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《刺》讀書筆記
當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的《刺》讀書筆記，希望對(duì)大家有所幫助。
《刺》讀書筆記1
二十多年來，它從來沒忘記硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，從未忘記浴血奮戰(zhàn)的幾十個(gè)同伴，從未忘記自己雖是一頭大象，但卻是一頭戰(zhàn)斗的大象的榮譽(yù)感和使命感。直到死，它依舊認(rèn)為自己沒死在戰(zhàn)場(chǎng)上，也應(yīng)該死在長(zhǎng)眠在此的同伴身邊。這是英雄!我的眼前仿佛出現(xiàn)了一位為革命鞠躬盡瘁、死而后已的老軍人，在彌留之際，他穿戴整齊、軍裝肅整，然后安臥于蒼松翠柏之中，給人無比的震撼。
《給大象拔刺》中的`一家三口(象)，公象和母象舔犢情深，小象受傷，竟像知道“我”是赤腳醫(yī)生似的脅迫“我”，讓“我”給小象拔釘子�？砂吾斪幽哪懿煌茨�?小象哭，大象特別難過，它就拿“我”出氣，好像是“我”故意把小象弄哭的。所以小象疼得亂叫、亂跳時(shí)，“我”就學(xué)它，好像“我”也很難受。大象大概覺得這樣很公平，于是不再折磨“我”了。小象康復(fù)后，大象送了“我”一個(gè)野蜂蜜做為報(bào)酬。它們雖然不會(huì)說話，但也和人一樣，也愛子情深，也懂得感恩和回報(bào)。
《刺》讀書筆記2
作者給這本書取名為刺，很是貼切，刺插進(jìn)肉里，外人根本看不來，但是自己能感受到，而且一直受著刺的折磨，無奈的是，隨著時(shí)間的推移，外邊的傷口愈合，從外部很難拔出，刺在肉里面隨著骨骼生長(zhǎng)。痛不欲生。所以，如果一旦遭受了刺的痛，能不能忍著刺的痛拔出來，即使疼的比刺痛更難以述說，但是時(shí)間會(huì)治愈一切，雖然拔刺極其痛苦，雖然外部的傷口的愈合更是需要時(shí)間的，但是以后的時(shí)光是美好的。希望所有的人遇到不公平的事情勇敢地說出來，隱藏著自己的痛就是保留著痛的影子，漸漸地影響著自己的待人接物。
回想起自己，很感謝我周圍的一切，讓我擁有了一個(gè)健康的靈魂，也很感謝自己的不自知，在冷漠疏離里仍然能開心的笑，也很感謝今日的自己，雖然已知過去的種種，仍然能平心對(duì)這個(gè)世界。我想，是時(shí)光經(jīng)歷讓我自己變的.更加珍惜，是從容與真誠(chéng)相待讓我結(jié)識(shí)了不用說明緣由就可以默默陪伴的好友，是我自己的成長(zhǎng)讓我知道遇到不好的人是為了不要成為他那樣的人，是這些有溫度的感情緩緩地感染著我讓我成為一個(gè)溫暖的人。溫度是可以相傳的，你冷，你散發(fā)的是冷漠的氣息；你暖，你傳遞的是感染的力量。希望我一定要是一個(gè)有溫度，哪怕被痛的不自覺哭泣也要一直微笑的人。
《刺》讀書筆記3
《刺》是青年作家李尚龍的新作，全書分為三個(gè)相互聯(lián)系的故事，反映了校園、職場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)中存在的暴力問題，用貼近生活的描寫，為曾經(jīng)受過傷的人們發(fā)聲。全班有六位同學(xué)選擇了閱讀這本書，很多同學(xué)感同身受，想起自己經(jīng)歷過的校園暴力，有的是參與者，有的是被施暴者，當(dāng)然旁觀者居多。他們經(jīng)歷的大多是語言暴力，情感暴力，少有真正拳打腳踢的暴力，這本書觸動(dòng)了大家正視各類暴力的存在，對(duì)暴力形態(tài)有了新的認(rèn)識(shí)。今天推出雷明的讀后感。
20xx年5月3日，發(fā)生了一件引起爭(zhēng)議的事件，關(guān)于“熊孩子”。
