成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要怎么做

　　導(dǎo)語：爭做優(yōu)秀教師，是新時期的教學(xué)更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的一個有效途徑。然而現(xiàn)代教學(xué)對教師提出了更高的要求，因此，教師在爭做優(yōu)秀教師的過程中，也應(yīng)該有一定的目的性與方向性，這樣教師才能變得更加優(yōu)秀，才能為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)。

　　成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要怎么做

　　1、要熱愛自己的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)有幸福感。

　　教師是陽光下最光輝最燦爛的職業(yè)，我們肩負(fù)著整個中華民族的艱巨任務(wù)，用盡畢生所學(xué)去澆灌祖國的新一代，源源不斷地給祖國輸送振興中華的資源與力量。將弘揚(yáng)人類精神與傳承人類文化發(fā)揮到極致。如此來說，作為一名教師是光榮的，幸福的，想要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，首先我們要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔畚覀兊慕逃�事業(yè)，熱愛我們的學(xué)生。

　　2、不斷更新教育觀念。

　　社會是在不斷地進(jìn)步，我們要跟上時代發(fā)展的步伐。即使現(xiàn)在已經(jīng)評上的優(yōu)秀教師或特級教師，處理不好就有可能成為教育改革的阻力。因為很多優(yōu)秀教師是基于傳統(tǒng)教育背景推選出來的，如果沒有向自己挑戰(zhàn)的勇氣，不去嘗試新的教學(xué)方法，甚至拒絕新的觀念，而他們的態(tài)度又會在教師中產(chǎn)生很大的影響，那么他就可能成為一種阻力。因此不論哪一層次的教師，都要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。要變以前的傳統(tǒng)教育為素質(zhì)教育，不僅要培養(yǎng)學(xué)生成為技術(shù)型的人才，更要培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)造性的人才。要達(dá)到這一目的，教師就要把以前的雙基教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗幕�教育，即基礎(chǔ)知識�p基本技能、基本思想和基本經(jīng)驗;更要把以前的兩能轉(zhuǎn)變?yōu)樗哪�，即發(fā)現(xiàn)問題�p提出問題、分析問題和解決問題。

　　3、不斷充實專業(yè)知識。

　　著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過一句話“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，這句話告訴我們，想要成為一名好老師，必須要有深厚而扎實的'專業(yè)知識，并且，社會在不斷地發(fā)展，人類文明在不斷地進(jìn)步，知識更新的周期越來越快，我們本身的知識本來就是滄海一粟，所以，我們不僅要有足夠的知識，同時還要不斷地充實自己的專業(yè)知識，提高自己的素養(yǎng)，與書籍為伴，勤于學(xué)習(xí)，在學(xué)生心目中樹立“活到老，學(xué)到老”的好榜樣，做一個有追求的好老師。

　　4、不斷實踐和創(chuàng)新。

　　我們要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去實踐。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，那么老師就要有創(chuàng)新意識，不因循守舊，不故步自封，即使自己有豐富的經(jīng)驗，也要勇于向自己挑戰(zhàn)，嘗試新的教學(xué)方法，敢于創(chuàng)新，突破陳舊的觀念，不斷在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使學(xué)生對自己所教科目產(chǎn)生興趣，總結(jié)出一套自己受用，并且受用于學(xué)生的教學(xué)方法;更要教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究與思索，讓學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的技能。傳授知識固然重要，啟智更是良師。

　　5、從細(xì)節(jié)入手，關(guān)注學(xué)生的成長。

　　多關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生感受到你的關(guān)注很重要。有一種學(xué)生，他喜歡一名老師，然而那門課學(xué)的不好，他會默默用功，努力使自己的成績提高;而另一種學(xué)生，不喜歡那名任課老師，便會慢慢地厭煩那門課程，上課不聽，課后不完成任務(wù)，時間一久，成績便會一落千丈。所以，在認(rèn)真教學(xué)的同時，我們也不能忽視師生關(guān)系的重要性，平時多鼓勵學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)光點，平時多與學(xué)生打招呼，關(guān)心學(xué)生，并且多與學(xué)生家長溝通，能夠讓學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)注，這樣他們才會感受到老師對自己的關(guān)心與愛。對學(xué)生無論成績好壞，表現(xiàn)好壞都要一視同仁，對每一位學(xué)生都盡責(zé)盡心，也只有這樣的教師才能夠成為真正優(yōu)秀的小學(xué)教師。

　　細(xì)節(jié)決定成敗。在教育工作中沒有驚天動地的大事，只有瑣碎的小事情，要腳踏實地地做好手頭的每一件小事情，“海不擇細(xì)流，故能成其大，山不拒細(xì)壤，方能就其高。”只有在教學(xué)工作中注重細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)做精，我們才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能將工作做的出色。教師平時的一言一行都會給學(xué)生帶來很大的影響，如一個眼神，一句話，一次談話，都能夠體現(xiàn)出教師的工作態(tài)度與個人素質(zhì)。所以，一定要注意自己的形象，為人師表，在學(xué)生中樹立威信，樹立榜樣。

