(合集)讀書筆記
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。那么你會寫讀書筆記嗎？以下是小編為大家收集的讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
讀書筆記1
14歲的少女蘇菲在某天放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)了一封沒有貼郵票，也沒有寫寄信人名字的信。蘇菲持續(xù)收到艾伯特的信，因為他的問題使世界像謎團(tuán)一樣在她眼前展開。后來在艾伯特的指導(dǎo)下，蘇菲從哲學(xué)的搖籃，從雅典出發(fā)對蘇格拉底和樹立的哲學(xué)有了初步的了解。她在文藝復(fù)興時期這個課主要理解了羅盤、火器和印刷術(shù)這三大發(fā)明和它們的作用……蘇菲使用了少女天生的悟性與后天的知識，想要解開這些謎團(tuán)。不過，事實和真相比她所想的更加怪異、更加離奇。
剛拿到書的.時候，我隨便翻了以下，整本書都是字，連一幅插圖也沒有。我心想：這本書怎么可能在歐洲暢銷三百萬冊呢，不看就知道，一定很枯燥。但花時間看的時候，發(fā)現(xiàn)書中的話就像動畫片一樣展示在我的眼前，很多部分我看了一遍又看一遍。
《蘇菲的世界》這本書既讓我學(xué)到了很多知識，也讓我理解了很多哲學(xué)家。讓我印象最深的還是哲學(xué)家蘇格拉底。蘇格拉底是第一個在雅典誕生的偉大哲學(xué)家，他和他的兩位傳人都在雅典生活和工作。他或許是整個哲學(xué)最神秘難解的人物，他死后很快就被譽為很多哲學(xué)派的始祖。雖然他長得很丑，但是非常的和藹可親。我之所以認(rèn)為他是一個很好的哲學(xué)家，是因為柏拉圖是他的學(xué)生，也是古往今來最偉大的哲學(xué)家之一。
《蘇菲的世界》既是智慧的世界，同時也是夢的世界。
讀書筆記2
1.童年第八章讀書筆記
今天讀了《童年》第八章。第八章也講述了兩部分。第一部分描繪了外婆講童話的情景、本領(lǐng)和記錄下來《隱士和勇士》這篇優(yōu)美迷人的童話;第二部分介紹了“我”的第一個知識分子朋友，一個不知真名實姓、只知外號“好啊”的“外人”和“怪人”，并且著重敘述了他們之間的友誼。兩部分之間的內(nèi)容通過“怪人”聽外婆講童話的場面聯(lián)系起來。小說故意用若明若暗的手法，巧妙地讓讀者心領(lǐng)神會“好啊”和外婆的某種尷尬關(guān)系�！昂冒 笔撬目陬^禪，直譯是：“好事情”。我也替阿廖沙感到高興，終于有交到了一個好朋友。
2.童年第九章讀書筆記
今天讀了《童年》第九章。
第九章講了兩部分內(nèi)容。第一部分講了“我的好朋友彼得大伯”;小說很重視大人講故事對兒童的影響。馬車夫就常給“我”講故事，雖然他的'講故事本領(lǐng)比外婆、外公差多了。本章最精彩的情節(jié)是“我”與三兄弟的友誼。第二部分講述了“我”和“三個小少爺”的友誼�！敖煺叱�，近墨者黑”，小說如實地寫了“我”對三個小少爺?shù)暮酶泻土w慕。外婆支持“我”和三兄弟的友誼，但外祖父、三兄弟的父親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往，甚至馬車夫彼得也堅決反對。馬車夫跟“我”因此發(fā)生了爭吵，這次“爭吵”成了聯(lián)結(jié)一，二部分的紐帶。我也很不理解他們?yōu)槭裁捶磳Α拔摇苯慌笥�，朋友對一個人的“心靈面貌“和世界觀的形成是有著重要的影響的，他們?yōu)槭裁捶磳δ?
讀書筆記3
今天推薦的這本書，好多人應(yīng)該都看過了。
《活著》薄薄一本書，卻讓我舍不得放下，以前我知道這本書是個悲劇，所以一直不忍看。今天看完了，我卻發(fā)現(xiàn)，這本書并不是我以為的那樣。福貴跟隨著歷史大潮，從不學(xué)無術(shù)的紈绔弟子，變成努力生活的農(nóng)民，他能從過去中腳踏實地過日子，雖然他的人生中一直遭遇著不行，但是他身邊的人，也都是給他溫暖的人。有不離不棄的老婆，聽話的'兒女，老實的女婿，在被充軍的日子里，還有共生死的伙伴。
這里面，沒有壞人害他，他逃不過的，好像是命運，但是他又一直努力的抗?fàn)幹�，努力的活下去。他賭博失掉了地，卻在幾年后土改免得被槍斃，他被解放軍俘虜后，不想?yún)④娨丶�，�?dāng)不了縣長，卻在批判中得以安命，是得是失，要看個人理解。最后富貴獨自一人，養(yǎng)了條老牛也叫福貴，他對牛說：今天有慶、二喜耕了一畝，家珍、鳳霞耕了也有七八分地，苦根還小都耕了半畝。看到這里真是讓人心酸，他就是用著這種方式，懷念著逝去的親人，然后自己，努力的活下去。
讀書筆記4
人們常說這樣一句話——“一千個人心中有一千個哈姆雷特�！闭f明《哈姆雷特》這本書的影響力巨大。
的確，《哈姆雷特》取材于12世紀(jì)丹麥歷史中“丹麥王子為父報仇”的故事，是莎士比亞“四大杯具”中的代表作，也是世界文學(xué)中最著名的作品之一，不僅僅代表了莎士比亞的最高戲劇藝術(shù)成就，也代表了文藝復(fù)興時期歐洲文學(xué)的最高成就。細(xì)細(xì)讀來，慢慢咀嚼，愈發(fā)讓人感到內(nèi)心的震撼。
本文最初的哈姆雷特是天真、單純，也是幸福的一個王子，他對未來充滿著完美的期望。之后，父親的暴死、母親的改嫁，讓他覺得一切都天翻地覆了。于是，他失望、孤寂，開始憂郁了，他無目的地，渾渾噩噩地生活著。
恰在此時，父親的鬼魂告訴了他事情的真相，這下，哈姆雷特憤怒了，他從渾噩中覺醒過來——他要為父報仇。
