讀書(shū)筆記摘抄
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么你會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎?以下是小編整理的讀書(shū)筆記摘抄,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)筆記摘抄 篇1
1、當(dāng)這個(gè)時(shí)代到來(lái)的時(shí)候,銳不可當(dāng)。萬(wàn)物肆意生長(zhǎng),塵埃與曙光升騰,江河匯聚成川,無(wú)名山丘崛起為峰,天地一時(shí)無(wú)比開(kāi)闊。
2、進(jìn)入一個(gè)行業(yè),專(zhuān)業(yè)化,然后全球化,這才是賺錢(qián)的唯一途徑。
中國(guó)的改革開(kāi)放是一個(gè)被自下而上的力量和需求推動(dòng)的過(guò)程,只不過(guò)以自上而下的政策改革追認(rèn)的方式呈現(xiàn)而已。
4、專(zhuān)制帶來(lái)效率,壟斷產(chǎn)生效益。
5、過(guò)去三十年的輝煌,特別對(duì)于沉默了百年的中華民族,它承載了太多人的光榮與夢(mèng)想,它是幾乎一代人共同成長(zhǎng)的全部記憶。
6、排隊(duì)的人群一個(gè)摟著一個(gè),死不放手。餓了就吃一些面包,累了就站著睡一會(huì),想方便的話,只能忍到三天后了。擠掉的鞋也不要了,光著腳,膠袋,鞋,雜物滿地都是。大家都死死的堅(jiān)持著,大家都紅著眼,看誰(shuí)先倒下去。
7、這是最好的時(shí)代,這是最壞的時(shí)代。這是史詩(shī),幸而你我活在其中,幸而未完。
8、于是,在炒賣(mài)預(yù)期的推動(dòng)下,君子蘭瘋了。
9、其實(shí),歷史本來(lái)就應(yīng)該是對(duì)人自身的描述,司馬遷的《史記》在這方面是最好的借鑒,它應(yīng)該是可以觸摸的,是可以被感知的,它充滿了血肉、運(yùn)動(dòng)和偶然性。
10、這在即將開(kāi)始的30年里一點(diǎn)也不奇怪,因?yàn)槿蘸蟾喔淖冎袊?guó)變革命運(yùn)的事件都是沒(méi)有預(yù)謀的,都是在很偏僻的地方、由一些很平凡的小人物所意外引爆的。
11、寧愿坐牢殺頭,也要分田到戶(hù)搞包干。這份后來(lái)存于中國(guó)革命博物館的大包干契約,被認(rèn)為是中國(guó)農(nóng)村改革的“第一槍”。
12、郎咸平的三次討伐在企業(yè)界、輿論界和經(jīng)濟(jì)理論界平地掀起了一場(chǎng)軒然大波。在整個(gè)秋天,它甚至轉(zhuǎn)移了人們對(duì)宏觀調(diào)控的關(guān)注。某種意義上,這位來(lái)自香港的、敢于放言的金融學(xué)教授對(duì)開(kāi)始于1998年的產(chǎn)權(quán)清晰化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了一次“總清算”。他的結(jié)論是,“我不反對(duì)國(guó)企改革,但是目前有些國(guó)企通過(guò)‘國(guó)退民進(jìn)’,將國(guó)有資產(chǎn)以賤賣(mài)的方式(包括MBO)轉(zhuǎn)成私人資產(chǎn)以提高效率的做法是我所反對(duì)的.。
13、究其原因,財(cái)政危機(jī)在很大程度上是變革過(guò)程中所帶來(lái)的。
14、對(duì)形勢(shì)的判斷及由此而產(chǎn)生的方向性決策,直接造成改革政策上的大拐彎。
15、總而言之,試點(diǎn)企業(yè)搞不好,都是籠子外的野鳥(niǎo)們?nèi)堑牡湣?/p>
16、對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)整,不僅僅是經(jīng)濟(jì)政策上的變化,更涉及了意識(shí)形態(tài)上的爭(zhēng)論。原本就對(duì)寬松政策頗不以為然的人們找到了攻擊的武器。而他們攻擊的第一個(gè)目標(biāo)物,就是剛剛在南部方興未艾的特區(qū)。
17、這場(chǎng)大論戰(zhàn)頓時(shí)掀起驚天駭浪,中國(guó)經(jīng)濟(jì)界幾乎所有重量級(jí)的學(xué)者都發(fā)表了自己的觀點(diǎn),立場(chǎng)鮮明對(duì)立,構(gòu)成近20年來(lái)經(jīng)濟(jì)理論界規(guī)模最大、火藥味最濃的一次大論戰(zhàn)。
18、郎咸平發(fā)動(dòng)的這場(chǎng)“討伐”,讓他如愿以?xún)數(shù)爻闪艘粋(gè)明星級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家。
19、一個(gè)奇妙的現(xiàn)象發(fā)生了,王石離萬(wàn)科越遠(yuǎn),他對(duì)萬(wàn)科的影響力和品牌貢獻(xiàn)越大,對(duì)高度的追求和無(wú)所謂的浪漫氣質(zhì)竟讓萬(wàn)科跟王石一樣成了中國(guó)公司中的一個(gè)“另類(lèi)榜樣”。
讀書(shū)筆記摘抄 篇2
1) 對(duì)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō),看書(shū)就是一種享受。書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力,影響你的思想和心態(tài)。書(shū)鄉(xiāng)浸淫日久,則心胸玲瓏,見(jiàn)識(shí)廣闊,自然語(yǔ)言有味,氣質(zhì)高雅,此書(shū)卷氣也。
2) 常聽(tīng)人說(shuō):書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。冰心奶奶又告訴我們:讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)。起初我只能模模糊糊地明白它的含義,后來(lái)真正的感受后,我才懂得了多讀書(shū)能擴(kuò)展知識(shí),陶冶情操,這又讓我體會(huì)到了“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的豐富哲理。
3) 巴羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛(ài)的伴侶,一個(gè)溫情的安慰者。只要有書(shū)陪伴,就有無(wú)窮的歡樂(lè)。在讀書(shū)的道路上要去不斷地尋找快樂(lè),必然會(huì)遇到很多的苦,但是若達(dá)到了一個(gè)境界,就會(huì)真正體會(huì)到此苦亦為甜,此甜藏苦中。
4) 讀書(shū),讀好書(shū)是對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。就如雨果說(shuō)的:“各種蠢事在每天閱讀好書(shū)的影響下,仿佛考在火上一樣,漸漸地融化!币话悖谝粋(gè)人的人生中是起著很重要的作用。
5) “鳥(niǎo)魚(yú)飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)”正值青春期的我們有著積極進(jìn)取的心態(tài),有著勇于拼搏的豪情。因此,我們應(yīng)該把讀書(shū)作為一種享受,善于讀書(shū),熱愛(ài)讀書(shū)。從中提高我們的'道德修養(yǎng)和自身的價(jià)值。
6) 讀書(shū)可以充實(shí)我們的思想,可以豐富我們的情感,可以教給我們本領(lǐng),可以糾正我們的過(guò)失,在書(shū)籍中,你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!
