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小學(xué)英語(yǔ)教師讀書(shū)筆記

時(shí)間:2024-06-03 07:40:18 讀書(shū)筆記 我要投稿
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小學(xué)英語(yǔ)教師讀書(shū)筆記

  品味完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢?下面是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教師讀書(shū)筆記,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)英語(yǔ)教師讀書(shū)筆記

  一、導(dǎo)入要新穎。

  俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半”。上課也一樣。教師的循循誘導(dǎo),能讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,從而更積極主動(dòng)地參加課堂教學(xué),為整節(jié)課的成功作準(zhǔn)備。

  可以采用以下幾種導(dǎo)入:

  1、歌曲導(dǎo)入。

  2、設(shè)置懸念。

  當(dāng)然導(dǎo)入很多,教學(xué)中不能單一的用一種導(dǎo)入,也許這種導(dǎo)入剛開(kāi)始學(xué)生覺(jué)得很有勁,但天天用學(xué)生就會(huì)厭倦了。

  所以教師設(shè)計(jì)時(shí)要多多新穎,多多改變,盡量多樣性。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,多用直觀教學(xué)。

  由于小學(xué)生年齡較小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,知識(shí)范圍有限,決定了他們對(duì)直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受。比如學(xué)生學(xué)習(xí)“goodmorning﹑goodafternoon﹑goodevening”這三個(gè)問(wèn)候詞時(shí)很容易混淆,我就用道具設(shè)置情景:畫(huà)了三幅圖,有從東面初升的太陽(yáng)表示上午,有正在上方炎熱的太陽(yáng)表示中午,有明亮的月亮表示晚上。再叫學(xué)生用“goodmorning﹑goodafternoon﹑goodevening”來(lái)說(shuō),加深了學(xué)生的印象。

  作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師表情要豐富,如果表情呆滯,語(yǔ)言平淡,學(xué)生就不能全身心投入學(xué)習(xí)中。所以在課堂上,老師需要生動(dòng)地表演,豐富的表情,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)童話(huà)世界。在制作教具時(shí)可讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)手做。

  在教學(xué)中要用到的圖片,可以提早幾天布置下去,當(dāng)他們的作品被運(yùn)用在課堂上時(shí),孩子們都很興奮。這樣使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅也激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣。此外畫(huà)圖片,也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力,也可讓他們熟悉一下將要學(xué)的新知識(shí),真是一舉多得。

  三、運(yùn)用多種教學(xué)方式使學(xué)生“玩學(xué)結(jié)合”。

  愛(ài)玩是孩子的天性。教師在課前充分利用教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)一系列知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)游戲,使學(xué)生邊玩游戲邊學(xué)習(xí),在豐富多彩的游戲中接受英語(yǔ),喜歡英語(yǔ),達(dá)到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的。在小學(xué)英語(yǔ)書(shū)上有許多單詞要記住,這就得通過(guò)讓學(xué)生在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞,而不是死記硬背。

  我們要掌握的單詞以卡片、圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生,通過(guò)各種游戲進(jìn)行滲透。

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