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愛(ài)的教育讀書(shū)筆記

時(shí)間:2024-11-21 14:11:04 讀書(shū)筆記 我要投稿

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記[匯編15篇]

  當(dāng)看完一本著作后,想必你有不少可以分享的東西,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎?下面是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記[匯編15篇]

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記1

  愛(ài),一個(gè)熟悉的詞,愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是偉大的,讀完愛(ài)的教育,我意識(shí)到愛(ài)的境界。

  意大利一個(gè)孩子11個(gè)月的日記包括師生、朋友、個(gè)人和故事中對(duì)國(guó)家的愛(ài)。它有著感人的力量,伴隨著一代又一代孩子的成長(zhǎng)?梢哉f(shuō),這是一本永恒的書(shū)。

  這里的性格高尚,處處為別人著想。最讓我感動(dòng)的是,一個(gè)孩子在扔雪球的時(shí)候不小心砸了一個(gè)老人的眼睛。我想這位老人會(huì)像中國(guó)一樣賠錢,但出乎意料的`是道歉!

  我經(jīng)常感嘆外國(guó)人有多慷慨,他們有多無(wú)私!我們中國(guó)人的祖先尊老愛(ài)幼。為什么現(xiàn)在要賠償一些芝麻大小的東西?在國(guó)外道歉就行了。我覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該無(wú)私,展開(kāi)大愛(ài)的胸膛!

  讀完《愛(ài)的教育》一書(shū)后,我的一些中國(guó)想法被洗去了。只要每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài),我們祖國(guó)的未來(lái)就會(huì)更加繁榮!

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記2

  我利用了一個(gè)寒假的時(shí)間讀完了意大利作家亞米契斯的著作《愛(ài)的教育》。本書(shū)以日記的形式,記載了主人公恩里科在小學(xué)四年級(jí)的讀書(shū)生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)中沒(méi)有乏味的說(shuō)教,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師??以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把我?guī)胍粋(gè)愛(ài)的世界:父母與孩子、老師與學(xué)生、同學(xué)之間都有著濃濃的愛(ài),更有普通民眾對(duì)意大利的愛(ài),讓我在愛(ài)中受到教育,也讓我陷入沉思之中。

  在我們的教育中,“愛(ài)的教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)很容易,做起來(lái)又是何等的困難!作為老師,每天都面對(duì)著一個(gè)個(gè)學(xué)生,年復(fù)一年,慢慢地,我們只是機(jī)械地上課、傳授著知識(shí),追求的也往往是分?jǐn)?shù)、名次,試問(wèn),這樣如何能讓學(xué)生們受到愛(ài)的教育?正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育,才使我們的生活里少了一些愛(ài):對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài),甚至對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。正是教育中缺少著關(guān)于愛(ài)的教育,導(dǎo)致人們道德的淪喪,于是,我們可以看到現(xiàn)實(shí)生活中各種慘劇的發(fā)生:大學(xué)校園的投毒案、年邁父母被子女趕出家門(mén),只能流落街頭,學(xué)生弒殺老師等。如果這些人心中有著一顆愛(ài)的種子,他們又怎么能對(duì)自己的同學(xué)、親人、恩師做出那樣殘忍的事情呢?所以,作為老師,對(duì)學(xué)生施以愛(ài)的教育是刻不容緩的。

  首先,作為老師,我們?cè)撚幸活w愛(ài)學(xué)生的心。師愛(ài)是陽(yáng)光雨露,學(xué)生是花朵禾苗。對(duì)學(xué)生的`愛(ài)既要像陽(yáng)光一樣普照大地,對(duì)學(xué)生一視同仁,又要對(duì)一些缺少愛(ài)的同學(xué)有所傾斜。李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》一書(shū)中也說(shuō)“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛(ài)的同學(xué)。弱勢(shì)群體是不幸的,因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力,難以擁有健康、快樂(lè)、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂(lè)、自信、向上,那該是多好的教育!”是的,“愛(ài)”只一個(gè)字,但做起來(lái)談何容易,那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛(ài)學(xué)生,一旦目的達(dá)到便不管了,這樣反而事與愿違,甚至扭曲學(xué)生健康人格的形成。從而培養(yǎng)出一批功利至上的人。這只能是失敗的教育。

