我的讀書(shū)筆記
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記怎么能落下！那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢？下面是小編為大家收集的我的讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
我的讀書(shū)筆記1
這本書(shū)我不是特別喜歡，因?yàn)闀?shū)里所描述的班級(jí)情況和我的情況恰恰相反，我們的老師非常支持我們看小說(shuō)、寫(xiě)小說(shuō)，可這本書(shū)里的.陸老師特別反感她的學(xué)生們這樣做，所以他們只能偷偷的寫(xiě)作，我突然覺(jué)得我好幸福��！
有一個(gè)這樣支持我們的好老師！我愛(ài)我的王老師！
我的讀書(shū)筆記2
我認(rèn)真讀了《我的爺爺》，文章主要是講：有一天，小作者起來(lái)晚了，抓起書(shū)包就跑，正巧遇上爺爺坐小車去上班。小作者懇求爺爺讓他搭個(gè)順風(fēng)車，爺爺卻說(shuō)：“這是私事，不能坐公車�！薄澳蔷筒荒莒`活一點(diǎn)嗎?”“不行，這是原則，你怕遲到自己跑吧!”結(jié)果，小作者跑步上學(xué)去，果然遲到了。小作者埋怨他的爺爺“一點(diǎn)也不靈活”。讀到這里，我情不自禁地拍案而起�！盃敔敗边@種嚴(yán)于律己、公私分明的作風(fēng)，實(shí)在令人佩服，他真是人民群眾信得過(guò)的好干部!
我的叔叔是空軍某部的團(tuán)政委。記得有一次，我寫(xiě)暑假作業(yè)，墨水用完了，就想到叔叔辦公室去吸一點(diǎn)，但叔叔不同意。他說(shuō);“一個(gè)人不應(yīng)該從小養(yǎng)成占公家便宜的壞習(xí)慣，墨水用完了，自己去小賣部買(mǎi)一瓶”。當(dāng)時(shí)，我也像小作者一樣埋怨叔叔“一點(diǎn)也不靈活”。我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了，我的叔叔和文中的“爺爺”都以革命前輩為榜樣，發(fā)揚(yáng)前輩們公私分明、嚴(yán)于律己的優(yōu)良作風(fēng)。你看，革命前輩董必武爺爺?shù)膬鹤咏Y(jié)婚，想動(dòng)用公家給董必武的小轎車去接新娘，擺擺闊氣。董必武知道后嚴(yán)肅地說(shuō)：“結(jié)婚是私事怎么能動(dòng)用公家的`車”?“那我自己掏汽油錢(qián)也不行嗎?”“不行，這樣做在群眾中影響不好，會(huì)損壞黨在群眾中的威信!”現(xiàn)在我體會(huì)到“爺爺”繼承的正是革命前輩的優(yōu)良作風(fēng)。小事如此，辦起大事來(lái)肯定決不含糊。像“爺爺”這樣的干部怎不令人敬佩、信服呢?
然而，現(xiàn)在有的干部卻非常腐敗。中央電視曾播出這樣一個(gè)畫(huà)面：星期天，在北京王府井大街上，高級(jí)小轎車停了一串。那不是干部出來(lái)辦公事，而是他們的兒子、媳婦、孫子甚至保姆坐車出來(lái)購(gòu)物。在重慶，每當(dāng)春暖花開(kāi)之際，南山公園門(mén)前，公家的小轎車、大客車也是排成了一條長(zhǎng)龍。一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部甚至舉家出游，不以為恥，反以為榮。人民群眾看在眼里，恨在心頭。他們可曾想到，他們坐的不僅僅是公家的小轎車，花的不僅僅是那一點(diǎn)點(diǎn)汽油，而是坐掉了當(dāng)官的良心，坐掉了共產(chǎn)黨的威信，坐掉了人民群眾建設(shè)“四化”的信心�，F(xiàn)在，全國(guó)都在開(kāi)展反腐敗的斗爭(zhēng)。
我希望在我們的干部隊(duì)伍中，多一點(diǎn)像“爺爺”那樣公私分明、嚴(yán)于律己的人民好公仆，我們的“四化”建筑藍(lán)圖能早日實(shí)現(xiàn)�！睜敔敗霸趯�(shí)際生活中也越來(lái)越多。
我的讀書(shū)筆記3
一、
“人生的意義到底是什么？”
“我究竟該過(guò)、會(huì)過(guò)怎樣的一生？”
……
在人生的不同階段，我們總會(huì)這樣去問(wèn)自己。或許是在學(xué)業(yè)壓力太大、茫然不知所措時(shí)，或許是在被生活壓得太緊、喘不過(guò)氣時(shí)，或許是在面臨人生重大抉擇而躊躇時(shí)……
讓我們產(chǎn)生這種疑問(wèn)的原因有千萬(wàn)種，但相同的是：在無(wú)數(shù)個(gè)難眠的夜里，我們都在用自己的生活經(jīng)歷，思考著這些問(wèn)題。
我想，看完了《我決定活得有趣》這本書(shū)，我已經(jīng)找到了自己的答案。
二、
作者蔡瀾老先生已經(jīng)七十多歲，但文章的字里行間卻毫無(wú)“一位長(zhǎng)者的諄諄教導(dǎo)”的語(yǔ)氣，而是生動(dòng)又充滿趣味。
讀這本書(shū)的過(guò)程，就仿佛一個(gè)朋友在向你手舞足蹈地講述著他經(jīng)歷過(guò)的趣事，你也忍不住和他一起討論、一起哈哈大笑。
金庸先生為這本書(shū)寫(xiě)了序，序言的標(biāo)題就是《蔡瀾是一個(gè)真正瀟灑的人》。
看完全書(shū)再回想這開(kāi)篇的序言，果然只有一個(gè)真正瀟灑的人，才能把一本蘊(yùn)含了許多人生大道理的書(shū)，寫(xiě)的這么輕松有趣。
三、
書(shū)中有許多觀點(diǎn)我印象十分深刻，也引發(fā)了許多自身生活中的思考，拿來(lái)與各位一起品味分享。
有一篇是寫(xiě)：年輕人要趁年輕大吃大喝，賺的錢(qián)花出去才有意義。
剛讀了開(kāi)頭時(shí)，我有些看不下去。
大概有錢(qián)人都會(huì)這么勸解年輕人，說(shuō)花錢(qián)追求生活才是最重要的，錢(qián)花了才會(huì)有更多賺錢(qián)的動(dòng)力。那是因?yàn)槟阌绣X(qián)才這么說(shuō)啊！年輕人剛步入社會(huì)正是沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，生活捉襟見(jiàn)肘，還敢去大手大腳的花錢(qián)？
