[集合]《如何閱讀一本書》讀書筆記15篇

　　讀完一本書以后，大家心中一定有不少感悟，這時最關(guān)鍵的讀書筆記不能忘了哦�？墒亲x書筆記怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《如何閱讀一本書》讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《如何閱讀一本書》讀書筆記1

　　這是一本日本人寫的書，這本書的副標題是“超實用讀書筆記法”，但我覺得對我的影響是如何用筆記來讀書。剛拿到和讀了前小半部分的時候特別興奮，覺得特別有共鳴，但是越往后，進行了快速地翻閱，因為有些方法對于目前的我來說暫時不會采用。這也是此書所提倡的，帶著思考去讀書。

　　書的架構(gòu)是比較清晰的，從筆記管理讀書生活談起，作者使用的讀書筆記本是隨身攜帶的，包括隨想筆記、購書清單、報道的簡報、讀書筆記等都在里面。他的筆記本是一元化的：可以書寫任何內(nèi)容，按時間順序書寫，附上日期，靈活運用速記，粘貼書報剪貼。作者使用讀書筆記有5個步驟：

　　1、選書——列出購書清單；

　　2、購書——指明購買；

　　3、讀書——做記號；

　　4、記錄——寫筆記；

　　5、活用——用檢索標簽。

　　關(guān)于制作購書清單，作者在書中提到了兩種渠道：主動聲吶和被動聲吶。我的理解是主動聲吶是自己根據(jù)需求主動列清單，比如看了某部電影對某一個主題感興趣了，或者根據(jù)自己的需求，列了演講或溝通等清單；被動聲吶是指一些傳媒所推薦的，自己又比較感興趣，就可以收納在自己的清單里，還有比如我們讀書群里小伙伴讀的書，也可以成為你的被動聲吶之一。這里，還有一個概念比較有意思：“樞紐書”，我的理解是通過一本書所展開的一系列書單，比如這本書的后面有一系列的.推薦書籍，但這本書就是“樞紐書”。讀書清單可以包含書名、作者、出版社和備注。我現(xiàn)在經(jīng)常是，無論哪里看到一本書名，如果覺得還不錯，就現(xiàn)在豆瓣查一下看簡介，然后加入京東購物車，哪天湊夠幾本就一起買，或者等下次再看看是不是有必要買，防止當時腦子發(fā)熱買了不看。

　　接著，本書的重中之重，就是讀書筆記部分。一開局，就提到了讀書筆記要堅持記，這樣才能看到效果和有所收獲。同時提到，讀書筆記改變讀書方法，在讀書的時候，就想著以輸出為思想前提，就會有意識去思考。再者，讀書筆記可以從一句話開始，哪怕就是一句摘抄一句感悟也是有效果的。

　　作者分享的讀書方法有三個步驟：

　　1、通讀，把有價值的一頁折角；

　　2、重讀，把折角的重讀，如果再覺得好就把那一角再起來；

　　3、標記，把重讀部分有價值的，再重讀，有價值的做標記。標記也有三種方法：普通直線，波浪線，圓圈。

　　作者最推薦的讀書筆記的方法是“蔥鮪火鍋式”：寫讀書筆記的日期，書名，作者名，對自己來說重要的部分進行摘抄，寫自己的感悟和評論。

　　還有一種是剪報式讀書筆記，可以粘貼書腰、信息卡片、書簽和其他比如書廣告等。還可以復印粘貼書的內(nèi)容放在筆記里。

　　接下來的一部分是比較特別的“重讀筆記”部分，可以通過固定場景和固定頻次來養(yǎng)成重讀筆記的習慣。重讀筆記可以簡單回憶，也可以回憶更多，再去翻更多書中重點段落。在主題閱讀的讀書筆記方面，可以分別寫下三本書的要點和感想，和三本書中對于主題的思考。最后，在重讀筆記方面，自己將要做和收益最大的一個點是制作檢索標簽來快速找到目標，自己知識原材料的整理和分類，按照自己的邏輯建立管理體系，這樣有利于積極輸出促進思想內(nèi)化。

　　最后一部分，作者描述了讀書體驗充實的19個技巧。摘取了部分：不依賴網(wǎng)絡，多用參考書；多讀百科全書；通過訂閱讓閱讀成為意想不到；淘舊書；由淺入深讀懂難懂的書；把要讀的書中書桌旁堆成山；名著放枕邊；同時讀三本書，進行切換；家里每個角落放滿書；把書的外封去掉讀；雜志邊讀邊撕；名言要貼在顯眼處；讀手感從摘抄開始；書架是讀書生活的基地。

　　總之，讀書是一件很個性化的事，方法和工具也是一樣，適合自己的最重要。但讀任何書，任何形式的讀書，都應該有自己的思考，而不是看一遍就完事，這樣才能真正讓讀書有所收獲。

《如何閱讀一本書》讀書筆記2

　　今天的閱讀內(nèi)容為主題閱讀、閱讀與心智的成長兩個板塊。

　　閱讀的第四個階段：主題閱讀。其實主題閱讀挺像我們在寫論文的過程，通過不同書籍的閱讀，截取相關(guān)性的東西來完成整個閱讀過程。

　　主題閱讀也分為兩個階段：一為準備階段，在這個階段里，我們需要針對研究的主題，參考圖書館目錄、相關(guān)專家意見列出一系列書目，并通過對書目上的書進行瀏覽，確定哪些與你的主題相關(guān)，并對你的主題確定清除的概念。

　　二為閱讀階段，在這個階段大致有五個步驟。

　　第一步驟為：檢視閱讀所有書籍，并找出與主題相關(guān)的關(guān)鍵章節(jié)。

　　第二步驟為：根據(jù)主題創(chuàng)立一套中性的詞匯，帶引作者與你形成共識。

　　第三步驟為：根據(jù)主題建立一個中性的.主旨，并就此主旨列出相關(guān)問題，并在書籍中尋求解答。

　　第四步驟為：界定主要議題及次要議題，然后將作者對各個議題的不同意見整理陳列在議題之旁，形成不同作者間的討論。

　　第五步驟為：分析討論，把問題和議題按順序排列，以求凸顯主題，并將各個議題之間的關(guān)系清楚的界定出來。

　　在主題閱讀的過程中，要注意用自己的詞匯表達作者的意見，但形成議題的觀點時盡量用作者的原句，避免自我設限，更為客觀。

　　在閱讀與心智成長這一塊，作者強調(diào)如果你的閱讀目的是想成為一個更好的閱讀者，你就不能任何書任何文章都讀，你必須有所揀選，對你所讀的書要有所要求，這些書一定要看起來超過你的能力才行，這樣在閱讀的過程中，你才能不斷提高自己。