  其次,我們?cè)撋鷮W(xué)會(huì)愛(ài)。老師愛(ài)著學(xué)生,讓學(xué)生感受到陽(yáng)光雨露,但我們也要教育孩子對(duì)愛(ài)著自己的人付出相應(yīng)的愛(ài)。愛(ài)應(yīng)該是一種雙向互動(dòng)。老師愛(ài)著學(xué)生,但作為學(xué)生,也要尊敬老師,父母愛(ài)著孩子,孩子也要愛(ài)著父母,同學(xué)之間相互關(guān)愛(ài)等。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài),才能讓其明白一切都不是理所當(dāng)然。

  教育中有愛(ài),有助于學(xué)生個(gè)體生命的舒展,有助于學(xué)生個(gè)體生命的涌動(dòng)。正如夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)看似很簡(jiǎn)單,有時(shí)只是一句平淡的話語(yǔ),一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,但它卻能化作偉大的力量,創(chuàng)造出各種奇跡。愿我們老師都有一顆愛(ài)心,愛(ài)著自己的家人,讓自己有堅(jiān)實(shí)的后盾;愛(ài)著自己的工作,讓自己能有不竭的動(dòng)力;愛(ài)著自己的學(xué)生,讓自己能永葆激情。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記3

  假期中,我媽媽為我買了兩本書(shū)。一本叫做《愛(ài)的教育》,另一本叫做《感恩父母》,這倆本書(shū)都告訴我們?nèi)绾稳ジ惺軔?ài)的偉大。這倆本書(shū)我讀的很慢很慢,因?yàn)闀?shū)中有許多感動(dòng)我心靈的故事。在其中的一本書(shū)中有一篇文章是《父親的本能》,這個(gè)故事的內(nèi)容大概是這樣的:

  秋日的一個(gè)星期天,父親帶著女兒一起去動(dòng)物園玩。女兒看完了大象,河馬,錦雞,孔雀等等,又吵著要去看獅子?椽{子的時(shí)候,女兒不小心觸動(dòng)了壞掉的那根欄桿,落入了獅子的籠中。父親毫不猶豫的跳下去救自己的女兒,為了不叫獅子撕咬自己的女兒,父親把自己的胳膊送入獅子的口中,為了保護(hù)女兒他送完了左臂,又送進(jìn)去右臂直到動(dòng)物園的管理員來(lái)到為止。父親是多么偉大!那一刻或許只是本能的,他對(duì)女兒的那份愛(ài),那份保護(hù)的欲望,讓他戰(zhàn)勝了對(duì)于獅子的恐懼。也許那一刻,哪怕前面是刀山油鍋,他也絲毫不畏懼。因?yàn)閻?ài),他沒(méi)有思考;因?yàn)閻?ài),他忘記了疼痛。

  其實(shí)每個(gè)人都有疼愛(ài)自己父母親人。我也一樣有一個(gè)非常疼愛(ài)我的父親,因?yàn)槠綍r(shí)工作很忙,爸爸沒(méi)有時(shí)間去照顧我的.學(xué)習(xí)生活,都是媽媽來(lái)照顧我的一切。終于在春節(jié)期間,爸爸有了假期有了空閑時(shí)間,爸爸帶著我去旅游。在旅游的途中,爸爸開(kāi)著車本身已經(jīng)很辛苦了,但在路上還是十分關(guān)心我,時(shí)不時(shí)的問(wèn)我:“佳佳,你餓了嗎?要不要去洗手間呢?車的后備箱里有吃的哦。”每次爸爸對(duì)我說(shuō)的時(shí)候我都覺(jué)得自己好幸福。我們?cè)诰频昀镒∷薜臅r(shí)候,爸爸怕我和媽媽睡在一起會(huì)擠,就叫我自己睡一個(gè)床,他和媽媽擠在一起。我們上山的時(shí)候,我走不動(dòng)的時(shí)候,腳疼了腿酸了,爸爸會(huì)把我背在他寬寬的背上,我怕在爸爸的后背上覺(jué)得自己真是超級(jí)的幸福!我很愛(ài)很愛(ài)我的爸爸,我也很愛(ài)很愛(ài)我的媽媽,我愛(ài)我的家。我一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩,好好孝順我的父母親!