7) 在漫漫的人生旅途中,書(shū)是我的精神食糧,我經(jīng)常吮吸著它那知識(shí)的甘霖,并將其消化成這世間人生之路上的精神驅(qū)動(dòng)力。每有空閑,不是手不釋卷,就是溫故知新,不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光。
8) 讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶,讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜你的心,讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”
9) 在書(shū)籍中品味知識(shí)的博大精神。在書(shū)籍中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體,在書(shū)籍中開(kāi)拓視野看大千世界,在書(shū)籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書(shū)的真正目的吧。
10) 讀好書(shū),好讀書(shū),書(shū)讀好。的確,正因?yàn)樽x書(shū),我的人生才會(huì)更加燦爛。它使我看到了未來(lái)的路,充滿陽(yáng)光。我會(huì)認(rèn)真讀好每一本書(shū),讓我的人生更加絢麗,更加有意義。
11) 讀書(shū)可以感悟人生,這個(gè)人生可以是自己的人生,可以是歷史的滄桑?梢允翘斓氐某粮,可以是……;讀書(shū)是一種德性,在理性的引導(dǎo)下,讀書(shū)人在燦爛的星空與神圣的道德之間,獲得了靈性和自由,以及詩(shī)意生存。讀書(shū)是一種放達(dá),在歷史與現(xiàn)實(shí)的沖擊下,讀書(shū)人漠然于時(shí)間也漠然于空間,即使是驚鴻一瞥,也執(zhí)掌起漫天光芒。
12) 讀書(shū),它使我有了“少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)秋山“的感情;讀書(shū),它使我有了“窮且益堅(jiān),不墜青云之志“的信念;讀書(shū),它使我有了“行賢面去自賢心,焉往而不美“的做事準(zhǔn)繩;讀書(shū),它使我有了開(kāi)啟成功與智慧之門(mén)的黃金鑰匙?傊,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話,讀書(shū)真好!
13) 有人說(shuō),讀書(shū)好,書(shū)中有黃金屋,有顏如玉,有千鐘粟,有車(chē)如簇?矗袡(quán)有勢(shì)又有錢(qián),更有一位“顏如玉”來(lái)“紅袖添香夜讀書(shū)”。你說(shuō),讀書(shū)好不好?誠(chéng)然,名利聲色確實(shí)吸引了不少沽名釣譽(yù)之徒。但除此之外,讀書(shū)一定還有別的什么魔力,吸引著那些雖然清貧卻孜孜不倦地追求真理的莘莘學(xué)子吧?
14) 讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū),能加深我們的理解能力,讓靈魂感到?jīng)_突。“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)”。每次讀書(shū),都能秒趣橫生,并從中得到可貴的知識(shí)。
15) 古人說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書(shū),獲一份知識(shí)的時(shí)候,我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!币粋(gè)教師,要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì),就必須讀書(shū)加以補(bǔ)足,況且,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆,才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
讀書(shū)筆記摘抄 篇3
這篇《槳聲燈影里的秦淮河》的姊妹篇對(duì)秦淮河是如此描寫(xiě)的呢?可以分別從船、水、光來(lái)概述:
秦淮河的船比作者去過(guò)任何一個(gè)地方的船都要好,好在哪里呢?其他地方的船不是簡(jiǎn)陋,就是看上去笨笨的,無(wú)情調(diào)。
作者對(duì)于秦淮河里面的船是這樣描寫(xiě)大船和小船的,大船:里面陳設(shè)著字畫(huà)和光潔的紅木家具,桌上一律嵌著冰涼的大理石面。窗格雕鏤頗細(xì),使人起柔膩之感。窗格里映著紅色藍(lán)色的玻璃;玻璃上有精致的花紋,也頗悅?cè)四。小船:“七板子”?guī)模雖不及大船,但那淡藍(lán)色的欄桿,空敞的艙,也足系人情思。而最出色處卻在它的艙前。由此可見(jiàn),作者更喜歡小船,因?yàn)樾〈那檎{(diào)是最合作者的意。可以談天、望遠(yuǎn),比大船還要清雋。描寫(xiě)船燈、槳聲的部分可以看出作者的愁思,寄情于景是朱自清的`寫(xiě)作特點(diǎn),那槳聲能引人入夢(mèng),但是卻是愁夢(mèng)。
作者對(duì)秦淮河的水的描寫(xiě):秦淮河的水是碧陰陰的;看起來(lái)厚而不膩,或者是六朝金粉所凝么?天色明與暗時(shí)的對(duì)比非常明顯,天色還未斷黑,那漾漾的柔波是這樣的田徑,委婉,使我們一篇有水闊天空之想,一面又憧憬著紙醉金迷之境了。燈火明時(shí),陰陰的變成沉沉了:黯淡的水光,像夢(mèng)一樣;那偶然閃爍著的光芒,就是夢(mèng)的眼睛了!皦(mèng)”一直是愛(ài)用的一個(gè)字,體現(xiàn)出了給外界環(huán)境給作者的這種朦朧睡意的柔和甜美的感覺(jué)。從前的秦淮河里熱鬧極了,現(xiàn)在卻顯得空了,靜了,從中讀出作者的物是人非的惆悵。從燈光寫(xiě)到月光,一會(huì)寫(xiě)燈光,一會(huì)寫(xiě)月光,光影交融并存著。
夜深人靜時(shí),孤舟河上,夜色漸濃,只有槳聲入耳。這時(shí)的景色卻有不同了:亮著晃晃的電燈,電燈的光射到水上,蜿蜒曲折,閃閃不息,正如跳舞著的仙女的臂膊。一切都進(jìn)入了夢(mèng)想,這船也進(jìn)入了她的臂膊里。該上岸啦!夢(mèng)醒!幻想破滅!
