔驢技窮?因?yàn)槭切录尤攵?)班這個(gè)團(tuán)隊(duì)的,《規(guī)矩和愛(ài)》還沒(méi)拜讀完,但從書(shū)中已經(jīng)尋找到一些可以破解我心中疑惑的密碼了。

  首先,希望自己的孩子能卓爾不群是每個(gè)家長(zhǎng)的正常心態(tài),就我們現(xiàn)今的生存狀況,社會(huì)價(jià)值觀及家長(zhǎng)的期望值,我們常常是被動(dòng)地接納這樣的社會(huì)認(rèn)同。但對(duì)孩子而言,他們稚嫩的心靈所能承受的真的很有限,內(nèi)心深處,我是希望孩子有像我一樣的童年,簡(jiǎn)單的`快樂(lè)。因此,換位思考一下,站在孩子的角度,從他們的認(rèn)知能力,身體結(jié)構(gòu),大腦發(fā)育等諸多因素來(lái)考慮,是否應(yīng)該給自己的孩子制定一個(gè)他可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),而且是因人而異的。正如書(shū)中所講,規(guī)矩與愛(ài)是統(tǒng)一的,兩者不可割裂開(kāi)來(lái) 。給孩子制定的規(guī)矩是以愛(ài)為前提,這樣才能讓孩子易于接受,謹(jǐn)言慎行,實(shí)施起來(lái)才能達(dá)到效果。所以,今后再給孩子立任何規(guī)矩時(shí),我都要考慮到他的承受度,所謂己所不欲,勿施于人。

  其次,一個(gè)人的成長(zhǎng),至關(guān)重要的一點(diǎn),我認(rèn)為,來(lái)自于對(duì)自己積極客觀的自我意識(shí)。這一點(diǎn)也是書(shū)中我頗為認(rèn)同的觀點(diǎn)。平心而論,真的很反感有些辦學(xué)機(jī)構(gòu),為了迎合某些家長(zhǎng)或孩子的虛榮心理,無(wú)論孩子做出怎樣的舉動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就說(shuō):你真棒!你真了不起!其實(shí),如果,你稱贊孩子不是因?yàn)樗龅煤芎,只是為了讓他感覺(jué)自己很好,這可能會(huì)使孩子對(duì)自己有錯(cuò)誤的看法,反到會(huì)讓孩子無(wú)法客觀積極地正視自己,而身為父母的我們?nèi)绻膊荒苡靡浑p慧眼去甄別,并客觀評(píng)價(jià)自己的孩子,相信,在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上,孩子會(huì)比別人走更多的彎路,更不容易得到外界的認(rèn)可。

  最后,書(shū)中還提到要培養(yǎng)孩子的抗逆力,個(gè)人認(rèn)為這一點(diǎn)是中國(guó)孩子普遍缺失的。我們總是在不知不覺(jué)中給我們的孩子過(guò)多的保護(hù)(當(dāng)然這也是這個(gè)社會(huì)大環(huán)境造成的),心理上的,生理上的,物質(zhì)上的,所以可能就會(huì)給孩子們傳遞錯(cuò)誤的訊息:不用為他們自己的行為負(fù)任何責(zé)任,只要接受家長(zhǎng)的安排,享受現(xiàn)成的結(jié)果。但現(xiàn)實(shí)是:挫折也是生活的一部分。適時(shí),適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼约航鉀Q自己的問(wèn)題,相信他們才會(huì)更有自信,也會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們的思想,行為也是在每一次的受挫,打擊,彷徨,掙扎,反思中日漸成熟的,這個(gè)過(guò)程父母是無(wú)法替代的,我們可以給予孩子們建議,分析利弊,充分尊重他們的主張,以他們認(rèn)為穩(wěn)妥的方式處理。即使最終的結(jié)果不能遂愿,在他們的成長(zhǎng)道路上也是不可多得的第一手人生經(jīng)驗(yàn),對(duì)于他們的心智發(fā)展將會(huì)趨利避害。

  總之,感謝孩子們讓我們成為了父母,這一神圣的人生職業(yè)因他們的存在而讓我們充滿了信心和激情;也感謝每一位父母和老師,是他們的發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)讓孩子們?nèi)找鎻?qiáng)大。

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 7

  “為人母者,不患不慈,患于只愛(ài)而不知教也!边@句話是出自司馬光的《溫公家范》,也是我讀《規(guī)矩和愛(ài)》一書(shū)中感觸最深的一句話。身為人母,為了女兒的教育問(wèn)題,我曾翻閱了不少書(shū),如《斯波克育兒經(jīng)》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《愛(ài)在左管教在右》等等。在閱讀這些書(shū)的過(guò)程中,我從未花費(fèi)那么長(zhǎng)的時(shí)間,像讀《規(guī)矩和愛(ài)》一樣,邊看邊記邊思考。究其原因,一方面是需要寫(xiě)一篇感想,另一方面也是想要總結(jié)一下在對(duì)女兒教育中的得失。

  愛(ài)而知教,教之以義方,然何為義方?在書(shū)中,在生活中,亦在感悟中?偨Y(jié)我對(duì)辛雨的教育,有成功也有失敗,具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  一是“放羊”式的教育,教會(huì)辛雨獨(dú)立自信。在我看來(lái),孩子是獨(dú)立的個(gè)體,有其自然天成的個(gè)性、思維與行為模式,作為家長(zhǎng),只要遵循成長(zhǎng)規(guī)律,適時(shí)給予正確指導(dǎo)就可以了。所以,從小我對(duì)辛雨是,她能做的事情讓她自己去做,愿意嘗試做的事情鼓勵(lì)她去做,遇到困難首先讓她自己想辦法解決。讓她在一次次的鍛煉中,逐漸肯定自己,慢慢的建立了自信心;同時(shí),自理能力、表達(dá)能力、與人溝通能力方面也得到了加強(qiáng)。

  二是身體力行慈善助學(xué),培養(yǎng)辛雨感恩愛(ài)心。一位兒童教育家說(shuō)過(guò):“只知索取,不知付出;只知愛(ài)己,不知愛(ài)人,是當(dāng)前獨(dú)生子女的通病!毙劣暌彩峭瑯拥膯(wèn)題,6+1的家庭模式,長(zhǎng)輩的無(wú)條件溺愛(ài),讓她形成以自我為中心的行為模式,不懂關(guān)愛(ài)幫助他人,不愿為他人付出。為了糾正她這樣的行為,我和他爸爸想了許多辦法,說(shuō)了一堆道理,但是效果均不明顯。后來(lái),在一次朋友的'聚會(huì)中,我們聽(tīng)取了一位家長(zhǎng)的建議,參加助學(xué)活動(dòng)。讓她在雙手傳遞的愛(ài)心中,懂得無(wú)條件去愛(ài),去奉獻(xiàn)的意義;讓她在寬松的生活狀態(tài)下,學(xué)會(huì)去感謝自己所擁有的一切。