事情發(fā)生在平頂山，起因是因?yàn)橐幻型浒嗌吓瑢W(xué)吐口水，經(jīng)老師發(fā)現(xiàn)以后，幼兒園老師命班上的17名女生排好隊(duì)，往這名男童身上吐口水。視頻在網(wǎng)上以飛速流傳開之后，在微博上引起了熱議，我們都知道結(jié)果如何，鋪天蓋地的謾罵聲將這個(gè)男童推上了大眾法庭，說白了就是一邊倒，這種共鳴讓熊孩子成為了被圍攻的對(duì)象。幾個(gè)月前，遂寧一名男子在公交車上毆打了一個(gè)7歲的小男孩，截取的視頻里能看到這名二十多歲，身強(qiáng)力壯的男子，幾乎用盡全力去揣著個(gè)男孩，把他像垃圾一樣重重的砸在地上，原因竟然是這個(gè)熊孩子踢了男子3下。而評(píng)論區(qū)早已炸開了鍋，一片叫好，“打的太輕了，多踹幾腳”，“教育的很成功，替他父母做了該做的事情”，“這種熊孩子應(yīng)該去死，不然早晚是社會(huì)的敗類”諸如此類歹毒的言語，可是事實(shí)究竟真和我們看到的視頻一樣嗎，完整視頻曝光之后，真相終于露出水面，原來是這個(gè)男子先招惹的男童，原來社會(huì)輿論的矛頭早就決定好了誰是受害者，而那些鍵盤俠也不需要為自己的言行負(fù)責(zé)，如果說整個(gè)社會(huì)欺負(fù)一個(gè)孩子算是為國(guó)爭(zhēng)光，那我也能理解那些在愛國(guó)思潮中挺身站出的積極狂熱分子，他們用行動(dòng)證明了“愛國(guó)，不應(yīng)該只是嘴上說說，更要用手段來維護(hù)自己的利益”，所以日系車主倒在了無產(chǎn)階級(jí)的鐵鎖鏈下，機(jī)場(chǎng)滯留出現(xiàn)了這么多“戰(zhàn)狼”，我不禁感到恐懼，如今的網(wǎng)絡(luò)暴力如果都變成了現(xiàn)實(shí)，那活下來需要多高尚的靈魂。
《刺》這本小說，說實(shí)話，很聰明，沒有過分修飾其報(bào)復(fù)的手法，也沒有多余的情感支線，精煉的語言將讀者的思緒圍繞在“暴力”這個(gè)詞之中，非常清晰的將作者的真情實(shí)感表達(dá)了出來，用作者的原話來講就是：“這個(gè)小說的主人公不是人，是暴力”。這也是我第一次以小說的方式了解社會(huì)的陰暗面，在沉重的心情中，我讀完了這本書，其中多次勾起我的回憶，通讀完之后給我的感覺不是憤懣，不是惋惜，是無奈。小說的三個(gè)部分分別用薔薇、月季和仙人掌來描寫這些施暴者和受害者他們?cè)谏煌臅r(shí)期，不同的命運(yùn)和結(jié)局。
首先是薔薇花的刺，故事發(fā)生在十年前，與人們印象中的書聲嘹亮，花團(tuán)錦簇的校園不一樣，一陣清脆的上課鈴打散了韓曉婷以往對(duì)校園生活的全部向往，她遇見了這個(gè)世界上最不和諧的音調(diào)，張家的千金姐妹。而一件微不足道的小事，釀成了韓曉娟童年的悲劇，也造就了她，我們都學(xué)過一個(gè)定理，叫做“沉默的螺旋”，簡(jiǎn)單的`描述就是輿論影響人們的同時(shí)，讓少數(shù)持有不同觀點(diǎn)的人害怕去發(fā)聲，而我覺得在韓曉娟悲慘的童年過程當(dāng)中的旁觀者，他們情有可原，在生活上有誰愿意同異類朝夕相處，職場(chǎng)上有誰會(huì)與一個(gè)屢屢被老板穿小鞋的人共事，他們只是做出了選擇，為自己的利益站了錯(cuò)誤的陣營(yíng)，他們只是間接的造成了事情的惡化，而那些可恨的人，我認(rèn)為死有余辜。