哈姆雷特憑著自我的智慧，驗證了事情的真實性之后，他開始平靜下來，并認(rèn)真地沉思著自我是否就應(yīng)擔(dān)起重任。最終，哈姆雷特做出了決斷，他放下了安逸的生活，放下了自我的感情，放下了許許多多安逸的物質(zhì)生活。然而，就當(dāng)一切按照他自我的想法做好安排的時候，卻中了國王的奸計，被毒劍刺傷，但他最終還是殺死了國王。他雖然沒有完成自我的使命，但卻為實現(xiàn)自我的夢想鋪平了道路。他的靈魂正因自我的抉擇而走得更遠(yuǎn)了，直到消失在那條通往天堂的大道上。
哈姆雷特是英雄，他是人，而不是神，他也有人性和感情。正正因如此，他能對母親發(fā)出心底的憤怒，應(yīng)對奧菲利婭的死，他悲痛欲絕，而當(dāng)他應(yīng)對自我的仇人、國家的仇人時，善良的本性又使他猶豫不決、遲遲不愿行動。如今讀來，我仍能感受到他當(dāng)時內(nèi)心的矛盾和痛苦的掙扎。他從“時代脫臼了，真糟糕，天生我要把它板正過來”這句豪言壯語，到“生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題”這句話中，我從中體會到了深深地?zé)o奈。他一系列的語言證明他是一個純潔，高尚，有道德，有知識，有決心，欲挽救世界，而又無能為力的人的人，但他卻不停地與不平抗?fàn)?
什么才是英雄我認(rèn)為，像哈姆雷特這樣能拋棄個人情感，維護(hù)大眾利益，做出正確選取的人，才是真正的英雄。
文中有許多經(jīng)典的句子，我對它們的印象很深刻，也由此引發(fā)了我的.一些思考。文中哈姆雷特說人類是“宇宙的精華，萬物的靈長”，那么作為“靈長”的我們，為什么要破壞供給萬物食物的森林，又為什么污染給予我們甘露的河流，這難道是“宇宙的精華，萬物的靈長”的所為哈姆雷特譴責(zé)了人類的黑暗，而我卻對人們?nèi)员в泄饷鞯男判�，畢竟那些丑陋的人們只是少�?shù)，多數(shù)的人們都窮盡自我的一生來造福萬物，造福地球，為社會的和諧而作出發(fā)奮，我堅信人類終究會有一天，會真正當(dāng)?shù)闷稹坝钪娴木A，萬物的靈長”這個光榮的稱號!
莎翁的這部劇本，不一樣的人明白不一樣，但當(dāng)我們完全吃透了這個劇本，會有許多人抬起頭仰望燦爛的天空，從其中汲取深刻的感受，從時代的杯具中警醒起來，為我們夢想的生活奮發(fā)前進(jìn)!
讀書筆記5
簡愛是一個極為平凡的女孩，從小失去父母，被寄養(yǎng)在里德舅媽家，但是無論她怎樣做也討不了舅媽的歡心，于是她決定要上學(xué)。到了學(xué)校，聽她的好朋友海倫說那里是一個相當(dāng)于孤獨院的學(xué)校時，她萬分歡喜，正因那里的孩子都是孤兒，她們的想法是一致的。她長大后在那里做了兩年老師，當(dāng)她離開了學(xué)校，開始找工作，不久她就擁有了一個不錯的工作。后來，她救了羅切斯特先生，并和羅切斯特生了一個可愛的小孩。
是的，這就是簡愛的一生，從書中我看到了她的勇氣，看到了她的'愛與尊嚴(yán)，我感到一種慚愧，如果換作是我的話，羅切斯特先生的房間著了大火，我不知道自己是否會沖進(jìn)去用水把火澆滅。
現(xiàn)實生活中父親母親他們做錯了，我卻不敢反駁，但是簡愛卻立即糾正了大人說的話，我卻說都不敢說，其實我心中的小人在大喊：不！你們錯了。簡愛的勇氣我十分佩服。
簡愛，一個平凡的女孩，其實她并不平凡，她很偉大，因為她告訴我們了一個道理：即使是最平凡的女孩子，也要有自己的勇氣、愛與尊嚴(yán)。
讀書筆記6
“生活不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活不是沒有感動，而是缺少能夠感動的心靈。很多的感動，或許緣于瞬間的小事，而正是那么多的小事，讓我們的心中充滿感動。”是啊，如果說我們的生活是一片毫無波瀾的湖水，那么《讀者》便是這片湖水里泛起的點點漣漪，它用真摯的情感串起我們的心，親情，友情，愛情，都在這一刻化成一葉葉小舟，駛向那片名叫“感動”的彼岸。
這本書給我?guī)砹藦奈从羞^的讀書經(jīng)歷。曾經(jīng)，為那一篇篇美麗而真實的愛情童話深深震撼；曾經(jīng)，為那一股股感動人心的親情力量止不住地流淚；曾經(jīng)，為那一段段感性哲學(xué)的小故事思考人生……
情感的交織，智慧的碰撞，人性的對比，就像一個個滿滿的包裹，充實著我的人生。在《颶風(fēng)中的兩個瞬間》文章中，我看到了一位偉大而又平凡的人在面對颶風(fēng)時，選擇犧牲自己換取其他8個人的生命，正如小說人物福爾摩斯所說：“為了公眾的利益，我會毫不猶豫的接受死亡�！倍髡咦詈蟮狞c睛之筆更是全文的亮點，每場災(zāi)難都是對人類的嚴(yán)峻考驗，就在這些考驗中，我們往往會看到最光芒四射、最鏗鏘峻拔的魅力人性。
在《一杯溫開水》中，我感受到了，一杯白開水都會蘊含著一份感動，蘊含著一份愛，它啟示了我，其實我們的生活中有許多細(xì)小的事物，也許它看上去普普通通，其貌不揚，但是在某一個特定的時間和空間里，它會成為一份盛滿感動的小禮盒，讓打開它的你流下幸福的眼淚。在《愛情的出口》中，我以一個特殊的視角見證了一段平凡卻感人至深的凄美愛情，還記得那句話“因為有愛情，這世上，就不會再有一個人的出口�！本镁门腔苍谖业亩�，也許我沒有經(jīng)歷過轟轟烈烈的愛情，但我明白了愛情并不是想象中的'甜美可人，一段真正的感情需要悉心的呵護(hù)，更需要能夠承擔(dān)那份責(zé)任的決心。
在這本書里，我讀到的不僅僅是一個個感人小故事，最大的收獲便是懂得了許多待人處事的態(tài)度與情感，明白了感動是需要去尋找，需要自己去感觸的，它一直都在你我的身邊。去留心身邊的那些人，那些事，也許我們就不會再抱怨命運的不公，取而待之的將會是會心而又燦爛的微笑，每當(dāng)陰霾籠罩之時，不要低頭埋怨，抬起頭仔細(xì)尋找，也許你就能找到那縷照亮心靈的希望之光。
