高中英語課怎么上

　　導(dǎo)語：隨著素質(zhì)教育原則的貫徹落實(shí)，新課改對高中英語教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式等提出了新的要求。在這種情況下，高中英語教師都要充分結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，大膽創(chuàng)新探索，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

　　高中英語課怎么上

　　一、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹立優(yōu)秀的教師形象

　　英語教師在課堂上要樹立良好的形象，應(yīng)做到：

　　一是知識形象。一個(gè)好的英語老師應(yīng)具備流利的口語，純正的話音語調(diào)，純熟的語法知識和豐富的語言背景知識。

　　二是授課藝術(shù)。教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，授課要有熱情，板書要工整有條理，要求學(xué)生背誦的課文，段落，自己首先要背熟。另外要做到課堂時(shí)間分配得當(dāng)，上下課準(zhǔn)時(shí)。

　　三是講究方法。要想讓學(xué)生保持長期對英語的興趣，在課堂上應(yīng)采用自己的豐富的面部表情、多變的語音語調(diào)和恰當(dāng)?shù)闹�體語言感染和帶動(dòng)著學(xué)生，經(jīng)常利用多媒體、動(dòng)畫、歌曲、順口溜等方式輔助教學(xué)，讓多種元素充實(shí)英語的課堂教學(xué)。

　　二、營造氛圍，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓英語潛移默化延伸

　　教師授課一定要講究趣味性，逐漸過渡到全英語授課，最大限度地再現(xiàn)所學(xué)的知識，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語。英語教學(xué)要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸、學(xué)習(xí)和使用英語。而語言環(huán)境是學(xué)生接觸語言、運(yùn)用語言必不可少的重要條件之一。我們利用各種途徑豐富學(xué)生校園英語生活，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、講明教法，指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　高中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，所以一般采用聽說領(lǐng)先，讀寫為主的教學(xué)方法。這里講的"聽說領(lǐng)先"，自然是以聽說開路，聽老師講，聽錄音，把聽力提高;還要設(shè)計(jì)和創(chuàng)造各種情景讓學(xué)生練習(xí)口語。但在聽說領(lǐng)先的前提下應(yīng)以讀寫為主。明確要求每篇課文必須熟讀，背誦其中重點(diǎn)句型、段落，讓學(xué)生養(yǎng)成讀的習(xí)慣。讀得多了，語感就形成了。有了語感，聽說很自然地就逐漸跟上來了;有了語感，改錯(cuò)和寫作的水平也不斷提高。

　　同時(shí)，英語教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下習(xí)慣：(1)朗讀。外語首先是語言，語言是要講究讀的。早讀一定要要求學(xué)生開口讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。

　　(2)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學(xué)的語法，同時(shí)把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講時(shí)有所側(cè)重。

　　(3)寫日記。寫日記貴在平時(shí)堅(jiān)持，沒有捷徑可走。務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，有話則長，無話則短;有時(shí)間多寫，無時(shí)間少寫。

　　(4)整理錯(cuò)題的習(xí)慣。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，對每次作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要及時(shí)進(jìn)行整理，弄清錯(cuò)的原因，以便對癥下藥。

　　四、貫徹交際，強(qiáng)化主體，調(diào)動(dòng)開口參與積極性

　　1.建立"課前五分鐘會(huì)話"，培養(yǎng)課堂交際氛圍

　　如一進(jìn)課堂我說："It's nice to see you again./It's fine today， isn't?/How are you today?"星期一上課問："Did you have a good time in the weekend?"學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的。

　　2.盡量堅(jiān)持讓學(xué)生作duty report

　　實(shí)踐證明duty report是鍛煉學(xué)生開口的好方法。具體是讓當(dāng)天值日生在講臺前向同學(xué)們介紹當(dāng)天日期、天氣、出勤等情況，也可以讓他們講故事，并允許他們隨意挑選同學(xué)回答問題。

　　3.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容

　　針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后再搬上課堂表演。 定期舉辦英語課外活動(dòng)，豐富學(xué)生第二課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生開口參與交際的積極性。