文中的張家姐妹，徹頭徹尾的向讀者們展示了人心的險(xiǎn)惡，我是一個(gè)性惡論的追隨者，我相信所有人生下來就是惡的，但是通過后天的學(xué)習(xí)和教育，人的惡性是可以被抑制的，而在這所可悲的學(xué)校里，老師與學(xué)生勾結(jié)，放任不管的態(tài)度讓受害者承受的更多不是來自肉體的折磨，而是心靈的創(chuàng)傷，監(jiān)管部門的不作為，成為了校園暴力的保護(hù)傘，同時(shí)我也為這對(duì)姐妹感到可悲，他們無法無天的性格不是來自天生，而是后天的教育，似乎他們就是為了變壞而變壞的，沒有選擇的權(quán)利。試想一下，如果當(dāng)時(shí)韓曉娟屈服了，或者是沒有遇到她的貴人張峰，那她的人生軌跡是否早就走到了盡頭，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，甚至以為自己可以憑著年齡為所以為，即使她們最后受到了法律的制裁，但對(duì)韓曉娟的一生留下的陰影是無法彌補(bǔ)的，不要說什么正義也許會(huì)遲到，但不會(huì)缺席之類冠冕堂皇的話來安慰自己，遲到的正義失去時(shí)效性，就變得一文不值，倘若有關(guān)部門能夠重視校園暴力，并且向人們普及如何預(yù)防校園暴力和受到校園暴力以后得解決措施，我相信社會(huì)會(huì)變得更加穩(wěn)定，而中國(guó)目前的法律，僅僅只是頒給看得懂法律的人。在歐美國(guó)家，校園暴力是一個(gè)十分嚴(yán)肅的話題，設(shè)有很多官方機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站，包括很多學(xué)校有校警，情節(jié)嚴(yán)重的將面臨開除學(xué)籍或者蹲號(hào)子的情況，由此得知，只有讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到觸犯法律將要承擔(dān)的后果，才能更加有效地從根本上防止校園暴力的產(chǎn)生。
接下來就是職場(chǎng)暴力，與我年紀(jì)不相仿的，便是職場(chǎng)，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多形似職場(chǎng)的地方，比如社團(tuán)，組織等。在社團(tuán)里，相信很多人都經(jīng)歷過，自己的能力明明足以勝任某個(gè)職位，卻終究爭(zhēng)不過那個(gè)已被欽點(diǎn)的人，這個(gè)時(shí)候你能怨誰呢，只能怪自己沒有含著金湯匙出生，關(guān)系不夠硬，或做過什么得罪當(dāng)局者的事情，這些會(huì)成為別人對(duì)你的刻板印象，而想要改變別人對(duì)你的刻板印象，幾乎不可能，不論你變得有多好。你身邊的人明白你的遭遇，卻為了保全自己而置身事外，孤立無援的你，早已不是身處在只用拼命讀書的年代了，你身上的負(fù)擔(dān)來自家庭和自己溫飽問題，家破人亡的事情也時(shí)有發(fā)生，既然已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的問題，不妨就來談一談我的想法吧。我認(rèn)為避免職場(chǎng)暴力最好的方法就是，通過立法來保障勞動(dòng)者的權(quán)益，不僅僅是讓勞動(dòng)者自強(qiáng)，人們不應(yīng)該害怕老板，老板應(yīng)該害怕員工。
其實(shí)講到這里我一直想談一個(gè)人物，也是小說的主要人物：劉濤
劉濤在最初的介紹當(dāng)中就有提到，她的成績(jī)并不差，在班上也是數(shù)一數(shù)二的，但是和張家姐妹對(duì)韓曉娟的態(tài)度不同的是，劉濤討厭的是她和自己的心水男生關(guān)系密切，雖然每一次的霸凌行為中，劉濤都沒有參與，給人一種無辜的感覺，甚至成為了成年之后劉濤用來反問韓曉娟的籌碼，但是韓曉娟并沒有因此放過她，因?yàn)樗α耍彩俏ㄒ粵]有受到懲罰的人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的受害者和施暴者身份互換的時(shí)候，心中的一個(gè)念頭占據(jù)了我的理性判斷，真是自作孽而不可活。