　　心智其實就像肌肉一樣，如果不常運用就會萎縮，而主動的閱讀，思考對于心智就是一種運用，雖然社交媒體發(fā)展迅猛，我們看似動動手指就可以找到我們想要的任何信息，可是那些信息并不是來自于我們，往往會看過就忘了，并不會給我們帶來更好的成長。

　　所以，今天起開始閱讀吧，拿起你手邊的書，去主動閱讀，取主動思考，去讓每一本書帶領(lǐng)你邁向更好的自己吧。

《如何閱讀一本書》讀書筆記3

　　20xx已過去半年，年初計劃，有的實現(xiàn)了，有的沒實現(xiàn)，喜憂參半。

　　“曾經(jīng)吹過的牛皮，如今都成了現(xiàn)實”，一位朋友說這句話時滿臉掩飾不住的愜意與驕傲。雖然白手起家、身價過億并非人人都能企及，但牛皮實現(xiàn)后由內(nèi)而外的愉悅體驗讓人心生向往。

　　關(guān)于讀書，自己曾經(jīng)吹過的牛皮是“兩年一百本書”。在吹過牛皮之后的兩個月，發(fā)現(xiàn)進度異常緩慢，不禁焦慮起來。人總是試圖尋求舒適，試圖尋找捷徑來解決問題，甚至試圖一勞永逸。愚笨如我，也曾試圖尋找捷徑來讀書。

　　微信公眾號斷更期間，也進行了“讀書”，只不過是換了一種形式--聽書。在“路上讀書”買了100多本書，準備大干一場。之所以把“讀書”換成了“聽書”，一來是因為今年特別忙，二來是集體體檢時發(fā)現(xiàn)視力下降，醫(yī)生建議配一副近視眼鏡。雖然沒配鏡，但聽從了醫(yī)生的建議，減少看電子屏幕的時間，盡量保持現(xiàn)有視力水平。于是，手機上電子書數(shù)量減少了，看書的數(shù)量減少了，甚至連帶著看紙質(zhì)書的數(shù)量也少了。

　　聽書好處多多，可以在短時間之內(nèi)迅速涉獵大量書籍，而且不用費眼看。在微信號斷更的這段時間，一共聽了四十多本書。書目的數(shù)量幾乎相當于原計劃一年的讀書數(shù)量，數(shù)據(jù)看起來賞心悅目，聽書的時候也聽得全情投入。但是，一段時間過后發(fā)現(xiàn)，雖然聽過那么多書，腦中留下的記憶卻甚少，那些聽過的`書就像父母的大部分嘮叨，從左耳朵進從右耳朵出了。

　　讀書比聽書進度慢很多，若讀后再寫讀書筆記的話用時更長。但讀書的一大好處是記憶深刻，而做過讀書筆記的書更是多年不忘。做人要“老實巴交”，讀書更是要“老實巴交”。于是乎，關(guān)于讀書，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又回到了原點。

　　鑒于以上，選擇了一本紙質(zhì)書《如何有效閱讀一本書》。

《如何閱讀一本書》讀書筆記4

　　讀書的目的可以分為娛樂和提高自己。這里針對的主要是提高自己的閱讀，因此最關(guān)鍵的精神因素是讀者的：

　　主動性，也即主動閱讀。

　　1、粗度，略讀，讀書的標題，副標題，書的索引，書的最后幾頁，書的致謝等，大致了解書的主題

　　2、閱讀的速度不是越快越好，最要緊的是適應不同內(nèi)容不同目標的閱讀速度

　　3、放置眼珠的停頓和回跳(方法就是用引導物，引導物流暢的在行間行走)

　　4、閱讀時嘗試提出問題，你自己需要解決的問題：以下列出4主要的問題：

　　* 這本書主要在講什么?作者的主題是什么?作者是如何展開這個主題的

　　* 作者在細部說了什么?如何說的?找出主要的想法主要的論點

　　* 在讀了這本書大部分后思考：這本書有道理么?是全部有道理還是部分有道理

　　* 這本書與讀者自己有何關(guān)系?如果這本書只是提供了一些資訊，那么這些資訊于你是有意義的么?為什么作者認為這些資訊是重要的?

　　如果這本書不近提供了資訊還啟發(fā)了你，那么更有必要找出其他相關(guān)的更深的含義或者建議

　　5、在閱讀的過程中你要記得去提出4中的這些問題，要養(yǎng)成這樣的習慣，才能成為一個有追求的閱讀者

　　6、讓一本書真正屬于你自己的措施：要去寫下來----在書上做筆記。做筆記時可以采用的方法有：

　　* 畫底線---在主要的重點或者重要力量的句子下劃線

　　* 在畫底線處的欄外再加畫一條線

　　*在空白處做星號

　　* 在空白處編號---作者的某個論點發(fā)展出一連串的重要陳述時，可以順序做編號

　　* 在空白處記下其他的頁碼---強調(diào)作者在書中其他部分有過同樣的論點或者相關(guān)的要點�？梢杂肅f這樣的記號，表示比較或者參照的意思

　　* 在空白處做筆記---可以記下你自己的問題和思考出來的答案，或者對復雜的.論點進行簡化過后的所得;或者全書所有論點的發(fā)展順序;書中的最后一頁可以用來作為個人索引頁，將作者的主要觀點記下來