“花完了才作打算，才是年輕呀。罵我這個(gè)人，沒(méi)年輕過(guò)�！弊髡呤沁@么回答諸如上述的質(zhì)問(wèn)的。
看完這句，忍俊不禁。
沒(méi)有辯白或解釋，而是直抒胸臆、表達(dá)自己的生活態(tài)度，果然是個(gè)瀟灑坦蕩的人！讓人又提起了興致，想看看到底是什么理由，讓作者這么理直氣壯、這么“無(wú)賴”！
就我自己而言，作為一個(gè)保守的年輕人，我是不敢將自己的收入揮霍一空的`�？傆X(jué)得除了生活必須花費(fèi)，其余的錢(qián)積攢起來(lái)、有一些積蓄以備不時(shí)之需，總是帶給自己一點(diǎn)安全感。
而作者認(rèn)為，年輕時(shí)捱苦，是必經(jīng)的路程。年輕的時(shí)候有過(guò)苦的經(jīng)歷，日后得到的幸福才能珍惜。大吃大喝則是一種應(yīng)該倡導(dǎo)的“苦中作樂(lè)”。就在窮苦的當(dāng)下，而不是等待富有的明日或明年，與好友們常常聚在一起大吃大喝，及時(shí)行樂(lè)。
這里的苦指的就是金錢(qián)上的“苦”，如此說(shuō)來(lái)，我處心積慮地存錢(qián)以確保擁有一筆積蓄，倒確實(shí)是因?yàn)椤芭鲁钥唷薄?/p>
“活著，大吃大喝也是對(duì)生命的的一種尊重，可以吃得不夠奢侈。銀行中多一個(gè)零和少一個(gè)零，根本上和幾個(gè)人大吃大喝無(wú)關(guān)。”
“我并不窮，也有儲(chǔ)蓄，是精神上的儲(chǔ)蓄。我的儲(chǔ)蓄，老來(lái)腦中有大量回憶揮霍�！�
讀到這里，倒也覺(jué)得釋然了。
慢慢體會(huì)之后，越發(fā)理解了這種勸導(dǎo)的其中含義。這其實(shí)是一個(gè)“眼前利益“和“長(zhǎng)久利益”之間的選擇問(wèn)題。大吃大喝會(huì)讓你當(dāng)下錢(qián)財(cái)受損，但卻讓你結(jié)交更多朋友、收獲滿滿的回憶。大吃大喝只是一種比喻，象征著年輕人想做、卻又礙于經(jīng)濟(jì)因素不敢放手去做的許多事情。不一定是要年輕人將所得揮霍一空，而是要有會(huì)花錢(qián)的態(tài)度。譬如與其浪費(fèi)時(shí)間去找更便宜的房子、斤斤計(jì)較幾百塊的房租，不如在舒適的環(huán)境中讓自己創(chuàng)造更多的價(jià)值。
我有一位朋友A，就因?yàn)檫x擇了“眼前利益”而吃了虧。
A畢業(yè)之前，在某互聯(lián)網(wǎng)大公司實(shí)習(xí)了半年多，但在她實(shí)習(xí)生入職時(shí)，該部門(mén)就已經(jīng)明確告知不提供轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)。A是不到最后一刻不著急的那種性格，作為好友的我卻看不下去了。多次催著A趁畢業(yè)前抓緊找工作，甚至直接給她發(fā)了許多較為合適的校招崗位信息。
過(guò)了一段時(shí)間，問(wèn)A最近工作找的怎么樣了。
她說(shuō)，“我都看過(guò)了，但是沒(méi)法去面試�。≡谶@實(shí)習(xí)一天150呢，請(qǐng)假一天就沒(méi)了一天的工資�！�
直到畢業(yè)后，A因?yàn)椴辉偈窃谛Ｉ鸁o(wú)法繼續(xù)實(shí)習(xí)，才離開(kāi)了那家大公司，開(kāi)始正式找工作。
但這時(shí)校招都已經(jīng)過(guò)去了，哪兒還有那么多好的工作機(jī)會(huì)等著你呢？
A頂著名校畢業(yè)生的名號(hào)，最終卻去了一家名不見(jiàn)經(jīng)傳的小公司。拿著自己不滿意的薪水，做著自己不滿意的崗位。
四、
書(shū)的末尾幾篇中，有一篇是蔡瀾先生在《開(kāi)講啦》上的演講稿。
其中講到的一個(gè)故事，是說(shuō)蔡瀾先生有次坐深夜的飛機(jī)，遇到強(qiáng)氣流顛簸，飛機(jī)一直顛、一直顛。他卻毫不在意，依舊淡定地喝自己的酒。坐在他旁邊的乘客卻一直緊緊抓著座位，怕得要命。
等飛機(jī)穩(wěn)定下來(lái)時(shí)，這人忍不住好奇，問(wèn)道：“喂，老兄你死過(guò)嗎？”
你猜蔡瀾先生如何回答？
他說(shuō)：“我活過(guò)�！�
簡(jiǎn)單的三個(gè)字而已。但試問(wèn)有幾個(gè)人能像他一般，理直氣壯地說(shuō)出來(lái)呢？
這種坦然令人不禁敬佩。也只有過(guò)得不負(fù)此生、一生無(wú)憾的人，才能在面臨死亡危險(xiǎn)的時(shí)候，有如此氣魄。不負(fù)生的每一天，才能在生死邊緣的時(shí)候坦然面對(duì)，瀟灑地說(shuō)一句“我活過(guò)”。
想到再過(guò)個(gè)三五十年，90后也垂垂老矣。忽然覺(jué)得人生是如此短暫，一輩子的時(shí)間想著很長(zhǎng)，算起來(lái)卻很短。
怕老了會(huì)后悔，所以年輕的時(shí)候，有什么想做的，便放手去做吧
人生苦短，活得有趣是多么重要！若是日日索然無(wú)味，僅僅為了生存而奔波勞頓，沒(méi)有享受到一點(diǎn)“做自己”的樂(lè)趣，這由一天天堆疊起來(lái)的一輩子又有何意義呢？
人這一生，應(yīng)該去努力做想做的事、愛(ài)可愛(ài)的人，每一天都過(guò)得盡興精彩，面對(duì)死亡時(shí)不遺憾、不懼怕、不悔恨，才算活過(guò)。
這就是我讀完這本書(shū)找到的，屬于我的答案。
以及即將開(kāi)啟的，屬于我的人生。
我的讀書(shū)筆記4
讀完高爾基寫(xiě)的《我的大學(xué)》，我的心情久久難以平靜。薄薄的一本《我的大學(xué)》蘊(yùn)藏了高爾基深厚的感情。