劉濤還是幸運(yùn)的，她遇上了小六，小六也愿意為飽受職場(chǎng)暴力的劉濤出頭，但是讓我震驚的是，劉濤在擺脫韓曉娟的“魔掌”之后竟然問韓曉娟過去的仇為什么還想報(bào)，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都被這個(gè)奇女子的腦回路嚇懵了，為什么當(dāng)年的施暴者可以理直氣壯地去問受害人為什么這么多年了還要記前嫌，你折了人家的翅膀還反問人家干嘛打你天堂的主意，難道這么多年過去了連劉濤自己都覺得自己只是一個(gè)旁觀者，一個(gè)過客，一個(gè)無辜的人嗎，從未見過如此厚顏無恥之人，她的能力不足以讓我憐憫她，比起那些動(dòng)手打人的人，她這種默默在一旁欣賞自己杰作的人最令人作嘔，如果當(dāng)時(shí)她發(fā)聲了，或者在事后她主動(dòng)向韓曉娟道歉，那么在多年后，韓曉娟還會(huì)對(duì)她進(jìn)行一系列的報(bào)復(fù)嗎。
至于書的第三部分，大概想表達(dá)的是，在不久的將來，人類可以通過科技手段來查看身邊人的信用等級(jí)，甚至可以屏蔽自己不喜歡的人，讓每個(gè)人的過去都變得更加透明了，我相信這是一個(gè)讓人們樹立良好信用的好辦法，但是不實(shí)際，透明意味著缺少了一部分自由，人類如果每天只為了提升自己的信譽(yù)而活，那跟機(jī)器是一樣的，所以在我看來第三段寫的特別扯淡，不過他確實(shí)表現(xiàn)了許多當(dāng)今社會(huì)上發(fā)生的事情，就像我第一段寫的一樣，網(wǎng)絡(luò)暴力主導(dǎo)世界。這一部分最大的亮點(diǎn)就是這個(gè)臉上有胎記的男人，將站在輿論風(fēng)口浪尖的人，推向了人民的法庭，讓群眾來決定他們的死活，一句一句歹毒的話，出自不同的階級(jí)，有學(xué)生，有買不起房子的上班族，有老年生活得不到保障的活死人，不計(jì)后果的言論，就像仙人掌身上的刺，若是靠近必以血饋贈(zèng)，所以，這個(gè)世界上，哪里有什么性善論，性惡論，更多的是人類的無知，也許只有等到所有人意識(shí)到自己已是游戲中的一員時(shí)，才會(huì)憧憬有一個(gè)靠譜的懲罰機(jī)制來保護(hù)自己吧。
中國(guó)有句古話“冤冤相報(bào)何時(shí)了”，以暴制暴有什么好處嗎，有，能滿足一時(shí)復(fù)仇的快感，這是弱者的想法，以牙還牙，以眼還眼。但是對(duì)于眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)的人來說，也許冰釋前嫌是一件十分艱難的事情，但是一定是最有用的，用愛感化仇恨，用制度保護(hù)弱者，我相信世界會(huì)變得更加美好。
只可惜我這一介草民，是注定不能理解鴻鵠之志的，所謂的改造，只是妥協(xié)。
《刺》讀書筆記4
今天，我買了一本《給大象拔刺》的書，回到家馬上坐在沙發(fā)上津津有味地讀了起來。
這里面講了一個(gè)給大象拔刺的故事，從前有一位醫(yī)生走在路上，忽然，他看見大樹背后伸出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的柱子，走過去輕輕一碰，這根長(zhǎng)長(zhǎng)的柱子就動(dòng)了起來。原來，這根柱子是大象的鼻子。大象把醫(yī)生卷到鼻子上，帶到了森林里。醫(yī)生看見有一只小象躺在地上，仔細(xì)一看，原來小象的腳受傷了，腳底下插進(jìn)了一根刺，象爸爸和象媽媽救子心切，就在路上攔截了這位醫(yī)生。醫(yī)生立刻幫小象拔刺，盡管已經(jīng)給小象吃了麻藥，小象還是痛得吱吱叫。刺扎在小象腳上，卻疼在象爸爸心里，象爸爸在一旁著急，差一點(diǎn)把醫(yī)生勒死，幸好象媽媽在一旁相勸，醫(yī)生得以繼續(xù)幫助小象拔刺。醫(yī)生想盡了各種辦法，才使得小象平靜下來，一鼓作氣之下，終于將刺從小象的腳底拔了出來。過了幾天，醫(yī)生又碰到了大象一家。象爸爸拿了一罐甜甜的蜂蜜給醫(yī)生，感謝他治好了它的孩子。