　　* 讀完一本書以后，可以在此書的第一頁的空白頁寫下你自己的思想，寫下全書的大綱

　　7、培養(yǎng)閱讀的習慣。

　　所謂藝術(shù)或者技巧，只屬于那個能養(yǎng)成習慣，而且能夠一招規(guī)則運作的人，這也是藝術(shù)家和任何領(lǐng)域的工匠的不同之處。

　　要養(yǎng)成習慣除了不斷運作練習之外別無他法。

《如何閱讀一本書》讀書筆記5

　　寫寫自己對本書的一些感悟吧。什么是好的閱讀？讀完本書，我明白了好的閱讀也是主動的閱讀。讀書越主動，則閱讀的效果越好。

　　主動的'閱讀就需要帶著問題去閱讀，作者在本書開始就提出了讀者在閱讀時需要提出的四個基本問題：1這本書整體上說了什么？2作者細說部分說了什么，是怎么說的？3這本書有道理嗎，是全部有道理還是部分有道理？4這本書與我有什么聯(lián)系？作者總結(jié)的這四個問題感覺在閱讀過程中很有必要。

　　作者將閱讀分為了由淺到深的四個層次，基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀，也對每個層次閱讀的內(nèi)涵以及讀者可以遵循的一些規(guī)則都做了說明�？赐曛�后，感覺還是很受啟發(fā)的。

　　另外，作者還對不同的書該怎樣更好地閱讀也做了說明。雖然基本的道理是相通的，但是不同的書閱讀的規(guī)則還是有所差異的。這里我也想補充一下自己的一點感悟，不同的書可以有不同的閱讀速度，同一本書的不同部分也可以有不同的閱讀速度。讀一本好書或者一本書中的重要部分，應該細讀，慢讀，精讀。同時，讀書的話也應該多讀一些超出自己閱讀舒適區(qū)的書籍，這樣才能有助于思考和理解的增進。

　　最后，借用作者書中的一句話，閱讀可以幫助心智保持活力和成長。我以后要做一名主動的閱讀者。

《如何閱讀一本書》讀書筆記6

　　這本書的作者是日本籍作家奧野宣之，張晶晶譯，由江西人民出版社出版。在當當網(wǎng)做活動時購得。

　　1、抄寫文章或段落相比拍照更有利于記憶。所以如果不是特殊情況還是自己動手抄寫比較好，同時還鍛煉書法，談到效率的話，拍成的照片會有幾個朋友會認真看呢？

　　2、貪多嚼不爛，貪快也嚼不爛。目前市面上大多鼓吹十分鐘教會你速讀諸如此類，但是如果你沒有相應的知識積累、詞匯量和相應的理解能力

　　的話，這只會讓你交了智商稅。讓讀過的每一本書都有扎實的收獲，等到達這個目標之后再求追求速度也不遲。

　　3、讀書要動筆，要寫讀書筆記。把讀到的信息以準確的形式轉(zhuǎn)變成你思想中的一部分。不用過分強迫自己，按照習慣的節(jié)奏來讀書，一步一步地讓你“與書共讀”的關(guān)系更加親密，做到這一點，你只需要一本隨處可見的筆記本。

　　4、思考讓人如同置身于迷霧之中。此時此刻想到的新點子，下一秒可能就煙消云散了。如果不好好做記錄，恐怕就再也想不起曾經(jīng)閃現(xiàn)的想法了。但只要把這些想法寫下來、保存在紙上，就等于把迷霧裝進塑料袋緊緊扎好。將這些新鮮的想法打包以后，再過多久都不會輕易遺忘。把靈感記錄在紙上，讓思考書面化，讓靈感脫離之前的抽象狀態(tài)，會更容易將其理解消化，也能促使你把靈感用作創(chuàng)意材料，想用的時候就能信手拈來。寫文章、制作企劃書或者整理提案的時候，可以翻開筆記找到曾經(jīng)記下的書籍、文章和自己當時的視角、思考，讓這些內(nèi)容助自己一臂之力。有些時候，這些內(nèi)容甚至是醍醐灌頂?shù)撵`藥。這本筆記不只是為你提供便利，還能讓過去的讀書體驗更有意義，讓讀書生活更加快樂。

　　5、養(yǎng)成習慣。就像堅持睡前刷牙的習慣，哪天突然睡前沒有刷牙會覺得非常難受。

　　6、信息一元化。把所有的信息都記錄在一本筆記本上。標記好日期、靈活運用便簽和電子化，可以非常快捷的找到自己需要的內(nèi)容。

　　7、在平時要積累書單，充實書單內(nèi)容。在需要時進行主體閱讀，并指名購買需要的書籍。這樣不會被書店各種暢銷書的`標語給迷惑，買了自己根本不需要的書。

　　8、把讀書筆記作為目標去讀書，當你以思想輸出為前提去讀書時，思想輸入的質(zhì)量也會有所提升。這也是我開設這個公眾號的目的，同時也讓我自己得到更好的提升。這點可以設想一下自己教別人某項知識或者技能的時候，自己大腦里的思維狀態(tài)，同平時相比是非常高效的。

　　9、蔥鮪（wei第三聲）火鍋式讀書筆記。把書中覺得很重要的段落和句子摘抄下來并和自己主觀。的一些想法、評論放在一起的方式就是蔥鮪火鍋式的讀書筆記，就像這道菜中魚肉和大蔥的關(guān)系一樣

　　總體來說這本書屬于比較簡單易懂的書籍，書中值得思考的東西并不多，可以根據(jù)自己的實際情況結(jié)合使用。方法技巧就是這樣，一個不經(jīng)意的小技巧就可以改變你學習的效率甚至心態(tài)。值得大家有時間去圖書館或者線上閱讀，不建議購買紙質(zhì)書。但書的最后有19個讀書小技巧和26款好用的文具，因為大多都很簡單實用，不知道的朋友可以看一看。