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記4

  假期,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),感覺(jué)很多。

  這本書(shū)是由意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的。他以意大利四年級(jí)學(xué)生安利柯的眼光和語(yǔ)氣,以日記的形式描述了學(xué)校和家庭中發(fā)生的事情。每一篇文章都充滿了愛(ài)的旋律,人的心,扣人心弦,向我們展示一個(gè)溫暖的世界。主角安利柯是一個(gè)樂(lè)觀、善于助人、富有同情心的好青年。父母、姐姐、老師、同學(xué)都關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí),教他如何做人,安利柯也生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里。書(shū)中的故事有些凄美有些歡樂(lè),讓我仿佛融入其中。

  看完之后,我學(xué)到了很多。我知道我應(yīng)該熱愛(ài)生活、勞動(dòng)、祖國(guó)、他人和弱者?赐曛,我對(duì)愛(ài)這個(gè)詞有了更深的`理解。愛(ài)有很多種,包括對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、善良的母愛(ài)、寬廣的父愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)、對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)、對(duì)弱者的愛(ài)、對(duì)物品的愛(ài)。我們也應(yīng)該有一顆純潔、善良、充滿愛(ài)的心。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,感恩撫養(yǎng)我的父母,感恩給我知識(shí)的老師,感恩幫助過(guò)我的同學(xué)。

  《愛(ài)的教育》就像一首美麗的音樂(lè),一杯清水沖洗我的心,一頓美味的精神盛宴……

  相信每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài),世界會(huì)變得更美好。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記5

  《愛(ài)的教育》是我們一生必讀的教育經(jīng)典,讓我們?cè)谡n堂上學(xué)到了很多無(wú)法理解的東西。

  它以日記的形式,通過(guò)小學(xué)生安利科的眼睛,觀察老師、同學(xué)和周圍的社會(huì)環(huán)境,精致生動(dòng)地描繪了各種高貴的品質(zhì),每一章都深刻生動(dòng)地表達(dá)了愛(ài),每一個(gè)感人的故事都催人淚下,給我們帶來(lái)了深刻的哲學(xué)和無(wú)限的思考。

  讀完《愛(ài)的教育》后,我深受感動(dòng)。這本書(shū)講述了很多關(guān)于家庭感情的小故事。讀完后,我不禁想起了我和父母在生活中的相處。

  安利柯的母親建議安利柯好好對(duì)待父親,不要在父親責(zé)罵他時(shí)頂嘴讓父親難過(guò)。這些行為肯定會(huì)讓他在父親去世后的某一天后悔,增加他對(duì)父親的思念和遺憾。安利柯母親的話觸動(dòng)了我的心。在日常生活中,雖然父母非常愛(ài)我們,我們也非常愛(ài)他們,但我們?nèi)匀挥忻。畢竟我們?duì)生活有不同的'看法,對(duì)同一件事也有不同的看法。我們也會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露改傅臍猓踔翣?zhēng)吵和冷戰(zhàn),但我們對(duì)彼此的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

  我曾經(jīng)頂撞過(guò)父母,說(shuō)過(guò)一些讓父母難過(guò)的話,做過(guò)一些讓父母難過(guò)的事,F(xiàn)在回想起來(lái),我會(huì)對(duì)自己當(dāng)時(shí)的做法感到難以置信,覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)真的很幼稚,F(xiàn)在我一直后悔,但我再也改變不了過(guò)去。

  在這個(gè)世界上,有很多人要感謝老師、同學(xué)、朋友、朋友……但我認(rèn)為最應(yīng)該感謝的人是父母。父母從我們出生的那一刻起就開(kāi)始陪伴我們,為我們努力工作,為我們著想,為我們提供良好的生活條件。父母教會(huì)了我們很多人生道理,是我們生活中的啟蒙老師,幫助我們度過(guò)人生道路上的一個(gè)又一個(gè)坎坷,安慰我們走出人生的失望。父母是世界上最愛(ài)我們的人,我們最應(yīng)該感謝的人也是父母。

  父母一生都在為我們付出,為我們努力。父母為我們工作了大半輩子,但當(dāng)我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),真正學(xué)會(huì)了如何回報(bào)父母時(shí),我們發(fā)現(xiàn)父母滿臉皺紋和白發(fā)。隨著我們的成長(zhǎng),父母也逐漸變老。隨著年齡的增長(zhǎng),我逐漸明白父母的嘮叨是為了我們,父母經(jīng)常教我們很多生活經(jīng)驗(yàn),我希望我們能少走彎路。雖然過(guò)去,每當(dāng)父母開(kāi)始喋喋不休時(shí),他們都會(huì)不耐煩地處理幾句話,然后離開(kāi),但現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)父母的教誨。即使我有時(shí)不想聽(tīng)重復(fù)很多次的話,我也不會(huì)像以前那樣不耐煩。讀完《愛(ài)的教育》后,我意識(shí)到如何在日常生活中與父母相處是正確的方式。我從這本書(shū)中學(xué)到了很多。

  讀完《愛(ài)的教育》后,我感受到了親子之愛(ài)、師生之愛(ài)、朋友之友與愛(ài)國(guó)之心,獲得了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),可以讓我受益終生!