讀完了這個(gè)故事，我知道了大象很愛小象的，小象的腳受傷了，就出去給小象找醫(yī)生治療。象爸爸象媽媽就象我們的爸爸媽媽一樣勇敢地保護(hù)孩子，為孩子盡心。當(dāng)醫(yī)生給小象治好時(shí)，象爸爸就拿出蜂蜜當(dāng)禮物。原來象也和人一樣有著豐富的感情的，懂理感恩。醫(yī)生也靠自已的智慧和高明的醫(yī)術(shù)給小象治好了病，也保住了自已的性命。
我們應(yīng)該向故事里的`象爸爸學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他富有愛心，照顧孩子，同時(shí)又嫉惡如仇，知恩必報(bào)的精神。
我們也應(yīng)該象故事里的象媽媽一樣，懂得給別人機(jī)會(huì)，才能為自已贏得機(jī)會(huì)。
我們還應(yīng)該懂得：掌握一門本領(lǐng)，在遇到困難或危險(xiǎn)的時(shí)候，那是多么的重要啊!
《刺》讀書筆記5
今天，我看了一本《給大象拔刺》，故事講的是:我是一名赤腳醫(yī)生，一天，我背著藥箱到橡膠林去巡診，正走在路上，突然我被兩頭大象截劫，以為必死無疑，閉著眼等死。大象把我?guī)У揭活w老榕樹下，看到一只腿受了傷的.小象，象爸爸和象媽媽愛子心切，便把我劫持到這為小象看病。為了活命，我硬著頭皮給小象取鐵釘。小象痛得哇哇大哭，最后我冷靜、機(jī)智的幫小象取出了鐵釘，清洗干凈了傷口，小象終于可以勉強(qiáng)行走了。我才被大象一家放回家了。一個(gè)月后，我又經(jīng)過那兒，突然頭上掉下一個(gè)蓄滿蜂蜜的野蜂窩。哦，原來是曾經(jīng)綁架過我的那家子象，想必這野蜂窩就是它們付給我的醫(yī)療費(fèi)。小象還歡快地奔到我面前，跟我親鼻子，表示親熱。從以上的這個(gè)故事，我明白了，不論遇到什么困難，都不要怕，只要我們冷靜思考，積極動(dòng)腦，一定會(huì)想出好辦法和克服困難的。我還明白了受人之恩，要懂得感恩，報(bào)答，書中的小象都明白這個(gè)道理，何況是我們?nèi)祟惸亍?/p>
《刺》讀書筆記6
今天我讀了一個(gè)故事，名字叫《給大象拔刺》。
故事講的是有一天，我去森林里，忽然一個(gè)大象把我揪到小象旁邊，給他治病，我一拔它的刺小象就哭，公象就想打我，我嚇得趕緊給他治病，最后終于治好了。
讀了這個(gè)故事，我懂得了干什么事情，只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。
《刺》讀書筆記7
今天，我看了我們剛剛借的一本書，《最后一頭戰(zhàn)象》的`第一篇《給大象拔刺 》，我深受啟示。
是一位醫(yī)生，在叢林的時(shí)候，一對(duì)大象攔住了他。原來，它們的孩子腳上有一個(gè)釘子，傷口已發(fā)炎潰爛，大象是讓他給小象醫(yī)治，把釘子拔出來了，又給他包扎了一下。醫(yī)生再次走過那兒，小象把它的鼻子伸到“我”的鼻子上去了，表示親熱。
我知道了：人和動(dòng)物之間要信任。
《刺》讀書筆記8
寒假，老師布置我們看一本書，然后寫一篇讀書筆記。
有一句話說的好：“細(xì)節(jié)決定成敗�！敝灰覀冋J(rèn)真觀察生活，認(rèn)真觀察社會(huì)，我們就一定會(huì)成功。
當(dāng)午后的陽光，灑在身上，暖暖的，打在樹上，零零碎碎，似乎書中的故事在眼前上映……
