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高中英語(yǔ)教師怎么上好英語(yǔ)課
導(dǎo)語(yǔ)：高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行對(duì)于學(xué)生的升學(xué)考試，以及他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和工作至關(guān)重要。教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新對(duì)于提升高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果有著很大的幫助作用。然而，現(xiàn)階段的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)仍然存在著一些不足之處。
高中英語(yǔ)教師上好英語(yǔ)課的方法
一、精心選擇教法，提高學(xué)生的興趣
課堂教學(xué)中教師根據(jù)所授教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)，能力基礎(chǔ)，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑寣W(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，學(xué)生想學(xué)，甚至主動(dòng)去學(xué)，從而收到極佳的課堂教學(xué)效益。
(一)巧置懸念，拋磚引玉
針對(duì)學(xué)生的好奇心理，巧妙地在課前或課中設(shè)置懸念，提出疑問，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去探索其原因，那么課堂教學(xué)定會(huì)活起來。高中英語(yǔ)小說教學(xué)《項(xiàng)鏈》時(shí)，預(yù)習(xí)之后,設(shè)置懸念，假如妻子沒把頭發(fā)減掉，會(huì)怎么發(fā)展?一石激起千層浪，學(xué)生產(chǎn)生爭(zhēng)論，街亭已失，進(jìn)入課文，學(xué)生分析后便得出答案，并能理清小說中人物之間的關(guān)系即情節(jié)了，進(jìn)而對(duì)人物性格的分析也就水到渠成了。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，以境致情
現(xiàn)代課堂教學(xué)可采用多種手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情此境下受到感染熏陶，以境來達(dá)到入情的目的。具體可以采用多媒體、影視片斷等手段。筆者曾執(zhí)教《我有一個(gè)夢(mèng)想》，利用影片展現(xiàn)黑人遭受的不平等待遇，并以之貫穿教學(xué)的始終。讓學(xué)生因同情而產(chǎn)生激奮，因激奮而融入情感與理解：“朋友們，今天我對(duì)你們說，在此時(shí)此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的。
有了這個(gè)信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭(zhēng)，一起坐牢，一起維護(hù)自由;因?yàn)槲覀冎�，終有一天，我們是會(huì)自由的。”通過情境的創(chuàng)設(shè)和課文內(nèi)容的結(jié)合，學(xué)生情緒激昂，并對(duì)自由做出全新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)還可以利用教師精美的語(yǔ)言，借助美術(shù)手段等多種方法達(dá)成。
(三)利用朗讀，以讀促趣
英語(yǔ)教學(xué)的重要手段是讀。課堂上恰當(dāng)運(yùn)用讀的方式教學(xué)會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以優(yōu)美文章《ANNE’S BEST FRIEND》課堂教學(xué)為例，在品味人物個(gè)性特點(diǎn)的時(shí)候，我讓學(xué)生分角色朗讀：同學(xué)甲讀主人公的語(yǔ)言，同學(xué)乙讀朋友的語(yǔ)言，教師旁白。聲情并茂的朗讀，把人物性格演澤得淋漓盡致：學(xué)生沉浸其中，課堂氣氛活了，學(xué)生理解加深了……當(dāng)然，讀的方式很多，還可以有誦讀，表演讀等等。
二、靈活處理教材內(nèi)容，激活課程資源
高中英語(yǔ)文學(xué)作品占了很大比重，它們承載著傳播文化的重任，其人文性能引起讀者(學(xué)生)共鳴，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，必然吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，喜歡上英語(yǔ)課。
(一)針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)，用活教材資源
針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)以及學(xué)生的發(fā)展方向和學(xué)習(xí)需求等實(shí)情，靈活處理教材，發(fā)揮教材本身的吸引力，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度。既注重英語(yǔ)運(yùn)用，又重視英語(yǔ)與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生習(xí)得了分析問題的方法，讓學(xué)生到現(xiàn)實(shí)生活中去尋找英國(guó)、美國(guó)的建筑，生活習(xí)慣等等所包孕的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，給學(xué)生提供研究的課題：NBA文化、紐約文化、倫敦文化……讓英語(yǔ)課堂教學(xué)延伸到課外，延伸到生活中。還可開辦學(xué)生喜歡的講座，舉辦學(xué)生喜愛了的英語(yǔ)課堂活動(dòng)諸如課本劇表演，詩(shī)歌朗誦，演講比賽，辯論會(huì)等，學(xué)生馳騁于開放的英語(yǔ)教學(xué)中，享受英語(yǔ)帶來的快樂。
(二)靈活處理教材內(nèi)容，使學(xué)生提高英語(yǔ)素養(yǎng)
教材是《課標(biāo)》的載體，是課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的手段。因此，教材是提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的有效途徑，應(yīng)用活教材這個(gè)例子，而不是把它當(dāng)做死材料。