讀書(shū)筆記摘抄 篇4
1。感激感動(dòng),它會(huì)成為你獨(dú)到的內(nèi)在美。感激對(duì)手,因?yàn)樗?lì)自己,使自己進(jìn)步;感激生活,感激生活帶給你挫折,因?yàn)樗鼓愀鼒?jiān)強(qiáng);感激父母,因?yàn)樗麄儙Ыo你生命;感激感動(dòng),因?yàn)樗屛覀冎懒诉@個(gè)世界上不僅僅有捕食關(guān)系,還有互助關(guān)系。
2。河里是一望無(wú)際的荷葉,像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點(diǎn)嫩尖,可愛(ài)極了;有的已經(jīng)長(zhǎng)成手掌般大了,微風(fēng)吹來(lái),隨風(fēng)搖曳;還有的已經(jīng)長(zhǎng)成“大玉盤(pán)”了。一片片荷葉挨挨擠擠,親密無(wú)間。水珠兒在葉面上滴溜溜地滾動(dòng)著,像一顆顆晶瑩的珍珠。
3。若是在這樣的時(shí)刻里還不肯還不敢說(shuō)出久藏在心里的秘密,若是在享有的時(shí)候還時(shí)時(shí)擔(dān)憂它的無(wú)常,若是在愛(ài)與被愛(ài)的時(shí)候還時(shí)時(shí)計(jì)算著什么時(shí)候會(huì)不再愛(ài)與不再被愛(ài),那么,我哪里是在享用我的生命呢?我不過(guò)是不斷地在浪費(fèi)它在摧折它而已罷。
4。醒來(lái)之后,我抬起頭,看看窗外,白雪皚皚的一片,心里的壓抑看見(jiàn)這白白的一片好多了。走出家門(mén),用皮膚感覺(jué)著冬天的溫度,用鼻子嗅著冬天的氣味,還是那樣的熟悉。把雙手放在白白的雪上,感受雪的寒冷,手不一會(huì)就變紅了,而且僵硬。這和小時(shí)候的冬天不同。 這就想小時(shí)候的冬天和我最好的朋友。
5。幸福,宛若塵世的精靈。有時(shí)你苦苦追尋,卻怎么也看不到它的身影;有時(shí)你突然回首,卻發(fā)現(xiàn)它就在你的身邊。幸福不關(guān)乎金錢(qián)的多少,也不在于地位的高低。要知道,有的人錦衣玉食,卻生活得痛苦不堪;有的人粗茶淡飯,卻享受著笑語(yǔ)歡歌。
6。童年,總充滿多彩的夢(mèng),幻想有一雙翅膀,像小鳥(niǎo)在天空中飛翔。曾幻想有一件隱形衣,不僅能隱形,還能穿越時(shí)空,上天下海。童年的夢(mèng)如肥皂泡,雖然虛幻縹緲,可卻承載你的童年。
7。珍惜感動(dòng),它會(huì)是你成功路上的無(wú)價(jià)之寶。因?yàn)橛辛烁袆?dòng),我們不會(huì)再感到寒冷;因?yàn)橛辛烁袆?dòng),我們不會(huì)再感到孤單;因?yàn)橛辛烁袆?dòng),這個(gè)世界變得溫暖了。常釗因?yàn)樵诘卣饡r(shí)受到幫助而感到感動(dòng);國(guó)人因?yàn)槊飨囊痪洹爸腥A人民共和國(guó)成立了”而感動(dòng);災(zāi)民因?yàn)槭艿綆椭械礁袆?dòng),珍惜感動(dòng),這會(huì)成為你獨(dú)特的美。
8。細(xì)看荷花,還真是千姿百態(tài):有的才只有一個(gè)青里泛白的小花苞;有的只開(kāi)了一半;那些全開(kāi)了的,像一個(gè)個(gè)潔白的仙女在跳舞;荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳,引來(lái)花蝶飛舞,令人賞心悅目。
9。留心感動(dòng),它是生活中一道靚麗的風(fēng)景線;留心感動(dòng),它會(huì)成為你生活中最美好的回憶;留心感動(dòng),它會(huì)讓你感受到生活中的美。有人說(shuō)“生活中缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛!,但我卻覺(jué)得,生活中缺少的不是感動(dòng),而是一雙發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)的眼睛。
10。青春中的我們也是莽撞、叛逆、無(wú)理取鬧的,因?yàn)槲也幌胩颖苁裁,可這也正好象征著我們是青春的。但是,每個(gè)人在長(zhǎng)大成熟之前都會(huì)做事毛毛躁躁的',誰(shuí)又敢說(shuō)不是呢?但是我們也有許多的優(yōu)點(diǎn):創(chuàng)造力強(qiáng)、想象力豐富等。這是上一代人永遠(yuǎn)無(wú)法比擬的。而我,正處于人生中陽(yáng)光最充足的時(shí)間,就像早上8、9點(diǎn)鐘的太陽(yáng),散發(fā)著光芒。沒(méi)有理由不為青春自豪、驕傲呀!