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記6

  閱讀是一種習(xí)慣,一種追求,一種精神,也是一種情懷。作為一名教師,我需要不斷成長(zhǎng),需要高質(zhì)量閱讀的滋潤(rùn),需要經(jīng)典名著的引領(lǐng)。近期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,了解了許多關(guān)于教育和愛(ài)的故事。

  《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,他們身上都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師都要讀給少年聽(tīng)的關(guān)于愛(ài)的故事。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。

  讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育若沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"

  《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道,"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"除了你們以外,我沒(méi)有別的.家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患,給我慰藉,給我榮耀。⑾壬倪@些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的孩子了。兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判斷,然后亳不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

  愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。

  愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)孩子心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。書(shū)中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的孩子。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記7

  媽媽說(shuō);“《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的名著,它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的,每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。”看完這本書(shū)后,我覺(jué)得,這本書(shū)主要寫(xiě)的是表達(dá)作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

  看完這本書(shū)之后,其中有幾篇是我非常喜歡。例如《高尚的行為》,內(nèi)容是這樣的:作者上課室時(shí),看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西,他是一只胳膊殘廢的小孩,他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他,有的同學(xué)拿栗子殼扔他,還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子?寺逦髯谧簧,臉色蒼白,用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)他這樣,越發(fā)起勁了,弗蘭諦這個(gè)無(wú)賴還跳到凳上,扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái),學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了,從桌上抓起墨水瓶,向弗蘭諦撒過(guò)去,但是弗蘭諦閃在一邊,默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見(jiàn)了,都逃回自己的座位上去,老師變了臉色,厲聲問(wèn):“這是誰(shuí)干的?”沒(méi)有人答復(fù),老師提高了聲音再問(wèn),這時(shí),卡隆突然站起來(lái),成認(rèn)是自己干的,但老師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒,老師說(shuō)決不處分扔墨水瓶的人?寺逦髡玖似饋(lái),哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師。教師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái),教訓(xùn)了他們一頓,然后走到卡隆面前,贊揚(yáng)他的心靈是高尚的?∵求老師饒恕那些頑皮的孩子。

  我覺(jué)得克洛西雖然殘廢,但他也是一個(gè)人,大家應(yīng)該尊重他,幫助他,使他不會(huì)因?yàn)闅垙U而難過(guò)。但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟拿他的殘廢來(lái)嘲笑他,當(dāng)他是怪物。他們欺負(fù)侮辱一個(gè)不幸的人,他們做法是可恥的。

  讀完這個(gè)故事后媽媽告訴了我一個(gè)道理;“人類不應(yīng)該互相仇視,不應(yīng)該侮辱別人,不應(yīng)使人難堪。如果我仇視你,你仇視我,世界就會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。我們要尊重別人,不要看不起別人,這樣,世界就會(huì)和平,人類才會(huì)過(guò)著幸福的生活。”聽(tīng)完后,我覺(jué)得這非常有道理,對(duì),我們?nèi)祟惔_實(shí)不可以互相仇視,也不可以侮辱別人,這樣會(huì)使別人很難堪。

  “如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好!笔前,愛(ài)在我們之間無(wú)所不在:父母親對(duì)你的'愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)心……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。 《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。

  《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇,其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。”這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光芒,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記8

  愛(ài)是沙漠中一泓清涼的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到希望;愛(ài)是黑夜中一盞指路的明燈,為迷失方向的人照亮前方未知的路;愛(ài)是冬日里一束耀眼的陽(yáng)光,給饑寒交迫的人帶來(lái)溫暖。愛(ài),是人類永恒的話題。

  《愛(ài)的教育》這本書(shū)用平實(shí)而細(xì)膩的筆觸將一件件充滿著愛(ài)的感人事例娓娓道來(lái)。本書(shū)采用了日記體的形式,以小學(xué)生安利柯的眼光記述了他九個(gè)月的小學(xué)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨:對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的敬重和終身不忘、對(duì)同學(xué)們的關(guān)心、對(duì)周圍人的愛(ài)、對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的尊重和幫助、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)英雄的敬仰……這些感情就隱藏在字里行間,需要我們自己去發(fā)現(xiàn),一點(diǎn)一滴地去感受。