也許，這本書并沒有世界名著那么出名，那么深沉，那么偉大，但是它用樸實的文字和真摯的情感向我們展示了一個微觀的感動世界。如果說世界名著是正餐，每日必須，那么這本書就是甜點，它會在我們酒足飯飽之時再送上一份來自內(nèi)心深處的甜。作文
讀書筆記7
周末，老天終于收斂起了焦躁的艷陽，陰沉的烏云將天地籠罩得嚴(yán)嚴(yán)實實。我暗自高興，終于盼來了陰天，我可以鋤蘋果樹地里的雜草了。
蘋果地里的雜草長勢茂盛，郁郁蔥蔥�；一也耍０撞藥缀蹰L得和人齊腰了；酸酸菜、肥豬菜如綠毯鋪滿了地面。這些草就是果園里的虱子，早就應(yīng)該清理了�？墒�，夏日的陽光將大地炙烤得抽根火柴都能點著了，連續(xù)兩個周末我都無法走進(jìn)這火籠似的蘋果地。今天，老天有眼，它終于拉上了烏黑的布景，將明晃晃的太陽遮擋在烏云之上。
我扛起鋤頭，貓腰鉆進(jìn)了長勢洶涌的青草里，揮舞的銀鋤下紛紛倒下橫七豎八的青草的尸體。盡管太陽被遮擋住了，氣溫卻沒有下降多少，反而悶熱難耐。蘋果園如同一個大蒸籠，汗水蜂擁著從每一個毛孔里涌出，滿臉的汗水匯集到下巴，滴滴答答掉落了一地；汗衫被胸前后背的汗水緊緊地粘住，汗水順著褲腰向下不斷地蔓延，有一股不濕到腳后跟不罷休的氣勢。
“刀個刀個刀刀那是什么刀，刀個刀個刀刀一把殺豬刀……”我費力地從褲兜里掏出了被汗水浸濕的手機(jī)，看都沒看就接通了。
“喂，誰呀？”我沒好氣的問。
“你在干嘛？”在縣城伺候月子的妻子在電話那端有氣無力地問我，語氣似乎在發(fā)抖。我心里一驚，連忙問道：“怎么啦？”
“我大姨昨晚去世了……”妻子哽咽著說。
“大姨？”我又是一驚，“大姨身體一向很硬朗呀，也沒聽說有什么病呀？”
“昨晚睡覺時還好好地，半夜時說頭疼，連夜晚送到醫(yī)院，就沒救下……”妻子哭訴著。
妻子的大姨在他們村和親戚中威信頗高，是他們村多年的婦聯(lián)主任，中共黨員。無論是村里還是親戚誰家發(fā)生糾紛了，都是大姨出面去協(xié)調(diào)，她總是能和風(fēng)細(xì)雨的將暴風(fēng)驟雨的家庭矛盾化解掉。我們每次到她家走親戚，她熱情的打開柜子，拿出山里的核桃、大棗、蘋果和逢年過節(jié)時孩子們孝敬他們的酥糖、巧克力，大把大把地往你懷里塞，要是不吃還得挨訓(xùn)�；丶視r，她一直把我們送到公路上，邊走邊拉著妻子的手，千叮嚀萬囑咐我們一定要孝敬老人，和睦鄉(xiāng)鄰，好好培養(yǎng)娃娃，不要給娃慣壞毛病等等。誰能想到，這位和善可親的老人，才六十多歲就突然離世了。怪不得干旱一個多月的老天陰沉著臉，原來是在垂憐大姨的不幸，天妒英才�。�
兒媳婦在月子里，妻子走不開，囑咐我聯(lián)系其他親戚去給大姨吊喪。
當(dāng)我們急匆匆趕到位于婁敬山下的大姨家時，村民們?nèi)宄扇旱那穆曉谧h論大姨的突然離世。門口穿白戴孝的人神情肅穆，滿臉含悲的進(jìn)進(jìn)出出。我在車?yán)飳χ笠曠R戴好孝帽，步履沉重地走向大姨家。在我們農(nóng)村，姊妹們的女子一般和姨家走動得不是很親密，不像走娘家、舅家那么頻繁。因此，村里幫忙的人沒人認(rèn)識我，就連妻子姨弟的孩子也不認(rèn)識我。一個十幾歲身穿孝服，頭戴孝帽的孩子跑進(jìn)院子大喊：“爸，來客了。”
院子里撐起的兩把大傘的下面擺放了兩張飯桌，穿白戴孝已經(jīng)吊完喪的親戚們一邊吃飯，一邊低聲講述著老人生前的種種事跡，感嘆老人積了德行了善，走得很從容，沒受丁點罪。不像有些老人，癱到炕上幾年也走不了，自己遭罪，家人也跟著受罪。一幫本族婦女在廚房忙碌著撈面、澆湯、端面，吊完喪的客人們陸陸續(xù)續(xù)隨到隨吃。
我們當(dāng)?shù)乩先巳ナ篮�，主家會在第一時間召集本族人，商議亡人的后事。在農(nóng)村，每個村子都有紅白喜事的大總管，這是個很重要的角色，一般不是村里德高望重的人，就是村里的村長，組織能力必須強(qiáng)。從老人倒下頭開始，總管就會根據(jù)每一位村民的特點，安排報喪、打墓、箍墓、請陰陽先生、接吊喪的客人、靈前執(zhí)事、買菜、壓面、安排客人就餐、請自樂班吹打等職位。一般老人去世在冰棺里存放七天，這七天供來客隨時吊唁，也是給主人一個緩沖的機(jī)會，為的'是將一切事務(wù)辦好之后，再隆重出喪安葬，也叫跟七安葬。
我穿過氣氛凝重的大院，徑直來到上房客廳。大姨身穿黑色綢緞老衣，腳穿嶄新的黑色布鞋，一條黑絲帶將雙腳緊緊的綁在一起，臉上遮蓋著一張八開大的黃紙。這張薄薄的黃紙隔斷了陽世與陰間，了結(jié)了父母子女的不了情緣，終結(jié)了碌碌人生的繁忙與不休。老話說：“活著爭眉豁眼，死了一張黃紙�！比税。粠�，死不帶走，到底在爭啥呢？
我站在擺放在大姨腳下的牌位前，一對白蠟燭在汩汩地流淌著無辜的淚，塔尖狀的牌位上寫著：“祁門鞏老孺人之靈柩”。我恭恭敬敬地點燃一炷香，作揖插香，雙膝重重地跪倒在大姨的遺體前�！澳�，可憐的娘啊——”悲聲從我的胸腔里蹦出，兩股眼淚噴涌而出。大姨拉著我們的手，千叮嚀萬囑咐的情景再一次的浮現(xiàn)在眼前，我不禁悲從中來，痛哭流涕。跪在一邊的大姨的兒子哭著走過來，從地上抱起痛哭的我，“哥，別哭了，咱都不哭�！蔽覅s渾身軟癱立不起來，“哥，再哭娘也聽不到了，咱不哭了。”盡管他在勸我，可他的滾滾淚珠卻打濕了我的頭發(fā)。
“娘，可憐的娘啊，娘，難見的娘啊，你咋不管你娃咧——”一聲聲抑揚頓挫，有腔有調(diào)的女聲哭腔至大路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來，人未到聲先來了。一幫女客身穿一襲雪白的孝衫，手帕捂在嘴邊，邊走邊哭邊訴說。主家女人們連忙過去，一人攙扶一個，排隊一個跟著一個走進(jìn)大門，一路嚎哭到大姨的遺體前。她們看到大姨便紛紛撲上前去，抱著大姨大放悲聲。主家連忙拽住，拖到一邊，不斷地在耳邊悄悄提醒，不敢把眼淚滴到亡人的身上，否則亡人不甘心離開人世。一陣陣聲震蒼天的悲聲，惹得滿院子人紛紛垂淚，吃飯的客人也放下筷子，陪著流淚。