11。年輕的時(shí)候,總是緊緊跟隨著周遭的人群,急著向前走,急著想知道一切,急著要得到我應(yīng)該可以得到的東西。卻要到今天才能明白,我以為我爭(zhēng)奪到手的也就是我拱手讓出的,我以為我從此得到的其實(shí)就是我從此失去的。
12。不一會(huì)兒,天空便一色純白,所有的灰暗都被那道紅光驅(qū)走了,天邊的顏色變了,變得閃起金光,金光四周的云霞則是一片粉紅,就在這一瞬,天邊突然光芒四射,我看到了太陽(yáng)的臉。他在笑,笑著跳出山頂,大地被照亮了,我也被照亮了,我不僅暗嘆,好美的初陽(yáng)。我在這一瞬,看到了太陽(yáng)最美的一面。我的大腦拍下了這美麗的瞬間。
13。如果我真正愛(ài)一個(gè)人,則我愛(ài)所有的人,我愛(ài)全世界,我愛(ài)生命。如果我能夠?qū)σ粋(gè)人說(shuō)“我愛(ài)你”,則我必能夠說(shuō)“在你之中我愛(ài)一切人,通過(guò)你,我愛(ài)全世界,在你生命中我也愛(ài)我自己!彼,請(qǐng)讓我學(xué)著為自己的行為負(fù)責(zé),請(qǐng)讓我學(xué)著不去后悔,當(dāng)然,也請(qǐng)讓我學(xué)著不要重復(fù)自己的錯(cuò)誤。請(qǐng)讓我,讓我能從容地品嘗這生命的滋味。
14。整個(gè)人類(lèi)的生命就如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作,在我之前早已有了開(kāi)始,在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束,而我的來(lái)臨我的存在卻是這漫長(zhǎng)的琢磨過(guò)程之中必不可少的一點(diǎn),我的每一種努力都會(huì)留下印記。
15。我,堅(jiān)韌而挺拔,高潔而謙虛,優(yōu)雅而瀟灑。我便是——竹。很榮幸能與松,梅兩位好友共稱(chēng)為歲寒三友。我,承蒙大家厚愛(ài),被大家當(dāng)做吉祥物,更被無(wú)數(shù)詩(shī)人所稱(chēng)頌。如“竹葉青青不肯黃,枝條楚楚耐嚴(yán)霜”。
16。人生路途中,誰(shuí)沒(méi)有過(guò)迷惘失意,誰(shuí)沒(méi)有過(guò)艱難挫折?正如悲觀者認(rèn)為成功是地平線上的太陽(yáng),可望不可即;于樂(lè)觀者是指引他通向成功的路標(biāo),近在眼前。你待世界以何種態(tài)度,世界就會(huì)以何種態(tài)度來(lái)對(duì)待你。
17。美,無(wú)處不在。美,是一個(gè)晨曦初霞的黎明,是一個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏,是一株嬌艷欲滴的花朵。
18。朝暉夕陰,變幻萬(wàn)千,世事本就無(wú)常。曾經(jīng)繁華的城池湮沒(méi)在歷史的風(fēng)塵中,自然免不了懷古傷今之嘆;昔日粉白黛綠的嬌容在流年中逝去,也免不了一番感傷之辭。有人惜弦月之缺,亦有人賞弦月之姿。時(shí)光流轉(zhuǎn),世事更變千年如走馬,花開(kāi)花謝,四季更迭,這本就沒(méi)有什么不同,不同的只有你的心態(tài)。
19。人到中年,逐漸有了一種不同的價(jià)值觀,原來(lái)認(rèn)為很重要的事情竟然不再那么重要了,而一直被自己有意忽略了的種種卻開(kāi)始不斷前來(lái)呼喚我,就像那草葉間的風(fēng)聲,那海洋起伏的呼吸,還有那夜里一地的月光。
20。常有人問(wèn):幸福是什么?又有多少人知道呢?其實(shí),幸福很簡(jiǎn)單,幸福有時(shí)是一種擁有,有時(shí)是一種等待,有時(shí)是一種感覺(jué)。當(dāng)你收獲時(shí)是一種幸福,付出是一種幸福,淡泊寧?kù)o也是一種幸福……其實(shí)幸福就在我們身邊,在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中,你感覺(jué)到了沒(méi)有呢?在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。
讀書(shū)筆記摘抄 篇5
1) 書(shū)讓你走人生路途唱出春花秋月,落英繽紛;書(shū)讓你在浩瀚海洋中盡情暢游;書(shū)點(diǎn)燃希望,讓你在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向,一直像帆一樣將你這只小船送道路的終極。
2) 讀書(shū)是一種清福,這種境界被吳延康說(shuō)得直白:“讀書(shū)身健即是福,種樹(shù)開(kāi)花亦是緣!焙靡粋(gè)讀書(shū)人,好一片讀書(shū)的心境。我們不是哲學(xué)家,能從一滴水中看世界,從一朵花中參悟人生,但我們可以像吳延康這樣,靜靜地做個(gè)讀書(shū)人,在一片蕓蕓眾生里感悟人生收獲快樂(lè)。
3) 讀書(shū)可以充實(shí)我們的思想,可以豐富我們的情感,可以教給我們本領(lǐng),可以糾正我們的過(guò)失,在書(shū)籍中,你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!
4) 書(shū)籍是人類(lèi)數(shù)百年來(lái)無(wú)數(shù)聰明才智的載體,它記錄著人類(lèi)記幾十年的知識(shí)教訓(xùn)。隨著社會(huì)發(fā)展,社會(huì)上形形色色的書(shū)卷也日益繁多。當(dāng)我面對(duì)如排山倒海般襲來(lái)的“書(shū)山書(shū)!,不禁會(huì)想,我們?yōu)槭裁醋x書(shū)?
5) 書(shū),是一位知識(shí)淵博的老師,它帶我暢游理性世界,領(lǐng)略大自然風(fēng)光,了解大自然奧秘,它能讓我懂得許多人生哲理。書(shū),用它豐富的知識(shí)甘露,澆灌了我求知的心田。
6) 讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū),不求甚解,每有會(huì)意,便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶,讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí),讀書(shū)能平靜你的心,讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí),讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。”
7) 我對(duì)書(shū)里舍己為人的英雄深深敬畏著,發(fā)自?xún)?nèi)心痛恨那些卑鄙無(wú)恥的壞蛋。從書(shū)中,我讀到了勤勞善良與正義,也讀到了歷史的興衰與人間的不平。是熏陶,是感染,更是教誨。我常常在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里遨游著,那種感覺(jué)仿佛久旱逢雨,又像大壩泄洪,滔滔而下,心里產(chǎn)生了一種無(wú)比的快活感。
8) 讀書(shū)之所以是一種樂(lè)趣,并不在于作者告訴你什么,而是因?yàn)樽x書(shū)使你積極思考。在作者的書(shū)里,你的想想在書(shū)里馳騁,你的思考有可能比作者的文筆更好,更詳細(xì)這樣一來(lái)你不僅從書(shū)中了解世界,體驗(yàn)作者的生活,你也會(huì)重新認(rèn)識(shí)你自己。但是,只有誠(chéng)信讀書(shū),讀書(shū)才能成為一種樂(lè)趣。假如你因閱讀而變得高尚聰明善良文雅,讀書(shū)就不再是一種負(fù)擔(dān)!