  書(shū)中給我印象最深刻的,是老師每個(gè)月讀給那群同學(xué)們聽(tīng)的“精神講話”,里面的每個(gè)小故事不僅僅使書(shū)中的學(xué)生們受到愛(ài)的熏陶,更激起了我心中強(qiáng)烈的感情。夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)能熏陶,震撼每一位學(xué)生的心靈,能春風(fēng)化雨,澆灌每一個(gè)莘莘學(xué)子。也許教育的真諦,就是愛(ài)吧。

  記得小學(xué)時(shí)的一次軍訓(xùn),我因?yàn)榘l(fā)燒而無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練。在等待家長(zhǎng)到來(lái)的時(shí)間里,一直都是我的數(shù)學(xué)老師在照顧我。她拿來(lái)藥給我吃,叮囑我好好休息,并不時(shí)地測(cè)量我的體溫。數(shù)學(xué)老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格要求,是一位嚴(yán)師;此時(shí),她卻對(duì)生病的我如此細(xì)心地關(guān)愛(ài)與呵護(hù),儼然是一位慈母!現(xiàn)在我終于明白,她對(duì)我們的嚴(yán)厲,都是出自于對(duì)學(xué)生的'愛(ài)。

  老師不只是為我們傳道授業(yè),答疑解惑,還給予我們生活中無(wú)微不至的關(guān)心與照顧,這是老師對(duì)我們的愛(ài)。同時(shí),老師也在教導(dǎo)我們?nèi)绾稳?ài):大到如何愛(ài)自己的祖國(guó),小到如何愛(ài)自己的父母,還教會(huì)我們?nèi)绾闻c人相處,教會(huì)我們相互關(guān)心,相互理解,相互幫助。這不正是對(duì)我們愛(ài)的教育嗎?

  教師,就是愛(ài)的播撒者。老師對(duì)我們的愛(ài),不僅僅是在生活方面,還體現(xiàn)在對(duì)我們思想上的教導(dǎo),就如同書(shū)中的老師一樣。老師對(duì)我們的諄諄教誨,需要我們細(xì)細(xì)地去品味,用心地去感受。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記9

  半個(gè)月前,爸爸給我買了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》這本書(shū)非常有趣,令我愛(ài)不釋手,而令我最難忘的是弗羅倫薩的小抄寫(xiě)員。

  這名弗洛倫薩的小抄寫(xiě)員,他們家人口較多,又非常的貧窮,沒(méi)有錢花,他的爸爸是一名鐵路工人,不僅要完成自己現(xiàn)在的工作,還要干些謄(teng)寫(xiě)的額外工作,他見(jiàn)爸爸的視力嚴(yán)重下降,精力又有些不足了,他想要給爸爸抄寫(xiě)訂單,但是爸爸拒絕了,他爸爸覺(jué)得學(xué)業(yè)更重要,他爸爸每晚十二點(diǎn)睡覺(jué),這天晚上,他點(diǎn)起油燈,照著爸爸的筆記幫爸爸抄寫(xiě),他覺(jué)得寫(xiě)夠了就上床睡覺(jué)了。

  第二天他見(jiàn)爸爸的心情非常好,就每天晚上幫爸爸抄寫(xiě),漸漸的'他的睡眠不足,學(xué)習(xí)成績(jī)開(kāi)始下滑,他的爸爸因此對(duì)他大喊大叫。有一次他爸爸發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)不好的原因是幫自己抄寫(xiě)的時(shí)候感到很內(nèi)疚。

  讀完這篇文章,我覺(jué)得小抄寫(xiě)員很可憐,悄悄的幫爸爸抄寫(xiě)訂單,影響了自己的學(xué)習(xí),卻遭到了爸爸的誤會(huì)和不理解,我和他相比多么的幸福,吃得好、穿得好、學(xué)習(xí)環(huán)境好,家長(zhǎng)百般的關(guān)愛(ài),老師精心的培育,我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記10

  《愛(ài)的教育》是一本由每月故事組成的系列書(shū)。這些故事大都以“愛(ài)”為精髓,大到國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài),小到父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),處處扣人心弦,感人至深,讀后常常會(huì)忍不住地流淚,情感也隨之起伏。

