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學(xué)好高中物理應(yīng)如何做
導(dǎo)語：目前，高中生在學(xué)習(xí)物理時(shí)反映出來很多問題，如要領(lǐng)不清、基礎(chǔ)不扎實(shí)，綜合分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力差;知識面狹窄，自學(xué)能力差;學(xué)習(xí)物理知識時(shí)，只是浮光掠影、死記硬背，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行綜合分析解答物理問題等。以下是小編精心整理的學(xué)好高中物理應(yīng)如何做，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)好高中物理應(yīng)如何做 篇1
一、學(xué)好高中物理，擁有良好的心態(tài)很重要
在學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課時(shí)，老師都會講物理難學(xué)，在未學(xué)習(xí)物理之前就從高年級同學(xué)那里聽說物理難學(xué)。
因此大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都帶有一些不正常的學(xué)習(xí)心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：
(1)緊張、畏懼心理。物理難學(xué)在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個(gè)別談話，怕做實(shí)驗(yàn)、怕動手，千方百計(jì)地回避學(xué)習(xí)，膽怯的心弦一天到晚緊繃著，不能理論聯(lián)系實(shí)際，不能在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過的知識，久而久之，越怕越難學(xué)，越難越怕學(xué)。
(2)“一口吃個(gè)胖子”的心理。想把成績搞上去，但經(jīng)過一段時(shí)間的努力，成績?nèi)詻]有什么大的起色，隨即產(chǎn)生“反正學(xué)不好了”和“我不是學(xué)習(xí)的料”的錯誤心理。(3)消極心理。學(xué)習(xí)松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學(xué)習(xí)缺乏主動性，處于被動應(yīng)付狀態(tài)，上課時(shí)經(jīng)�！伴_小差”，盼望著“快下課”，老師提問大都說“不會”。
二、要想學(xué)好高中物理，把握課堂時(shí)間很關(guān)鍵
帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以做進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
三、要善于記筆記
在學(xué)習(xí)過程中，通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點(diǎn)。
做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來，以后再復(fù)習(xí)時(shí)，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時(shí)卻想不起來了，很可惜的!
四、要及時(shí)復(fù)習(xí)，課后作業(yè)很關(guān)鍵
作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識、熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中，用書上的'習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果，課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自己，及時(shí)反饋信息。因此，認(rèn)真做好作業(yè)，可以加深對所學(xué)知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強(qiáng)它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實(shí)際問題的信心。
要做好作業(yè)，首先要仔細(xì)審題，弄清題中敘述的物理過程，明確題中所給的條件和要求解決的問題;根據(jù)題中陳述的物理現(xiàn)象和過程對照所學(xué)物理知識選擇解題所要用到的物理概念和規(guī)律;經(jīng)過冷靜的思考或分析推理，建立數(shù)學(xué)關(guān)系式;借助數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，求解時(shí)要將各物理量的單位統(tǒng)一到國際單位制中;
最后還必須對答案進(jìn)行驗(yàn)證討論，以檢查所用的規(guī)律是否正確，在運(yùn)算中出現(xiàn)的各物理的單位是否一致，答案是否正確、符合實(shí)際，物理意義是否明確，運(yùn)算進(jìn)程是否嚴(yán)密，是否還有別的解法，通過驗(yàn)證答案、回顧解題過程，才能牢固地掌握知識，熟悉各種解題的思路和方法，提高解題能力。
五、要及時(shí)總結(jié)歸納所學(xué)知識點(diǎn)