《如何閱讀一本書》讀書筆記7

　　你是否也需要閱讀訓練一下呢？這本書被很多人推薦，譯者自己說。四十四歲這一年才讀這一本書，幾乎可說無地自容。

　　1、我為什么讀這本書？

　　有兩個問題困擾著我：

　　不少書讀了，但不懂或者理解不深。例如：《哥德爾、艾舍爾、巴赫》，《禪與摩托車維修的藝術(shù)》

　　很多書讀的太慢，投入產(chǎn)出太低。例如：《資治通鑒》讀了1年半了才讀1/2。

　　準備下半年開始挑戰(zhàn)一些更難的書籍，因此提前在方法上做一些準備。

　　2、關(guān)于閱讀這件事情

　　這里的閱讀或者書是廣義的，視頻，咨詢，交流都是“閱讀”的方式。

　　讀書的目的呢？是想好好與自己相處，更好欣賞這神奇的世界，閱讀從來不曾辜負我

　　寫閱讀筆記的目的'呢？則是我希望對內(nèi)容提煉和思考

　　回到書里面來

　　3、概述

　�。ㄗ髡吣康模┻@是一本閱讀矯正的書籍，通過閱讀的四個境界：基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀。層層遞進最后總結(jié)10條閱讀方法，幫助讀者快速并深入理解書中內(nèi)容。

　　基礎(chǔ)閱讀：就是最簡單的閱讀，懂得語義即可。

　　檢視閱讀：是快速了解文章的主題大綱，建議閱讀前通過目錄、序言等快速了解全書，而不是埋頭開讀。

　　這里面也提到閱讀速度的矯正方法："手指指針"閱讀法。

　　問題：讀書時容易往回看，精力不集中，或讀太慢。

　　解決方案：研究發(fā)現(xiàn)大腦能很快處理或者修正眼睛收集的信息，作者建議使用手指作為指針，順著一行行移動，速度比眼睛感覺快一些，強迫眼睛跟上手指移動的速度。

　　結(jié)果：速度可能快三倍。

　　分析閱讀：也是全書的重點，一半多篇幅在此。主要分為三個階段：

　�、倌芨爬ㄝ�?shù)闹饕獌?nèi)容和大綱，并明白作者怎么來構(gòu)思和寫作的；

　�、谕ㄟ^語義，句子和重要段落找出書的主旨、論述、解答

　　③判斷作者論述是否正確

　　主題閱讀：閱讀的最高層次，通過將相關(guān)主題的資料一起閱讀對比，得出更深入的結(jié)論。

　　最后是作者提供一些素材，方便練習每個層次的閱讀方式。

　　4、對我有什么用？

　　里面提到的快速閱讀法的確有一些幫助，以前習慣是“小聲讀出來”的方法的確比較慢。

　　按照寫作者思路去剖析一本書，總結(jié)一本書，比專研字詞細節(jié)更重要。以前那種“咬文爵字”閱讀法，在當前知識爆炸的時代已經(jīng)很難適應了。我在想如果高考前讀了這本書，是不是閱讀理解能多得幾分。

　　5、一些評價

　　個人評價4星，8、4

　　書寫做70年代，90年代開始的信息化造成的信息爆炸，反而對閱讀要求更高了。

《如何閱讀一本書》讀書筆記8

　　不得不承認，選擇這本書的原因是書名提起了我的好奇心。讀書，但凡看得見且識字的人不就會讀嗎?中國的孩子，在很小的年紀便在家長的殷切教導下讀起了書。讀書，不就是拿一本書，然后翻開扉頁，或精讀或略讀，把書中所寫都看完而已嗎?難道讀書還有什么特別的規(guī)則?

　　作為愛讀書之人，我看過的書也算不少。我的書櫥里有各種類型的書，人物傳記類的，童話類的，長篇小說類的等等。但簡單來說便是兩類，讀完的和未讀完的。我個人喜歡的讀書方法是具體情況具體分析。對于娛樂性質(zhì)的小說，我選擇一目十行地讀。掌握故事梗概便可。當然，如果文筆特別好的，我也會放慢速度，領(lǐng)略文字之美。對于學術(shù)類的書，因其往往晦澀難懂，我經(jīng)常反復的研讀。同樣的方法也用在讀推理類作品上。各種方法不一一例舉，但是共同點就是我不愛勾勾畫畫。既然喜歡讀書，當然要看看別人是怎樣讀書的，并尋求一個更科學的方法。

　　說實話，最初，我是抱著玩笑和好奇的心態(tài)讀這本書的，但是在看過這本書后，我確實學到了許多。首先，我意識到了自己的不足。我讀書一般不看第二遍，當然個別我非常喜愛的書除外。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書”那一類，并不再會去翻閱。我這種做法在作者眼中無疑成了“大逆不道”。就像在這本書中說的一樣，這樣的人“不值得羨慕，而應該同情”。因此，我在看書時不

　　再給看過的書“判死刑”，而是時不時的拿出以前看過的書來回顧。堅持一段時間后，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是個別好書每讀一遍都有新發(fā)現(xiàn)，有些在第一次讀時覺得枯燥乏味的書，在第二遍讀時也顯現(xiàn)了它有趣的'一面，可謂收獲不小。而我也因此多了許多可看的書。

　　其次，書中所提及的閱讀的4個層次也讓我耳目一新。這四個層次，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。所謂基礎(chǔ)閱讀是關(guān)注每個詞句的含義。這點并不難理解。檢視閱讀則是通過限時地、有目的地快速閱讀找出書中談及的重點、主題的分類、基本組織框架。接著是分析閱讀，即帶著問題全盤閱讀、完整閱讀，該階段不計較時間的長短，目的在于盡量消化書中的系統(tǒng)性知識概念、論題等。最后是主題閱讀。主題閱讀又稱比較閱讀，意思是通過閱讀多本相關(guān)主題的書籍，從比較中提煉出自己的理解。

　　這四種層次對于我來說并不陌生，但我沒想到它們是被歸為層次，而非方法�；�礎(chǔ)閱讀幾乎每本書都在做著。而分析閱讀和檢視閱讀則多用在做閱讀理解時。主題閱讀則會用于寫讀后感或比較時。但作者的意思明顯不是這樣的。除了基礎(chǔ)閱讀，其他幾種我都是在課業(yè)需要或有目的的進行，并不是自發(fā)地以這些方式閱讀。換句話說，我讀書大多是為了打發(fā)時間或追隨喜愛的作家，并不是為了閱讀而閱讀。對于閱讀，我們應當懷著虔誠的心態(tài)，去體味，去感受。