　　6、不斷反思和提高。

　　作為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，應(yīng)該還要做到善于積累、善于總結(jié)、反思與提升，在課堂上要精力充沛，富有活力、朝氣，保持一貫的激情，這樣才能夠帶動全班學(xué)生對知識的興趣與渴望。讓學(xué)生站在我們的肩膀上繼續(xù)攀登，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。

　　總之，想要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們只有在實踐中不斷地摸索，不斷地發(fā)現(xiàn)思考，不斷地總結(jié)，才能讓自己的教育工作做出色，造福于祖國的下一代，為祖國未來的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力!以，一定要注意自己的形象，為人師表，在學(xué)生中樹立威信，樹立榜樣。

　　成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要怎么做

　　一、呵護(hù)童心 傾注師愛

　　熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)容。在教育過程中，教師的職責(zé)的本質(zhì)要求是熱愛學(xué)生，教好學(xué)生。一個熱愛學(xué)生的教師，首先必須教好學(xué)生，這是一個教師立身行事的出發(fā)點和歸宿點，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴(yán)格要求學(xué)生，在一絲不茍的教學(xué)實踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。

　　蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在”，這種呵護(hù)就是無微不至的愛。走進(jìn)孩子的心靈，去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法，可以激發(fā)他們具有個性的思想火花，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。怎樣才能想學(xué)生之所想，做學(xué)生想做的事呢?那就把自己當(dāng)作孩子吧。只有把自己也當(dāng)作孩子，你才能真正走進(jìn)孩子心靈，播撒你愛的'種子。

　　呵護(hù)童心就在不經(jīng)意“玩”成，傾注師愛在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會那樣真、那樣純。那一聲聲“老師”才會叫得那樣無拘無束，那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道，愛是一切教育的起點，教育是傳遞愛的事業(yè),“以火點火火愈明，以愛知心心愈愛”。呵護(hù)童心，傾注師愛，就這樣愛的教育在腳踏實地中走出了第一步。

　　二、挖掘潛能 竭盡師責(zé)

　　(一)抓住閃光點，化“平庸”為神奇平時的教育教學(xué)中，有這樣一類學(xué)生，表面上他們資質(zhì)平庸，成績總徘徊在“良-”這個檔次，要讓他們進(jìn)一步或下滑一步都很困難，平時也沒有什么驚天動地的大事。久而久之，老師們便放棄了對這類學(xué)生的提升教育。經(jīng)過長期的觀察以及我與他們，與他們的家長交談的過程中發(fā)現(xiàn)，造成他們不積極進(jìn)取的原因很多，主要原因有兩個：一是孩子本身很嬌氣，吃不得半點苦;二是家長對他們的要求不高，在小學(xué)階段，能跟班走，考試及格即可。

　　這樣，慢慢地他們的意志越來越脆弱，學(xué)習(xí)的主動性也越來越差，被老師關(guān)注的時間也越來越少。但是“老師的職業(yè)就是研究人，并且要長期不斷地深入人的復(fù)雜的精神世界”。當(dāng)我從浮躁中冷靜下來，心平氣和地拿起放大鏡去尋找他們身上的閃光點時，一個個小荷露出了尖尖角。

　　(二)深度挖掘，讓優(yōu)生更優(yōu)優(yōu)生永遠(yuǎn)都是幸運(yùn)兒，總是在老師們和同學(xué)們的贊美聲中抬頭挺胸地向前走去。但優(yōu)生也容易被老師忽視他們身上除了學(xué)習(xí)優(yōu)秀之外的潛質(zhì)。其實他們身上這些不易被人發(fā)現(xiàn)的潛質(zhì)的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)習(xí)成績的優(yōu)異。

　　三、創(chuàng)新進(jìn)取

　　呵護(hù)童心，傾注師愛，師生之間有了水乳交融的情感;挖掘潛質(zhì)，竭盡師責(zé)，“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”，育人育心，感受教育的快樂。但是這些“愛”距離“親其師，信其道”還有一段距離。美國教育心理學(xué)家弗羅姆就曾經(jīng)說過：“師愛不是一個偶然幸運(yùn)地體現(xiàn)并陶醉的一種純粹的快感，而是一門藝術(shù)，一門需要知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù)”。這種“需要知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù)”要求教師擁有創(chuàng)新進(jìn)取的意識和精神。

　　愛心、責(zé)任心和進(jìn)取心譜寫一曲《愛的教育》，我用師愛譜曲，用師責(zé)填詞，滿懷激情地唱著它向前走去，腳踏實地向前走去。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生用一顆偉大的心培養(yǎng)出無數(shù)顆愛心，我越發(fā)堅定了我的信念：用心當(dāng)好一名小學(xué)教師!

【成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要怎么做】相關(guān)文章：

怎么做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師12-20

怎樣成為一名優(yōu)秀的銷售人員08-26

談怎么做一名優(yōu)秀員工08-26

草魚要怎么做好吃03-27

教你如何成為一名紳士03-21

做一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的方法03-19

如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師03-07

怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師03-25

凍豆腐要怎么做好吃11-01

魚豆腐要怎么做好吃08-09