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哈佛情緒控制課讀書(shū)筆記
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編為大家收集的哈佛情緒控制課讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
哈佛情緒控制課讀書(shū)筆記1
情緒的相關(guān)的定義：
1.現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，人類有九種基本的情緒：愉快、興趣、驚訝、悲傷、厭惡、憤怒、恐懼、輕視與羞愧。愉快與興趣是正面的，驚訝屬于中性情緒，而剩余的六類情緒都是負(fù)面的。這一事實(shí)揭示了人類受負(fù)面情緒控制的幾率更大。
2.情緒化主要是指由于受到了某件事或者某些人的影響，過(guò)度讓自己隨著喜怒哀樂(lè)來(lái)做事，主要表現(xiàn)為容易激動(dòng)，容易被激怒，做事總是不想后果，即過(guò)度沖動(dòng)
關(guān)于情緒的看法：
1.亞里士多德曾言：生活的本質(zhì)在于追求快樂(lè)，而讓自己的人生變得快樂(lè)的途徑有兩種：不斷地發(fā)現(xiàn)有限生命中的快樂(lè)時(shí)光，并增加它；發(fā)現(xiàn)那些令自己不快樂(lè)的時(shí)光，并盡量減少它。
2.著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，個(gè)人健康需要滿足三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：生活理想與現(xiàn)實(shí)符合、擁有足夠的自我安全感、對(duì)人際關(guān)系有著良好的感受。
掌握負(fù)面情緒的步驟：
1. 將負(fù)面情緒盡量發(fā)泄出去。憤怒時(shí)多找其他事做；過(guò)度興奮時(shí)，多笑。
2. 將不良情緒進(jìn)行理智的消解。弄清楚是什么類型的不良情緒，然后分析產(chǎn)生不良情緒的原因。
3. 將不良情緒遺忘或者進(jìn)行轉(zhuǎn)移。你可以去幫助他人，可以與朋友聊天，你還可以找有益的書(shū)來(lái)閱讀。
4. 采取必要的方法，調(diào)整自己。比如自我鼓勵(lì)，請(qǐng)求他人引導(dǎo)等。
情緒化行為的特征：
1. 行為的無(wú)理智性。人的行為具有理智性，是一種有計(jì)劃、有目的、有意識(shí)的外部行動(dòng)。當(dāng)個(gè)人陷入過(guò)度的情緒化行為時(shí)，人不僅會(huì)“跟著感覺(jué)走”，更會(huì)讓行為“跟著情緒走”。在這一時(shí)段內(nèi)，他們?nèi)狈Κ?dú)立思考的能力，顯得不夠成熟，過(guò)于浮于表面，輕信于人，有時(shí)候，還會(huì)表現(xiàn)出對(duì)他人的過(guò)度依賴。
2. 行為的沖動(dòng)性。
3. 行為的情景性：該特征的特點(diǎn)在于，個(gè)人會(huì)被具體生活環(huán)境中那些與自身利益相關(guān)的刺激所左右，只要滿足自我需要的刺激一出現(xiàn)，個(gè)人便會(huì)非常高興，而一旦發(fā)現(xiàn)無(wú)法滿足，便會(huì)出現(xiàn)異常的憤怒，在這樣的情緒下，個(gè)人行為便會(huì)凸顯出原始而簡(jiǎn)單的低級(jí)特點(diǎn)。若他人在此時(shí)為情緒化者設(shè)計(jì)了一個(gè)情景陷阱，那他們便會(huì)按照自己的預(yù)定方案行動(dòng)，并會(huì)上當(dāng)受騙。
4. 行為具有多變性、不穩(wěn)定性
