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怎樣學(xué)好高中化學(xué)
導(dǎo)語(yǔ)：進(jìn)入高中階段不僅是化學(xué)知識(shí)的總量增加、知識(shí)的系統(tǒng)性與邏輯性明顯增強(qiáng)、理論性知識(shí)和高科技信息的比重增大，對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力、表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂?jì)算能力、記憶能力及知識(shí)遷移能力的要求都大大提高。因此，學(xué)生應(yīng)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，從本質(zhì)上理解所學(xué)內(nèi)容，學(xué)好高中化學(xué)。
怎樣學(xué)好高中化學(xué)
一、課前預(yù)習(xí)階段
課前預(yù)習(xí)階段是化學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，課前對(duì)化學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)是提高聽課質(zhì)量的重要保證。作為學(xué)生，平時(shí)要養(yǎng)成自覺地、有意識(shí)地去預(yù)習(xí)下一節(jié)課要講的內(nèi)容的習(xí)慣。這個(gè)階段的主要任務(wù)是精讀課本;劃重點(diǎn)，把握重點(diǎn)的概念;進(jìn)行段落標(biāo)注，不理解、不懂的地方要做備注，以便上課時(shí)重點(diǎn)聽老師講解。
在這個(gè)準(zhǔn)備階段學(xué)生應(yīng)該做到：首先，通讀課文。通過閱讀課文，了解新課的基本內(nèi)容與重點(diǎn)，要把自己看不懂的問題記下來(lái)或用鉛筆在書上作一些記號(hào)，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，以便在聽課的過程中做到有重點(diǎn)地接受教師的講解。其次，新舊知識(shí)要融合。在讀課文后了解了主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系己學(xué)過的與之有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如果有遺忘的就要及時(shí)復(fù)習(xí)加以彌補(bǔ)，這樣才能使新舊知識(shí)銜接，以舊帶新，溫故知新。
二、課堂教學(xué)階段
課堂教學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的階段，是學(xué)生接受化學(xué)知識(shí)主要途徑。所以，教師要特別重視這個(gè)階段。教師要做好講解，學(xué)生要理解教師語(yǔ)言，以便更好地掌握當(dāng)堂課所學(xué)的知識(shí)。
(一)教師的課堂教學(xué)方法
1講授法
教師通過口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，所以教師的語(yǔ)言水平對(duì)教學(xué)效果影響很大。經(jīng)�？梢砸姷竭@樣的情形：一些教師專業(yè)知識(shí)水平不低，備課也努力，但由于語(yǔ)言表達(dá)能力差，講的課學(xué)生不愛聽，影響了教學(xué)效果。
為了保證教學(xué)效果，教師在上課過程中，首先應(yīng)該做到語(yǔ)言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練。也就是說，它既要有嚴(yán)密的科學(xué)性和邏輯性，又要符合語(yǔ)法規(guī)范，不做無(wú)謂的重復(fù)。其次應(yīng)該生動(dòng)，即教師講課要講求藝術(shù)性，要善于應(yīng)用形象比喻，語(yǔ)調(diào)有抑揚(yáng)頓挫，適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，使教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。但是教師不能為了追求“生動(dòng)”而插科打諢，賣弄噱頭，把教學(xué)活動(dòng)搞得庸俗化，那樣既不利于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，也不利于他們思想品德的培養(yǎng)。
2趣味教學(xué)法
對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的最有效的動(dòng)力。所以，要想讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)，就要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在課堂教學(xué)中，最能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)�；瘜W(xué)趣味實(shí)驗(yàn)是最好的趣味教學(xué)方法，想必每位化學(xué)教師心中都裝滿許多這樣的實(shí)驗(yàn)。在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能單單地由教師做演示，而是應(yīng)該讓學(xué)生參與其中，以便從中得到樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生興趣。例如，在做氫氣吹肥皂泡的實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓每位學(xué)生都參與其中，當(dāng)五彩斑斕的肥皂泡徐徐上升的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)頗感興趣。如果將上升的肥皂泡再用火點(diǎn)燃，學(xué)生更是興奮異常，如果再把吹肥皂泡改為灌氣球，那么，不僅學(xué)生津津樂道，而且從知識(shí)的更深層次，從化學(xué)與生活聯(lián)系的角度，加深了學(xué)生對(duì)氫氣性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
(二)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)方法
1在聽明白教師講解的基礎(chǔ)上做好課堂筆記
上課階段，學(xué)生要先認(rèn)真聽課，不要忙于記筆記，應(yīng)該把精力集中在教師講解的內(nèi)容上，不要撿了芝麻丟了西瓜。在聽明白老師講解的基礎(chǔ)上快速地做好課堂筆記，記錄清楚這堂課所講述的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑問點(diǎn)。對(duì)于沒有明白的知識(shí)點(diǎn)，不要用過多的時(shí)間來(lái)思考，否則會(huì)耽誤下面的學(xué)習(xí)，得不償失。
2先思考后發(fā)問
在課堂上，對(duì)于不懂的問題，一定要先獨(dú)立思考，自己先想想如何解釋，不能解決時(shí)，可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教。要注意在課堂上不能隨意提問，否則會(huì)影響教師的講課進(jìn)度。對(duì)于課堂上可以解決的.問題，學(xué)生可以通過提問來(lái)加以解決：對(duì)于一些難以解決的、特別的問題，要在課下解決。
三、課后鞏固階段
課后鞏固階段是學(xué)生真正掌握知識(shí)的必不可少的階段。在前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生基本了解了化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，但是印象還是比較淺或者比較模糊的，這就需要學(xué)生在課后加強(qiáng)鞏固。
1做好課后練習(xí)
教師要有目的、有計(jì)劃、由淺入深地布置數(shù)量適當(dāng)、富有啟發(fā)性的化學(xué)習(xí)題，以調(diào)動(dòng)并保持好學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。為使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，要注意習(xí)題的多樣性、綜合性和適度的靈活性，并控制習(xí)題的數(shù)量。教師要重視解題的示范，加強(qiáng)各類典型例題的指導(dǎo)，使學(xué)生懂得解答各類題的基本思路、過程、格式與方法，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生審題、析題的能力。
2準(zhǔn)備糾錯(cuò)本
對(duì)于考試或作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生建立一個(gè)錯(cuò)題筆記，使他們把自己容易犯錯(cuò)的題列入其中，并且經(jīng)常翻看，記住，爭(zhēng)取以后不會(huì)再出同樣的錯(cuò)誤。
以上三個(gè)階段的訓(xùn)練缺一不可，我們不能顧此輕彼。在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們要腳踏實(shí)地地做好每一個(gè)階段的必備功課。
同學(xué)們要樹立信心,只要你花時(shí)間去學(xué)化學(xué)，我肯定你會(huì)提高的。除此之外，還有一個(gè)因素，即興趣。有些同學(xué)也許會(huì)說，“我知道學(xué)化學(xué)一定會(huì)提高，但是我就不感興趣，不想去學(xué)。”那么我要?jiǎng)衲�，同學(xué),興趣也是培養(yǎng)出來(lái)的，愛因斯坦也不是一生下來(lái)就對(duì)物理感興趣的。同學(xué)，高考需要你學(xué)化學(xué)，所以你一定要學(xué)，你不得不學(xué)。但是，當(dāng)你學(xué)了一段時(shí)間后，你會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，你會(huì)認(rèn)識(shí)到化學(xué)的內(nèi)部規(guī)律，那也是一個(gè)奇妙的世界。同學(xué)，你一定會(huì)對(duì)化學(xué)感興趣的。
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