  三是片面注重個(gè)性發(fā)展,忽視辛雨規(guī)矩的培養(yǎng)。生命是不倒行的,也不與昨日一同停留。在我忽視對(duì)辛雨規(guī)矩培養(yǎng)的幾年后,她已經(jīng)形成了是吃飯、說(shuō)話、做事的隨意性,上學(xué)后就直接表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽(tīng)講,寫(xiě)作業(yè)拖沓馬虎,再立規(guī)矩糾正起來(lái)已是事倍功半。書(shū)上說(shuō)“少成若天性,習(xí)慣如自然”,孩子的理解能力、思維能力、執(zhí)行能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成熟,這是我們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。沒(méi)有規(guī)則、原則的愛(ài),不是真正的、完整的愛(ài),愛(ài)也體現(xiàn)在尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律、個(gè)性特點(diǎn)的前提下制定和執(zhí)行的規(guī)則中,F(xiàn)在的我,已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,開(kāi)始了給辛雨立規(guī)矩的漫漫長(zhǎng)征。

  四是帶情緒暴躁管教,造成辛雨逆反心理。我的個(gè)性有些急躁,說(shuō)話做事都講求效率,在對(duì)辛雨做錯(cuò)事屢教不改的情況下,我會(huì)很著急,跟她大叫大嚷發(fā)脾氣。當(dāng)有一天,辛雨也跟我大叫大嚷,而且就是不認(rèn)錯(cuò)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很難教育成功。法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō):“人生應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)錯(cuò)事。做錯(cuò)事,就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!蹦敲丛趯(duì)待辛雨做錯(cuò)事上,現(xiàn)在的我已經(jīng)學(xué)會(huì)改變說(shuō)話的方式,放慢語(yǔ)速,改直接指責(zé)為婉轉(zhuǎn)提醒,并且給她辯說(shuō)和回嘴的機(jī)會(huì)。還原事情的原貌,了解事情的發(fā)展,明白她心里的想法后,再理性的從多角度分析結(jié)果的對(duì)與錯(cuò)。對(duì)在一時(shí)一刻她所不能理解,且堅(jiān)持己見(jiàn)的情況下,壓制住自己的情緒,推遲或隔天討論。慢慢的,辛雨的脾氣也開(kāi)始收斂,會(huì)跟我就一些問(wèn)題進(jìn)行討論,也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤并且道歉。

  教育孩子是一門藝術(shù),更是一門學(xué)問(wèn)。隨著孩子的成長(zhǎng),我還將面臨許多新的問(wèn)題,如何解決問(wèn)題,需要耐心和信心。借用鐘老師說(shuō)過(guò)的一句話:“孩子的成長(zhǎng)需要等待!弊屛覀?cè)陂_(kāi)始的立志、過(guò)程的挑戰(zhàn)和堅(jiān)持的結(jié)果中,為培養(yǎng)獨(dú)立自信、團(tuán)結(jié)合作、積極樂(lè)觀的孩子而共同努力。

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 8

  在同事兼育兒達(dá)人推薦下,買了這本《規(guī)矩和愛(ài)》,作者王濤是哈佛大學(xué)教育學(xué)博士,長(zhǎng)期從事兒童教育和心理學(xué)研究,在兒童心理學(xué)和父母學(xué)研究等方面頗有心得,值得一看。

  書(shū)中作者反思了自己的受教育模式和成長(zhǎng)中的影響,引用了大量身邊每天都在發(fā)生的教育孩子的實(shí)例,從正反兩個(gè)方面論述了如何在一點(diǎn)一滴的陪伴中體現(xiàn)規(guī)矩與愛(ài)。閱讀這本書(shū)時(shí),我的心情很凝重。身邊很多鮮活的例子,特別是現(xiàn)如今很普遍的溺愛(ài)型、忽略型教養(yǎng)方式正在造成越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題,這都是家庭教育中規(guī)矩與愛(ài)不同步造成的。

  一、傳統(tǒng)模式下的父母必修課

  這本書(shū)既有對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng),如“長(zhǎng)幼有序”、 “敬畏之心”,又有現(xiàn)代教育理念的融合,如不占有孩子、與孩子共同成長(zhǎng)等。在中國(guó)傳統(tǒng)模式下生活的我們,如何做好父母,書(shū)中有些觀點(diǎn)我很贊同。

  一是反思自己的受教育模式!案改笇W(xué)”近年來(lái)越來(lái)越受年輕父母重視,但是回首我們這一代人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,父母的教養(yǎng)行為都來(lái)自代代相傳的家教模式。也就是說(shuō)上上輩人如何教育我們的父輩,基本我們的父輩就怎么教養(yǎng)我們。書(shū)中作者的父母都是嚴(yán)厲型,說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是簡(jiǎn)單粗暴型,對(duì)作者在很長(zhǎng)一段時(shí)間的人生都產(chǎn)生了重要影響。但是作者沒(méi)有將這種影響延續(xù)到下一輩身上,因?yàn)樗ㄟ^(guò)反思開(kāi)始尋求更好的教子之道;厥孜业某砷L(zhǎng)經(jīng)歷,父嚴(yán)母慈的結(jié)合讓我成長(zhǎng)的環(huán)境比較自由,加上姐妹多,所以從小就學(xué)會(huì)了與人相處。但是父親在我的印象中始終太嚴(yán)肅,而且規(guī)矩眾多,一方面感謝這些規(guī)矩讓我養(yǎng)成了很多好習(xí)慣,另一方面小時(shí)候我也渴望與別的孩子一樣父女親密無(wú)間。我跟作者一樣,都是長(zhǎng)大了才開(kāi)始體會(huì)這種父愛(ài)的深沉。其實(shí)不是不愛(ài),只是愛(ài)掩藏太深、執(zhí)行規(guī)矩又很嚴(yán)格,愛(ài)與規(guī)矩沒(méi)有表面的交叉點(diǎn)。通過(guò)這種反思,我希望與我的兒子何小寶建立起的親子關(guān)系是平等、自由的,在實(shí)踐中探索到規(guī)矩與愛(ài)的`結(jié)合點(diǎn)。