眾人好不容易平息了情緒，吃飯的客人再次端起了飯碗，吊喪的女客也被安排到了席上就餐，大姨的兒子這才走上前來和大家打招呼。他的面部表情很古怪，似笑非笑，強(qiáng)裝著笑臉招呼客人，止不住的眼淚卻無聲地滾落下來，哽咽著聲音招呼客人坐下，看得人一陣陣心酸，喉嚨好似塞了一團(tuán)棉花，噎得難受。說是吃飯其實誰也吃不下，只是做做樣子，不讓主家為難而已。
陰陽先生戴著老花鏡，在院子一角的小方桌上正在出門牌。門牌其實就是在三尺白布上，用毛筆豎行寫上死者的出生與去世的年月日和沒出五服的后輩兒孫姓名，一是向世人講述死者的功德，二是表達(dá)失去親人的痛苦。這個門牌很有講究，誰排在左邊，誰排在右邊，誰排在上面，誰在誰的后面必須謹(jǐn)慎小心，一旦出錯會引起族人的不滿，甚至?xí)l(fā)生肢體沖突。
一幫人圍在陰陽先生的周圍，有的是在欣賞老先生手臂懸空寫正楷毛筆字的功夫，感嘆現(xiàn)在的人已經(jīng)沒有幾個人會寫毛筆字了；有的人一聲不吭，順著老先生的毛筆在找自己的名字，看排的位置對不對？一旦排錯了，他們就會像坐在彈簧上似的跳起來，要和先生理論一番�？上�，直到老先生寫完，也沒挑出毛病來。最后，安排人將門牌懸掛在大門的右側(cè)，以告來客。
“高紅，你的消息咋這么靈通？我們吊喪的親戚都還沒來完，你倒先來了�！币晃患s三十歲左右，梳著大背頭很精干的小伙走進(jìn)了大門。眾人一看是鎮(zhèn)上秦劇團(tuán)的劉團(tuán)長來了，十里八鄉(xiāng)的紅白喜事基本上耍的就是劉高紅的秦劇團(tuán)，他們的樂隊、歌舞、雜技、秦腔戲聞名鄉(xiāng)里。大家鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，有啥事基本都請劉高紅。無論是婚喪嫁娶還是孩子滿月、老人過壽都請他的秦劇團(tuán)前來助興。劉高紅也不負(fù)眾望，將一班子樂人訓(xùn)練得不比專業(yè)劇團(tuán)差。他們無論是吹拉彈唱，唱念做打，一招一式并不比名角差；生旦凈丑，粉墨登場演繹人生的悲歡離合。樂人班個個是全才，一身兼數(shù)職，放下鑼鑼會敲鼓，放下二胡吹嗩吶，唱完秦腔唱歌曲，順便還能跳段舞。特別是劉團(tuán)長夫人的一出祭靈戲，鄉(xiāng)親們百看不厭。只見她頭上用白布挽一朵大白花，一襲孝服襯托得她驚艷而凄美。臺上演得撕肺扯肝，珠淚滾滾；臺下觀眾淚流滿面，捶胸頓足。觀眾最喜歡看的都是熟戲，翻來倒去就是那幾折戲，不是《三娘教子》、《庵堂認(rèn)母》就是《打柴勸弟》、《祝�！返纫恍┢嗫鄳�。但樂人班唱戲前得打問好主家的姓氏，千萬不敢犯地名。比如說，主家姓楊，絕對不能唱《金沙灘》。因為楊繼業(yè)戰(zhàn)死金沙灘是世代楊姓人的痛，如果樂人班事先不問好，貿(mào)然唱這出戲，主人不但不給錢還會給樂人找事。
“我在各村都有情報員呢�！眲F(tuán)長笑嘻嘻地迎合著眾人，掏出“精品猴”給大家一一敬煙�？偣艽罄线h(yuǎn)就招呼劉團(tuán)長屋里坐，然后頭擠頭地商討過這場事的大小，安排演員陣容，洋鼓洋號，舞臺燈光，再定價格等事宜。
“婆——”一聲凄厲的慘叫聲從大門外傳進(jìn)來，一位年約二十出頭的小伙子臉上滾落著淚水跑進(jìn)大門，他將手中的包扔到院子，直接撲向上房。眾人一看說：“老婆的心肝寶貝回來了。”
這是大姨的大孫子。大姨三個兒子，大兒子結(jié)婚后生了這個男孩后，因感情不和離了婚，是大姨一把屎一把尿拉扯大的。如今孫子已經(jīng)在西安上班了，昨晚睡覺前婆孫兩人還通了電話，沒想到一夜之間竟然是陰陽兩隔。大孫子跌跌撞撞的撲倒在房檐臺前大放哭聲，兩條腿軟地怎么也站立不起來，一步一步爬到了奶奶的面前。
“婆，你這是怎么了？昨晚你還說天氣熱，讓我回到咱山里避暑，我回來了，婆，你咋就走了呀？婆，你娃回來咧，你睜開眼睛看看你娃呀，你走了誰管你哇呀，婆——”一直在眾人面前沒有流淚的姨夫看到心愛的孫子爬在老伴跟前，磅礴的淚水如同決了堤勢不可擋，他再也忍不住了。
“娃呀，你回來遲了，你婆再也看不見我娃了！”姨夫大放悲聲，這哭聲里飽含著對大姨的不舍情緣，飽含著人生的無奈與凄涼。一屋子的人被爺孫倆惹得全都哭了起來。那哭聲如滾滾雷動，響徹云霄，聲震四野。孫子哭一會兒奶奶，轉(zhuǎn)身又抱著爺爺哭得差點昏厥過去。眼軟的婦女干脆坐到地上一邊拍打一邊哭老天不長眼，好人怎么就得不到好報呢？兒孫們還沒來得及孝敬您，您怎么就舍得走了呀？
我突然覺得胸悶氣短，喉嚨噎得唾液也難以下咽，眼淚悄悄地流了一遍又一遍，實在受不了，就悄悄地扯了扯同伴的衣袖，趕緊撤離。
汽車行駛出村莊十幾里地后，我們的情緒才稍微平復(fù)了。大家又回憶起大姨生前的所有好來，都說大姨沒有經(jīng)受病魔的折磨，走得干脆，走得有尊嚴(yán)，享福了。
讀書筆記8
書名：《魯賓遜漂流記》
作者：丹尼爾·笛福
內(nèi)容簡介：
魯濱遜在他在一次航海時，卻是一次糟糕的旅行，在途中，海上刮起了狂風(fēng)，風(fēng)掀起了一個有一個大浪，使得船身劇烈的搖晃起來。
優(yōu)美詞語：
同甘共苦、大吃一驚、驚恐萬分、議論紛紛、交頭接耳、各種各樣、排山倒海、風(fēng)平浪靜、迫不及待、完好無損；
句段賞析：
1.暈船的痛苦讓我不禁想起了父親的.訓(xùn)誡和母親的慈愛，我的心像海水一樣翻涌著，我向上帝祈告，只要讓我雙腳踏在陸地上，我就會立刻回到父母身邊，像一個回頭浪子一樣回到家里，守在父母的身邊以盡孝心，我會聽從他們的忠告，從此打消航海的蠢念頭。