對學(xué)過的知識，做過的練習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，不會歸納總結(jié)，就容易出現(xiàn)知識之間的割裂而形成孤立地、呆板地學(xué)習(xí)物理知識的傾向。其結(jié)果必然是物理內(nèi)容一大片，定律、公式一大堆，但對具體過程分析不清，對公式中的物理量間的關(guān)系理解不深，不會縱觀全局、前后連貫、靈活運(yùn)用物理概念和物理規(guī)律去解決具體問題。因此，課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)、總結(jié)。課后的復(fù)習(xí)除了每節(jié)課后的整理筆記、完成作業(yè)外，還要進(jìn)行章節(jié)的單元復(fù)習(xí)。
要經(jīng)常通過對比、鑒別，弄清事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系以及變化發(fā)展過程，并及時(shí)歸納總結(jié)以形成系統(tǒng)的知識。通過分析對比，歸納總結(jié)，便可以使知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從物理量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對物理概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學(xué)知識，又能提高歸納總結(jié)的能力。
誠然，物理是難學(xué)，但絕非學(xué)不好，只要按物理學(xué)科的特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，按照前面談到的去做，理解注重思考物理過程，不死記硬背，常動手，常開動腦筋思考，不要一碰到問題就問同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)中要找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，從學(xué)習(xí)中去尋找樂趣，就能培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)物理的興趣。
比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)力的圖示時(shí)就編了這樣的順口溜：“四定即定作用點(diǎn)、定方向、定標(biāo)度、定長度，兩標(biāo)即標(biāo)箭頭、標(biāo)數(shù)值和單位。”現(xiàn)代社會的發(fā)展，物理學(xué)起著不可估量的作用，同學(xué)們要以振興中華為己任，以學(xué)好物理報(bào)效祖國為內(nèi)部動力，要認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感和建設(shè)祖國的使命感，從而自發(fā)地、積極地、主動地學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好物理知識。
學(xué)好高中物理應(yīng)如何做 篇2
一、樹立信心，有意識地培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣
高中物理與初中物理的不同點(diǎn)在于由定性分析轉(zhuǎn)為定量分析，而且注重知識的系統(tǒng)聯(lián)貫性。“高中物理最難學(xué)、最抽象、最難懂”，這無形之中讓學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理，到高中物理學(xué)習(xí)的初始階段就感覺很難，失去了信心。我們應(yīng)該明白“樹立信心，不妄下結(jié)論”，這才是一個(gè)學(xué)習(xí)的好開端。日常生活中，物理知識無處不在，關(guān)鍵在于你是否注意到、是否去研究它。興趣是最好的老師，有了興趣，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，從而快樂地學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)真聽課，練好扎實(shí)的物理基本功
課堂是我們獲取知識的主要場所，能否合理、高效地運(yùn)用好課堂45分鐘是關(guān)鍵。不少同學(xué)上課時(shí)總是精力不集中或忙于記筆記，生怕會遺漏什么，以致一堂課下來什么都不會或只聽到老師說的只言片語，云里霧里的，不知其所以然。這種動手不動腦的聽課效率是很低的。學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽課，在老師的引導(dǎo)下讓大腦思維活躍起來，只有這樣，才能打開思路，真正弄懂所學(xué)知識。
物理學(xué)科的基本功主要指對物理概念、物理規(guī)律的理解和運(yùn)用;對物理情景、物理過程的分析和判斷。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理概念和物理規(guī)律時(shí)不能只局限于背出來就行，而要重視其建立過程，知道其由來依據(jù)，弄清每個(gè)概念的內(nèi)涵和外延。