  二是傳統(tǒng)家庭模式中教育的一致性。目前的中國(guó)家庭基本上孩子都是老人帶,年輕人在外面打拼,幾代同堂必然會(huì)有教育理念和方法上的分歧。書(shū)中作者就如何保持一致性的觀點(diǎn)我比較贊同。作者認(rèn)為隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充,不能替代。在規(guī)矩和教育上,要服從孩子的父母,原因有三:一來(lái)父母是孩子撫養(yǎng)教育的第一責(zé)任人,他是父母的孩子,而不是爺爺奶奶外公外婆的孩子;二來(lái)隔代教育往往容易溺愛(ài);三來(lái)父母更容易接受新觀念和新事物,有助于孩子成長(zhǎng)。書(shū)中也提到了傳統(tǒng)家庭中因?yàn)楹⒆咏逃l(fā)生分歧時(shí),父親應(yīng)挺身而出,做好妻子和自己母親的調(diào)解人。當(dāng)然同一教育者也存在一致性問(wèn)題,即規(guī)矩不能朝令夕改,讓孩子無(wú)所適從。

  三是家庭教育中,爸爸不可或缺。很多人在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū),認(rèn)為陪伴撫養(yǎng)孩子是媽媽的責(zé)任,爸爸負(fù)責(zé)打拼掙錢就行了,如果某個(gè)男人在陪伴孩子和家人上花的時(shí)間多,就有被貼上“沒(méi)出息”標(biāo)簽。事實(shí)上,爸爸的作用是獨(dú)特而不可替代的,孩子待人接物、為人處事的方式在很大程度上受父親影響,而且從父親身上孩子能學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)和承擔(dān)責(zé)任。到了青春期,孩子會(huì)追求權(quán)威和力量,所以父親要趁孩子還小,用心陪伴孩子,建立愛(ài)的連接和規(guī)矩的權(quán)威。

  四是專注于解決問(wèn)題本身。書(shū)中列舉了幾個(gè)面對(duì)孩子撒謊如何懲罰的例子,有成功教育孩子的,也有不分青紅皂白大動(dòng)家法造成心理傷害的,作者總結(jié):面對(duì)孩子撒謊時(shí),要仔細(xì)分析動(dòng)機(jī)和成因,然后做出針對(duì)性的措施。這樣做的目的是讓孩子意識(shí)到被懲罰的原因不是謊言被揭穿,而是撒謊本身,也就是解決問(wèn)題應(yīng)專注于問(wèn)題本身。

  二、現(xiàn)代社會(huì)中情商的重要性

  大數(shù)據(jù)研究表明,情商高的人更容易獲得內(nèi)心的幸福和滿足感,簡(jiǎn)單說(shuō)婚姻和諧、工作和順、人際交往順暢都與情商有直接關(guān)系。如何培養(yǎng)孩子的情商,本書(shū)中介紹了以下方法:

  一是培養(yǎng)積極客觀的自我意識(shí)。說(shuō)白了,就是了解孩子自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn),對(duì)孩子有客觀、積極和具體的期望評(píng)價(jià),既不好高騖遠(yuǎn),也不對(duì)孩子一味鼓勵(lì)和貼負(fù)面標(biāo)簽。比如不能給孩子定過(guò)高的目標(biāo);表?yè)P(yáng)孩子不能千篇一律“你真棒”,而是告訴孩子棒在哪里;批評(píng)孩子不能總把笨、蠢等掛在嘴上,應(yīng)該告訴孩子哪里還不夠好需要改進(jìn)。

  二是幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒。簡(jiǎn)單說(shuō)就是用理性來(lái)管理情緒、做出判斷和指導(dǎo)行動(dòng)。主要的方法就是父母控制好自己的情緒理性引導(dǎo)和延緩滿足兩種方式。如果面對(duì)問(wèn)題父母手足無(wú)措、相互責(zé)怪甚至暴跳如雷,孩子也會(huì)變得暴躁而不講道理。書(shū)中說(shuō)我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的一種能力是“輕聲輕氣說(shuō)重話”,在懲罰孩子的時(shí)候理性而又客觀,在自己極端憤怒的時(shí)候不應(yīng)打罵孩子,因?yàn)檫@樣僅僅是在發(fā)泄自己的憤怒,與教育無(wú)關(guān)。如果實(shí)在做了原則性的錯(cuò)事要打,也是自己冷靜下來(lái)再打。

  三是確立積極的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是幫助孩子明確興趣和目標(biāo),并通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)責(zé)任感和抗挫力。大多數(shù)父母都是平凡人,沒(méi)有識(shí)人的慧眼,也不能精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)孩子真正的興趣,其實(shí)很多成人連自己的興趣目標(biāo)都不知道。所以父母要做的就是幫助孩子發(fā)現(xiàn)興趣,然后陪伴孩子一起堅(jiān)持學(xué)習(xí),這句話說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單,其實(shí)非常不易。特別是當(dāng)孩子最初的新鮮感過(guò)了或者是受到挫折不愿意堅(jiān)持時(shí),父母發(fā)揮作用的時(shí)候就到了。

  四是培養(yǎng)孩子的同理心。在人際交往中幫助孩子換位思考、善于傾聽(tīng)和表達(dá)尊重。父母需要做的是在日常生活的小事中聆聽(tīng)孩子的想法、理解他的感受、尊重他的選擇。比如孩子生氣時(shí),應(yīng)該按照“發(fā)生了什么事、你感覺(jué)怎么樣、你想要怎么樣、我能為你做什么”等的步驟與他溝通。父母自己有情緒時(shí),也應(yīng)該明白告訴孩子,比如“媽媽今天很累、今天很生氣”等。

  五是培養(yǎng)孩子的交往合作能力。我們要與父母親人、配偶及配偶的家人、工作對(duì)象、朋友等交往和合作,在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)成員都要擺正自己的位置,感受各種情緒,必要的時(shí)候還要妥協(xié)折中甚至是做出犧牲,才能找到理性的合作方式。比如小朋友間發(fā)生沖突,如果不是特別危險(xiǎn),大人都不應(yīng)該第一時(shí)間介入,而是讓小朋友自行解決。當(dāng)遇到相同或者類似問(wèn)題的時(shí)候,孩子才不會(huì)感到無(wú)所適從。

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 9

  帶著敬畏的心情,我認(rèn)真地將《規(guī)矩和愛(ài)》讀了兩遍。讀完之后,心情久久不能平靜。王濤博士一段段肺腑之言震撼了我的心靈,仿佛夜航中的燈塔,為我指明了前進(jìn)中的方向,也解開(kāi)了我心中的重重困惑。

  從小,我的父母對(duì)我很嚴(yán)厲,我對(duì)"規(guī)矩"一詞并不陌生,這種傳統(tǒng)式的教育模式使我能約束自己,力求上進(jìn)。但在成長(zhǎng)的過(guò)程中常有被忽略的感覺(jué),也因此產(chǎn)生莫名的自卑感,不敢肯定自我,追求創(chuàng)新。而我愛(ài)人恰恰與我相反,從小在外婆家長(zhǎng)大,"隔代疼"加上經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕,自然嬌生慣養(yǎng),依賴性強(qiáng),受不得半點(diǎn)委屈和否定,個(gè)性十分張揚(yáng)。兩個(gè)不同教育模式下成長(zhǎng)的我們有了寶寶后,歡喜和矛盾接踵而至。因?yàn)槲覀兗以诤戏,我在合肥上班,?ài)人在上海上班,婆婆家在蚌埠,要照顧公公和小叔子不能過(guò)來(lái),"孩子由誰(shuí)帶?"便成了核心問(wèn)題。