　　而對于閱讀的態(tài)度，則是主動。讀書是與作者的對話。一本新書仿佛是一個陌生人，他飽含學識卻不愿吐露心聲。只有當你主動地去拿起一本書，才開啟了你與作者的交流之門。

　　閱讀是生活中必不可少的一部分。所謂精神食糧便是如此了。作者的許多觀點在我看來非常受用，當然，由于時代的局限性，這本書關(guān)于閱讀的看法也不一定盡善盡美。但是，以現(xiàn)在的觀點來看，書中提及的一些分類，觀點仍具科學性。同時，現(xiàn)代社會快速發(fā)展的電子產(chǎn)業(yè)，將閱讀逐漸帶向電子書時代。但我認為書中的觀點不僅實用于閱讀紙質(zhì)書籍，對于電子書、網(wǎng)絡資訊的閱讀也有很大的指導作用。

　　盡管很多時候我們閱讀也許是為了放松或打發(fā)時間，但我們也應當以嚴肅的心態(tài)去閱讀。一本好書是作者的人生歷練的凝聚，是作者的心血，是作者對世人的告誡。我們應當懷著尊敬，感恩的心情去閱讀。記得有人說過，讀書是一個人的修行。翻開書本，修行便開始了。我們要做的不僅是要汲取新的知識，更要增加我們的感悟力，我們的理解力。真誠地閱讀一本好書，對于作者，對于我們自己，都是一種嘉獎。

　　讀完這本書，我才明白自己最初的想法有多么愚不可及。世上沒有什么事是簡單的，隨隨便便的。你心中認為理所當然的事也未必沒有它的章法。如何閱讀一本書，也是一種哲學。

《如何閱讀一本書》讀書筆記9

　　翻開《如何閱讀一本書》，是因為有好多同學老師都推薦這本書，都說是值得反復看的好書。

　　我看了序言才知道，這本書在1940年就已經(jīng)有了第一版，現(xiàn)在的版本是1972年的改版，一樣是越來越受歡迎。

　　可以說，單單是看譯者和作者的序，就讓我有了閱讀這本書的興趣。那就是他們說出了很多我對閱讀的看法，其中有一點就是大多數(shù)人的`閱讀水平還只是停留在小學六年級的水平。

　　1972年的時候，作者所在的國家已經(jīng)漸漸地掃除了文盲，跟我們現(xiàn)在這個時代也是差不多的一個文化普及的狀態(tài)，可以說很多人都能看懂書畫字報，可是卻大部人是看不下去稍微結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)奈淖�，就如一些論文，理論性地文章書籍。不是說字體不認識，可是不能真正地理解。

　　在看到作者提到這一點的時候，我真的有很深刻地體會。

　　因為我就發(fā)現(xiàn)小時候自己非常喜歡看書，可以不用家長的陪伴也能自己一個人看圖畫，看拼音，看童話故事，那個時候的閱讀量很大，同時也幫到了我寫作文�？墒堑搅松铣踔懈咧兄�后，我的課外閱讀書籍減了很多，大部分就只是看學習上的書本。

　　如果說你給我一本小說或者故事的文章，我會看的很入迷，可要是讓我看一些解答類的文章，或者大部頭的理論的話，就看幾眼就不耐煩，一點也看不下去。

　　在《如何閱讀一本書》中，我就看到了自己需要提升的就是學會主動去思考，去閱讀，只有這樣才能真正地讓一本書為自己所用。

　　這的確是一本可以反復閱讀的好書，很多值得一再揣摩的學習點。

《如何閱讀一本書》讀書筆記10

　　閱讀根據(jù)層次的不同，由低到高排序分為四個類別，依次為基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。其中，最為關(guān)鍵的第三部分——分析閱讀，作者用了大量篇幅來解釋其中精髓，并在章節(jié)結(jié)束時提煉了其中精髓的三階段，我加以形容詞“黃金”來描述其重要性，并摘錄如下：

　　一、分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則

　�。�1）依照書的種類與主題來分類。

　�。�2）使用最簡短的文字說明整本書在談些什么。

　�。�3）將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個部分的大綱也列出來。

　　（4）確定作者想要解決的問題。

　　二、分析閱讀的第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則

　�。�5）詮釋作者的關(guān)鍵字，與他達成共識。

　�。�6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。

　　（7）知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來。

　�。�8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。

　　三、分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則

　　A、智慧禮節(jié)的一般規(guī)則

　　（9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。（在你說出：“我讀懂了！”之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論）

　�。�10）不要爭強好勝，非辯到底不可。

　�。�11）在說出評論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同。

　　B、批評觀點的特別標準

　　（12）證明作者的`知識不足。

　�。�13）證明作者的知識錯誤。

　�。�14）證明作者不合邏輯。

　�。�15）證明作者的分析與理由是不完整的。

　　注意：關(guān)于最后這四點，前三點是表示不同意見的準則，如果你無法提出相關(guān)的佐證，就必須同意作者的說法，或至少一部分說法。你只能因為最后一點理由，對這本書暫緩評論。

　　這也對我閱讀時的自然習慣形成了有效的糾正，微信閱讀很多同學也許會和我有類似的習慣，即尚未通讀就著急給出自己的評論和觀點，很可能有先入為主的預設思維，這會嚴重影響閱讀理解。記得關(guān)鍵一句話——除非你已經(jīng)完成了大綱架構(gòu)，能夠詮釋整本書了，否則不要輕易批評，理性的做法是之前做到——暫緩評論。

　　與諸君共勉，以上。

《如何閱讀一本書》讀書筆記11

　　書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中還有無窮無盡的智慧和你想要的一切。花了6個半小時讀完了這本書，也做了一些筆記，雖然“浪費了時間，但是沒有浪費人生”“引用是魔杖”引用文章不僅可以增加說服力，還更容易組織文章。