用活教材內(nèi)容，關(guān)鍵在于教師，教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己駕馭教材的能力。新教材中選入許多文質(zhì)兼美的文章，不少文章蘊(yùn)含著豐富的辯證思維的內(nèi)容。若能對(duì)文中涉及矛盾關(guān)系細(xì)加品味，深挖本質(zhì)，觸類旁通，改變視角，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這些矛盾關(guān)系的看法。不僅使課堂活躍，而且有利于培養(yǎng)辯證思維能力。
如果我們英語(yǔ)老師去想方設(shè)法地、千方百計(jì)地設(shè)計(jì)、上好每一堂課，力爭(zhēng)將自己的課新穎、精巧地設(shè)計(jì)而上出特色，牢牢地吸引學(xué)生的目光和注意力，將英語(yǔ)課堂演繹成七彩的“人生殿堂”和“知識(shí)的迷宮”，使學(xué)生陶醉在你的彩虹似的、絢爛多姿的'語(yǔ)言藝術(shù)和課堂設(shè)計(jì)里而樂不思“蜀”、樂不思?xì)w、樂而忘憂。這樣的英語(yǔ)課，誰(shuí)又能否認(rèn)它是最有趣、最富魅力的英語(yǔ)課呢?我們還可借助時(shí)政新聞激活英語(yǔ)課。
社會(huì)的飛速發(fā)展，科技的日新月異，鮮活的英語(yǔ)“活水”已流到了英語(yǔ)課堂的門前，我們?cè)倬o閉大門，讓學(xué)生鉆“故紙堆”，讓學(xué)生“嚼蠟”式地悶“死”在你的課堂里，英語(yǔ)的外延就是生活的全部。身邊的小事;國(guó)內(nèi)、國(guó)際大事都可以引入英語(yǔ)課堂，和課文里最恰當(dāng)?shù)那楣?jié)、內(nèi)容組接起來，激活沉悶的、乏味的、教師獨(dú)角戲式的英語(yǔ)課堂。
高中英語(yǔ)教師上好英語(yǔ)課的方法
一、重視啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)方式仍停留在應(yīng)試教育上，如果英語(yǔ)課堂教學(xué)只是一味地注重知識(shí)傳授，而忽視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，那將會(huì)使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面缺乏廣闊的視野和創(chuàng)新的精神，很難有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)實(shí)踐的能力。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要重視學(xué)生的啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、運(yùn)用課堂教學(xué)。激發(fā)學(xué)習(xí)潛能
教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索、自覺實(shí)踐，努力營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)氛圍。如學(xué)生提問時(shí)，教師要耐心傾聽，仔細(xì)分析，認(rèn)真釋疑，并及時(shí)鼓勵(lì)，以此來培養(yǎng)每位學(xué)生的參與意識(shí)。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到快樂，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，這是每一個(gè)英語(yǔ)教師義不容辭的責(zé)任。
三、營(yíng)造情境氛圍，掌握學(xué)習(xí)技巧
在引導(dǎo)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中。應(yīng)多設(shè)置日常生活情境，讓學(xué)生感受到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都滲透著濃濃的英語(yǔ)情境氛圍。
例如，利用錄音機(jī)、多媒體等手段播放英文歌曲和英文影片，將英語(yǔ)語(yǔ)言通過音樂和動(dòng)作情境表現(xiàn)出來，為學(xué)生創(chuàng)造一種英語(yǔ)特有的學(xué)習(xí)氛圍，從而逐漸消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的厭惡感。另外，要幫助學(xué)生培養(yǎng)聽、說、讀、寫等多方面的能力。嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話交流，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)去寫日記等，通過這一系列的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。
四、探求教學(xué)新模式，拓寬學(xué)習(xí)渠道
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要認(rèn)真研究英語(yǔ)新教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，不斷探索教學(xué)新模式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'渠道。
(1)創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)。對(duì)不同的課型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行專門的課堂設(shè)計(jì)，突出課程的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
(2)創(chuàng)新課程訓(xùn)練。編寫英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
(3)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)。組織學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小組、舉辦英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生人人參與，有所收獲。
五、豐富實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)能力
實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑。首先，要針對(duì)學(xué)生好奇好動(dòng)的心理特征，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，要組織學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)。開展社會(huì)實(shí)踐，放手讓學(xué)生實(shí)踐。讓學(xué)生共同思考，共同研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提高。
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