  本來(lái),我想在自己家中請(qǐng)個(gè)保姆和我父親一起照顧孩子(因?yàn)槲腋赣H腿有殘疾,走路不方便),可是婆婆和老公都極力反對(duì),堅(jiān)持要把孩子留在蚌埠。為了"和平",我只能妥協(xié)。一家三口三個(gè)地方,每周往返于蚌埠合肥之間,疲于奔命,對(duì)孩子總抱有歉疚的心理,忽略了非常重要的早期教育。直到一件小事徹底讓我醒悟。那是一個(gè)星期天中午,快到吃飯點(diǎn),我在蚌埠突然接到單位打來(lái)的電話,讓我趕回合肥制作一份報(bào)表。此時(shí)家中飯已燒好,我胡亂扒了兩口飯就去收拾東西,嘴里吃的是什么自己都不知道。過(guò)了一會(huì),突然聽(tīng)到寶寶一陣大哭,我趕緊跑出來(lái)看,只見(jiàn)他跺著小腳對(duì)我說(shuō):"媽媽是個(gè)壞媽媽,把我最愛(ài)吃的雞心吃掉了,我要把你的肚子割開(kāi),再把雞心拿出來(lái)!"而旁邊的婆婆居然還在笑!我的心一下子給刺痛了;睾戏实穆飞希乙恢痹趩(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題:我們這樣奔波勞碌,是想給孩子和自己創(chuàng)造一個(gè)好的明天,可是忽略了重要的家庭教育,又怎么可能給孩子帶來(lái)好的明天?如果教育孩子失敗了,那我們今天的成功又有什么用?!反復(fù)思考后,我決定辭去工作,把孩子接到自己身邊帶。不少朋友為我惋惜,看到書(shū)中P6頁(yè)寫(xiě)道:"如果經(jīng)濟(jì)許可,選擇孩子!",我不禁為我當(dāng)初的行為點(diǎn)贊。

  接下來(lái)的難度可想而知,孩子已經(jīng)四歲半了,某些不良習(xí)慣已經(jīng)形成,此時(shí)做規(guī)矩讓他無(wú)法接受。我首先從吃飯立規(guī)矩,自己吃,定時(shí)吃,不準(zhǔn)剩。一開(kāi)始也擔(dān)心他吃不飽,可后來(lái)發(fā)現(xiàn),這種擔(dān)心完全多余。正因?yàn)樵诩矣辛藝?yán)格的訓(xùn)練,才使他在幼兒園立于不敗之地,身體反而好起來(lái)了。接著,我又開(kāi)始規(guī)定玩的時(shí)間,要有節(jié)制地玩,不能看電視、玩游戲弄起來(lái)沒(méi)玩。最后,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,很慶幸我們上了一個(gè)好的小學(xué),經(jīng)典頌讀讓我們?nèi)覑?ài)上了閱讀,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力突飛猛進(jìn)。正當(dāng)我為孩子的進(jìn)步感到欣慰時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們的親子關(guān)系變差了。孩子開(kāi)始有逆反心理了,怕我、疏遠(yuǎn)我,有時(shí)也頂撞我。我一下子懵了,這可是我們小的時(shí)候不敢有的呀!直到讀了《規(guī)矩和愛(ài)》,我才明白過(guò)來(lái)。

  原來(lái),我們的規(guī)矩不統(tǒng)一。我的嚴(yán)、老公的松、婆婆的'溺愛(ài),都給孩子不一樣的標(biāo)準(zhǔn)答案,讓孩子無(wú)所適從。同樣是看電視超時(shí)這件事,在老人眼里很可愛(ài),在老公眼里是沒(méi)關(guān)系,到我這卻是不允許,久而久之,孩子就認(rèn)為是媽媽在故意找他碴,還經(jīng)常打他,他肯定就不和媽媽親近了,有時(shí)還變成個(gè)"兩面派"。明白了這個(gè)道理,我迅速又上網(wǎng)買了兩本《規(guī)矩和愛(ài)》,一本快遞到蚌埠,一本塞進(jìn)老公的包里,讓婆婆和老公一起通讀這本書(shū),尤其是P144頁(yè)《不同教育者之間的一致性》,然后我們進(jìn)行一次溝通和交流。

  首先我很尊重老人的教育經(jīng)驗(yàn),并歡迎她參予我們的家庭教育,但是請(qǐng)她明白:隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充,絕不能替代親子教育!接著,我又和老公商量誰(shuí)成為教育孩子的"頭"。由于老公在外地上班,我自然承擔(dān)了這項(xiàng)任務(wù),那么他必須遵循這樣一個(gè)原則:不要在孩子面前指責(zé)另一方的規(guī)矩。

  最后,我反省自己的不足之處:經(jīng)常帶著怒氣打孩子。書(shū)中P115~125頁(yè)詳細(xì)地介紹了"為什么打孩子?"、"怎樣打孩子?"這一系列問(wèn)題,其中"怎樣用愛(ài)打孩子"發(fā)人深思。書(shū)中說(shuō)道:"為人父母需要有謙卑、敬畏的態(tài)度,教育的孩子的過(guò)程,要改變孩子,先改變自己!"。這個(gè)道理說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,必須要有足夠的耐心和決心!但我還是決定按照書(shū)中所說(shuō)的那樣去做。當(dāng)孩子鬧情緒,抓狂的時(shí)候,不能忙于和他講道理,先控制好大人憤怒的情緒,不去急著訓(xùn)斥,訓(xùn)不好就武力解決。而是等孩子平靜下來(lái)以后再交流,并且要蹲下來(lái)與孩子平視,不僅要有語(yǔ)言上交流,還要有目光的交流,要輕聲輕氣地說(shuō)重話!

  這種教育的轉(zhuǎn)變很難很長(zhǎng),是對(duì)我們愛(ài)的檢驗(yàn),但是真的有效!漸漸地,孩子明白了,媽媽是因?yàn)閻?ài)我才打我,媽媽愿意陪我一起去改錯(cuò)。笑容重新綻放在孩子臉上,人也變得聽(tīng)話、懂事了!回家能干些力所能及的小事,還經(jīng)常幫我捶背、按摩,前段時(shí)間自已制作時(shí)間表,讓我陪他共同執(zhí)行。我靜靜地享受著孩子這些點(diǎn)滴的進(jìn)步,感到很幸福,因?yàn)槲液秃⒆右黄痖L(zhǎng)大了!

