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初中英語課堂游戲教學(xué)的作用和原則
導(dǎo)語：興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是初中階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。英語教學(xué)要注意結(jié)合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用游戲教學(xué)無疑是提高學(xué)生興趣的最好的法寶。下面是小編整理的初中英語課堂游戲教學(xué)的作用和原則，歡迎閱覽。
一、課堂游戲的重要性和必要性
理想的英語課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供一個較好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，即能使學(xué)生獲得更多的直接使用英語的場合和機(jī)會，讓學(xué)生“沉浸”在使用英語的環(huán)境中，進(jìn)行有意義的交際活動，并能激勵學(xué)生參與到解決問題和完成任務(wù)的教學(xué)活動中來。英語課堂游戲正好提供了這樣一個學(xué)習(xí)環(huán)境。
運(yùn)用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當(dāng)堂課堂教學(xué)帶來良好的效果。尤其重要的是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去，形成外語學(xué)習(xí)中有利的非智力因素。這種潛在因素的不斷增長無疑能對以后的英語教與學(xué)產(chǎn)生巨大而積極的影響。所以引入課堂游戲的重要性可見一斑。
在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。
初中學(xué)生好動愛玩，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。課堂游戲要求學(xué)生，即游戲的參與者，對每一個問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時的反應(yīng)、回答和表現(xiàn)，這不僅能使學(xué)生訓(xùn)練自己的記憶力，培養(yǎng)自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達(dá)的能力。利用游戲有意無意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。
二、游戲教學(xué)的基本原則
1. 游戲的開展應(yīng)有一定的目的性
游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。設(shè)計游戲時，教師要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求。如，在學(xué)習(xí)表示顏色的英語單詞時，筆者設(shè)計了幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤的游戲：做一個活動的轉(zhuǎn)盤，上面有十種顏色，教師問：What colour is it?Can you guess?學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜黑色，有的猜藍(lán)色，最后教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，猜對的學(xué)生可以加分或者得到禮物。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣。
2. 游戲應(yīng)有一定的啟發(fā)性
開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)該在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。我們可以設(shè)計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。如，在黑板上畫出幾個抽象的圖形讓學(xué)生猜。T： What’s this in English?學(xué)生有的把圓形猜成一個球、一個蘋果、一個橘子、一個鐘等;有的把方形猜成一本書、一幅地圖、一扇窗戶等。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)詞語來表達(dá)。這樣的游戲?qū)W生喜歡玩，而且可以常玩常新。
3. 游戲應(yīng)有一定的層次性
層次性有兩方面的含義：一方面是指目標(biāo)的定位要有層次，既包括為掌握語言形式而設(shè)計的、具有機(jī)械和意義操練性質(zhì)的游戲，又包括著眼于語言內(nèi)容的、具有交際意義的游戲，這些游戲操練活動在一節(jié)課中要從低級向高級有序安排;另一方面是指同一個游戲或同一節(jié)課中不同游戲內(nèi)容難度的設(shè)計要有一定的梯度，以適合不同層次的學(xué)生去參與。對那些后進(jìn)生，游戲時可適當(dāng)給他們提示，啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識;對于成績好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。
4. 游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系
5. 游戲評價應(yīng)具有一定的選擇性。游戲教學(xué)不但要設(shè)計學(xué)法和玩法，還要適當(dāng)選擇評價、激勵的方法。評價可盡量讓學(xué)生參與進(jìn)行，讓他們在自我評價中增加學(xué)習(xí)動機(jī)，而且要注意及時、客觀、公平、易于記錄、直觀可見。對于那些在游戲活動中表現(xiàn)好的學(xué)生或小組要給予獎勵。
三、游戲教學(xué)的意義
1. 遵循規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)
興趣是最好的老師，一個人一旦對某件事物或某種現(xiàn)象真正產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會涌動出一種探知的強(qiáng)烈欲望。中學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑愛動貪玩、渴望成功，但意志力不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)欠缺目的性，英語學(xué)習(xí)動機(jī)以直接的近景性學(xué)習(xí)動機(jī)為主。這種動機(jī)主要來自對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動本身的直接興趣。游戲的趣味性特點(diǎn)恰好能促進(jìn)學(xué)生近景性學(xué)習(xí)動機(jī)的形成，并使之不斷地得到鞏固和支持。
2. 寓學(xué)于玩，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
英語學(xué)習(xí)其實(shí)是一個英語知識積累、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展這樣一個復(fù)雜的過程，主要是靠有意識學(xué)習(xí)去完成。但是，中學(xué)生注意力不易持久集中，所以我們要創(chuàng)造習(xí)得的條件，充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行無意識學(xué)習(xí)，以減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。游戲教學(xué)能把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的玩樂之中，讓學(xué)生不知不覺地主動學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一定階段，為了讓他們綜合地復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的單詞，我們可組織學(xué)生自制字母撲克牌，進(jìn)行拼詞游戲。
3. 創(chuàng)設(shè)意境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)能力
新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。師生以什么樣的心境進(jìn)入課堂，是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提。為此，教師不僅要善于用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，更應(yīng)該在課堂教學(xué)中，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育，而創(chuàng)新教育表現(xiàn)在課堂教學(xué)中就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動情景，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，豐富學(xué)生的想象力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性。
4. 加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)交際能力
每個學(xué)生都有一種對成功的渴望，這種心理需求的滿足帶來的是一種自信，是學(xué)生對挑戰(zhàn)未知的信心。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，提供各種學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生在課堂游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會，在同學(xué)與教師的認(rèn)可中輕松地走向成功，建立自信。
在游戲教學(xué)中，教師要有計劃地訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的技能，并培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)思想、說服別人和獲取信息等方面的交際能力。交際能力除了指運(yùn)用語言的能力之外，還包括社會活動能力。游戲教學(xué)作為一種以生生互動為主的教學(xué)形式恰好能營造一個“小社會”。在這個“小社會”里，學(xué)生通過角色的扮演發(fā)展表演能力;通過比賽培養(yǎng)良好的競爭意識和集體主義精神;通過小組合作，學(xué)會團(tuán)結(jié)互助;通過遵循一定的游戲規(guī)則，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣;同時，學(xué)生能通過與其他同學(xué)的對照，發(fā)現(xiàn)自己的不足，逐步意識到自我提高以及完善個性的迫切性，并努力為交際積累素材。
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