5. 行為攻擊性。過(guò)度情緒化的人忍受挫折的能力極低，很容易將自己受到的挫折產(chǎn)生的憤怒情緒進(jìn)一步表現(xiàn)出來(lái)，并不斷地向他人發(fā)起攻擊。
強(qiáng)化自控力的途徑：
情緒化的行為與自控能力的高低也有著直接的聯(lián)系，而自控能力的高低其實(shí)就是個(gè)人成熟度的關(guān)鍵指標(biāo)。強(qiáng)化自控力可以使行為變得更加理智，而有效地培養(yǎng)自控能力有兩個(gè)途徑：
1. 培養(yǎng)延遲滿足感，盡量使延遲滿足的結(jié)果比即時(shí)滿足的結(jié)果更令自我得到豐富；
2. 培養(yǎng)應(yīng)對(duì)挫折的能力，需要無(wú)法滿足便會(huì)形成挫折，平日里，個(gè)人應(yīng)該通過(guò)改善情境、降低期望值等手段，來(lái)降低挫折誘發(fā)的情緒化傾向，從而間接提高自控水平。
調(diào)節(jié)自我情緒的方法
1. 警句格言調(diào)節(jié)法，床頭、桌面放幾句警句格言，時(shí)刻提醒自己。
2. 情緒轉(zhuǎn)移法。善于在情緒爆發(fā)前對(duì)自我注意力進(jìn)行轉(zhuǎn)移，是很多心理學(xué)家都會(huì)建議的情緒調(diào)節(jié)方法。
3. 意識(shí)調(diào)節(jié)法：人的意識(shí)能夠控制、調(diào)節(jié)自我情緒，凡是有理智者，往往會(huì)及時(shí)意識(shí)到自我情緒的.變化以及由此可能引發(fā)的后果，因而可以迅速地控制自己的情緒。
4. 換位思考法：若你可以與對(duì)方換一下角色，站在他人的立場(chǎng)上想一下自己的行為，你便會(huì)對(duì)他人的做法多出一份理解，從而使自己的原有看法得到改變，使消極情緒有效減輕。
5. 改變刺激源。
情緒會(huì)傳遞
1. 踢貓效應(yīng)：一位父親在公司受到老板的批評(píng)，無(wú)法發(fā)泄情緒，回家后把自己的兒子指責(zé)一通。孩子莫名其妙，很不高興，抬腳踢了旁邊的貓。貓很無(wú)奈，只能說(shuō)：怪我咯。
3. 踢貓效應(yīng)是指對(duì)弱于自己或者等級(jí)低于自己的對(duì)象發(fā)泄不滿情緒，而產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)。
避免被負(fù)面情緒影響的方法：
1. 掌控自我情緒。不要讓自己的情緒受到他人行為的控制，而是讓自己學(xué)會(huì)鍛煉自我情緒，找出令自己的情緒變得不好的原因，并對(duì)其進(jìn)行努力排除。
2. 避免與壞情緒者在一起。
3. 意識(shí)到自己的不良情緒，不向他人發(fā)泄。向他人發(fā)泄情緒并不能緩解自己的情緒。他人爭(zhēng)吵的話，情緒會(huì)更糟糕。
4. 善于把我自己的情緒關(guān)鍵時(shí)刻。人的情緒可以分為兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻：一個(gè)是早起后，一個(gè)是晚睡前。若你可以把握好這兩個(gè)情緒關(guān)鍵時(shí)段，在這兩個(gè)時(shí)間段內(nèi)保持良好的情緒，你便很容易獲得一天的好心情。
掌握自己的情緒周期：
1. 人類的情緒周期平均為五個(gè)星期，即一個(gè)人的心情由興奮降至沮喪，再回到高興，往往需要五個(gè)星期的時(shí)間。
3. 每個(gè)人的情緒周期不同，有些人的周期較長(zhǎng)，有些人的周期則較短。周期的前一半為情緒高潮期，后一半時(shí)間則為情緒低潮期。當(dāng)情緒由高潮向低潮過(guò)度或者由低潮向高潮過(guò)渡期間，往往被稱為“臨界期”，一般為2～3天。在臨界期到來(lái)時(shí)，情緒會(huì)變得格外不穩(wěn)定，機(jī)體各個(gè)方面的協(xié)調(diào)能力變差，容易發(fā)生各類事故。簡(jiǎn)言之，情緒也是每個(gè)月都有那么幾天。