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 10

  “真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài),真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”這是王濤的著作《規(guī)矩和愛(ài)》里貫穿的一條主線,強(qiáng)調(diào)了愛(ài)不是無(wú)邊無(wú)拘的,規(guī)矩也不是對(duì)孩子強(qiáng)制的沒(méi)有愛(ài)的教條呆板的居高臨下的束縛。

  這幾天讀了這本書(shū),學(xué)到了好多以前不曾知道的知識(shí),雖然做了三十年多年的母親,也沒(méi)有學(xué)好教育子女的這一重要學(xué)科,F(xiàn)在學(xué)學(xué),雖然不是學(xué)有所用,但亡羊補(bǔ)牢為時(shí)也不晚。

  女兒小的時(shí)候,忙里偷閑也讀過(guò)類似《父母必讀》的有關(guān)讀物,可都是比較膚淺的,那時(shí)候也沒(méi)接受過(guò)心理學(xué)的知識(shí),只是泛泛的說(shuō)教,不是能夠用心愛(ài)護(hù)理解孩子的心境。自己的成長(zhǎng)環(huán)境,就是那種嚴(yán)父嚴(yán)母形的家庭。很少體驗(yàn)過(guò)父母愛(ài)的溫暖,常常聽(tīng)到父母數(shù)落我們兒女的口頭禪,好像我們都不是父母眼里的最優(yōu)秀的孩子,也很少聽(tīng)到父母對(duì)自己的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),因?yàn)槎际欠䦶母改傅慕陶d和指令,也就沒(méi)有過(guò)現(xiàn)在孩子的叛逆期,甚至沒(méi)有過(guò)青春期的朝陽(yáng)感受,直到女兒在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,一次對(duì)她亂花錢的管教過(guò)為嚴(yán)厲,引起女兒強(qiáng)烈的反抗“難道我們小孩子就沒(méi)有自己可以喜歡的事情嗎?”使我猛醒:我自然而然的傳承了父母的教育方式,對(duì)孩子的懲罰嚴(yán)厲了。過(guò)分的嚴(yán)格教育會(huì)壓抑孩子內(nèi)心的快樂(lè)。父母對(duì)我的言傳身教,有些是有益的比如:做人要誠(chéng)實(shí)守信、為人要熱情善良、做事要踏實(shí)肯干、不好高騖遠(yuǎn)、不徒有虛名等等都是精華的要傳承下去的,但有些地方也不是很好的,比如生活中不敢有任何閃失,小的打壞了一個(gè)碗,大的辦錯(cuò)一件事,都會(huì)遭到父母的責(zé)罵的.,所以做事都小心謹(jǐn)慎,驚恐驚慌的。要給孩子充分信任,理解,寬容,和自由成張的空間是很重要的,這也是父母對(duì)子女愛(ài)的體現(xiàn)。

  這本書(shū)的第一章節(jié):學(xué)做父母:教育孩子的前提就是:

  1、先學(xué)做父母,再教育孩子:

  學(xué)做父母應(yīng)該先于教育孩子,學(xué)做父母是教育孩子的前提,現(xiàn)在80后和90后的的年輕父母?jìng)儽旧砭褪仟?dú)生子女,受寵于自己的父母,還不知道怎樣做好父母的兒女的時(shí)候,就成為了孩子的父母,有的就把孩子當(dāng)寵物,高興的時(shí)候喜歡孩子,不高興的時(shí)候把自己的情緒毫無(wú)保留的發(fā)泄給孩子,自己年輕的時(shí)候也有過(guò),工作中的不快也傳給孩子,有時(shí)孩子會(huì)察言觀色看著媽媽的臉色行事,無(wú)意識(shí)的在孩子幼小的心靈受到傷害。

  沒(méi)有人天生就是合格的父母,每個(gè)父母都需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),要有學(xué)習(xí)的意識(shí)和愿意重新成長(zhǎng)的謙卑態(tài)度,父母的自我成長(zhǎng)和改變?cè)诂F(xiàn)實(shí)中往往非常艱難,這是要靠自身的自律不斷在孩子成長(zhǎng)的道路上共同進(jìn)步。

  往往在初為父母驚喜中,感到自己的幸福和對(duì)孩子的未來(lái)充滿了期望,不忍心看到孩子在自己面前有一點(diǎn)閃失和痛苦,當(dāng)孩子頭疼感冒生病的時(shí)候,做父母得恨不得都把孩子得病轉(zhuǎn)到自己身上,當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,有了自己的思想個(gè)性,叛逆你的思維和你給予的教育時(shí),你的愛(ài)又轉(zhuǎn)化成恨,恨孩子不聽(tīng)自己的話,有的家長(zhǎng)甚至狠狠的對(duì)孩子說(shuō)“當(dāng)初我就多余生你,現(xiàn)在恨得真想把你再塞回我的肚子里”所以我們要理性的學(xué)習(xí),父母本能的愛(ài)會(huì)隨著孩子變得越來(lái)越“不可愛(ài)”而慢慢消失,因此,我們要趁著這份本能的愛(ài)在自己身上還沒(méi)有淡化,越來(lái)越強(qiáng)烈,父母?jìng)內(nèi)舨煌ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)和反思建立起理性的堤壩,這種本能的愛(ài)也可以成為溺愛(ài)的洪水而泛濫成災(zāi)。

  2:父母這個(gè)崗位無(wú)人代替:

  “為人父母是教育也是藝術(shù),他可以讓你收獲人生至樂(lè),也可以讓你收獲人生至痛”(摘自于本章節(jié)的篇首)。

  現(xiàn)在,很多家長(zhǎng)沒(méi)有把教育子女當(dāng)成人生的至要了,他們不愿意靜心謙卑地來(lái)閱讀品味那字里行間的愛(ài)和美妙,而是一味的迎合應(yīng)試教育的需要,賦予孩子過(guò)多滿足自己心里期望值的虛榮,恨不得孩子都是成龍成飛的材料,也有的家長(zhǎng)以自己的工作事業(yè)為重要,忽視孩子的教育問(wèn)題,雖然孩子有老人代管,但父母的愛(ài)是別人帶替不了,父母這個(gè)崗位是無(wú)人代理的,孩子和父母的(特別是母親)連接是獨(dú)特的,也是天然的,孩子和父母的依戀是一切社會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),父母不僅是孩子的第一位老師,也是一輩子最重要的老師。

  3:別以為生了孩子就是父母:

  為人父母是這個(gè)世界上從事最多的崗位,它的崗位重要,專業(yè)要求也很高,可以我們上崗前都沒(méi)有接受過(guò)基本的培訓(xùn),我們?nèi)笔У氖菍W(xué)習(xí)意識(shí)、缺失的是謙卑的態(tài)度和缺少父母教育的資源。