  記得《撒丁島的少年鼓手》,說(shuō)得是一個(gè)少年被派去找援兵,援兵找到了,他卻,受傷,上尉感激地對(duì)他說(shuō):“我只是一個(gè)上尉,而你卻是一個(gè)英雄!”令人感動(dòng)的.正是少年熱愛(ài)他的祖國(guó)意大利而表現(xiàn)出的英勇不畏。因?yàn)榈谝淮问軅顾械津湴,而這第一次流血,少年卻失去了一條腿,那腿本能夠保住的,但因?yàn)樗l(fā)瘋地拼命地跑,結(jié)果嚴(yán)重發(fā)炎只能截肢,而他一滴淚都沒(méi)流,沒(méi)有喊一聲痛。當(dāng)讀到那里,我的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),我感受到了少年對(duì)祖國(guó)真摯的愛(ài)。

  書(shū)中有的還講述一些小朋友頑皮犯錯(cuò),但在愛(ài)的鼓勵(lì)下最終認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤!堆┣颉、《訪問(wèn)受傷的老人》就是講述一個(gè)男孩在擲雪球玩耍時(shí)失手砸中一位戴眼鏡的老人,碎片進(jìn)入老人的眼睛,險(xiǎn)些瞎了眼。男孩嚇壞了,但在伙伴的鼓勵(lì)和老人寬恕下,鼓起勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤并真誠(chéng)探望老人。

  讀這本書(shū)使我無(wú)時(shí)不在字里行間體會(huì)到了種。種人世間最偉大的愛(ài),它們感人肺腑,引人深思。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記11

  暑假我和爸爸媽媽讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),書(shū)中講述了很多故事,其中最使我難忘的是小抄寫(xiě)匠。文中主要講述家境貧寒的舒利亞為了幫家里多掙點(diǎn)錢而深夜偷偷起床幫爸爸抄寫(xiě)文件,第二天,舒利亞在上課時(shí),精神不集中而使學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑,爸爸為此而斥責(zé)舒利亞。他雖然很傷心,很委屈,可還是默默地幫父親抄寫(xiě)文件,知直到有一天父親發(fā)現(xiàn)了真相而向舒利亞道歉。讀后使我懂得要多體諒父母的'辛苦,少讓父母買這個(gè)那個(gè)的,子自己的事情自己做。

  《愛(ài)的教育》是一本講述自身勵(lì)志動(dòng)人故事的書(shū),它告訴我們每個(gè)人都從自身做起,助人為樂(lè),感恩親人,感恩社會(huì),每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界就是一個(gè)充滿愛(ài)的大家庭 。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記12

  《愛(ài)的教育》告訴我,一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對(duì)祖國(guó),對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)同胞,對(duì)弱者,對(duì)父母,對(duì)師長(zhǎng),對(duì)同學(xué),對(duì)周圍所有人都要給予愛(ài)和尊重。書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情,每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。

  《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于,每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公,把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性,這尤其是照顧了讀者,特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn),使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理,使書(shū)中的人物更形象,性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn),其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記,作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象,“性格柔和”的“修女”老師對(duì)孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)沒(méi)有的”,但孩子們對(duì)老師的`訓(xùn)誡還是肅然起敬,這讓我想起了我們的王老師,還有另一位老師,則截然不同,她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮(zhèn)靜”,但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼,反而讓孩子們依附著她的快樂(lè)。

  一幅幅畫(huà)面,表明了孩子們對(duì)老師真摯的感情,更證明了老師對(duì)孩子們的關(guān)心和崇高的,無(wú)微不至的,這位老師倒像極了我的陳老師,還有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻,它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人,他們?nèi)菝膊煌,職業(yè)各異,但卻都有著一顆“為孩子著想”之心,他們默默地接送孩子,關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活,他們把對(duì)自己孩子的愛(ài),遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上,他們因?yàn)橥瑸楦改,而變成“平等的友人”讀著這樣的描寫(xiě),記敘“學(xué)生的父母”的日記,我的心也會(huì)隨溫暖起來(lái),會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng),作為學(xué)生,我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解,領(lǐng)會(huì)天下父母心,把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。

  同學(xué)們,讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性,成績(jī)知商雖然重要,但品德更重要,這本書(shū)可以說(shuō)是素質(zhì)教育的最佳讀本,它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí),什么是我們不應(yīng)該去做的,如此,我們才能更健康,更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記13