曹操這個(gè)在歷史上叱咤風(fēng)云的人物，書中我最為欣賞的`也是曹操。孫權(quán)評(píng)價(jià)曹操：“其惟殺伐小為過差，離間人骨肉以為酷耳，御將自古少有�！濒斞刚f：“曹操至少是一個(gè)英雄”
史書評(píng)論明略最優(yōu)、清平之奸臣、、然而我確認(rèn)為他是亂世之奸雄，也是英雄。寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我這就是曹操最能突出自己野心的一面，他可以錯(cuò)，但是他的部下不能錯(cuò)，有句歇后語就就曹操殺呂伯奢——將錯(cuò)就錯(cuò)。得天下，挾天子以令諸侯，此為孟得之雄才大略之體現(xiàn)，他不急于求成，知道韜光養(yǎng)晦，不掙一時(shí)之得，深謀遠(yuǎn)慮。
《曹操獻(xiàn)刀刺董卓》這個(gè)故事給三國(guó)演義小說增添了生動(dòng)的情節(jié)，不僅推動(dòng)了小說故事的發(fā)展，也讓讀者對(duì)曹操的人性上有所了解，三國(guó)時(shí)代，動(dòng)蕩不安，將曹操直接評(píng)價(jià)為漢賊也有所不妥。讀了這個(gè)故事，我很是感概，小時(shí)候就一直聽說曹操是奸雄，現(xiàn)在看過三國(guó)演義后，確實(shí)不假，至少以后的“挾天子以令諸侯”就能說明問題，更重要的是權(quán)位的刀把子，一直讓自己人扛著，這樣無異于謀權(quán)了，既然能謀權(quán)就有可能篡位。更重要的是，朝中大臣眾多，但是有勇氣去殺董卓的卻是寥寥無幾啊，曹操就敢了，而且有可能真的是刺死了董卓，補(bǔ)充回答：來自手機(jī)問問自己也逃不出丞相府。這是玩兒命的活兒，也是忠君愛國(guó)的活兒。
所以，我要說的是：曹操是奸雄，也是英雄!
這就是我寒假讀《曹操獻(xiàn)刀刺董卓》的讀書筆記。
《刺》讀書筆記9
今天我讀了給《小象拔刺》，知道了動(dòng)物并不是都像獅子那樣殘忍，有些也深深的愛著自己的孩子 。
想當(dāng)那個(gè)赤腳醫(yī)生被大象卷走的時(shí)候一定很緊張，但當(dāng)看到小象受傷的.時(shí)候肯定會(huì)頓時(shí)明白過了的——小象的父母不惜冒著生命危險(xiǎn)去劫持人給小象治病這是多么偉大的母愛和父愛呀。并且我真沒想大象跟人一樣也有感恩之心，竟然把蜂蜜作為報(bào)酬給赤腳醫(yī)生。
大象的愛子精神讓我感動(dòng)。
《刺》讀書筆記10
《給大象拔刺》是著名的動(dòng)物小說，是沈石溪寫的，我最喜歡看關(guān)于動(dòng)物的書，也很崇拜沈石溪。
文中的“我”是赤腳醫(yī)生，“我” 為了救一頭小象的生命來到深山，在沒有任何醫(yī)療設(shè)備的情況下，給年幼的`小象拔掉了扎在腳上的一個(gè)鐵釘。而大象家族為了感謝 “我”的救命之恩，送給“我”一罐蜂蜜。 “我”與大象的情景在我的腦海里閃現(xiàn)著。動(dòng)物也和人類一樣有靈性的，人和動(dòng)物也能這樣和諧相處。
當(dāng)動(dòng)物需要我們?nèi)祟悗椭臅r(shí)候，我們就應(yīng)該像沈石溪一樣，盡自己最大的力量去幫助它們。小鳥找不到回家的路了，我們就送它回家;魚兒掉到岸上了了，我們送它們回到河里;小狗病了，我們想辦法醫(yī)治……雖然它們聽不懂我們?nèi)祟惖恼Z言，但是我們的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)物們會(huì)明白的，會(huì)很感動(dòng)的，它們會(huì)知道，人類也很愛它們，而它們就不會(huì)再去傷害我們，只有在它們受傷的時(shí)候，我們還想著把它捕獵回去，那樣他們才會(huì)傷害我們，就是因?yàn)橐Ｗo(hù)自己。
只有人與動(dòng)物和諧相處，世界就會(huì)更美好!