　　讀書不再是“隨隨便便”地讀，而是帶著明確的目的、充滿主動性地去讀，真正消化書中的信息并加以運用轉(zhuǎn)化成為屬于自己無形的財富。從最初說到的如何選書：選擇自己喜歡讀的書。如何購書：怎樣買到對自己真正有益的書。如何讀書：加深理解，深入思考。如何活用：運用書中獲得的知識。再到后面的“蔥鮪（wei）火鍋式”讀書筆記：“摘抄”和“評論”并存的特征，正如菜中魚肉和大蔥的關(guān)系一樣。摘抄的第一個好處是可以促進、加深對書的記憶。第二個好處：加深理解，在摘抄的過程中你很容易能發(fā)現(xiàn)作者的反復思考、藏在文章里的機鋒。評論的`好處是：把自己讀書時的感想、一閃而過的想法立即落實到紙上，哪怕只是一句話。

　　寫幾句“好棒”“什么”也未嘗不可，如果一不小心想寫得完美，只會讓自己越來越難下筆（“完美只存在于想象之中，現(xiàn)實當中卻無跡可尋”）如果說讀書是為了豐富自己的思想，那么讀書筆記的作用就是讓自己更有深度。

《如何閱讀一本書》讀書筆記12

　　2020年疫情爆出之初，國內(nèi)從口罩的大量缺貨，到限制口罩購買數(shù)量，再到后期的很多生產(chǎn)型企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)型生產(chǎn)口罩，而現(xiàn)如今國內(nèi)不僅口罩數(shù)量充足，甚至能大量出口國外，不過數(shù)天時間而已。信息化時代的更迭速度之快令人驚嘆，而身處其中的我們?nèi)绻�不主動學習，很容易停滯不前，甚至被淘汰�；叵胂拢�自畢業(yè)進入職場后，在工作上能用上學校的課本知識的多少？再想想，自畢業(yè)踏出校園后，你有主動看過書嗎？又主動學習過什么技能？面對激烈的社會競爭，如果我們不想被淘汰，不想被后浪拍死在沙灘上，那我們需要保持終身學習的態(tài)度，并且具備有效的主動學習的能力。而讀書無疑是一個很好的'學習方式之一。

　　很多人說讀書沒有收獲，現(xiàn)在網(wǎng)上也有一部分人在宣揚“讀書無用”論，可是如果是“拿到一本書，從頭到尾一字不落的閱讀，合上書就忘，然后對自己的工作和生活完全沒有幫助和改變”的讀書方式，那確實是“無用”的。包括作者自己。那怎樣讀“有用”的書呢？最近閱讀了奧野宣之的《如何有效閱讀一本書——超實用筆記讀書法》，終于找到了答案。

　　《如何有效閱讀一本書——超實用筆記讀書法》的作者奧野宣之畢業(yè)于日本同志社大學新聞學專業(yè)，有出版社和報社工作的經(jīng)驗，他獨創(chuàng)的信息整理術(shù)和智慧創(chuàng)造法在商務人士中大受歡迎，是日本讀書筆記專家。書中介紹了奧野宣之創(chuàng)造的一元化筆記讀書法，它從選書，購書，讀書，活用這四個方面入手，為大家提供了一整套科學高效的讀書方法。

《如何閱讀一本書》讀書筆記13

　　認識這本書由來已久，因為曾經(jīng)有人向我推薦過。以前在圖書館也曾瀏覽過幾頁，但因為內(nèi)容的枯燥，沒有一睹為快的沖動。這次，去圖書館講故事，再次遇見他。心想，讀書這么多年，卻連怎么閱讀一本書也不甚了解，如何去指導學生去閱讀一本書呢？趁著暑假，好好腦補一下！于是，借來了這本書。

　　不過，我這個人看書經(jīng)常會出現(xiàn)半途而廢的現(xiàn)象，看了幾頁，扔在某處直至塵埃遍布，書本盡受冷宮之寂寞。因此，這次出門，為了彌補對他冷落的愧疚，決定攜他同行，一起到動車上耳廝鬢摩，享受一番“卿卿我我”的二人世界。

　　一上車，手機卡恰到好處的壞掉了。百無聊賴之中，捧著這本書假裝很認真地閱讀。不過，旅行途中和這么一位高深莫測的先生對話，實在是一件很累人的'事。幾次想扔下他與周公約會去。但為了不辜負他追隨自己的一片忠心，小憩片刻后，強打精神，對著他繼續(xù)尬聊。

　　來回兩趟，竟然把這本書囫圇吞棗地讀完了。讀完了，總得留下點痕跡，不然，正如朱自清在《匆匆》里所言：“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”

　　書中講到，閱讀一本書應該像是你與作者這間的對話。在書上做筆記，其實就是在表達你跟作者之間相異或相同的觀點。這是對作者所能付出的最高的敬意。

　　因此，姑且摘錄書中的一些要點，以便將來能溫故知新。

《如何閱讀一本書》讀書筆記14

　　大約是一年前，我突然有了讀書的沖動，但因為對自己的目標和興趣都不清晰，不知道該讀哪類的書，于是就去知乎上扒書單，看了若干書單后鎖定了這本書《如何閱讀一本書》，當時特別痛快的就在kindle上買了電子版。

　　然而本人只能保持三分鐘熱度的特質(zhì)導致讀書的熱情在買了書之后基本就沒剩多少了，加上這本書初讀的時候感覺十分枯燥，所以這本書的進度條在20%的位置停留了很久。

　　直到我陸陸續(xù)續(xù)讀了一些其他書卻始終覺得沒什么收獲，我開始懷疑自己的閱讀方法，然后這本書重新進入了我的視野。

　　重讀這本書的感覺是很陌生的，剛開始的時候依然覺得枯燥，好在及時看到了書中對于讀這類書的建議——遇到一本難讀的`書，要從頭到尾讀完一遍，不要停下來，不然很容易就放棄了。

　　根據(jù)第一次讀的經(jīng)驗，這次我堅持了下來，然后給自己規(guī)定了每天的閱讀進度，強迫自己完成閱讀進度，并依照書中介紹的方式邊讀邊做標記，慢慢的讀完了整本書，確實受益匪淺。