  媽媽給我買了本《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)。

  我花了沒(méi)幾天就讀完了。書(shū)的內(nèi)容是日記的形式,講了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴,雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的`學(xué)習(xí)落后,但安利柯從不計(jì)較,與他們玩得很開(kāi)心,并且慢從快樂(lè)中得到了教育。

  書(shū)中的小人物我都很喜歡,比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。

  我非常喜歡《新老師》中老師說(shuō)的一段話:“我愛(ài)你們,希望你們也喜歡我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人,也相信你們會(huì)讓我感到欣慰,我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲!”我要是也能遇到這么有愛(ài)心的老師該多好。

  讀完這本書(shū)后,我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光,只要你愿意付出,得到的就是驚人的收獲。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記14

  《愛(ài)教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,主動(dòng)要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛少年。她們有家庭貧困,有身有殘疾,當(dāng)然也有部分是沐浴在幸福中。她們從出身到性格都有迥異之外,但她們身上卻都有著一個(gè)共同東西—對(duì)自己祖國(guó)意大利深深愛(ài)。對(duì)親友真摯之情。這里面不能忽略是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)精神講話。這一個(gè)個(gè)小小說(shuō),不僅使書(shū)中人物受到熏陶,一樣讓我這個(gè)讀者也被其中所表現(xiàn)出強(qiáng)烈情感所震撼。

  讀《愛(ài)教育》,我走入恩里科生活,目睹了她們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)覺(jué)愛(ài)中包含著對(duì)于生活追求。夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這么一段話:教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 《愛(ài)教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這么又不僅僅是這些。我想,愛(ài)是什么不會(huì)有明確答案,但我知道,愛(ài)是沒(méi)有限制。同學(xué)之間友好交談,老師對(duì)學(xué)生激勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢大家一個(gè)微笑??透過(guò)安利柯描述,我了解到什么樣師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人老師。當(dāng)安利柯先生說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別家眷在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)人!你們是我兒子,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!”先生這些話,讓全部學(xué)生都信服與她。即使我無(wú)法做到這位先生如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等目光看待全部學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判定,然后毫不留情批評(píng)那個(gè)我心目中差生。卻不知,受了一肚子委屈學(xué)生在暗自垂淚?赡茉谒齻冄劾,我不再是個(gè)好老師。

  愛(ài)是一個(gè)感受,是一個(gè)信仰,是一個(gè)追求,是無(wú)法用正確文字形容愛(ài)定義,不過(guò)我知道,擁有愛(ài)人,付出愛(ài)心,人生肯定是充實(shí)而無(wú)憾。一樣,我們對(duì)學(xué)生愛(ài),不應(yīng)是居高臨下“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑愛(ài),這種愛(ài)表示既是無(wú)微不至,又是不由自主真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)。學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)老師,更會(huì)把我們看成好友,弟兄,父母。離開(kāi)了情感,一切教育都是無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能替換教育,但教育必需充滿感情?偠灾瑦(ài)教育是診療心靈創(chuàng)傷良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉鑰匙。被愛(ài)人才知道去愛(ài)人,愛(ài)給人力量,給人溫馨,也給人漂亮心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)暖流里溶解。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記15

  這天,我讀了《愛(ài)的教育》中《災(zāi)難》這篇文章。這篇文章主要寫(xiě)新學(xué)年剛開(kāi)始的一天,一個(gè)叫羅伯蒂的孩子,在上學(xué)路上看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,因?yàn)榕艿锰,摔倒在馬路中央。這時(shí),有一輛馬車正向他駛來(lái),眼看他就要遭殃了,羅伯蒂勇敢地跑過(guò)去,一把拖開(kāi)這個(gè)小孩子,小孩子得救了,羅伯蒂由于躲閃不及,被車輪軋傷了一只腳。讀完這篇文章,我被羅伯蒂舍己為人的精神深深感動(dòng)了。

  那個(gè)小孩和羅伯蒂一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有,而且他明白,如果去救那個(gè)小孩子,自己很有可能被馬車撞到,但是他還是不顧自己的`安危去救那個(gè)小孩子,羅伯蒂高尚的品質(zhì),勇敢的精神,值得我們學(xué)習(xí)。

  同時(shí),也提醒同學(xué)們過(guò)馬路時(shí)必須要留意,要看紅路燈,要走斑馬線,不要在馬路上嬉戲玩耍。讓我們把交通安全牢牢記在心里,人人爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士!

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