9) 書(shū)籍是人類(lèi)最好的老師,讀書(shū)的益處很多,不僅能擴(kuò)大人的.知識(shí)面陶冶人的情操讓人明真理,辨是非,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更能提高他們的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身,正所謂“書(shū)中自有黃金屋”。所以人應(yīng)從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
10) 讀書(shū)能讓我的眼界開(kāi)闊;讀書(shū)能讓我更容易的處理生活中遇到的問(wèn)題;讀書(shū)能讓我豐富自己的課余生活。
11) 對(duì)喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō),看書(shū)就是一種享受。書(shū)卷中的意念像一股無(wú)形的動(dòng)力,影響你的思想和心態(tài)。書(shū)鄉(xiāng)浸淫日久,則心胸玲瓏,見(jiàn)識(shí)廣闊,自然語(yǔ)言有味,氣質(zhì)高雅,此書(shū)卷氣也。
12) 讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒,使想象超越時(shí)空;讀書(shū)豐富了人的思想,如接觸博大智慧的老人;讀書(shū)拓展了人的精神世界,使人生更加美麗。
13) 我愛(ài)讀書(shū)它可以陶冶我們的思想,情操,教育鼓舞我們,我認(rèn)為讀書(shū)貴在勤奮。中國(guó)有句俗話叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐代大文學(xué)家韓愈也曾說(shuō)過(guò):“業(yè)精于勤”。這就是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深來(lái)源于勤奮。
14) 讀書(shū),使人胸襟開(kāi)闊,豁達(dá)曉暢;讀書(shū),使人目光遠(yuǎn)大,志存高遠(yuǎn);讀書(shū),使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),談吐不凡;讀書(shū),使人心曠神怡,如沐春風(fēng)。
15) 我愛(ài)讀書(shū),既不是為了“黃金屋”,也不希望有“顏如玉”,只是從實(shí)踐中體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。
16) 正確的讀書(shū)方法,也許應(yīng)該是,在思想上要重視讀書(shū),要在有選擇的前堤下讀好書(shū),時(shí)間上對(duì)讀書(shū)要給予保證,但我們也要勇敢地走出書(shū)本,勇于在實(shí)踐中,去探索去發(fā)現(xiàn),去解決實(shí)際的問(wèn)題,只有這樣,我們讀書(shū)的價(jià)值才能得到真正的體現(xiàn),我們的讀書(shū)行為才能真正得到社會(huì)的認(rèn)可。
17) 讀一本意義方長(zhǎng)的書(shū),能加深我們的理解能力,讓靈魂感到?jīng)_突!白x書(shū)百遍,其義自現(xiàn)”。每次讀書(shū),都能秒趣橫生,并從中得到可貴的知識(shí)。
18) 書(shū)是燈,讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋,讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆,讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù),因?yàn)樽x書(shū),人生才更精彩!
19) 真正的讀書(shū)源自?xún)?nèi)心的熱愛(ài),這份愛(ài)純粹天然,就像向陽(yáng)花總是追尋太陽(yáng),不為名利,聽(tīng)從的是心的召喚,正是這份愛(ài)讓人無(wú)論何時(shí)何地何種境遇都能嗅出書(shū)的馨香,都能在孤獨(dú)中以溫情的手指在書(shū)的頁(yè)面上摩挲不止。在主動(dòng)碰撞的激情中,書(shū)中的人與事,作者的理念智慧與我們的經(jīng)歷體會(huì)思想情感互動(dòng)溝通,相鳴相和。日子長(zhǎng)了,我們便獲得了對(duì)生命對(duì)人生最深切地認(rèn)知與感悟。
20) 籍是人類(lèi)的朋友,而讀書(shū)則是人類(lèi)的親密朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);若果經(jīng)常地去研究,去讀,去思考,便能從中央到地方找到新的知識(shí)點(diǎn),正所謂“溫故而知新”,還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住,就像刻在腦海里一樣!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,只有多讀健康有益的書(shū),努力地學(xué)習(xí),才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎(chǔ)。
21) 古人說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書(shū),獲一份知識(shí)的時(shí)候,我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的,正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!币粋(gè)教師,要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì),就必須讀書(shū)加以補(bǔ)足,況且,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆,才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
讀書(shū)筆記摘抄 篇6
整整兩個(gè)月,我讀完了《復(fù)活》這部名著。這部小說(shuō)是托爾斯泰晚年的一部杰作,是一部不朽的史詩(shī),它給我以強(qiáng)烈的震撼,讓我感受到失去本性的可怕和人性的光輝、美好。
小說(shuō)的男主人公聶赫留朵夫開(kāi)始是一個(gè)單純、善良、有抱負(fù)的青年,他曾與瑪斯洛娃有過(guò)一段美好真摯的戀情。聶赫留朵夫和瑪斯洛娃一個(gè)原本是對(duì)生活和生命充滿了美好期盼的熱血少年,卻在渾渾噩噩的上流社會(huì)中墮落;另一個(gè)本是美麗純潔的活潑少女,卻因?yàn)槁櫤樟舳浞虿挥?jì)后果的傷害,最后被迫淪為壞女人。他們兩個(gè)原本再無(wú)交集,卻又因一樁命案在法庭上相遇了。由于瑪斯洛娃被人誣陷,這引起了作為法院陪審的聶赫留朵夫良心上的不安。他的靈魂開(kāi)始了反省,他決定與上流社會(huì)決裂,他賣(mài)掉了莊園,陪瑪斯洛娃到西伯利亞去流放。他經(jīng)過(guò)一次又一次的“靈魂的洗禮”,最終用自己的愛(ài)心和悔罪行動(dòng)得到了瑪斯洛娃的諒解,讓自己的`精神從墮落中復(fù)活。
我感動(dòng)于聶赫留朵夫敢于面對(duì)錯(cuò)誤的那顆懺悔之心,正是他勇敢面對(duì),并付出實(shí)際行動(dòng)去盡力彌補(bǔ)才換來(lái)了自己和瑪斯洛娃的新生活。我想,當(dāng)一個(gè)人犯下錯(cuò)誤時(shí),不管這個(gè)錯(cuò)誤是大是小,首先要做的就是深刻檢討自己,并承擔(dān)自己所犯的過(guò)錯(cuò)。
是啊,人的身體死后是無(wú)法復(fù)活的,但人的精神卻可以。只要我們不斷自省,時(shí)時(shí)清掃自己的靈魂,公正地自我批判,勇于拋棄不該有的享樂(lè)思想,就能讓靈魂變得純潔、高尚。文章第一句就這樣說(shuō):“盡管出土的小草一概清除干凈,盡管他們把石頭扔進(jìn)地里去,不讓任何植物在地上長(zhǎng)出來(lái),盡管樹(shù)木發(fā)光,鳥(niǎo)獸趕盡,但是在這樣的城市里,春天也是春天!泵枋隽艘黄f(wàn)物生機(jī)勃勃的情景。但是第二句“唯獨(dú)人,成年的大人,卻無(wú)休止地欺騙自己而且欺騙別人,折磨自己也折磨別人!睘轳R斯洛娃將受的苦難作了鋪墊。