2.忽然，一個巨浪排山倒海般的從我們身邊滾滾而來。
讀書感悟：
從這些句子中，我感受到了做水手的恐懼，也感受到了魯濱遜為什么在遇到大風(fēng)大浪時，不想當(dāng)水手的想法。同時，這些句子也使用了比喻的修辭手法。
讀書筆記9
故事書深愛感動，主人公保爾柯察金是一位用好格斗的少年。在戰(zhàn)爭中接受了一次次考驗他忍受了殘疾和失明，帶來了痛苦，有時候他也動搖過，當(dāng)經(jīng)過激烈的.思想斗爭，他終于戰(zhàn)勝了困難，拿起自己的武器—文學(xué)創(chuàng)作。
我們要向保爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他堅強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝困難，我們在學(xué)習(xí)上同樣也要向保爾學(xué)習(xí)，遇到學(xué)習(xí)上的困難就應(yīng)該戰(zhàn)勝它，不要因為一點小困難就后退，讀了這本書，我才知道怎樣面對困難，怎樣去爭戰(zhàn)勝它。
讀書筆記10
在“教師專業(yè)發(fā)展”不斷推進(jìn)的今天，進(jìn)行課題研究是教師成為真正研究者的必經(jīng)之路。因此，提高對課題研究的認(rèn)識，不斷提升課題研究的能力，“成為一個懂課題、會申報課題、會研究課題的教師”，應(yīng)該是每一位教師不懈努力的方向。
為了彌補(bǔ)自己在課題研究理論知識方面的匱乏，我詳細(xì)閱讀了華東師范大學(xué)李沖鋒教授的《教師如何做課題》，本書從課題研究的價值、如何選擇恰當(dāng)?shù)恼n題、如何進(jìn)行課題設(shè)計、如何成功申報課題、如何做好開題論證會、如何實施課題研究、如何面對中期檢查、如何和撰寫結(jié)題報告、如何做好結(jié)題工作、如何推廣課題成果進(jìn)行了全面的闡釋，本書實用性強(qiáng)，書中典型案例介紹具有很好的釋疑與指導(dǎo)作用，幫助我一步步理清課題研究的思路，逐漸改變之前對課題研究的畏難情緒。
在這十章中，我認(rèn)為最重要的環(huán)節(jié)是如何恰當(dāng)選題和如何設(shè)計課題。
課題研究從選題開始，選題主要解決“研究什么”的問題，主要包括發(fā)現(xiàn)研究問題、篩選研究問題和確定研究課題三個步驟。
教師做課題的一個困惑是感到?jīng)]有什么可研究的。其實，并不是沒有什么可研究的問題，而是缺乏發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。想要擁有一雙敏銳的發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，需要樹立起問題意識。問題意識是指人關(guān)注事物之間存在的.矛盾及對原因追究的心理品質(zhì)。它表現(xiàn)為人對問題的關(guān)注與敏感。問題意識不是與生俱來的，而是在后天的實踐中逐漸培養(yǎng)起來的。問題意識形成的關(guān)鍵是提問技能的形成，為此，要對進(jìn)入頭腦中的事物和現(xiàn)象進(jìn)行“為什么”的思考和追問，思考其存在的合理性，追問其所以然。經(jīng)過持之以恒的“每事問”得鍛煉，問題意識就會逐漸增強(qiáng)并形成。因此，要在日常生活和教學(xué)實踐中時刻存有問題意識，不斷追問，以便從中發(fā)現(xiàn)有價值的問題，進(jìn)而形成課題。
篩選問題就是把問題找準(zhǔn)備，為后續(xù)研究提供正確的前提。選題要有新意，就要盡量避免常見的或已有很多人研究過的問題，多關(guān)注新鮮事物，關(guān)注研究的前沿。選題時應(yīng)進(jìn)行大量的文獻(xiàn)檢索，廣泛學(xué)習(xí)和閱讀他人的研究成果，避免重復(fù)研究。選題必須具有研究價值，符合教育教學(xué)發(fā)展的需要，考慮現(xiàn)實需求。
選擇了研究的問題并不等于確定了研究的課題。還需要對課題的名稱進(jìn)一步明確和規(guī)范，對課題進(jìn)行論證，最后才能確定研究課題。課題名稱的表述，一般由兩部分組成，一部分是表明研究手段，是自變量；一部分表明是研究目的，是因變量，即通過什么手段達(dá)到什么目的，或通過什么方法完成什么任務(wù)。如通過教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。論證研究課題主要看它是否具有代表性、創(chuàng)新性、可行性。
課題設(shè)計主要圍繞“為什么做課題”、“該課題做什么”、“該課題如何做”這三個方面。
“為什么做該課題”的問題，主要從研究背景、課題依據(jù)、核心概念界定、研究現(xiàn)狀述評、選題意義等方面闡述。研究背景主要回答“為什么要進(jìn)行該課題的研究”，一般可從三個方面來回答這一問題，即時代背景、理論背景和實踐背景。課題依據(jù)主要解決“依據(jù)什么進(jìn)行課題研究的問題，研究依據(jù)通常包括政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)三個方面。研究者對相關(guān)理論知識掌握的越扎實，在課題研究中運用的越好，這些理論知識就越能夠促進(jìn)課題的研究。在寫作理論依據(jù)時，要揭示所依據(jù)的理論與所研究的客體之間的關(guān)系。兩者之間的關(guān)系越密切，理論對課題的指導(dǎo)性就越強(qiáng)。核心概念是指能夠集中反映課題研究主題或主要內(nèi)容的概念。