4. 每天記錄自己當(dāng)天情緒的狀態(tài)，堅(jiān)持一段時(shí)間。便可以發(fā)現(xiàn)自己每天情緒的變化情況，也可以發(fā)現(xiàn)自己的情緒周期。
擺脫過(guò)度敏感的方法：
1. 別讓自己期望太大；
2. 不要讓壞心情影響你。過(guò)度敏感者總是習(xí)慣于自責(zé)、自貶，哪怕遭遇了小小的挫折，他們都會(huì)放在心上，并隨即開(kāi)始懷疑自己的一切。
3. 多鼓勵(lì)自己。試著與他人多交流，對(duì)別人的想法多進(jìn)行了解。
4. 積極的反擊別人。若你認(rèn)為他人對(duì)你的指責(zé)非常過(guò)分，那么，你也要懂得對(duì)那個(gè)指責(zé)你的人進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕鼐�，不要讓別人自以為他有任何可以對(duì)你進(jìn)行無(wú)端與過(guò)度指責(zé)的權(quán)利。
5. 接納自己，尋找適合自己的環(huán)境。改變不了環(huán)境，那么就選擇一個(gè)自己適合的環(huán)境。
改掉吹毛求疵的方法：
1. 意識(shí)到完美之害。要達(dá)到完美狀態(tài)的最后1%，你可能付出比之前99%更多的努力。有時(shí)候，這種努力是得不償失的。
2. 承認(rèn)缺憾。
3. 不要太在意別人的評(píng)價(jià)。
4. 不要把自己看的太重要。地球沒(méi)誰(shuí)都會(huì)照轉(zhuǎn)。
做自己
1. 英國(guó)著名詩(shī)人倫納德·尼莫曾寫(xiě)過(guò)一首名叫《做自己》的詩(shī)：“也許我不是最快的，也許我不是最高或者最強(qiáng)壯的，也許我不是最好、最聰明的，但有一件事，我卻可以做得比別人好，那就是做我自己。
2. 按照自己的想法生活，不攀比，那么就會(huì)少很多糟心的事。
關(guān)于公平性：
1. 我們本就生活在一個(gè)不公平的世界中，獲得公平也一直是全世界的夢(mèng)想。不公平本就是常態(tài)。你選擇不了你的老爸是誰(shuí)，談判的面對(duì)不公平，然后盡可能多的尋找公平，爭(zhēng)取公平。
2. 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)從來(lái)不相信眼淚，更不會(huì)對(duì)弱者產(chǎn)生憐憫。我們處于一個(gè)以“優(yōu)勝劣汰、適者生存”為游戲規(guī)則的世界中，在這個(gè)世界里，強(qiáng)者才擁有品味成功的權(quán)利。要么用實(shí)力說(shuō)話，要么用腳投票。
3. 社會(huì)從來(lái)就不存在絕對(duì)的公平，那種妄想通過(guò)不斷地抱怨與指責(zé)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我期望中的公平的舉動(dòng)，本身就是在浪費(fèi)時(shí)間與精力。
4. 想要獲得自己理想中的公平世界，你所面臨的方法只有一個(gè)：積極地奮斗、規(guī)避弱勢(shì)，努力駕馭自己的生命之舟，使用持續(xù)的努力為自己創(chuàng)造出公平的世界。
發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)缺點(diǎn)的方法：
在遭遇挫折以后，你更應(yīng)努力地去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并逐點(diǎn)地將這些優(yōu)點(diǎn)用筆記錄下來(lái)，你也可將它們分類記錄，如個(gè)人專長(zhǎng)、曾經(jīng)做過(guò)的建設(shè)性的事情與有益的事情、他人對(duì)自己的稱贊、受過(guò)的培訓(xùn)與教育、家人與朋友對(duì)自己的關(guān)懷等，這些都是提升個(gè)人勇氣的一些關(guān)鍵點(diǎn)。