本文男主人公聶赫留朵夫,一開(kāi)始是個(gè)是非分明的人,之后變成一個(gè)冷漠麻木的人,致使馬斯洛娃走上了一條她不就應(yīng)走的路,之后被別人陷害,男主人公開(kāi)始良心發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)重重挫折,最后把馬斯洛娃從那艱苦的生活中救了出來(lái),女主人公為了不使男主人公再奔波,同時(shí),男主人公也做起了有好處的事。讀完后,才知道“復(fù)活”是一個(gè)人的靈魂從污濁變清,良心從丟失到找回,因此男主人公“復(fù)活”了,變回一個(gè)有血有肉的人。即使他以前在污濁的生活中被污染過(guò),但我仍認(rèn)為他是一株蓮,正因他改過(guò)了,成為像蓮一樣沒(méi)有在世俗中失去自我的人。這是一個(gè)人靈魂心靈的復(fù)活,但那些仍在欺騙自己良心的人,他們也許已經(jīng)被污染得面目全非,他們也許被污染的程度連血也變黑了,他們也許已經(jīng)無(wú)法自拔了。
我們的許多同學(xué)也像這樣,本來(lái)純潔的心靈變得污濁黑暗,但有誰(shuí)能像聶赫留朵夫一樣復(fù)活呢?我們此刻做的事,抄襲作文,考試作弊,欺騙得了父母、老師,也不能欺騙自己,也許需要多一點(diǎn)時(shí)刻,期望那些同學(xué)能從此復(fù)活,去過(guò)自己的新生活,用全新的態(tài)度去學(xué)習(xí)。
讀書(shū)筆記摘抄 篇7
我曾讀過(guò)一本描寫(xiě)林海音在北京生活的書(shū),它就是城南舊事。
令我最深刻的就是冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)故事,雖然它只是后記,但仍讓我受益匪淺。講述了在冬天時(shí),駱駝隊(duì)都過(guò)來(lái)了。爸爸會(huì)跟他們談價(jià)錢(qián),駱駝背上都馱著兩麻袋煤。人在卸煤而駱駝吃草!拔摇闭驹隈橊劦拿媲埃此麄兂圆萘系臉幼印D菢映蟮哪,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)侯,上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去,大鼻孔冒著熱氣,白沫子沾滿在胡須上!拔摇笨吹么袅,連自己的'牙齒也動(dòng)起來(lái)。
老師說(shuō)過(guò),要學(xué)駱駝,沉得住氣?此鼜牟恢,慢慢地走,慢慢地嚼,總會(huì)走到的,總會(huì)吃飽的,也許它天生就該慢慢的。冬天快過(guò)完了,春天就要來(lái)了,太陽(yáng)特別的暖和,暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)?刹皇敲?駱駝也脫掉它的絨袍子啦!夏天又來(lái)了,駱駝隊(duì)又都不見(jiàn)了,“我”問(wèn)媽媽?zhuān)骸跋奶焖鼈兊侥膬喝?”“誰(shuí)?”“駱駝呀!”
媽媽回答不上來(lái)了,她說(shuō):“總是問(wèn),總是問(wèn),你這孩子!”夏天過(guò)去,秋天過(guò)去,冬天又來(lái)了,駱駝隊(duì)又來(lái)了,但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的事,“我”也不會(huì)再做了。
看完這本書(shū),我想起了我現(xiàn)在的童年。確實(shí),童年是幸福的;快樂(lè)的;美好的!在童年,只有游戲,沒(méi)有爭(zhēng)奪;在童年,只有歡樂(lè),沒(méi)有悲傷;在童年,只有歡聚,沒(méi)有離別!讀了冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì),使我明白了要珍惜時(shí)間,珍惜童年!
童年短暫,若要等到長(zhǎng)大了才醒悟,那就遲了。所以,從現(xiàn)在起,就應(yīng)該把握時(shí)間,好好讀書(shū)。千萬(wàn)不能變成了“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!
讓我們一起珍惜童年的美好時(shí)光吧!
讀書(shū)筆記摘抄 篇8
教育是一種影響,是一種影響施加到另外一種影響上,讓影響產(chǎn)生影響的過(guò)程!睹纺
《教育的情調(diào)》與其說(shuō)它是一本書(shū),不如說(shuō)是一份禮物,它告訴老師,如何帶著敏感、機(jī)智和愛(ài)進(jìn)入孩子的世界,挖掘孩子心中潛在的無(wú)限可能。它蘊(yùn)含了一種“教育學(xué)的角度”和“教育學(xué)式的看”,它蘊(yùn)含著人的生命,折射著人的溫度。只有讀懂孩子的內(nèi)心,把準(zhǔn)教育的基調(diào),我們才能擁有教育的“情調(diào)”。
用心“看”孩子
每個(gè)孩子都需要被“看到”。書(shū)中提到“這里的‘看’不僅僅只是用眼睛看,它還指‘承認(rèn)一個(gè)存在著的人、一個(gè)獨(dú)立的人和一個(gè)成長(zhǎng)中的人’”,因此,“被看到”即被重視、被認(rèn)真地感受。在英語(yǔ)課堂教學(xué)或校園生活中,有時(shí)也許是一個(gè)眼神、一個(gè)擁抱、一次擊掌等不起眼的“被看見(jiàn)”都很可能會(huì)成為彼此心中最重要的關(guān)注。“看見(jiàn)”孩子,教育活動(dòng)就有了美好情調(diào)。我們用全部身心細(xì)膩理解孩子體驗(yàn)的同時(shí),不妨加一些儀式感。如清晨教室門(mén)前的“問(wèn)候”,是更誠(chéng)懇的觸接;放學(xué)時(shí)“給予孩子恰如其分的評(píng)價(jià)”,是更用心的反饋,這樣更會(huì)讓他們體驗(yàn)到被重視的感覺(jué)。
用心“學(xué)”反思
思品行:孩子的察覺(jué)力非常敏感,能夠感受到老師是否言行一致。我們常常說(shuō)言傳身教,就是因?yàn)槎渎?tīng)到不一定能記得住,但是眼睛看到的,卻能印在腦海中。我們應(yīng)該常常反思,反思自己的'言談舉止,會(huì)對(duì)孩子造成什么影響。
思教學(xué):著名教育家葉瀾說(shuō)過(guò):一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師。只有在教學(xué)后的回味中,我們才能看到情境中的學(xué)生和我們自己,才有可能換位思考,增進(jìn)對(duì)學(xué)生內(nèi)心的理解,也只有在這樣循環(huán)往復(fù)的反思和實(shí)踐中引導(dǎo)出師生走心的、高質(zhì)量的溝通,助力孩子內(nèi)心世界的積極建構(gòu),教育的情調(diào)自然就有了。
用心“悟”教育
教育是什么?教育,就是成年人與孩子相處的一門(mén)學(xué)問(wèn)。范梅南老先生說(shuō):教育就是一種影響,是一種影響施加到另外一種影響上,讓影響產(chǎn)生影響的過(guò)程。老師必須首先是好學(xué)生,然后才能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。作為一名英語(yǔ)老師,我們需要教育的敏感和機(jī)智,才能不自覺(jué)的從教育學(xué)的眼光去觀察他的一切。用獨(dú)特的愛(ài)和教育機(jī)智化解孩子的困惑,而教師也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中獲得成長(zhǎng):即時(shí)捕捉課堂生成,及時(shí)進(jìn)行德育滲透。真正上好每一堂課,高效完成每一項(xiàng)工作,才能夠真正地賦能每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭。當(dāng)然我們要學(xué)會(huì)但是永遠(yuǎn)也學(xué)不完,而我只能慢慢摸索前行!
