2017中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧

　　導語：閱讀是語文課程中極其重要的學習內(nèi)容，中考現(xiàn)代文閱讀，在語文中考題中占有重要地位。掌握解題技巧很關鍵。要縱觀全文抓住題目，把握主旨，理清文章的思路;要認真審題，圈定范圍，就地取材;篩選組合，定向表述，巧妙作答。總之，要求考生平時要不斷實踐和摸索，找到適合自己的閱讀思路，真正做到融會貫通，提高閱讀水平。

　　2017中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧

　　一、縱觀全文抓住題目，把握主旨

　　理清文章的思路，根據(jù)文章的題目抓住文中關鍵語句，把握文章的中心思想，特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點，反映文章深層次、內(nèi)容、內(nèi)涵豐富、形象生動的語句，尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子，比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中，第一遍速讀，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識�？忌�可沿著題目的內(nèi)容，理清文章的結構，一定要注意總說性的語段。過渡性的語段，通常在這樣的語段中能找出體現(xiàn)說明對象特征的詞語或句子，議論文的題目往往能揭示文章論述的話題或文章的中心論點，有些題目就是作者所要議論的問題，即論題，由此可見，論題包含著論點以論題為線索去分析，就能快速找到論點，抓住議論文的中心論點，就抓住了文章的靈魂。

　　二、認真審題，圈定范圍，就地取材

　　現(xiàn)代文閱讀，由略到精至少讀三遍，閱讀質量的高低往往取決于捕捉信息的多少，中考語文現(xiàn)代文的閱讀語段，考生都要至少讀三遍。第一遍略讀，整體把握，第二遍精讀，讀文前認真審題，把問題讀懂讀透，帶著問題有選擇性讀文，選擇圈定范圍，要善于尋找與題目相對應的詞句或段落，找準了對應的區(qū)域，也就鎖定了“取材”范圍，為答題找準了方向，在梳理和整合答題時，最好用閱讀材料中的語句作答，即使要求用自己的話回答，我們也要從材料中找出關鍵詞作答，切不可脫離本文材料胡思亂想，隨意揣摩，信手胡答，以至不著邊際，比如，對某個詞語的.理解，對某個語句含義的把握等問題，考生在回答這樣的問題時，一定要牢記“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文。”

　　首先找到這個詞語或句子的出處，把詞語或句子還原到文中，然后再思考問題，只有結合具體語境，才能準確推斷詞語的含義，準確了解語句在文中所占的位置。考生萬不可一見到題就草率作答，這樣極易斷章取義，偏離文章中心。

　　其次，遵循就近原則，議論文中經(jīng)常設置這樣的問題：某某文字直接證明的道理是什么?某種論證方法的作用是什么?考生在回答時，首先應關注某某文字前面或后面是否有說明性文字，如果有那很可能就是答案，如果沒有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果沒有那么再找文章的中心論點。

　　再次，依靠重點詞語完善采分點，有的考生做閱讀題時，發(fā)現(xiàn)問題簡單，就盲樂觀，考生因此丟掉一些最基本的采分點，比如，考生在在說明文閱讀時，一定要注意“又、還、也、此外、而且”等詞語。

　　因此提醒考生，越是簡單的問題，越應該慎重，言簡意賅，分條作答，也是提高考生現(xiàn)代文閱讀的分值一個技巧之一，有些考生書寫的文字較多答案要點，模糊不清，他們常常懷有僥幸心理，結果往往適得其反，有些考題采分點較多，如果考生把所有的內(nèi)容放在一起，混成一片，不利于閱卷教師批閱，如果考生在回答此類問題時，注意條理清晰，逐條回答，標明序號。那么，閱卷的教師一目了然，這樣既節(jié)省筆墨，又抓住了采分點�？偟恼f來，考生在做現(xiàn)代文閱讀時，一定要牢記：欲速則不達，一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。

　　三、篩選組合，定向表述，巧妙作答

　　在閱讀試題中，考查作用類、特色類的分析鑒賞題逐漸成為熱點，這就要求考生掌握一些必備的術語。如：承上啟下、一線貫通、首尾呼應、設置懸念、以小見大、欲揚先抑、總結中心、深化主題等等。這樣在考場上解答此類問題就可以根據(jù)已有的儲備，迅速搜索與之相關的術語作答。

　　總而言之，要想在中考現(xiàn)代文閱讀中拿高分，就要提高自己的閱讀能力和解題能力，光靠技巧是不行的，這就要求考生平時要不斷實踐和摸索，找到適合自己的閱讀思路，真正做到融會貫通，提高閱讀水平。

　　中考說明文閱讀常見題型及答題技巧

　　題型一：本文使用了什么說明順序?有何作用?

　　時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　答題格式：本文使用了什么樣的說明順序加以說明，使說明更有條理性。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)

　　題型二：辨析說明文的說明方法

　　這種題型的特點：在文中抽出一個或幾個句子，要求辨別這些句子所運用的說明方法，并分析運用這種說明方法的作用。解題方法：首先，理解并熟記舉例子、列數(shù)字、做比較、打比方、分類別、下定義、做詮釋等常見說明方法的定義，順口溜為“打、下、列、舉、分、摹、做、作、畫、引”，這樣才能正確判斷句子運用的說明方法。其次，分析說明方法的作用時一定要聯(lián)系句子所在段落的內(nèi)容進行分析，因為任何說明方法的.運用都是為了說明某一內(nèi)容服務的。模式為：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……(內(nèi)容：事物特征或事理)，使說明……(明確其作用) 。

　　題型三：分析說明文的語言特點

　�、偶狱c字詞有何作用?⑵能否替換為另一個詞語?⑶加點詞語能否刪去?

　　第一種題型往往要結合說明語言的準確性(有時是體現(xiàn)語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實不符合”之類的表述，這種題型的命題形式為：文中“……”這句話中“……”一詞能否刪去，請說明原因。而要求刪去的詞語多數(shù)是表示程度、數(shù)量范圍或性質的詞語，如“可能”、“一般”、“大約”等詞。解答這種題型可按三個步驟進行：第一步，回答“否”或“不能”;第二步，解釋要刪去的詞語的意思;第三步，加上套話“如果刪去不能體現(xiàn)說明文語言的準確性”。

　　題型四：分析說明文的句子作用

　　這種題型的特點：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末;然后再按如下規(guī)律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領全文、總起全文或引出下文;在文中，作用多是承上啟下;在文末，作用多是總結全文。

　　題型五：找出說明文所說明問題的解決辦法

　　這種題型的特點：開放性強，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，提出合理的解決辦法或應對措施。命題的形式通常有：⑴應如何正確看待或防范“……”?請你略做分析。⑵從上文對“……”的說明中，你能得到什么啟示?⑶針對文中所提到的“……”問題，請你提出幾條合理的建議。

　　解題方法有：⑴在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施。我們可以直接摘錄這些句子答題。⑵根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進行分析，針對這些原因去提建議會更加準確、快捷。⑶依照常識回答。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。

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