《刺》讀書筆記11
昨天我在看書的時(shí)候看到一個(gè)有趣的題目《給大象拔刺》。我禁不住笑了起來：怎么會(huì)呢?現(xiàn)在的大象見到人躲還來不及呢，怎么見人不跑?我急忙看起來。
原來，作者在西雙版納當(dāng)過赤腳醫(yī)生。有一次，他去附近的村子巡診，結(jié)果路上遇上了一家子象：小象的.腳受傷了，公象和母象在路上攔住了作者去給小象拔刺。在拔刺的時(shí)候，小象疼得受不了了，公象和母象為了不讓自己的寶貝受苦，分別給作者進(jìn)行了懲罰：一個(gè)沖著作者的耳朵吼，另一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備把“我”吊起來。于是作者只好小心翼翼的給小象拔刺。拔完后，由公象開路，母象在后面，離開了。過了幾天，作者去打獵時(shí)，這一家子象給了我一些蜂蜜，表示感謝。
讀了這個(gè)故事，我陷入了沉思：一只小象的父母都對(duì)自己的孩子那么愛護(hù)，何況人呢?我們給爸爸媽媽提意見的時(shí)候，不用想就提了一大堆。可你們知道嗎，爸爸媽媽也是為了你好呀!所以，不要再怨爸爸媽媽了，不要再惹他們了!
《刺》讀書筆記12
今天我讀了《給大象拔刺》這篇文章，文章主要講了，在作者的年代時(shí)興赤腳醫(yī)生。赤腳醫(yī)生就是挑一些有文化的青年，到醫(yī)院培訓(xùn)三、五個(gè)月，發(fā)一個(gè)藥箱，邊勞動(dòng)邊行醫(yī)。作者當(dāng)時(shí)就是一名赤腳醫(yī)生，一天作者出門巡診，結(jié)果被一頭大象抓去給小象拔刺了，拔刺的時(shí)候只要把小象給恁疼了，小象的`父母就不高興，最后終于把刺拔了出來。作者這才被放走。一個(gè)月后作者又從哪條路上走過。突然，“咚”的一聲，一只比冬瓜還大、里頭蓄滿蜂蜜的蜂 窩 掉在了作者面前，作者抬頭一看，是那一家子象。
從 這篇文章中我看出了人與動(dòng)物之間的友誼
和大象對(duì)小象的關(guān)心。
《刺》讀書筆記13
讀完給大象拔刺這一篇文章，我覺得一家人應(yīng)該經(jīng)受點(diǎn)鍛煉，這樣才能茁壯成長(zhǎng)。
那年月，一頭公象勾住“我”的衣領(lǐng)，把我?guī)У嚼祥艠湎�，讓“我”給小象治病，“我”從藥箱里取出鑷子、鉗子、酒精，棉花等東西，就開始給小象治病，終于把小象治好了以后，那個(gè)小象的鼻子伸到“我”的鼻子上來。還有只野蜜蜂，是他們付給“我”的.醫(yī)療費(fèi)。
給大象拔刺的內(nèi)容寫的具體，有生活中的事情。
《刺》讀書筆記14
這兩天我讀了一本《給大象拔刺》的書，這個(gè)故事是一位醫(yī)生回家要經(jīng)過一片茂密的樹林，忽然一對(duì)大象用鼻子把他捉起來就走，公象把醫(yī)生捉到象窩，把醫(yī)生放到了一只受傷的小象跟前，醫(yī)生慢慢的走到小象的跟前一看，原來它的腳上扎了一個(gè)很長(zhǎng)的鋼釘，醫(yī)生想這只大象真聰明，還會(huì)求醫(yī)呢。要把釘子拔掉小象是非常疼的.，醫(yī)生小心翼翼的打開藥箱拿出刀具，輕輕的開始給小象拔釘，這只小象疼的哇哇大哭，公象聽到后用長(zhǎng)鼻子使勁戳了一下醫(yī)生，差一點(diǎn)都沒命了，母象在一旁流淚，醫(yī)生提心吊膽的給小象拔著釘子，大象就在旁邊默默的看著他，醫(yī)生用夾子把釘拔掉，再給小象消消毒，不一會(huì)小象就站了起來，開心的圍著公象轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，公象一聲長(zhǎng)鳴它用鼻子拱著醫(yī)生好像表示感謝，醫(yī)生開心的回家去了。