- [ 1] 憤怒
快速評(píng)估自我憤怒情緒的方法
1. 生氣的事情是否重要。
2. 為此事發(fā)火是否合適。
3. 事情是否可以改變。
4. 事情是否值得自己發(fā)火。
憤怒的類型：
1. 哈佛專家將憤怒分為了4大類型，并提供了具體的破解之法。
2. 破壞型憤怒：破壞型憤怒者總是在暗中以破壞式的方式來(lái)發(fā)泄不滿。而這類情緒所導(dǎo)致的最后結(jié)果往往是，你的破壞行為的確可以對(duì)他人形成挫敗，但是此時(shí)，你的生活目的并不是努力為自己爭(zhēng)取到應(yīng)得的幸福，而是不讓他人得到他們想要獲得的東西，這種憤怒所導(dǎo)致的最終結(jié)果只有一種：雙輸。
3. 自責(zé)型憤怒。此類憤怒者每一次都會(huì)將過(guò)錯(cuò)攬到自己的身上，并就此對(duì)生活失去希望。長(zhǎng)期將憤怒藏在心底，很容易會(huì)對(duì)自己過(guò)度不滿與失望，久而久之，便會(huì)導(dǎo)致抑郁癥。
4. 習(xí)慣性憤怒：習(xí)慣性憤怒往往并非針對(duì)事件本身應(yīng)有的正確反應(yīng)，而是一種錯(cuò)誤的習(xí)慣，若你沒(méi)有進(jìn)行有意識(shí)的改變，它將會(huì)變成你生活中的常見(jiàn)畫(huà)面。
5. 隱忍型憤怒：就算是你內(nèi)心的憤怒已然到了極點(diǎn)，但你總是展現(xiàn)給他人一張笑臉，并不露痕跡地掩藏自己的真實(shí)情感。
哈佛心理實(shí)驗(yàn)室將個(gè)體對(duì)待人際關(guān)系沖突時(shí)的方式大致分為了五種：回避、對(duì)抗、妥協(xié)、迎合與合作。
- [ 2] 焦慮
1. 焦慮是由于人們對(duì)于某些威脅性事件或者對(duì)某種情況進(jìn)行過(guò)度預(yù)期而產(chǎn)生的高度憂慮不安的狀態(tài)。這種情緒往往會(huì)導(dǎo)致高度的緊張，使個(gè)人精神過(guò)度敏感，嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)生理與心理出現(xiàn)不同的功能性障礙。焦慮程度過(guò)高的人會(huì)出現(xiàn)頭暈、胸悶、睡眠障礙等疾病，在行為上也會(huì)出現(xiàn)暴飲暴食、反常等癥狀。
2. 焦慮的來(lái)源：統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，有40%的憂慮是源于對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂，有30%的憂慮是源于過(guò)去的事情，有22%的憂慮是因?yàn)樯钪幸恍┪⒉蛔愕赖男∈拢?%的憂慮來(lái)自于個(gè)人無(wú)法改變的事實(shí)，最后剩余的4%則來(lái)自于我們正在做著的事情。
3. 緩解焦慮的方法：
- 進(jìn)行積極的身體鍛煉，為心理減壓
- 尋找成就感
- 只和自己比
- 遠(yuǎn)離胡思亂想
- 進(jìn)行合理的時(shí)間安排，給自己就出放松的時(shí)間
哈佛情緒控制課讀書(shū)筆記2
情緒我們?nèi)巳硕加�，或好的，或壞的，或用心的，或消極的。情緒引導(dǎo)我們做出決定，從而決定我們的行為。當(dāng)個(gè)人行動(dòng)與思維方式被個(gè)人的強(qiáng)烈情緒所觸動(dòng)時(shí)，我們的思考方式，行為方式會(huì)完全按照此類情緒的引導(dǎo)不斷改變。