界定核心概念時為了使課題研究有清晰的邊界，防止研究范圍的隨意擴(kuò)大或縮小。如“就近就學(xué)”不進(jìn)行界定的話，就容易被誤讀。研究現(xiàn)狀，既包括自己所做的研究現(xiàn)狀，也包括他人所做的同專題研究的現(xiàn)狀，特別注重的是他人研究的現(xiàn)狀。一個好的研究現(xiàn)狀的寫作要全面地占有材料，既要有書籍材料，也要有期刊材料；既要直接相關(guān)的材料，又要有間接相關(guān)的材料。還要謹(jǐn)慎地選擇材料，防止只選擇哪些對課題研究有利的材料，故意忽視或放棄那些于課題不利的材料。這樣寫出來的研究現(xiàn)狀是不全面的、不客觀的，也不利于問題的真正解決。還要建立合理的綜述框架，比較好的做法是，根據(jù)研究的問題或領(lǐng)域來寫研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上對研究者的觀點進(jìn)行分類，在每一類中，把具有代表性的觀點呈現(xiàn)出來。邊呈現(xiàn)邊評價或者集中呈現(xiàn)后集中評價，即匯評。選題的意義，一般可從理論意義和實踐意義兩方面來處理。理論意義的寫作側(cè)重對已有理論研究的豐富、發(fā)展與創(chuàng)新。實踐意義的寫作側(cè)重課題研究對實踐中問題的改進(jìn)或推動等。
“課題做什么”的問題主要包括課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)、擬創(chuàng)新點等幾個方面的內(nèi)容。明確的研究目標(biāo)，對課題研究具有定向和指導(dǎo)作用。目標(biāo)之間要有內(nèi)在聯(lián)系，不交叉、不重疊。研究內(nèi)容忌籠統(tǒng)、模糊，很多人在寫研究內(nèi)容時，只是把內(nèi)容一條條地羅列出來，而對每條的內(nèi)容沒有做簡明扼要的介紹，這是不妥當(dāng)?shù)�。只是根�?jù)研究內(nèi)容的羅列，評審還不一定能夠準(zhǔn)確把握具體的研究內(nèi)容，所以，需要對研究內(nèi)容做出必要的介紹。
“課題如何做”的問題包括課題的研究思路、研究方法和實施步驟等內(nèi)容。研究思路要寫清楚這項研究打算怎么做。課題研究方法往往要采用多種研究方法。研究方法不應(yīng)簡單地羅列出來，要在課題中說明是怎么運用的。
通過初步地學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到教師“問題意識”的重要性，也反思自己在教學(xué)中日復(fù)一日，重復(fù)別人的路，別人的話，對一些教學(xué)現(xiàn)象已司空見慣、熟視無睹，缺少主動探究的習(xí)慣，缺乏提出問題的勇氣。在今后的工作中，要經(jīng)常帶著自己教學(xué)中遇到的問題，哪怕是小問題，多去和別人交流，去聽課，然后結(jié)合自己的教學(xué)，從中不斷對比、思考。對于《教師如何做課題》，我還將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，相信還會有更大的收獲。
讀書筆記11
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不用追。
點評：剛讀到這句話，一種寂寞惆悵就涌上心頭，這句話正好說到了心酸處�，F(xiàn)在，我們追求自由、名利的腳步越來越頻繁，有時甚至不會注意到，你的身后一直有愛的目光凝聚在你的身上，愛的目光籠罩著你。但是你卻不回頭，這令它們多么無奈與落寞。它們就是你的父母。你埋頭趕路，然而有一天，你會發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)老去了，也許他們即將要離開你了，如果那時你才醒悟，那為時已晚。所以，不要再讓父母等你了，去陪陪他們吧。他們是你的安慰、依靠，就算你什么都沒有了，他們也會在那里默默地等著你。不要疏忽了他們，那兩位永遠(yuǎn)都是最慈祥的'最愛你的人，還有那份堅定不移的愛。不要讓父母寂寞了，不要再讓他們爬著歲月痕跡的臉上增加憂愁，多陪伴自己的爸媽，不要再親情上留有遺憾！
讀書筆記12
教師是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為我們所從事的事業(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無私的犧牲。教師的職業(yè)崇高而神圣。在我們的心中，教師應(yīng)當(dāng)是：
一個胸懷夢想，充滿活力的教師
一個充滿愛心，理解學(xué)生的教師
一個勤于學(xué)習(xí)，充實自我的教師
一個關(guān)注命運，注重素質(zhì)教育的教師
一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師
在這本書中最喜歡李鎮(zhèn)西教師在序言中說的幾句話：“你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛；你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮；你也許不會最富有，但你能夠最充實；你也許不會最順利，但你能夠最樂觀……所以，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是營業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；你若是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師；甚至你哪怕只是一名‘個體戶’。也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者！你也許不能成為名家，不能名垂青史，但你能夠成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的一個！我所謂的‘做最好的自我’，強(qiáng)調(diào)的是自我和自我比——昨日的自我和今日的自我比，不斷地超越自我。‘做最好的自我’，便意味著要盡可能在自我的職業(yè)中到達(dá)自我力所能及的最好程度�！�
我從事教學(xué)工作已經(jīng)幾年了，這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應(yīng)與學(xué)生堅持一種怎樣的關(guān)系，在應(yīng)對學(xué)生時如何擺正自我的心態(tài)同時。我不斷地想，僅有處理好了這個問題，教學(xué)才能變得從容，教育學(xué)生時才能處事不驚。李教師在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、職責(zé)之心等教師非智力因素是第一位的.”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著完美思想道德萌芽的肥沃的田地。所以，教師的職責(zé)首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最終排擠掉自我缺點的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李教師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題都當(dāng)作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。但教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)，所以這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰。“愛”、“理解”、“尊重”、“平等”與
“職責(zé)”在李教師身上體現(xiàn)得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。
什么樣的教師才是最好的教師呢？用李鎮(zhèn)西教師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。剛踏入小學(xué)講臺，我承擔(dān)了四年級語文教師，還是班主任。那時的我熱情滿懷，躊躇滿志，對學(xué)生也充滿了愛心，立志做一名受學(xué)生喜歡和家長愛戴的好教師�？墒请S著時間的推移，不但當(dāng)初的熱情減少了很多，并且還抱怨這，抱怨那，甚至懷疑自我當(dāng)初的選擇是否正確，怨天尤人，這種心境有時也影響自我的教學(xué)。李教師是這樣想的“既然只能當(dāng)教師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者！”是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢？可是，每一天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎樣能高興得起來呢？李教師又供給了方法：多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一齊玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自我，每一天生活在一個充滿愛的環(huán)境中，又怎樣能不高興呢？
在教學(xué)中，我們常常用成人的眼光來看待事物，看待孩子的行為，對他們做出的一些“錯事”不以為然，甚至是不屑一顧，豈不知“他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那么的悲哀。他沒有打著他所厭惡的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會帶兵去打德國一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖。他寫字想得雙圈沒得著，仿佛是候選總統(tǒng)落了選一樣的失意。他想你抱他一忽兒而您偏去抱了別的孩子，好比是一個愛人被奪去一般的悲痛�！倍嗝磫渭兊暮⒆樱嗝纯蓯鄣暮⒆�。平時我覺得自我是愛學(xué)生的，但讀了這段話，比一比李教師，我覺得自我的差距還是太大，我的這種師愛并不都是真正的由衷的發(fā)出的。都說人沒當(dāng)母親之前看學(xué)生是一種心態(tài)，當(dāng)了母親之后又是一種心態(tài)，以我的理解，可能當(dāng)了母親，有了自我的孩子，對待學(xué)生便有了孩子自我母親的心境。不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子，在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點的。我們常說要發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點”，我想，如果有了母親之心，我們就會發(fā)現(xiàn)，原先這種“閃光點”無處不在。