過了一段時(shí)間醫(yī)生又走到那片樹林，碰到了大象一家，它們送給醫(yī)生一個(gè)裝滿蜂蜜的蜂窩，小象撲上來還用鼻子和醫(yī)生親熱表示感謝，讀了這本書，讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，也讓我明白動(dòng)物和人一樣是有思想、筆記情的。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇楹团笥�，愛護(hù)動(dòng)物，與它們和睦相處，使我們地球永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃。
《刺》讀書筆記15
這是發(fā)生在一位赤腳醫(yī)生身上的故事。你們可能還不知道赤腳是什么意思吧?赤腳是指在缺醫(yī)少藥的農(nóng)村挑一些有文化的青年，到醫(yī)院培訓(xùn)三五個(gè)月，發(fā)一個(gè)藥箱，為人治一些簡(jiǎn)單的病。
在一個(gè)清晨，這位醫(yī)生去橡膠林去巡診。他怎么也想不到，自己竟然被一頭大公象給綁架走了。他以為自己一定會(huì)被大象給了解了，而大象抓他沒有想要他的命，只是要他給自己的.孩子看病。
這頭小象被一根一寸長(zhǎng)的鐵釘扎進(jìn)了足墊，整只腳已經(jīng)腫得發(fā)亮，傷口也已經(jīng)發(fā)炎潰爛。醫(yī)生從藥箱里拿出了一些工具，就壯著膽子開始干了。他將酒精潑進(jìn)創(chuàng)口時(shí)，小象疼得直叫，那聲音就像殺豬時(shí)的嚎叫。他的脖子立刻被大公象的長(zhǎng)鼻子勒住了。醫(yī)生用雙手揪住大象的鼻子想板松一些，大象反而越勒越緊，他都已經(jīng)快喘不過起來了。還好在這時(shí)，母象把鼻子搭在公象的鼻子上，公象才松開了。
醫(yī)生把尖嘴鉗子伸進(jìn)小象的傷口，還沒開始拔呢，小象又是哭爹又是喊娘。這時(shí)候他趕快將半瓶止痛片塞進(jìn)小象的嘴里，不過這并沒有起多大作用。他鉗住釘子往外拔時(shí)，它又亂搖腦袋疼得要死。醫(yī)生逼急了，沖著小象破口大罵，竟然把小象給鎮(zhèn)住了，他趁機(jī)把釘子給拔了出來。
在給小象清洗傷口的時(shí)候，小象又疼得快哭了，他有恨恨地啜罵起來，母象不高興了，對(duì)著他的耳朵大吼一身，把他的腦袋震得嗡嗡響，耳膜發(fā)脹，。醫(yī)生不敢再罵了，又不敢讓小象呻吟，就想了一個(gè)辦法，和小象做出同樣痛苦的表情，沒想到這竟然讓兩頭大象都變得安靜起來，不再干涉治療。他給小象清洗好了傷口，撒了消炎粉，又包了紗布，直到小象能夠一瘸一拐地站起來走路，這兩頭大象才把他扔下，簇?fù)碇∠笙驑淞肿呷ァ?/p>
看到這我不禁被這兩頭大象給深深地打動(dòng)著，這兩頭大象實(shí)在太疼愛自己的孩子，不想讓自己的孩子感到一點(diǎn)點(diǎn)疼痛，一點(diǎn)點(diǎn)委屈。其實(shí)在自然界，每一個(gè)動(dòng)物對(duì)孩子之間的感情，并不亞于我們?nèi)祟�，它們�?duì)孩子的感情我們是想不到的，只有近距離觀察它們，我們才會(huì)知道他們和孩子的感情是多么的深厚。
我把這本書介紹給大家，希望大家也能夠到書中來感受動(dòng)物們的感情，一定會(huì)讓人尋味的。
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