學(xué)習(xí)物理還要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，若只聽老師講解而未經(jīng)過獨(dú)立思考，則不能很好地消化吸收，導(dǎo)致出現(xiàn)“一聽就懂，一做就懵”的現(xiàn)象。課前預(yù)習(xí)就是一個(gè)獨(dú)立思考的過程，預(yù)習(xí)時(shí)看書不能一掃而過，而應(yīng)字斟句酌，邊看邊思考，要能逐步抓住重點(diǎn)，能提出問題，設(shè)法解決或帶著問題去聽課，上課時(shí)應(yīng)做到“心到、腦到、眼到、耳到、手到”并舉。
物理學(xué)習(xí)中，練習(xí)是不可少的。俗語說：“勤能補(bǔ)拙”，做習(xí)題是一個(gè)鞏固知識、加深理解的過程，能鍛煉思考問題和解決問題的能力，要明確做題時(shí)務(wù)求真正弄懂，務(wù)求有所收獲。
三、聯(lián)系實(shí)際，善于觀察事物、分析問題
學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識，形成技能，學(xué)以致用。理論聯(lián)系實(shí)際是我們學(xué)習(xí)的'基本導(dǎo)向。很多重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都屬于那些在日常生活中善于觀察的人，如瓦特在燒開水時(shí)發(fā)現(xiàn)了蒸汽機(jī)，牛頓在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律等。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中物理非常重視物理模型的建立過程和解決實(shí)際生活中遇到的物理問題，如用各種物理實(shí)驗(yàn)證明或探究定律、超重和失重與升降機(jī)的聯(lián)系、與剎車有關(guān)的物理問題等。我們?nèi)绻谏钪凶⒁庥^察，不斷提問，認(rèn)真分析，自然而然就有了學(xué)習(xí)物理的動力，掌握解決問題的方法，也就不覺得物理抽象難學(xué)了。
四、記好筆記，典型題、易錯題的解法要存檔
每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中對各個(gè)知識點(diǎn)的掌握程度不同，典型題的簡易解法、特殊解法要記在筆記本上，如用三角形的相似法去求三力平衡，用圖象法求位移、做功等。解題時(shí)，易出錯的地方也各不相同，如果能把平時(shí)練習(xí)或考試中做錯的題收集起來，寫出錯解，分析基因，如汽車減速運(yùn)動時(shí)常出錯的問題等。經(jīng)常看看筆記可起到強(qiáng)化、警示的作用，促進(jìn)理解、分析和處理實(shí)際問題能力的提高。經(jīng)過長期積累，到高三時(shí)就形成了一套典型題集、錯題集。它不同于普通資料，具有個(gè)性化特點(diǎn)，是一本完全適合自己的最好的復(fù)習(xí)資料。當(dāng)然，做這件事要求我們從上第一節(jié)課開始，而且保證高中三年堅(jiān)持不懈。其實(shí)，學(xué)習(xí)就得有踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的態(tài)度。
總之，在高中物理學(xué)習(xí)中，觀察是學(xué)習(xí)的開始，掌握基本理論是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的手段，思維是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，解決實(shí)際問題是學(xué)習(xí)的最終目的。主動參與、樂于探究、勤于思考，做到了這三點(diǎn)，將成為愉快、自信的陽光中學(xué)生。
學(xué)好高中物理應(yīng)如何做 篇3
一、是模塊化的，共分四個(gè)模塊：
1.對概念的理解，不能單純地去背誦。面對一個(gè)新的物理量，重要的是要了解它在實(shí)際解題中作用。
2.概念的應(yīng)用：理解概念之后，對它的應(yīng)用就沒有什么大的問題了。解題是，要抓住，每道題中的每一句話都是在給你條件，只要將條件與物理量相對應(yīng)，然后代到相應(yīng)的公式中，就可以解出答案了。
3.衍生
4.綜合：物理的各個(gè)章節(jié)中，除了光學(xué)相對獨(dú)立之外，其它都是聯(lián)系很緊密的，必須注意將他們之間前呼后應(yīng)起來。
二、如何做習(xí)題：
做習(xí)題特別是理科習(xí)題時(shí)，必須把握量與質(zhì)的關(guān)系。主要抓做題的質(zhì)量�！拔摇痹谄陂g從未買過習(xí)題，主要是做完書上以及給出的題后，總結(jié)出每道題的解題思路。解題的.過程分為：
1.分析物理進(jìn)程：把過程抽象為物理量
2.利用將題解出來
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1)上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，至于，應(yīng)該是讓適應(yīng)自己，而不是讓自己去適應(yīng)別人用起來好的。
2)做題的時(shí)候要多思考，多提問題。“我”做題的速度一向很慢的，但是每次做完題后，都看看是怎樣得出的，看看對以后有什么可借鑒的，達(dá)到舉一反三的效果，而不是做完后就置之腦后。這樣，“我”的時(shí)候就快了，不象別人，到了的時(shí)候又去忙著推導(dǎo)。
3)要即錯即問，多與老師、同學(xué)討論問題，不要害羞。
4)要一遍一遍地反復(fù)。
5)對于參考書，成績不是太好的同學(xué)，買的時(shí)候要找那些有解析、總結(jié)歸納比較好的書，而非是那種單純給出答案的書。
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