　　以下是我按照書中的介紹的方式給本書整理的讀書筆記，以便自己能通過經(jīng)常翻閱筆記強化記憶，每個規(guī)則的闡述未做整理，需要大家自己邊讀邊理解。

　　個人感悟

　　之所以聊這么多我與這本書的淵源，是因為對書里的一個觀點感觸特別深。

　　就是我們的讀書的目的到底是什么？

　　其實書對我們來說也只是一種工具，它可以為我們提供娛樂消遣，也可以提供資訊和知識，它能發(fā)揮什么作用主要是看我們想要用它來做什么。

　　當我第一次僅是在沖動的驅(qū)使下讀這本書時，我沒辦法從它這里獲得我想要的滿足感，因此很容易就放棄了；

　　而第二次我是帶著問題去讀的，我想要解決自己在閱讀方面存在的問題，這迫使我要認真的隨著作者的思路去分析對比然后執(zhí)行，成功就是很自然的事情。

　　同時，當目標明確的時候，我們自然知道自己該讀哪種類型的書，如何選出其中值得認真讀的好書。

　　所以，明確自己讀書的目標，不要為了讀書而讀書，然后再按照這本書里介紹的閱讀規(guī)則更快更好的閱讀，相信大家都會有自己的收獲！

《如何閱讀一本書》讀書筆記15

　　1.人人都會的閱讀方式

　　自打今年逐漸將讀書類型由小說、散文轉(zhuǎn)移至非虛構(gòu)類書籍后，漸漸感覺采用以往讀小說的方式來閱讀一本非虛構(gòu)類書籍是行不通的。

　　按我從小養(yǎng)成的讀書習慣，拿到一本書，比如說偵探小說，往往會略過目錄、前言，直奔故事開篇，隨后被主人公跌宕起伏的命運、極具戲劇性的情節(jié)所吸引，花上三四個小時一口氣讀到結(jié)尾。中途可能會跳過非故事主線的段落、景物描寫、各類配角的旁支故事，急不可耐地一路循著作者早已埋好的線索直奔終點，最后發(fā)出一聲“原來如此！我怎么沒想到！”的感慨，結(jié)束全書的閱讀。

　　這樣的閱讀方式帶給了我酣暢淋漓的閱讀體驗，就像看了一場電影。然而畢竟是娛樂一場，過了幾天，有些細節(jié)就記不清了，再過上幾個月，故事主線就模糊了，后來只是冥冥記得這是一本好書，至于曾經(jīng)的感動，曾經(jīng)閃現(xiàn)的一絲啟發(fā)隨著時間推移就慢慢淡化了。而且看小說最舒服的方式是半臥或半躺在沙發(fā)上，泡上一杯咖啡，再來一盒點心，帶著輕松愉悅的心情去體驗，被動去接受作者的牽引。套用本書作者的觀點，這一種讀書方式稱為基礎(chǔ)閱讀。

　　2.四種閱讀方式綜述

　　然而，非虛構(gòu)類的書籍，尤其是對那些作者認知高于讀者認知的書籍，讀起來就沒那么讓人愉悅了。讀者必須打起精神來，集中注意力，調(diào)動自己的腦細胞力爭理解和掌握作者所闡述的觀點和推論依據(jù)，并通過自己的生活經(jīng)驗去檢驗書中的這些觀點，是否論述合理？是否接受？是否存疑？對自己有什么啟發(fā)？到底有什么用？這些問題沒人能給答案，只能讀者自己思考來解答。那么對于這樣一類書籍，如何才能做到高效閱讀呢？從本書中可歸納方法一二。

　　在本書中將閱讀的層次分為四種：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀�；�礎(chǔ)閱讀是根本，我們自出生直到初中畢業(yè)這段時間里鍛煉的就是基礎(chǔ)閱讀的技能。各層級之間由淺入深層層遞進，每一層都完全包含前一層的內(nèi)容。檢視閱讀，則是在掌握基礎(chǔ)閱讀技能的基礎(chǔ)上，注重在有限的時間內(nèi)掌握書中的主要觀點。分析閱讀則是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀，追尋理解。主題閱讀則是同時閱讀多本同一主題的書籍，從各個角度提煉觀點，增進認知。

　　3.用檢視閱讀法進行略讀

　　在閱讀非虛構(gòu)類書籍上，首先要做的就是調(diào)整你對檢視閱讀或者叫速讀（略讀）的偏見。目前大眾對于速讀的認識大致有兩種，第一種認為在這個信息爆炸，時間就是金錢的時代只有速讀才是快速獲取信息，增進認知的有效方式。在這個所有行業(yè)都力求速成、“一分鐘讀懂XXX”、“口語速成”、“三分鐘練出馬甲線”的文章和視頻教程層出不窮的時代，哪有精力和時間去死磕一本書呀！第二種觀點則完全同第一種相反，認為速讀完全不可取，不花時間、不花精力還妄想獲取書本中的精華，開玩笑呢！沒有深入的思考、沒有思想的碰撞，沒有時間沉淀后的感悟，怎么能夸口說讀懂了一本書？速讀明明就是功利主義的體現(xiàn)，一味追求快速，追求功利，追求高效，看似一年下來讀了幾十本書，然而讀的多并不意味著讀的好，更不能將所讀書本的數(shù)量等同于學識的多少。那么這兩種觀點，到底哪個對呢？要我說的話，都對也都錯！因為太偏激。沒有一種方法是存在絕對對錯的，方法是中性的，對錯只在于你在什么情況下使用它。

　　你應該做的，是結(jié)合你的閱讀目的和閱讀時間來選擇不同的閱讀方式。如果你被要求用一個下午的時間完成某本書的閱讀，或是你想看看這本書是否是你目前工作需要、能夠?qū)嶋H解決你困惑的書籍，你就可以先嘗試檢視閱讀的方法。在閱讀前，先確定閱讀目的：粗略了解這本書在講什么，然后問自己四個問題：

　　1、這本書的觀點是什么？

　　2、作者如何組織起對觀點的論述？

　　3、作者的觀點闡述是否有道理？

　　4、閱讀后對我的實際生活有什么用處？

　　通過這種閱讀，可以讓你在有限的時間內(nèi)快速了解一本書的主旨，然后再來決定是否需要花時間仔細閱讀，還是可棄之不顧。畢竟茫茫書海，并不是所有的書都值得我們仔細閱讀的。按培根的話說：“有些書可以淺嘗即止，有些書需要生吞活剝，只有少數(shù)書需要咀嚼與消化�！睂⒖梢源譁\翻閱的書花時間仔細閱讀，反而不合適。