這本書(shū)的內(nèi)容大致是：高爾基在外流浪了一些年頭，但在此期間他卻從沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)，最終得以去喀山大學(xué)讀書(shū)。于是他就這樣來(lái)到了一半是俄羅斯人一般是韃靼人居住的地方。沒(méi)過(guò)多久，他便認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫古里普列特涅夫的人，古里待他如親人一般。之后，他和朋友一起開(kāi)了家面包店，又招來(lái)了一個(gè)面包師。一個(gè)月能掙幾十個(gè)盧布。過(guò)后，由于經(jīng)濟(jì)原因，他曾想過(guò)自殺，便買(mǎi)了一把槍，超自己射去，他本以為自己會(huì)死。但是由于射偏了，活了下來(lái)，他又來(lái)到鄉(xiāng)村，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，終于在漁場(chǎng)找到了一份新的工作。
讀了《我的大學(xué)》，我發(fā)現(xiàn)了自己與高爾基的差別。他遇到困難不放棄，敢于嘗試。而我遇到困難就退縮。他在艱苦的生活中依然不放棄讀書(shū)，而我則是能不讀書(shū)就不讀書(shū)。我和高爾基在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上真是天壤之別! 這本書(shū)讓我永生難忘!是我今后鞭笞我學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力! 《我的大學(xué)》讀書(shū)筆記范文三
高爾基上大學(xué)這個(gè)想法來(lái)源于一個(gè)叫尼.葉夫列伊諾夫的中學(xué)生。他是一個(gè)帥氣可愛(ài)的青年，他的`眼神如女人般柔和，原來(lái)住在高爾基的閣樓上。他�？吹礁郀柣稚夏弥鴷�(shū)，引起了他的關(guān)注，慢慢他們就熟了，沒(méi)多久他就讓高爾基相信自己“頗有科研天賦�！彼嬖V高爾基，隨便考好幾門(mén)，就能得到大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，再過(guò)五年就成為一個(gè)學(xué)者。高爾基來(lái)到了喀山，來(lái)上大學(xué)，到了喀山，現(xiàn)實(shí)生活為了避免餓肚子，常常找點(diǎn)活計(jì)。而跟我們現(xiàn)在比，高爾基的生活很艱苦，而高爾基熱愛(ài)讀書(shū)，所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活。
有一次，高爾基的小木棚著火了，他們把里邊的油一桶一桶搬出來(lái)，但高爾基的書(shū)還在熊熊大火中，他當(dāng)時(shí)很著急，于是就一本本的搬下來(lái)，但時(shí)間來(lái)不及，有一部分書(shū)，被燒掉了，讀到這，我都想幫他一塊去搬書(shū)。
讀了這本書(shū)，我才知道，高爾基有著上大學(xué)的夢(mèng)想，但現(xiàn)實(shí)生活他上大學(xué)的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。但是最后經(jīng)過(guò)自己的努力而成為了有名的作家。讓我知道，無(wú)論條件多么艱苦，通往夢(mèng)想的路不止一條!必須堅(jiān)持不懈。
我的讀書(shū)筆記5
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪這個(gè)小故事揭示了一個(gè)社會(huì)生活中的真理——變化是永恒的。
故事一開(kāi)始描述了在一個(gè)迷宮中，四個(gè)角色：兩只小老鼠嗅嗅、匆匆、兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧穿著跑鞋在迷宮中穿梭，尋找奶酪充饑。
第一次變化發(fā)生于當(dāng)他們第一次找到奶酪C站的奶酪堆后。他們的生活習(xí)慣與生活態(tài)度很快就有了明顯的分歧。嗅嗅與匆匆仍然保持著警覺(jué)，他們依舊習(xí)慣早起，奔跑著到達(dá)奶酪C站后，會(huì)將跑鞋掛在脖子上以便隨時(shí)出發(fā);而哼哼與唧唧則不再奔跑，換上了拖鞋，慢吞吞踱到奶酪C站，享受著悠閑與從容。隨著時(shí)間的推移，嗅嗅與匆匆會(huì)像以前一樣，早早地到達(dá)奶酪C站，不斷地嗅嗅、撓撓，在附近跑來(lái)跑去觀察著一切。而哼哼與唧唧則理所當(dāng)然的認(rèn)為自己擁有了奶酪C站，他們大開(kāi)派對(duì)，享受著朋友的恭維，品嘗著成功的果實(shí)。
第二次變化很快發(fā)生了，一天早晨，奶酪C站的奶酪全都消失了。嗅嗅和匆匆因?yàn)殡S時(shí)做好了準(zhǔn)備，面對(duì)眼前發(fā)生的變化，沒(méi)有猶豫，重新出發(fā)探索迷宮，尋找新的奶酪。而毫無(wú)準(zhǔn)備的哼哼與唧唧，則仿佛經(jīng)歷了晴天霹靂，不斷地咆哮，凄厲地控訴，用盡惡毒的語(yǔ)言詛咒，完全不能接受眼前的事實(shí)。很長(zhǎng)一段時(shí)間他們都沉浸在失去奶酪的痛苦之中，不斷地品嘗隨之而來(lái)的挫敗，失落，悲傷的折磨。我們可以把嗅嗅與匆匆的應(yīng)對(duì)當(dāng)做是一種本能，奶酪對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只是生存的基礎(chǔ)，那是一種被動(dòng)的適應(yīng)，隨波逐流，完全沒(méi)有過(guò)多的思維過(guò)程。而對(duì)于哼哼與唧唧來(lái)說(shuō)，奶酪的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，這是獲得幸福的唯一途徑，是一切計(jì)劃的支撐，他們需要的奶酪是超越物質(zhì)本身的一種精神上的渴求。失去了這樣意義的奶酪的確足夠讓一切失控。