“雙減”政策正當(dāng)時(shí),作為一名教育者,我們都該給自己一段思考,什么才是真正屬于孩子的。用心“看”孩子,去打開(kāi)孩子心靈的鑰匙;用“心”學(xué)反思,去回味教學(xué)路之荊棘;用心“悟”教育,去喚醒敏感而機(jī)智的心。讓教育和成長(zhǎng)在生命河流中,更有情調(diào),更溫暖美好!
讀書(shū)筆記摘抄 篇9
人間詞話讀書(shū)筆記摘抄及感悟賞析:
摘抄:新樣羅衣渾棄卻,猶尋舊日春衫著。
感悟:看到這句話腦海里第一時(shí)間其實(shí)浮現(xiàn)的是一個(gè)年輕男子,面前滿是綾羅綢緞,但仍堅(jiān)持穿著一身粗布衣衫,無(wú)他,因?yàn)檫@件衣服是他心愛(ài)的女子送的。我腦補(bǔ)了一個(gè)深情的男子,但真正了解這句話的含義的含義后,才發(fā)現(xiàn)我的格局實(shí)在是太小了(順便想到了人間詞話里說(shuō)詩(shī)詞格局的重要性)。
這首是宋徵輿的《蝶戀花·秋閨》,看這名字是不是特別像宋朝的皇帝?非也,他是明末進(jìn)士,卒于康熙年間。句子里的羅衣指的是清朝的官服,一定要穿春衫,是出于對(duì)舊朝的懷念。
所以說(shuō)很多時(shí)候事物的'價(jià)值并不能用他們的金錢(qián)來(lái)衡量,蘊(yùn)含其中的感情和回憶才最為珍貴。像我,生命的前20多年,看到羊,可能并沒(méi)有什么特別的感觸,即使這是我的生肖(暴露年齡了...)現(xiàn)在,看到羊,會(huì)想到我的小愛(ài)豆,可能嘴角會(huì)微微上揚(yáng),就像我現(xiàn)在敲字時(shí)候的表情一樣。
摘抄:滄浪之水清兮,可以濯我纓。滄浪之水濁兮,可以濯我足。
感悟:喜歡這句話,一來(lái)是喜歡作者這一份灑脫豁達(dá)的心態(tài),不論客觀事物如何變化,都用積極的心態(tài)去面對(duì);這里我又想提到奧斯卡王爾德的一句話,“我們都身處陰溝,但仍有人仰望星空”。
二來(lái),是喜歡這份豪氣,滄浪之水被作者拿來(lái)洗帽帶、雙腳,似乎是大材小用,我總覺(jué)得這里面有一股對(duì)著龐大、權(quán)威之力的毫不畏懼。讓我想起了李白的詩(shī)句,又想起前段時(shí)間互聯(lián)網(wǎng)上火爆的填補(bǔ)詩(shī)詞活動(dòng),上句是“我有一壺酒,足以慰風(fēng)塵”,大家紛紛接下兩句,精彩答案有很多,我最?lèi)?ài)這兩句:“盡傾江海里,贈(zèng)飲天下人”。
摘抄:夫境界之呈于吾心而見(jiàn)于外物者,皆須臾之物,惟詩(shī)人能以此須臾之物,鐫諸不朽之文字,使讀者自得之。遂覺(jué)詩(shī)人之言,字字為我心中所欲言,而又非我之所能自言,此大詩(shī)人之秘妙也。
賞析:看到這里真是覺(jué)得戳到我痛點(diǎn)了,有時(shí)處在某一景色當(dāng)中,有時(shí)對(duì)某一事物有所感觸,總是想說(shuō)點(diǎn)什么,但就是不知道如何表達(dá),往往只能懊惱,怎么沒(méi)有多讀點(diǎn)書(shū)呢?
若現(xiàn)在問(wèn)我,學(xué)生時(shí)代最大的遺憾是什么,覺(jué)得是沒(méi)有好好學(xué)語(yǔ)文。長(zhǎng)大后才明白,想準(zhǔn)備無(wú)誤地表達(dá)自己想說(shuō)的話,想記錄下自己某一刻的心境好讓將來(lái)可以回顧,這真是不容易的一件事。就連追星,我也只會(huì)“啊啊啊啊”,真可謂是一件憾事。
讀書(shū)筆記摘抄 篇10
幸運(yùn)并非沒(méi)有諸多恐懼的災(zāi)殃,厄運(yùn)也不是沒(méi)有安慰和希望。——《談厄運(yùn)》
開(kāi)頭的這句話是我的座右銘,它選自《培根隨筆》,這本書(shū)是一部很好的名著,雖不是小說(shuō),但內(nèi)涵比小說(shuō)反映得更加直接,更加突出,毫不含蓄,而且,每篇的篇幅都較短,為什么?