  不是生了孩子你就是母親了,生孩子只是證明你有了生理上的生育能力,不代表你已經(jīng)有教育上的養(yǎng)育能力。我們中國(guó)式的媽媽大多就是照顧孩子生活起居,從生下來(lái)的飲食開(kāi)始到上學(xué)后家長(zhǎng)幫孩子背書(shū)包,直至大學(xué)畢業(yè)了,還缺少獨(dú)立生活的能力。大多數(shù)家長(zhǎng)都是只要你能好好學(xué)習(xí),四體不勤,四六不懂都不是毛病。德智體全面發(fā)展,成為社會(huì)有用的人和我們做父母的有著極其密切的關(guān)系,所以我們就要學(xué)習(xí),己不欲,勿施于人,先要做好父母,才能教育好孩子。

  4:為人父母要謙卑

  敬畏和謙卑是智慧的開(kāi)端,學(xué)做父母也要有謙卑的態(tài)度,雖然我們?cè)S多家長(zhǎng)有很多社會(huì)、自然、理工科方面的知識(shí),但是教育孩子就是一門很難學(xué)的學(xué)科,作為現(xiàn)代社會(huì)的父母,所要學(xué)習(xí)的育兒知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的祖先,這些新的科學(xué)知識(shí)既有要我們有更加好學(xué)的態(tài)度,也為我們學(xué)做父母提供了前所未有的實(shí)際指導(dǎo)。

  意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)只是父母教育的第一步,有效的學(xué)習(xí)還離不開(kāi)謙卑的態(tài)度。

  5:為人父母需要專業(yè)培訓(xùn):

  我們的孩子生活在這個(gè)信息時(shí)代,該知道的,不該知道的,他們都在接受,怎樣和他們交流?怎樣引導(dǎo)他們?都是嶄新的課題,無(wú)論《三字經(jīng)》還是《朱子家訓(xùn)》都沒(méi)有現(xiàn)成的答案,懂得傳統(tǒng)教育的原理只是第一步,重要的是與時(shí)俱進(jìn)。教育是一門藝術(shù),它需要教育者在面對(duì)不同孩子,不同環(huán)境時(shí),創(chuàng)造性地把基本的原理發(fā)揚(yáng)光大。所謂教無(wú)定法就是這個(gè)道理。

  6:為人父母需要用心而不是用計(jì)

  《圣經(jīng)》的《箴言》是以色列歷史上最有智慧的君王所羅門寫(xiě)給自己孩子和世人的訓(xùn)言。其中有一段是這樣寫(xiě)的:“你要保守你心,勝過(guò)保守一切,因?yàn)橐簧墓,是由心發(fā)出。

  人的一生果效是由心發(fā)出的,我們教育孩子的果效豈不也是如此?你自己的一言一行都體現(xiàn)了你內(nèi)心對(duì)規(guī)矩和愛(ài)的態(tài)度。你內(nèi)心是否有愛(ài),是否尊重規(guī)矩,要比你對(duì)孩子用怎樣的方法和提什么要求重要得多?上Ш芏嗄贻p的父母不明白這個(gè)道理,只求方法而不反思自己的理念。這種只想用計(jì),不想用心的功利態(tài)度,其結(jié)果往往事與愿違。

  我們對(duì)孩子的要求是我們身體力行的,教育便是水到渠成的。古人說(shuō)的好:其身正,不令而行。其身不正,令而不行。

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 11

  做為一個(gè)母親,我常常被一個(gè)問(wèn)題所難住,“怎樣做才能讓孩子即快樂(lè)又主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢?”自從我讀了王濤博士的《規(guī)矩和愛(ài)》。書(shū)中所倡導(dǎo)的教育理念,讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)父母的不易。而養(yǎng)育好一個(gè)孩子的前提,是家長(zhǎng)要先掌握知識(shí)技能和正確的教育理念。身為一個(gè)母親,我無(wú)時(shí)不感覺(jué)到身上的責(zé)任感和使命感。這本書(shū)讓我受益匪淺。

  “孩子擁有獨(dú)立的人格,他不是父母的私屬品。作為父母可以愛(ài)孩子,但不能占有孩子。”作者不同的觀點(diǎn)也為我所推崇,即:尊重孩子。很多父母以為孩子小,不懂事,因此動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子進(jìn)行呵斥。實(shí)際上,孩子也有其人格,你不尊重孩子,就不要期望獲得孩子的尊重。父母也是孩子的老師,所采用的方式,也會(huì)被孩子所學(xué)習(xí)。權(quán)威的教育表面上很有效果,但是卻存在隱憂,我自己也應(yīng)該好好學(xué)習(xí),改變自己權(quán)威教育孩子的方式。真正的教育,是心與心的溝通。

  王濤博士說(shuō):“當(dāng)孩子鬧情緒時(shí)候,我們不能和他講道理,這時(shí)他們沒(méi)有接收能力,沒(méi)有學(xué)習(xí)能力,等孩子平靜下來(lái)以后再交流,而且要蹲下來(lái)與孩子平視,不僅要有語(yǔ)言交流,還要有目光的交流,要輕聲輕氣地說(shuō)重話。通過(guò)這種交流幫助孩子避免以后再出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤;對(duì)待孩子,我們要有更多的耐心,按照孩子的特點(diǎn),用孩子可以理解或是可以接受的方式進(jìn)行交流,進(jìn)入孩子的世界,孩子就能被我們帶領(lǐng)……”這些都是我們做父母要學(xué)習(xí)的'。

  所有的孩子要學(xué)習(xí)二點(diǎn),一·是讓他懂得尊重、禮讓、感恩,悲憫,簡(jiǎn)單的說(shuō),就是愛(ài);二·是節(jié)律、規(guī)范,用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),就是規(guī)矩。這也就是這本書(shū)的核心。習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。愛(ài)與規(guī)矩具有一致性,沒(méi)有規(guī)矩的愛(ài)是溺愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的規(guī)矩是教訓(xùn)。要建立正確的規(guī)矩,不要超于孩子年齡段設(shè)立孩子做不到的規(guī)矩。要先了解,理解自己的孩子對(duì)做不到的事情要有寬容,管教時(shí)要帶著愛(ài),讓孩子感覺(jué)到規(guī)矩的背后是有愛(ài)的。而不是讓他感覺(jué)冷冰冰,是跟他作對(duì),讓他受苦的。這樣才能培養(yǎng)出健全的孩子。我們的情感教育是一致的,相信我們合理的方法,會(huì)讓我們的孩子快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)!讓有愛(ài)的“規(guī)矩”時(shí)刻伴隨他們的成長(zhǎng)。讓我們和孩子們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí),一起健康的成長(zhǎng)!