　　五、小組討論，精泛結(jié)合，提高英語閱讀理解能力

　　高中英語每單元以閱讀為重點(diǎn)，老師應(yīng)利用閱讀課加強(qiáng)精讀的指導(dǎo)。精讀課的目的是引導(dǎo)學(xué)生分析并研討課文中的語言現(xiàn)象及其內(nèi)容。要針對學(xué)生理解有困難的課文內(nèi)容及語言現(xiàn)象進(jìn)行分析、講解。

　　在講解中，要講練結(jié)合，通過各種類型的練習(xí)，使學(xué)生掌握其用法，以提高運(yùn)用語言能力。在每教一篇新課文時(shí)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(5-10分鐘)快速閱讀，接著做課文理解題，以測驗(yàn)學(xué)生閱讀理解情況，然后評議答案，這是泛讀。在實(shí)際教學(xué)中做到泛讀、精讀的緊密結(jié)合。在英語閱讀課，教師的職責(zé)不是提供字對字翻譯的`文字說明。應(yīng)該在學(xué)生閱讀成因這一問題上進(jìn)行探索，挖掘和培養(yǎng)他們的閱讀興趣，激發(fā)他們對閱讀材料主動(dòng)理解的態(tài)度，以提高他們的閱讀成就感。

　　六、循序漸進(jìn)，積累素材，掌握應(yīng)試作文技巧

　　首先，對于高中應(yīng)試英語寫作，關(guān)鍵是處理好"寫什么"和"怎么寫"兩個(gè)問題。寫什么，是英語寫作的血肉，表意內(nèi)容需要符合寫作要求。怎么寫，即學(xué)生的英語詞匯、語法、結(jié)構(gòu)是否符合英語規(guī)范要求，是英語綜合技能的考察。講評是學(xué)生寫作中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握寫作要領(lǐng)，掃除寫作中遇到的障礙并提高寫作能力。

　　為了讓學(xué)生逐步提高自己的寫作能力，講評中主要抓三個(gè)方面：一評、二選、三寫。一評，指師生共同評析，或?qū)ｎ}討論，或典型解剖，讓學(xué)生比較、對照、分析、研究，從中找出規(guī)律;二選，即挑選優(yōu)秀范文，然后印發(fā)各組，讓學(xué)生參照學(xué)習(xí);三寫，即讓學(xué)生寫作文后記或修改自己的作文。學(xué)生根據(jù)范文，對自己的作文進(jìn)行修改，使其在今后的作文中能靈活運(yùn)用優(yōu)秀句子并吸取范文的長處，真正使范文起到了示范的作用。

　　其次，掌握應(yīng)試作文技巧。一是仔細(xì)審題，把握體裁�？辞甯袷胶腕w裁要求，注意開頭和結(jié)尾。敘事文一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　應(yīng)用文大都有固定格式和常用句式。寫好文章的開頭和結(jié)尾宜用自己熟悉的句式。

　　二是留心時(shí)態(tài)、語態(tài)人稱。英語的時(shí)態(tài)、語態(tài)與漢語很不相同，是寫作時(shí)出錯(cuò)率最高的部分。比如敘事文多用過去時(shí)態(tài)，說明文多用現(xiàn)在時(shí)態(tài)等。

　　三是提煉要點(diǎn)，套用英語句型。高考作文通常給定材料，并列出某幾個(gè)要點(diǎn)。

　　四是注重使用恰當(dāng)?shù)倪B詞和分段表述。提煉要點(diǎn)、組句成篇時(shí)，要對句子按照一定的邏輯順序或時(shí)間、空間進(jìn)行加工整理，使用一些過渡詞、連詞，使句與句在文法和意義上保持連貫。

　　五是查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真修改。寫作完成后一定要認(rèn)真修改，檢查體裁格式是否正確，內(nèi)容要點(diǎn)是否齊全，語言表達(dá)是否符合英語習(xí)慣，語法是否正確，句與句、句與段銜接是否自然，單詞拼寫、大小寫、標(biāo)點(diǎn)是否正確。

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