第三次變化在我看來(lái)是最深刻的變化。唧唧決定離開(kāi)奶酪C站，重新出發(fā)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的過(guò)程，人們?cè)诖蠖鄶?shù)情況下做出重大的改變肯定會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的分析，權(quán)衡利弊。改變的過(guò)程從來(lái)就不是一蹴而就的。因?yàn)榍奥肥俏粗?，我們也明確在迷宮中迷路是個(gè)必然的過(guò)程，甚至不能保證離開(kāi)這個(gè)安樂(lè)窩后不會(huì)后悔。努力與回報(bào)之間不一定是畫(huà)等號(hào)的，這樣的恐懼和焦慮縈繞心頭。最終唧唧卸下了包袱，直面壓力，而哼哼被束縛了手腳，留守奶酪C站。當(dāng)唧唧重新回到迷宮之中，他意識(shí)到其實(shí)前路也沒(méi)有那么可怕，他重新找回了希望，掌握住了主動(dòng)權(quán)。正如他自己所說(shuō)“遲做總比不做好”，于其消極的等待，權(quán)衡自己會(huì)失去什么，不如辛苦地追尋，考慮自己能收獲什么。生活就是一個(gè)迷宮，總有人不斷拿走你的奶酪。在人生的不同階段我們可能分別對(duì)應(yīng)著嗅嗅、匆匆或者哼哼、唧唧的角色。年輕的時(shí)候我們勇往直前，滿是朝氣與熱情，對(duì)未來(lái)充滿希望，我們會(huì)簡(jiǎn)單地看待問(wèn)題，迅速做出決定，并且堅(jiān)信新奶酪一定比舊的更美味。當(dāng)我們獲得一定的成就時(shí)，再要做出改變時(shí)，我們就容易患得患失，留戀舊奶酪，用固有的觀念把事情復(fù)雜化，恐懼就會(huì)支配自己，錯(cuò)失一次又一次良機(jī)。
我的讀書(shū)筆記6
某一次，你找領(lǐng)導(dǎo)談一件個(gè)人事情。
可能此前這個(gè)事情已經(jīng)在你腦海中過(guò)了很多遍，什么時(shí)候見(jiàn)，怎樣開(kāi)場(chǎng)，中間怎么過(guò)渡，后面如何表明自己的立場(chǎng)，如果出現(xiàn)異常情況怎么應(yīng)對(duì)......
你準(zhǔn)備充分滿懷希望，千挑萬(wàn)選了一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間去了。
結(jié)果，完全和你想的不一樣，在別人眼里你這就不是事，太小了，甚至不值一提。
這時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)所有的預(yù)案、準(zhǔn)備、草稿都和現(xiàn)實(shí)情況不一樣，你根本沒(méi)有機(jī)會(huì)用上。
就如同書(shū)中所說(shuō)“我們幾個(gè)小伙伴中，他的家境明顯要比我們都優(yōu)越，當(dāng)是我覺(jué)得家境優(yōu)越意味著我們吃赤豆棒冰，他可以吃雙色幫冰，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他會(huì)不和我們一起吃棒冰”。
其實(shí)，這就是生活的真相。
《1988：我想和這個(gè)世界談?wù)劇?/p>
隨著年齡的增長(zhǎng)，可能每個(gè)人都有和這個(gè)世界談?wù)劦臎_動(dòng)。
就如同小說(shuō)中的丁丁哥哥，他是那么青春、熱血、灑脫、純真。
在路子野眼里，他是永遠(yuǎn)的.“白衣少年”，是路子野失意生活茍且人生的“月光白”。
他意氣風(fēng)發(fā)的去和這個(gè)世界談?wù)�，就如同去幫助路子野找社�?huì)青年討回彈球一樣充滿信心。
生活是殘酷的
我把火開(kāi)到最小，我們看著青蛙在里面徜徉，但隨著誰(shuí)問(wèn)的升高，青蛙有些不安，變成了自由泳，有些躍躍欲試。。。。�！，F(xiàn)實(shí)其實(shí)沒(méi)有你想象的那么強(qiáng)大，現(xiàn)實(shí)不過(guò)是紙老虎。。�！芭椤钡囊宦暰揄�。孟孟趕在青蛙往外跳之前，一把用蓋子扣住了鍋，旋即把獲開(kāi)到最大，青蛙則在里面亂跳，我看的心驚膽戰(zhàn)。
生活是殘酷的
于是有些人不再有和這世界談?wù)劦臎_動(dòng)。
于是我們?cè)噲D與這個(gè)世界和解。
我們慶祝，我們舉杯“那時(shí)我們有夢(mèng)，關(guān)于文學(xué)，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于穿越世界的旅行。
如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢(mèng)破碎的聲音”。
從這個(gè)意義上說(shuō)，小說(shuō)中的人物都是被生活碾壓的失意者，只有娜娜不曾被生活打垮，反而越挫越勇不愿低頭，至始至終充滿希望充滿力量，甚至反復(fù)被傷害卻仍然愿意相信被人。
而大多數(shù)人自從踏入生活有就已經(jīng)放棄了和這個(gè)世界談?wù)劦臋C(jī)會(huì)，這中間經(jīng)歷了什么如飲涼水，冷暖自知。
這是讀作者的第二本書(shū)，距離第一本書(shū)已經(jīng)十八年了。
突然回想起來(lái)，才意識(shí)到時(shí)間已經(jīng)過(guò)去這么久了。
我的讀書(shū)筆記7
《我是貓》是一本很好的書(shū)，它以犀利的筆鋒，強(qiáng)烈的諷刺了日本當(dāng)時(shí)的腐敗社會(huì)，讀者只要細(xì)細(xì)品讀，一定可以品出作者寄托在這本書(shū)上憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情感，大家一起來(lái)看一看這本書(shū)到底好在哪里吧，請(qǐng)仔細(xì)看。
文章站在貓的角度上，俯視日本社會(huì)的風(fēng)尚，粗暴、邪惡似乎已經(jīng)成為了日本的代名詞。但是，作者一人是絕對(duì)不能改變?nèi)毡镜�，所以，作者把這種思想寄托在這本書(shū)上，希望日本看到它，可以改邪歸正，與別的國(guó)家可以友好相處，這是作者最大的希望，可惜這個(gè)夢(mèng)想還是沒(méi)能讓日本改變，我們感到十分惋惜。
在《我是貓》中出現(xiàn)了很多角色，這些角色大部分都與當(dāng)時(shí)日本的社會(huì)風(fēng)氣驚人的`相似，都是貪婪的化身，雖然有一些人相對(duì)來(lái)說(shuō)比較善良，但是貪婪、無(wú)知、強(qiáng)暴還是這些人的特色。