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 12

  在讀過(guò)鐘老師推薦的《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)后,頗有感觸!昂⒆邮歉改傅溺R子”,我們不能只盯著孩子身上的缺點(diǎn),而要時(shí)時(shí)反省自己教育方法。家庭教育的精髓在于身教勝于言傳。如果自己沒(méi)有上進(jìn)之心卻叫孩子要好好學(xué)習(xí),恐怕只是白費(fèi)口舌。路依遙,從小到現(xiàn)在,犯些錯(cuò)誤很正常,但是我們作為家長(zhǎng),對(duì)于一些原則性的錯(cuò)誤,是需要及時(shí)糾正的,而且我和孩子的媽媽,包括爺爺,奶奶,平時(shí)我們的言行也很注意,尤其是在孩子的面前,否則孩子很容易學(xué)會(huì)一些不好的習(xí)慣。

  教育孩子就像建房子,地基得先打正打?qū)。忽視地基,迫不及待地想要快速建成高聳美觀的大廈,就算建成了,也是經(jīng)不起風(fēng)雨的。如果我們忽略了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,忽略了孩子的心理需求,忽略了孩子的人格和品格,只一味地要求孩子考高分,這樣的教育無(wú)疑是不正確的。如果孩子從小就得到父母的百分百愛(ài)和關(guān)注,活得快樂(lè),受尊重,各方面得以健康成長(zhǎng),就算學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不拔尖,他的將來(lái)也不會(huì)差到哪里去。因?yàn)檫@就像一棟地基堅(jiān)固的房子,就算高層出了問(wèn)題,它的根基還是正的呢。

  分?jǐn)?shù)不能代表未來(lái)。如果我們的孩子像漢堡包的那片牛肉,被老師和父母夾壓著除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),沒(méi)有了剩余的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)展更重要的`東西。未來(lái),當(dāng)社會(huì)不需要高分了,需要的是綜合能力高的孩子,該怎么辦呢?而且我們要求孩子次次考高分,孩子也會(huì)在心里想我們到底愛(ài)的是他們本人,還是分?jǐn)?shù)?從孩子的角度來(lái)說(shuō),如果他自己不知道主動(dòng)學(xué)習(xí),依賴父母押著他去學(xué),就是考了高分也沒(méi)有用。所以,我們身為父母不能太淺薄,目光要看得遠(yuǎn)一點(diǎn)。對(duì)于路依遙,她的學(xué)習(xí),我一般是注意細(xì)節(jié),比如,字的書(shū)寫(xiě),平時(shí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)的完成,聽(tīng)寫(xiě)生字的掌握,這些平時(shí)關(guān)注的較多,除了學(xué)習(xí),我還在周末孩子在家里的時(shí)候,通過(guò)讓路依遙,整理房間,幫奶奶做點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù),讓孩子在多方面去體會(huì),知道平時(shí)的小事也要有條理,當(dāng)然,從目前來(lái)看,孩子還有很多需要我們家長(zhǎng)去發(fā)掘,去教育的地方,只有在不斷地,即孩子的成長(zhǎng)中,我們才能慢慢有所感觸,有所提醒,孩子才能健康成長(zhǎng)。

  最后借用一位哲學(xué)家的話,播種一種思想,會(huì)收獲一種行為;播種一種行為,會(huì)收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,會(huì)收獲一種性格;播種一種性格,會(huì)收獲一種命運(yùn)。讓我們幫助孩子播種一種好思想吧,讓他們收獲一種好命運(yùn),擁有一個(gè)好人生

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 13

  本人有幸拜讀了江漸名人王濤寫(xiě)的《規(guī)矩和愛(ài)》,感悟頗深。中國(guó)有五千年的文明史,在教育孩子方面,方法也是多種多樣、豐富多彩的。孩子在研學(xué)方面也有許許多多,感人的傳說(shuō)。有頭懸粱、槌刺股、匡衡鑿壁借光等。而這些傳說(shuō)構(gòu)成了中國(guó)人教育孩子方法的一部分。我兒時(shí),聽(tīng)得最多的也就是母親常掛在嘴邊的一句話:上等人自成人;中等人打罵成人;下等人打罵不成人。從中可以看出來(lái),望子成龍的中國(guó)人,教育孩子,打罵不失為一種手段。西方國(guó)家快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),仍然沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)中國(guó)有5000年文明史的中國(guó)文化,包括教育孩子的方法。中國(guó)人很少有人潛心將西方國(guó)家教育孩子的方法進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的研究,并將研究結(jié)果告訴國(guó)人。江漸名人王濤做到了。下面說(shuō)說(shuō)我的讀后感,請(qǐng)斧正。

  1、細(xì)心觀察孩子的成長(zhǎng),與孩子交朋友,不斷聽(tīng)取孩子的想法。要讓孩子體察出家長(zhǎng)的親和力。給孩子定規(guī)矩,并因孩子的成長(zhǎng)而調(diào)整規(guī)矩。

  2、相信孩子,多鼓勵(lì)孩子,讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,獨(dú)立多做一些力所能及的事情。并且事后與孩子多溝通。讓孩子增強(qiáng)歷練,提高孩子分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的'能力。

  3、培養(yǎng)孩子好學(xué)上進(jìn)的習(xí)慣,行成良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)注意孩子坐勢(shì)、走路姿勢(shì)、睡覺(jué)姿勢(shì)、吃飯、睡覺(jué)時(shí)間。教育孩子加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),尊師愛(ài)幼、樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信,體現(xiàn)出平和的學(xué)習(xí)、工作心態(tài)。

  4、人生的歷程是豐富多彩的,而且是坎坷的。我們要與孩子一起樹(shù)立信心,克服生活中的各種困難,讓孩子感悟到,他是家庭中關(guān)鍵的一分子,他也有責(zé)任心,也需要他的努力。培養(yǎng)和提高孩子的自信心,和良好的人生理念。教育孩子懂得任何事情經(jīng)過(guò)不懈的努力后,會(huì)成功的,會(huì)苦盡甘來(lái)的。同時(shí),要有良好的社會(huì)責(zé)任心,不斷的回報(bào)社會(huì)。

  5、謙虛謹(jǐn)慎,慮心學(xué)習(xí),知錯(cuò)就改,做人做事,要低調(diào)。

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 14

  最近,閱讀了鐘老師推薦的王濤著作《規(guī)矩和愛(ài)》,對(duì)書(shū)中提出的有關(guān)孩子的教育觀點(diǎn)深有感觸。針對(duì)書(shū)中提出的教育理論,對(duì)照自己平時(shí)對(duì)孩子的教育,有些地方做的比較貼近作者的觀點(diǎn),有些地方做的和作者的觀點(diǎn)出入較大。不同的做法產(chǎn)生不同的效果,為了孩子的健康成長(zhǎng),對(duì)孩子有益的做法要繼續(xù)堅(jiān)持,同時(shí),要不斷修正對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的一些方式方法。