　　在檢視閱讀上你也可以試試看Xdite老師提出的16格筆記法。半個小時，一個筆記模板，16個關(guān)鍵字，5個重點，快速復述。

　　4.用分析閱讀法進行主動閱讀

　　通過檢視閱讀的篩選后，留下來的書就可以考慮花時間一字不差地閱讀了，而閱讀方式也由檢視閱讀轉(zhuǎn)為分析閱讀。分析閱讀和基礎(chǔ)閱讀一樣，行為上都要求逐字逐句、只字不差地閱讀，兩者的差別在于，分析閱讀更要求讀者必須是主動的`，也就是要帶著問題去讀，并在閱讀的過程中試著自己去回答問題。檢驗你是否在主動閱讀的方法很簡單，書中是這么說的：

　　閱讀如果是主動的，就是一種思考，而思考傾向于用語言表達出來，不管是用講的還是用寫的。一個人如果說他知道他在想些什么，卻說不出來，通常是他其實并不知道自己在想些什么。

　　分析閱讀是有方法的，主要有以下幾個步驟：

　　第一步：看書名，對書籍進行初步分類，以決定你的閱讀目的。

　　第二步：看書的前言、目錄、后記等，掌握書的架構(gòu)。

　　第三步：摘出書中的重點章節(jié)，串聯(lián)出主線。

　　第四步：找出作者想要解答的問題，或者說作者想要讀者著重理解和掌握的觀點。

　　第五步：找出書中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵句以此來同作者達成認知上的共識。增進對作者觀點的理解。

　　第六步：設法用自己的語言論述書中的觀點。

　　第七步：根據(jù)自己的理解，對作者的觀點進行評論。無論是同意還是不同意，都應是基于邏輯推理，具有理論基礎(chǔ)的論斷。并且在表達不同意的觀點時注意不要辯駁和爭論，要理性地表達自己的意見。

　　在實際閱讀過程中，也可以參考萬維鋼老師在《萬萬沒想到》一書中的文章“用強力研讀書”里提到的方法。即，對于值得讀的書，若時間上沒有限制，可以考慮讀兩遍。首先從頭到尾讀完一遍，不要記筆記，碰到不懂的地方可以先跳過，只注意你能理解的部分，體驗讀書的樂趣。第一遍讀完后立刻開始讀第二遍，這一回，書中作為例子的故事大可跳過，要專注于思想脈絡，并且應一邊讀一邊寫讀書筆記。讀一章，記一章筆記，直至讀完。為什么要讀兩遍？第一遍讀是為了陷進去，第二遍讀是為了跳出來。

　　讀書筆記可以跟隨閱讀的進度，每當遇到讀不懂、或者有所觸動、有所啟發(fā)的部分，可當場寫下你閱讀后的困惑、心得、感悟，注重邏輯嚴謹，理論依據(jù)扎實，切忌無理辯駁、隨意臆斷作者想法。在每一章節(jié)中留下一塊一塊的小豆腐干筆記，這樣，在讀完一個章節(jié)后，只需要整理所有的片段感想，就可以匯總成完整的一篇讀書筆記了。

　　5.用主題閱讀法進行專題學習

　　當你掌握了一本書中的精華，想再進一步了解下同一領(lǐng)域內(nèi)其他作者的看法時，就可以試試主題閱讀的方式了。本書中給主題閱讀拆分了5個步驟：

　　1、采用檢視的方法，找到所涉及書中相關(guān)的章節(jié)，在主題閱讀中你關(guān)心的主題才是基本的重點，而不是你閱讀的書。

　　2、將各本書中相似的內(nèi)容用統(tǒng)一的一組詞匯或語句進行表達。

　　3、厘清問題

　　4、界定議題

　　5、分析討論

　　在實際操作中可以結(jié)合劉潤老師在《五分鐘商學院》里提到的快速學習法：

　　先大量泛讀，將買回來的同一領(lǐng)域的書籍進行泛讀。先5分鐘看自序，5分鐘看目錄，在自序中，梳理框架邏輯；在目錄中，提煉核心觀點。然后進行15分鐘泛讀。要點是：略過故事，略過案例，略過證明；標注概念，標注模型，標注公式，標注核心觀點。最后再用5分鐘簡單回顧，記錄下自己的困惑、問題、想法。一次性高強度地把書讀完。

　　接下來經(jīng)過一段時間修正，最好是隔天，開始建立模型。即找一面巨大的白板墻，把標注的概念、模型、公式，寫在即時貼上，貼到白板上，再用白板筆和板擦，建立、修正他們之間的關(guān)聯(lián)，逐漸形成系統(tǒng)模型。

　　如果到這時候還有不清楚的問題，那就要去找這個領(lǐng)域的專家求教了。經(jīng)過求教，再回過來修正你的模型。

　　最后，用你的語言，把你的模型，講給別人聽。你很可能會發(fā)現(xiàn)，講著講著講不明白了；或者你覺得講明白了，別人就是聽不懂。這些地方，就是你理解的薄弱點。記下這些薄弱點，回到泛讀資料里，重新理解；或者上互聯(lián)網(wǎng)找答案；或者再請教專家。重新理解后，再復述。如此重復。就這樣完成了一個領(lǐng)域知識的快速學習。

　　結(jié)論：

　　讀書，尤其是讀非虛構(gòu)類書籍，是一種腦力活動，對書中的內(nèi)容從一開始模糊的概念到更清楚的理解為止，是一種自我認知提升的過程。一本好書，會隨著讀者一遍遍的閱讀而越來越發(fā)現(xiàn)其中新的內(nèi)容，新的觀點，新的體會。一本好書是會隨著讀者一起“成長”的。當我們?yōu)樽x書付諸于努力之后，我們會因增長學識，豐富經(jīng)驗，獲取智慧而收獲內(nèi)心的滿足。這才是一名讀書人所追求的。

　　參考資料：

　　1.《萬萬沒想到》作者：萬維剛

　　2.Xdite16格筆記法

　　3.得到專欄《劉潤五分鐘商學院基礎(chǔ)篇》第155課-快速學習

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