《我是貓》筆調(diào)詼諧，乍看上去像一篇笑話，再細(xì)細(xì)品讀，發(fā)現(xiàn)它是一把利劍，刺得我們心痛。
這就是《我是貓》，希望大家也來(lái)感受它的滋味吧，別的就不多說(shuō)了。
我的讀書(shū)筆記8
沒(méi)讀這本書(shū)之前總是認(rèn)為將后要是有能力了，賺到錢(qián)了，就要趕緊去為自己買(mǎi)房，這樣才能夠證明自己就算什么也沒(méi)有了，可還是擁有了屬于自己的房子�？涩F(xiàn)在看來(lái)錯(cuò)了，那句話說(shuō)得對(duì)，你有房子，那你只有世界的一個(gè)小小角落，但如果你沒(méi)有房子，整個(gè)世界都可以是你的.。
沒(méi)讀這本書(shū)之前，總是埋怨著為什么老爸總是把他那些自己沒(méi)有得到的東西強(qiáng)加到我身上，不去聽(tīng)從他就說(shuō)長(zhǎng)大了翅膀硬了，然后就這樣弄得全家人不好過(guò)。慢慢地覺(jué)得，那好吧，你高興，全家人都好，我無(wú)所謂了。時(shí)常會(huì)埋怨世界的不公平，遇到不順時(shí)很是想哭。不過(guò)在現(xiàn)在看來(lái)，好像也不總是那么一回事，如果真不公平，作者怎么可能會(huì)把我的心思給寫(xiě)進(jìn)去。再有，如果真的那么不公平，就一定要去找到那個(gè)你認(rèn)為的不公平，然后努力的去改變它。
很多時(shí)候很多事，你總是認(rèn)為你不能去做好，那是因?yàn)槟阈睦锞鸵恢痹谙胫何铱隙ú荒苋プ龊盟�。如果你的思路是“我能”“我行”，你就�?huì)得到不一樣的結(jié)果。拆掉你思維里那堵“不”字的墻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你也還可以這樣。
我的讀書(shū)筆記9
我不反對(duì)學(xué)生寫(xiě)日記，不過(guò)不提倡；我也不反對(duì)學(xué)生寫(xiě)周記，不過(guò)也不提倡；我知道許多教師在這方面的訓(xùn)練卓有成效，但是現(xiàn)在我只談自己的想法。
第一是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生基本上被人為地中斷了與大自然的密切聯(lián)系，也基本上被人為地中斷了與社會(huì)生活的有效接觸，他們的生活資源極為有限，支持不了每日一記。第二是因?yàn)槿粘＝虒W(xué)中已經(jīng)有定期的常規(guī)作文訓(xùn)練，再寫(xiě)周記有一種撞車的感覺(jué)。
這樣說(shuō)來(lái)，你能做什么呢？你要求他們寫(xiě)讀書(shū)筆記吧！也許你會(huì)問(wèn)：這跟日記周記不是一回事嗎？不是一回事！不光名稱上聽(tīng)起來(lái)不同，而且其內(nèi)容規(guī)定與實(shí)際操作還有最后的效果均不同。
讀書(shū)筆記包括摘抄、感悟、仿寫(xiě)三個(gè)層次。
先說(shuō)摘抄。這個(gè)最容易。他沒(méi)有生活，沒(méi)關(guān)系；他沒(méi)有靈感，沒(méi)關(guān)系；他沒(méi)有激情，沒(méi)關(guān)系。你一定記得黛玉如何教香菱學(xué)詩(shī)吧，不過(guò)是要她先把幾位優(yōu)秀詩(shī)人的詩(shī)見(jiàn)樣兒讀上并記住那么一點(diǎn)。我們的學(xué)生也一樣，他本來(lái)就不必不分場(chǎng)合地挖空心思、苦思冥想地寫(xiě)什么文章，他只要不分場(chǎng)合地把自己讀過(guò)的精彩句子或語(yǔ)段（只要他自己感到精彩）抄一些到自己的筆記本上——當(dāng)然要工工整整的抄——就行了。近墨者黑，近朱者赤，潛移默化的作用是巨大的，他抄著抄著會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己有了生活，有了激情，有了靈感，他人的精神財(cái)富變成了自己的精神財(cái)富。這樣做還有一個(gè)好處，就是如果你像我一樣是個(gè)不讀書(shū)的人，那么你只
要讀學(xué)生的讀書(shū)筆記就行了，一來(lái)你可以借此督促他，二來(lái)你可以借此提高自己。
再說(shuō)感悟。子曰“學(xué)而不思則罔”，萊辛說(shuō)“我思故我在”，棱羅說(shuō)“沒(méi)有內(nèi)心的啟示，鮮花不會(huì)開(kāi)放”。但啟示從哪里來(lái)？啟示通常來(lái)自豐富多彩的.社會(huì)生活與美麗神奇的大自然，而書(shū)籍就是凝聚的社會(huì)與自然以及那些啟示本身，當(dāng)一個(gè)人由于某些原因暫時(shí)被迫遠(yuǎn)離前者，那就讓他讀書(shū)吧，閱讀同樣能讓他感知世界并獲得心靈的啟示。
人的靈感不是憑空產(chǎn)生的。一個(gè)火星點(diǎn)燃一把木柴，一把木柴燒起一堆篝火，一堆篝火照亮一片天地。一句話，一首詩(shī)，一篇文章……總會(huì)在你的心湖上蕩起層層漣漪，那么，請(qǐng)把它們及時(shí)寫(xiě)下來(lái)吧，這就是你的感悟！這就是你的心靈在他人智慧的啟示下開(kāi)出自己的智慧之花！它是世間最美的花！
上帝在創(chuàng)世的時(shí)候說(shuō)“不光要有大地天空，還要有光”，我們?cè)趯W(xué)生讀書(shū)的時(shí)候不光要他們摘抄，還要他們寫(xiě)感悟，摘抄是大地天空，感悟是光。
接下來(lái)說(shuō)仿寫(xiě)。模仿是人的本能。子曰“見(jiàn)賢思齊焉”；劉邦說(shuō)“大丈夫當(dāng)如此也”；卡夫卡讀了某人的作品后說(shuō)“啊，小說(shuō)原來(lái)還可以這樣寫(xiě)呀，那我也能寫(xiě)”，于是這個(gè)奧地利的小職員就成了現(xiàn)代意識(shí)流小說(shuō)的創(chuàng)始人，成了一位響譽(yù)全世界的偉大作家，但這一切開(kāi)始的時(shí)候只是一個(gè)模仿秀。