  對(duì)書(shū)中感觸最深的一句話就是“真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài),真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的`規(guī)矩”這是《規(guī)矩和愛(ài)》里的中心思想,通俗的講就是孩子需要愛(ài),更需要規(guī)矩,真正的規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩,真正的愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài)。現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,在家里最不缺的就是家長(zhǎng)的疼愛(ài)。父母、爺爺、奶奶、外公、外婆都是好吃、好玩的先給孩子,孩子喜歡什么玩具,想去哪里玩都盡全力滿足。按照古代“孔融讓梨”的思想要求孩子已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí),首先家長(zhǎng)就不可能這樣要求孩子。但愛(ài)不是放縱,否則愛(ài)就變成了害,在有關(guān)孩子個(gè)人品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格培養(yǎng)等大是大非問(wèn)題上,是必須有一定的規(guī)矩的。當(dāng)然,規(guī)矩不是空洞的說(shuō)教,而是平時(shí)一點(diǎn)一滴習(xí)慣的養(yǎng)成。從幼兒園開(kāi)始,我們就要求孩子放學(xué)回家第一件事就是完成老師布置的作業(yè),然會(huì)再做其他事情,這個(gè)好習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在,所以在作業(yè)方面基本不要我們家長(zhǎng)操心。但孩子畢竟是孩子,有時(shí)適當(dāng)?shù)膽土P能夠起到事半功倍的效果。記得孩子很小的時(shí)候,不知什么時(shí)候養(yǎng)成了擠眉弄眼的壞毛病,怎么講也改不掉,一次又在擠眉弄眼時(shí),我們上去就是一巴掌,孩子當(dāng)時(shí)委屈的哭了一會(huì),但從此再也不擠眉弄眼了。當(dāng)然,在教育過(guò)程中一定也有許多做的不好的地方,比如孩子不好好吃飯、做事拖拉、不注意個(gè)人衛(wèi)生等問(wèn)題,一直沒(méi)有更好的辦法去糾正孩子的這些壞毛病。

  作者認(rèn)為學(xué)做父母是教育孩子的前提,我們認(rèn)為這就是要求孩子做到的父母首先必須做到。父母是孩子最好的榜樣,父母的一言一行,好與不好的習(xí)慣都在潛移默化的影響著孩子。剛上小學(xué)時(shí),孩子看電視、玩電腦的興趣比較大,肯定會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí),但不玩這些又會(huì)讓孩子與社會(huì)脫節(jié),就與孩子約定平時(shí)大家都不看電視,玩電腦,周末可以多玩一會(huì)。家里人也都比較配合,平時(shí)基本上不開(kāi)電視和電腦,孩子自然養(yǎng)成了好習(xí)慣,只在節(jié)假日才看看。

  書(shū)中提到了情商與智商的關(guān)系,認(rèn)為情商在孩子的成長(zhǎng)中起到更多的作用。中國(guó)的父母往往更多的關(guān)注孩子的智商情況,孩子是否比別人家的聰明,就算是現(xiàn)在意識(shí)到了情商的重要,也不知道如何培養(yǎng)孩子的情商。在老師的教育培養(yǎng)下,我家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還算可以,但明顯感到孩子小小年齡就有了不應(yīng)該有的壓力。比如每次考試前孩子都很糾結(jié),擔(dān)心考不到100分,擔(dān)心別的同學(xué)考試超過(guò)他,擔(dān)心當(dāng)不上班長(zhǎng)了。缺少男孩子應(yīng)該有的大度和灑脫。作為家長(zhǎng),我們只能盡量開(kāi)導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)的目的是為了增長(zhǎng)知識(shí),不是為了得100分。只要應(yīng)該會(huì)的學(xué)會(huì)了,考試不要粗心,考不到100分也沒(méi)什么。但要通過(guò)考試知道自己的不足,才能取得更大的進(jìn)步。能夠經(jīng)歷一些挫折教育對(duì)現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大幫助。

  總之,規(guī)矩和愛(ài)并非是完全對(duì)立的兩方面,愛(ài)為規(guī)矩之根源,規(guī)矩為愛(ài)之保障。每位家長(zhǎng)都希望孩子成才,但首先要讓孩子成為一位身體和心理都健康的人,這需要每位家長(zhǎng)做好與學(xué)校老師的配合工作,共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。

  《規(guī)矩和愛(ài)》讀后感 15

  我認(rèn)為《規(guī)矩和愛(ài)》這本書(shū)寫(xiě)的確實(shí)不錯(cuò),即有理論又有各種各樣的事例,擺事實(shí)講道理娓娓道來(lái),細(xì)細(xì)品讀之后使我豁然開(kāi)朗,受益匪淺,以后會(huì)成為我教育孩子的一本重要的參考書(shū)。

  我很認(rèn)同書(shū)中所講的“真正愛(ài)是帶有規(guī)矩的愛(ài),真正的'規(guī)矩是體現(xiàn)愛(ài)的規(guī)矩”的理論,因?yàn)楹⒆邮歉鞣N各樣的,家庭父母亦然,F(xiàn)在的孩子物質(zhì)條件優(yōu)越,所經(jīng)受的磨難挫折并不多,甚至一個(gè)孩子受幾代人的寵愛(ài)。受各種因素和環(huán)境的影響,許多孩子缺少清淡的智慧,安靜的心性,做事缺乏理智,我行我素……正所謂“奢華容易,教養(yǎng)太難”。

  我的體會(huì)是孩子需要愛(ài),更需要規(guī)矩。我們做家長(zhǎng)的,教育孩子一定講究方法和原則,因材施教,不能溺愛(ài)也不能放任自流。正如書(shū)中所說(shuō)的:“溺愛(ài)是害也是恨”。常言道:“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,所以在教育孩子的時(shí)候,要爭(zhēng)取做到“規(guī)矩和愛(ài)”的和諧統(tǒng)一。首先我們做父母的要以身作則,從心里接受規(guī)矩,給孩子立了規(guī)矩要嚴(yán)格執(zhí)行,實(shí)施時(shí)要言簡(jiǎn)意賅,發(fā)揮出其權(quán)威性,該表?yè)P(yáng)進(jìn)表?yè)P(yáng),該批評(píng)時(shí)批評(píng),培養(yǎng)孩子從小對(duì)規(guī)矩的敬畏之心。

  所以,一本好書(shū),一定多讀,多領(lǐng)悟借鑒并從中受益。在嚴(yán)父慈母的配合下,對(duì)孩子贊美,信任和期待的同時(shí)并施以規(guī)矩,提高孩子的自信和情商。牢記“再富不要富孩子,再貴不要貴子女”的準(zhǔn)則。在《規(guī)矩和愛(ài)》的指導(dǎo)下,理性地教育孩子。

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