培根曾在《談快捷》一文中說(shuō):“冗長(zhǎng)而玄妙的講話不利與快捷,就像長(zhǎng)袍拖裙不利于賽跑一樣!彼耘喔η笠宰疃痰钠鶖[明事實(shí),講清道理,擯棄那種空洞、膚淺、繁聒的毛病,注重文字的深刻老練、沉穩(wěn)有力,幾乎篇篇都是警句格言層見(jiàn)疊出。
此書(shū)共收錄了58篇文章,眾多精彩的文章中,我最喜愛(ài)的,就是此文開(kāi)頭的——《談厄運(yùn)》。在這篇文章中,培根將幸運(yùn)與厄運(yùn)放在一起,進(jìn)行對(duì)比。
“如果奇跡就是統(tǒng)攝自然,那么它們大多在厄運(yùn)中出現(xiàn)!薄懊赖氯缤F的香料,焚燒碾碎時(shí)最顯芬芳:因?yàn)樾疫\(yùn)最能揭露惡行,而厄運(yùn)則能發(fā)現(xiàn)美德!边@,便是培根的思想,也是這篇文章的中心。
如培根所言,如果一個(gè)人,他的人生如通向天堂的大道,由金子鋪路,周?chē)际菦](méi)有刺的、開(kāi)得姿態(tài)盎然的`鮮花,溢滿馨香,可這些,卻都是由“幸運(yùn)”所造就的,那他的人生,將了無(wú)意義。
同樣,他的人生,也是由金子鋪路,鮮花縈繞,但是,在此之前,他已翻越了刀山,橫跨了火海,雖傷痕累累,幾乎體無(wú)完膚,但他所擁有的金子,更閃耀,他所擁有的鮮花,更誘人!那是因?yàn),上帝在給予他厄運(yùn)的同時(shí),還贈(zèng)送了一份禮物——堅(jiān)忍,可前一個(gè)人,卻只有幸運(yùn),沒(méi)有贈(zèng)品,偶爾的禮物,就是節(jié)制,全然不敵堅(jiān)忍,更加有英雄的氣概!
話說(shuō)回來(lái),幸運(yùn)并非都是美妙,有時(shí)候,我們都是在經(jīng)歷了一些困苦才獲得它,就像刺繡,正面是令人賞心悅目的圖畫(huà),而反面,卻是五彩線條無(wú)規(guī)律交錯(cuò)成圖,并未贏得人們的歡心。
而厄運(yùn)也并非都是可怕,前文已述,上帝還贈(zèng)送了堅(jiān)忍,同時(shí)還有安慰、希望,所以,不要害怕厄運(yùn),也許,它能帶給你,更多的美麗。
猶記得小升初之際,我天天都優(yōu)哉游哉,因?yàn)槭歉咝W拥,根本不愁上不了好學(xué)校,所以,天天看著同學(xué)們拼了命地學(xué),心里一點(diǎn)也不著急,就這樣,我順利上了一所每個(gè)學(xué)生都眼紅的好學(xué)校,這也算是“幸運(yùn)”吧!這件事甚至成了我炫耀的資源!
而現(xiàn)在,我面臨中考,面臨考高中的壓力,試卷、分?jǐn)?shù)、作業(yè)……很多很多的東西,壓在我的肩膀上,砸在我的胸口上,蓋在我的鼻子上,使我呼吸困難,有時(shí),連呼吸一口新鮮空氣都成了奢望,可同學(xué)們卻不這么累,那是因?yàn),他們(cè)缫呀?jīng)歷過(guò)這種痛苦,對(duì)他們而言,這只不過(guò)又是一次畢業(yè),可對(duì)我卻不一樣,少時(shí)少了這份必要的磨難,使我現(xiàn)在,要比人家加倍地辛苦,加倍地累!這,又怎能不算是對(duì)我的“厄運(yùn)”呢?
“厄運(yùn)”之后,也許,我就會(huì)更加理解“厄運(yùn)造就的美德是堅(jiān)忍”這句話了。
《培根隨筆》,是一部經(jīng)典中的經(jīng)典。
培根的觀點(diǎn),在當(dāng)時(shí)只有很少一部分人真正明了,這說(shuō)明,培根的思想,是非常進(jìn)步的,有些思想,現(xiàn)在想來(lái),都依舊覺(jué)得那么現(xiàn)實(shí),那么與這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)相貼切,所以,《培根隨筆》是一部永不會(huì)老去的名著中的典范!
讀書(shū)筆記摘抄 篇11
最近讀到一本很棒的書(shū)——《哈佛家訓(xùn)》,它由一篇篇耐人尋味、精彩紛呈的小故事組成,沒(méi)有枯燥的說(shuō)教,讓人在會(huì)心一笑中,領(lǐng)悟人生的哲理和生活的智慧,增益心智。這不僅僅是一本親子讀物,更是一本老少皆宜的好書(shū)。
有一篇《神奇的快樂(lè)》讓我感受尤為深刻:小女孩莎朗在父母的陪陪同下挑選美麗而昂貴的芭比娃娃時(shí),碰到一位窮人家的小男孩也在挑玩具,每當(dāng)小男孩選到中意的玩具,他的父親總是搖頭說(shuō)不能夠,最后小男孩沮喪地放下了。小女孩放下娃娃,買(mǎi)了小男孩喜歡的“口袋怪獸”,請(qǐng)收銀小姐以“中獎(jiǎng)”的方式把它送給了小男孩。小男孩很歡喜,小女孩也十分高興,她告訴詫異的父母自我剛才買(mǎi)的就是讓自我快樂(lè)的東西。原先“讓自我高興的最好辦法就是先讓別人高興!辈恢皇恰皳碛小蹦茏屛覀兛鞓(lè),有時(shí)“舍”能給我們帶來(lái)更大的快樂(lè),施比受更有福。“送人玫瑰,手有余香”,也正是這個(gè)道理。如果人人都明白這個(gè)道理,那么愛(ài)心與善行必須隨處可見(jiàn),世界也會(huì)更加完美。
《每一天抽出一小時(shí)》則告訴我們只要堅(jiān)持“每一天抽出一小時(shí)去做你想做的任何事,只要抓住這一點(diǎn)時(shí)間,就能使我們的夢(mèng)想成真,使我們的心靈更美麗,生活更有情趣,生命更有好處”。它舉了很多實(shí)例,其中既有了不起的大人物也有平凡的.小人物。其實(shí)成功并沒(méi)有我們想象的那么難,千里之行始于足下,只要堅(jiān)持,我們必須能夠到達(dá)自我理想的殿堂。
在《哈佛家訓(xùn)》中,這樣睿智、搞笑的文章比比皆是,它帶給我們對(duì)生活、學(xué)習(xí)和教育更廣闊的視角和思維,閱讀的同時(shí)也是自我修煉、明心見(jiàn)性的過(guò)程,讀而思之,必有所獲,但更重要的是思而行之。
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