如果你對(duì)仿寫(xiě)的神奇作用還有所懷疑的話，你只要看看一個(gè)乖孩子跟一個(gè)混蛋混上一個(gè)晚上，不等天亮他就學(xué)會(huì)了諸如抽煙、喝灑、說(shuō)臟話、打架……等十八般武藝，你就明白了。
一切成功都來(lái)自模仿。仿寫(xiě)看似沒(méi)有什么高度，但它卻能把一個(gè)人帶上任何高度。
最后說(shuō)最后一個(gè)問(wèn)題。如果你的學(xué)生仿寫(xiě)，仿寫(xiě)，再仿寫(xiě)，最后他不干了，他或她開(kāi)始抱怨說(shuō)：“老師干嘛要人一味仿寫(xiě)呀，難道我自己不會(huì)寫(xiě)嗎？像那樣我自己也能寫(xiě)！”好極了，這就是我們的目的�。�
我的讀書(shū)筆記10
在這個(gè)學(xué)期，我讀了一本《我要做好孩子》，內(nèi)心深有感觸，我被主人公金玲的善良和天真所感動(dòng)，也為她升學(xué)考試而捏一把汗。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)名叫金玲的六年級(jí)快小升初的女孩，她的媽媽卉紫對(duì)她要求很高，而她很粗心，數(shù)學(xué)不好，因此她要做父母和老師眼中的好孩子，當(dāng)然，做好孩子對(duì)金玲很不容易，她甚至還跟邢老師對(duì)抗，但在老師生病的時(shí)候第一個(gè)去看望她。幫助了一個(gè)叫幸幸的小女孩，粗心的金玲第一次那么用心得照顧一個(gè)人，還把自己的洋娃娃送給了她。到最后金玲才知道真正的'好孩子的意義，并跟同學(xué)們一起去小升初的故事。
在這本書(shū)中，最使我印象深刻的就是金玲那天真開(kāi)朗的性格，當(dāng)然我也非常敬佩她那助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，她說(shuō)過(guò)，每次坐公交車她都一定會(huì)讓給有需要的人坐，比如：上了年紀(jì)的老人，行動(dòng)不便的孕婦，殘疾人士等。比起她，我覺(jué)得自己很慚愧，我想起了自己在沒(méi)有看這本書(shū)之前，我曾經(jīng)在公交車上誓死得保住自己的位置，老人上來(lái)了我都沒(méi)有讓座。記得那次我上車得早，那時(shí)候車?yán)锏娜瞬欢�，所以我一直坐著，過(guò)了很多站，人也漸漸多了起來(lái)，很多人都得站著，這時(shí)上來(lái)了一個(gè)老人，那時(shí)我不但沒(méi)有給他讓座，我還想方設(shè)法地保住自己的座位，想到這里我感到非常羞愧，但自從看了這本書(shū)，我就學(xué)習(xí)了金玲的助人為樂(lè)的這一點(diǎn)，從此不論是在公交車上，排隊(duì)的地方，我都讓給有需要的人，而且我覺(jué)得其實(shí)幫助別人也是一件很開(kāi)心的事呢。
讀完這本書(shū)，我受益匪淺，也讓我定下了一個(gè)目標(biāo)：想要成功，就要勤奮，努力，我要以金玲為榜樣，做一個(gè)真正的好孩子。
我的讀書(shū)筆記11
也許在有的人心中，“升旗手”只是把國(guó)旗升到旗桿頂端，但是，在孩子的心目中，這個(gè)稱號(hào)你知道有多重要嗎？在暑假里，我讀了《今天我是升旗手》這本書(shū)，我被書(shū)中的人物情節(jié)深深地吸引。
這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公肖曉出身于軍人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品學(xué)兼優(yōu)。他心中有一個(gè)愿望，當(dāng)一回學(xué)校的升旗手，但愿望總得不到實(shí)現(xiàn)。他沒(méi)有放棄努力，團(tuán)結(jié)“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜，幫助祝小娜，和包郝、馬馭等同學(xué)抓“偷猴賊”，積極參加手拉手活動(dòng)——他終于在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候親手升起了一面五星紅旗。這本書(shū)故事生動(dòng)，情節(jié)曲折，人物形象鮮名，具有強(qiáng)力的.感染力。
這本書(shū)讓我受益匪淺。我從拾金不昧、永不放棄、助人為樂(lè)、知錯(cuò)就改的肖曉身上明白了一個(gè)道理：“只要有信心，沒(méi)有什么做不成，只要努力，勝利就在眼前，雖然命運(yùn)幾次與他開(kāi)玩笑，升旗手的機(jī)會(huì)屢屢與他擦肩而過(guò)，但他也沒(méi)有灰心。從學(xué)習(xí)尖子林茜茜身上，我懂得了做學(xué)生不能光學(xué)習(xí)好，而要得智體美勞全面發(fā)展。雖然林茜茜語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都在全省獲過(guò)獎(jiǎng)，但她對(duì)班事管也不管，而且除了學(xué)習(xí)對(duì)什么也不感興趣，笨手笨腳，還出了幾次笑話。從包郝真誠(chéng)對(duì)待朋友肖曉的行為上，我懂得了，我們要真誠(chéng)對(duì)待朋友，有難同當(dāng)，不管發(fā)生什么事，也要待朋友真誠(chéng)。因?yàn)樗麜?huì)在你孤獨(dú)時(shí)陪伴你，在你困難時(shí)幫助你，在你氣餒時(shí)鼓勵(lì)你，在你傷心時(shí)安慰你。
這本書(shū)讓我懂得了許多有用的道理。
我的讀書(shū)筆記12
我們偉大的領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀。我也這么認(rèn)為。只要我一看書(shū)，我就會(huì)廢寢忘食地看上一整天。