著名學(xué)者尼爾？唐納？沃許在自己的著作《與神對(duì)話》中以前如此表達(dá)自己的見(jiàn)解：“每一個(gè)靈魂都務(wù)必做出抉擇而且正在抉擇自己的命運(yùn)�！蹦軌蛘f(shuō)，這一抉擇過(guò)程直接體現(xiàn)于個(gè)人情緒選取上：有些人在情緒中感受到了生命的秀麗，并將秀麗帶到了世界上的每一個(gè)角落；有些人在情緒中受到了鼓舞，并將這種鼓舞帶給了所有與自己交流的人；有些人則在現(xiàn)實(shí)的打擊中不斷沉淪，讓自己的人生充滿了黑暗，也讓他人唯恐避之不及。你要選取成為哪種人，你需要哪種力量來(lái)左右自己的人生，決定權(quán)在你。因此意識(shí)到情緒的力量才是掌控自己人生的關(guān)鍵。
一個(gè)擁有極高情緒控制潛力的人，肯定具備極高的.個(gè)人修養(yǎng)，而這本《哈佛情緒控制課》正是我們到達(dá)自我控制情緒的引路之書(shū)。書(shū)中提到的那些搞笑的情緒控制故事和提高情緒控制力的方法讓人讀起來(lái)如醍醐灌頂。
情緒的力量能夠幫忙你對(duì)自我理想進(jìn)行激勵(lì)，更能幫忙你克服創(chuàng)傷，我們能夠?qū)ψ约旱那榫w進(jìn)行控制，讓它來(lái)引導(dǎo)我們創(chuàng)造一種自己渴望的生活，從而使自己的命運(yùn)得到改變。一旦你對(duì)情緒有了一個(gè)較為透徹的理解，學(xué)會(huì)在生活的各個(gè)方面運(yùn)用自我情緒控制力，你將不會(huì)再繼續(xù)聽(tīng)任各種消極情緒的擺布，能夠從容地調(diào)動(dòng)自我用心情緒，并最終實(shí)現(xiàn)自己完美的人生。
哈佛情緒控制課讀書(shū)筆記3
情緒我們?nèi)巳硕加�，或好的，或壞的，或積極的，或消極的。情緒引導(dǎo)我們做出判斷，從而決定我們的行為。當(dāng)個(gè)人行動(dòng)與思維方式被個(gè)人的強(qiáng)烈情緒所觸動(dòng)時(shí)，我們的思考方式，行為方式會(huì)完全按照此類情緒的引導(dǎo)不斷改變。
著名學(xué)者尼爾?唐納?沃許在自己的`著作《與神對(duì)話》中曾經(jīng)如此表達(dá)自己的見(jiàn)解：“每一個(gè)靈魂都必須做出抉擇而且正在抉擇自己的命運(yùn)�！笨梢哉f(shuō)，這一抉擇過(guò)程直接體現(xiàn)于個(gè)人情緒選擇上：有些人在情緒中感受到了生命的美麗，并將美麗帶到了世界上的每一個(gè)角落;有些人在情緒中受到了鼓舞，并將這種鼓舞帶給了所有與自己交流的人;有些人則在現(xiàn)實(shí)的打擊中不斷沉淪，讓自己的人生充滿了黑暗，也讓他人唯恐避之不及。你要選擇成為哪種人，你需要哪種力量來(lái)左右自己的人生，決定權(quán)在你。因此意識(shí)到情緒的力量才是掌控自己人生的關(guān)鍵。
一個(gè)擁有極高情緒控制能力的人，肯定具備極高的個(gè)人修養(yǎng)，而這本《哈佛情緒控制課》正是我們達(dá)到自我控制情緒的引路之書(shū)。書(shū)中提到的那些有趣的情緒控制故事和提高情緒控制力的方法讓人讀起來(lái)如醍醐灌頂。
情緒的力量可以幫助你對(duì)自我理想進(jìn)行激勵(lì)，更能幫助你克服創(chuàng)傷，我們可以對(duì)自己的情緒進(jìn)行控制，讓它來(lái)引導(dǎo)我們創(chuàng)造一種自己渴望的生活，從而使自己的命運(yùn)得到改變。一旦你對(duì)情緒有了一個(gè)較為透徹的理解，學(xué)會(huì)在生活的各個(gè)方面運(yùn)用自我情緒控制力，你將不會(huì)再繼續(xù)聽(tīng)任各種消極情緒的擺布，可以從容地調(diào)動(dòng)自我積極情緒，并最終實(shí)現(xiàn)自己美好的人生。
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