李鎮(zhèn)西教師的文章，給我極大的鼓舞�！皼]有最好的教師，僅有更好的教師”，我們應(yīng)當(dāng)多試著從孩子的角度研究問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，今后的工作中，我必須能用愛心溫暖童心，做個富有愛心和童心的人，愛學(xué)生，愛生活，愛世界。我必須能不斷提高，向“最好的教師”的境界靠攏。
讀書筆記13
護(hù)士，從走上工作崗位就會遇到各種各樣的病情，接觸到形形色色的患者，這就要求我們護(hù)士不僅要有嫻熟的技術(shù)，還要有一定的溝通能力。護(hù)理工作只有多理解患者的痛苦與需求，才能與患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系，真正實現(xiàn)以“病人為中心”的服務(wù)宗旨。
《如何做一名會說話的好護(hù)士》這本書讓我學(xué)到了護(hù)患溝通的技巧和方式。護(hù)士的職責(zé)是為病人減輕痛苦，恢復(fù)健康，維持健康，促進(jìn)健康，把知識運用到臨床護(hù)理中，就要求我們?yōu)榛颊哌M(jìn)行各項護(hù)理操作時，要做好溝通、解釋工作。所以我們護(hù)士要勤學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，從患者的角度去思考和感受，理解患者的'需要，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，把握良好的語言技巧。
俗話說“隔行如隔山、批評是金，”病人和家屬對我們工作大多不懂，所以難免會有誤會，當(dāng)患者有不良情緒時，我們應(yīng)該把它看做是改善醫(yī)療服務(wù)的良機(jī)。我們要勤開口，用婉轉(zhuǎn)的語氣和病人及家屬多解釋，多溝通，讓他們理解，才能減少摩擦，用我們的儀表，舉止時時刻刻感動病人及家屬。
溝通的前提依然是以德為先，只有這樣我們才能懷有同情心去理解患者的態(tài)度，我們所說的話才能深入到患者痛楚的內(nèi)心，護(hù)士不僅要會說話，而且要會用心說話，才能學(xué)會感同身受的和患者溝通。語言是溝通的基礎(chǔ)，這也要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握“醫(yī)療語言”的藝術(shù)性。其實語言表達(dá)更需要表情、語態(tài)、語氣等各個方面的立體結(jié)合，有時雖然無語，但卻勝過有言。患者生病后的心態(tài)往往會發(fā)生較大變化，對外界的事物及人都比較敏感，尤其是一些特殊患者，這時護(hù)士和患者的溝通更需要注意溝通方式和方法，跟患者溝通好了，消除患者的焦慮，藥到病除。
我很慶幸自己選擇了護(hù)士這個行業(yè)。護(hù)士是很神圣的，有些時候護(hù)士的話就是“命令”，她會驅(qū)離一個個病魔，讓病人重塑健康的體魄。在以后的工作中，我們要增大與患者的“親和力”，一言一行都要讓患者感到親切，我相信我會成為一名會說話的好護(hù)士。我相信，通過讀這本書后，我的服務(wù)水平定會上升一個新的層次。
讀書筆記14
讀后這篇文章我深深地認(rèn)識了解放軍偉大之處《紅日》這篇文章中寫到的是解放軍新部與國民黨的74師打的仗濃振新在蓮水之戰(zhàn)后，改掉了他敗的很慘的一個軍剩下來的`只是一個排的兵力。
濃振新他去投靠了二級表親八路軍，再次打仗都敗在張靈甫的手上。連水上戰(zhàn)都敗了。蔣介石又派了3個兵團(tuán)的人大約乘40萬人來攻打山東。
有一次，濃振新部發(fā)現(xiàn)了張靈甫部隊。他的好友都叫他打打張靈部，他卻說：“大家前進(jìn)。”他的戰(zhàn)友說不走了，準(zhǔn)備開戰(zhàn)。他說：“我是軍人，一切命令都聽我的�！彼膽�(zhàn)友和朋友都不明白他。
最后，消滅了張靈甫的時候到了，張靈甫上了山，他的四周都是八路軍，濃振新在頭戰(zhàn)打了38個日日夜夜，最后把張靈甫的部隊全都消滅了他的一個軍也所剩無幾了。這次傷亡都很慘重。
讀《紅日》這篇文章后我的感受是凡是要忍還要有耐心。
讀書筆記15
今天，我學(xué)習(xí)了王愿堅寫的《燈光》，學(xué)完之后頗有感受。
這篇課文記敘了在解放戰(zhàn)爭時期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時候，郝副營長借著火柴微弱的燈光看一幅孩子在電燈下讀書的插圖，陷入了無限憧憬。戰(zhàn)斗打響之后，后續(xù)部隊與突擊連失去了聯(lián)系，郝副營長點燃那本書，用火光照亮了部隊前進(jìn)的道路。戰(zhàn)斗最后勝利了，郝副營長卻犧牲了。
在和突擊連失去聯(lián)系的時候，在黑暗里找不到突破口。這時，郝副營長可以自私一些，不點燃那本書，但是這次的`圍殲戰(zhàn)也會隨之失敗。因此，郝副營長點燃了那本書，為隊伍照明�；鸸鈪s暴露了他，最后他犧牲了，他為了讓孩子們在電燈下學(xué)習(xí)，而自己卻沒有來得及見一見電燈。
這種舍己為人的事情在現(xiàn)在也發(fā)生過。一名大學(xué)學(xué)生張華，在聽到呼救聲后，馬上趕去解救，把溺在糞池中的老漢給抱在腰間，最后，他因窒息時間太長，中毒太深，而永遠(yuǎn)離開了這個世界。
郝副營長與張華的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？他們的這種精神將會永垂不朽！
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