一次媽媽叫我去買(mǎi)鹽，走到一半，忽然看見(jiàn)了一家書(shū)店，我情不自禁他走了進(jìn)去啊，人可真多呀，我不禁贊嘆道我走到一個(gè)書(shū)架前，抽出了一本書(shū)，《童年》我終于找到你了，我高興壞了，看看她書(shū)架，天吶，太貴了，我小心翼翼的翻開(kāi)第一頁(yè)，那撲鼻的清香，使我想繼續(xù)翻開(kāi)第二頁(yè)，不知不覺(jué)的，我不由自主的看起了那本書(shū)，過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，淑靜的當(dāng)圖案了，我才童書(shū)的海洋中，另外我看了看手表，呀，這么晚了，鹽還沒(méi)買(mǎi)的，我急忙把書(shū)放回了原位，然后跑到超市買(mǎi)了鹽。
自從那時(shí)候我的.童年更加感興趣了，于是我每天都要和媽媽嘮叨幾次要買(mǎi)書(shū)，她媽媽無(wú)奈之下把書(shū)買(mǎi)了回來(lái)，我高興的一蹦三尺高，第二天媽媽有事要出去，叫我自己在家，我只能自己在家吃泡面，我把水燒上，忽然甘殘了，躺在書(shū)桌上的樹(shù)，我不由自主的垃圾大米坐在沙發(fā)上就開(kāi)始堵，過(guò)了一會(huì)兒，我已經(jīng)完全走了書(shū)的懷抱。看著看著，我到了難以自拔的程度。和主人公一起玩，和主人公的奶奶一起看鬼，忽然門(mén)開(kāi)了，我這才想起燒著的水，等我把水壺拎下來(lái)的時(shí)候，水已經(jīng)干了，再發(fā)一些，恐怕連水壺也要燒壞了。
書(shū)讓我受益匪淺，我天天與書(shū)打交道，我從書(shū)中不但學(xué)會(huì)了一些生活常識(shí)，還提高了我的寫(xiě)作水平，真像冰心奶奶說(shuō)的，讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
我的讀書(shū)筆記13
海倫·凱勒和《我生活的故事》在哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院二年級(jí)讀書(shū)時(shí)，海倫·凱勒才21歲，有人提議請(qǐng)她和她的老師安妮·莎利雯小姐合作寫(xiě)一本自傳體的書(shū)，她開(kāi)始考慮到學(xué)校功課太忙，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)書(shū)，經(jīng)過(guò)一番躊躇，最后才同意。
于是她和安妮·莎利雯老師一起合作寫(xiě)了第一本書(shū)，敘述她如何戰(zhàn)勝病殘，取名《我生活的故事》，本書(shū)以翔實(shí)生動(dòng)的筆觸記載了海倫·凱勒21歲以前的生活經(jīng)歷。全書(shū)行文流暢、簡(jiǎn)潔、真實(shí)感人，文字樸實(shí)優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣，故事富有哲理；感情深切而動(dòng)人心弦；寫(xiě)景、抒情、議論交織而行，時(shí)而溫馨，時(shí)而作毅，是自傳文學(xué)的佼佼者。
《我生活的故事》一發(fā)表，立即在美國(guó)名噪一時(shí)，報(bào)刊上好評(píng)如潮。這本書(shū)不僅給盲人而且給成千上萬(wàn)的.正常人帶來(lái)了鼓舞。這本書(shū)被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。美國(guó)著名作家馬克·吐溫收到海倫·凱勒的書(shū)之后高興極了，寫(xiě)信告訴她說(shuō)：“我不管怎么忙也得抽時(shí)間告訴你，我得到你的書(shū)是多么高興而且又是多么的重視……我被你的書(shū)吸引住了，簡(jiǎn)直是著迷了。
《我生活的故事》是海倫·凱勒的處女作。這以后海倫·凱勒開(kāi)始產(chǎn)生了將來(lái)當(dāng)個(gè)作家的念頭，并在往后的60多年中，一共寫(xiě)下14部著作。以后她為許多雜志撰寫(xiě)文章，還寫(xiě)了幾部自傳性小說(shuō)，《我所生活的世界》《從黑暗中出來(lái)》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿信心》，在這些著作中，她表明黑暗與寂靜并不存在，她自己也是個(gè)有理智的人。
《我生活的故事》使海倫"凱勒的精神事跡迅速在世界各國(guó)廣泛流傳，傳誦至今。而她在書(shū)中所提及的科學(xué)教育方法，特別是對(duì)殘疾人的特種教育方法，直到今天仍是教育工作者借鑒的榜樣。該書(shū)被團(tuán)中央指定為中國(guó)青少年必讀優(yōu)秀圖書(shū)之一。
我的讀書(shū)筆記14
我貓世界之事，畢竟只有貓才能理解。不管人類社會(huì)怎樣發(fā)達(dá)，僅就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是萬(wàn)般無(wú)奈的。何況，人類并不像自己所認(rèn)為得那么了不起，就更難上加難了。一只無(wú)名的貓竟膽大說(shuō)出此等話。
魯迅先生如是評(píng)價(jià)《我是貓》：“輕快灑脫，富于機(jī)智�！痹谛≌f(shuō)里，夏目漱石不僅描寫(xiě)了貓的世界，還通過(guò)貓的視角描寫(xiě)了人類的世界。一只孤獨(dú)睿智的貓，是書(shū)中敘述者和評(píng)論者的擔(dān)當(dāng)。無(wú)論是對(duì)政治黑暗斗爭(zhēng)的嘲笑，“金權(quán)社會(huì)”的諷刺，還是對(duì)知識(shí)分子無(wú)病呻吟的輕蔑，都辛辣無(wú)情，卻又表露出機(jī)智幽默，筆鋒里暗藏著凄苦悲涼。
縱觀整部小說(shuō)，我最喜歡的就是接近尾聲時(shí)，苦沙彌、迷亭、東風(fēng)、獨(dú)仙和寒月等人具有哲理性的一番的談話，他們談藝術(shù)，談?wù)軐W(xué)，談愛(ài)情，談生活。讓我頗受感動(dòng)的是東風(fēng)所講的一句話:“我認(rèn)為這個(gè)世界上，沒(méi)有比愛(ài)和美更應(yīng)該受人尊重的了。”是啊，多虧了愛(ài)和美，我們內(nèi)心的幸�？梢詽M到溢出來(lái)；多虧了愛(ài)和美，我們才能繼續(xù)抬頭往前進(jìn)。全文所講的'道理涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面，無(wú)一例外都描寫(xiě)得鮮活有力，引人入勝，不禁令人產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的反省：所謂人類，到底是一種怎樣的動(dòng)物？生而為人，所得的一切安樂(lè)，到底從何處來(lái)？也許沒(méi)有人能給出確切答案，但只要朝著正確的道路一步步走下去，我們便會(huì)逐漸領(lǐng)會(huì)到這種無(wú)形又凄美的東西究竟是什么了。
其實(shí)生著胃病的苦沙彌，就是夏目先生自己的影子。他們自甘寂寞，在書(shū)中我仿佛看到快被現(xiàn)實(shí)逼瘋、內(nèi)心垂死掙扎的夏目先生，對(duì)世事如此洞悉的他，到底為什么要把自己和苦沙彌相比呢？總而言之，先生嘗盡人間甘辛，所出之言冷暖自知。
書(shū)中那雙深邃而犀利的貓眼睛，即使跨越百年，似乎依舊打量著今天的日本社會(huì)。這就是《我是貓》經(jīng)久不衰的原因吧。我們也許忘了有些曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，但我肯定，這本書(shū)和跟這本書(shū)一樣的經(jīng)典會(huì)伴隨著我們成長(zhǎng)，默默影響我們。
無(wú)名的貓雖然在水缸中淡然死去，但它化作一道犀利的目光，拷問(wèn)著塵間蕓蕓眾生的靈魂。
我的讀書(shū)筆記15
每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都離不開(kāi)老師,每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)有自己難忘的老師.梁實(shí)秋先生的《我的一位國(guó)文老師》給我們講述了給他一生影響最大的老師.
梁實(shí)秋先生用簡(jiǎn)潔幽默的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)相貌古怪,不休邊幅的國(guó)文老師――徐先生.這位國(guó)文老師雖然隨時(shí)都吸溜著兩條鼻涕,但他的文學(xué)功底就如他鼻子里的這兩條"溪流"悠遠(yuǎn)流長(zhǎng).這位徐先生善于誦讀,雖然他的腔調(diào)不美,但他能把文字里蘊(yùn)藏的意義好像全都給宣泄了出來(lái).許先生是位貌似嚴(yán)厲,實(shí)則感改正自己不足重視學(xué)生發(fā)展的老師.有一次作者冒犯了徐老師,招來(lái)一頓怒罵,卻也引來(lái)了老師對(duì)自己作文特別的關(guān)注.梁實(shí)秋先生給我們刻畫(huà)了一個(gè)有血有肉的凡人,同是也給我們刻畫(huà)了一個(gè)偉大的老師.
在我看來(lái)一個(gè)好的.老師應(yīng)該具備足夠的學(xué)識(shí).同時(shí),一個(gè)好老師對(duì)于學(xué)生而言他不能是一個(gè)"神仙",讓學(xué)生在與我們共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中,讓孩子真實(shí)的靠近老師,讓他們真的能夠感受到老師對(duì)他們的愛(ài).當(dāng)老師與學(xué)生產(chǎn)生了情感上的交流,那么老師就真正的走近了學(xué)生的心靈.了解學(xué)生的感情,就更容易成為學(xué)生喜歡的好老師,我的生命中就曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的幾位老師.
我的啟蒙老師姓胡.那時(shí),胡老師是位40多歲的中年婦女. 也許是因?yàn)樗约菏悄赣H的原因,所以她除了教給我們文化知識(shí)之外,她給予我們最多的就是母親般無(wú)微不至的關(guān)愛(ài).寒冷的冬天,我們這群小懶豬往往因?yàn)橘嚧部罩亲觼?lái)學(xué)校.又冷又餓的一上午,我們?cè)诮淌依锔緹o(wú)心聽(tīng)課.胡老師知道了,課間的時(shí)候她會(huì)將自己準(zhǔn)備的饅頭片烤成金黃金黃的饅頭干.我們這群"饑餓"的小鬼,再也不用餓著肚子聽(tīng)課了.在我童年的記憶中,那一頁(yè)頁(yè)金黃的饅頭片成了兒時(shí)最美的色彩,因?yàn)樗苋肓藵鉂獾膸煇?ài).
大學(xué)的時(shí)候有位姓張的老師,年級(jí)不算太大,在我們這群女孩子當(dāng)中她像一個(gè)大姐姐.她對(duì)待學(xué)生特別寬容,雖然我們經(jīng)常闖禍,他卻很少教訓(xùn)我們.即便是學(xué)校給我們開(kāi)出懲罰的條例,她也總會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)一再協(xié)商,有時(shí)候甚至?xí)蝗丝赶聛?lái).作為十八,九歲的女孩子的我們,要滿對(duì)很多問(wèn)題,學(xué)業(yè),感情,就業(yè)等等.當(dāng)我們站在人生的十字路口開(kāi)始迷茫的時(shí)候,她總會(huì)出現(xiàn)的你的面前.她會(huì)給我們講講她的故事,我們就會(huì)知道自己該怎樣做了.現(xiàn)在看來(lái),也許張老師真的沒(méi)有那么多的故事,但她真的是一個(gè)會(huì)用故事教育學(xué)生的高手.
當(dāng)自己真正成為老師的時(shí)候,才真正的體會(huì)到作為一名老師的不易.面對(duì)不吃早飯的孩子,我會(huì)怎么樣對(duì)待他們;面對(duì)犯了錯(cuò)誤的孩子,我會(huì)怎樣處理他們……當(dāng)真的用老師們?cè)?jīng)的心去面對(duì)我的學(xué)生的時(shí)候,才明白那幸福并辛苦著的感受.不敢奢望我的孩子們也將我刻畫(huà)成梁實(shí)秋先生的徐老師,只求我的愛(ài)能在他們的回憶中帶來(lái)一絲的暖意.
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