怎樣當(dāng)合格的幼兒教師

　　導(dǎo)語：一名普通的幼兒教師，關(guān)心、愛護(hù)每一個孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。那么，怎樣才能讓孩子接納你、喜歡你，做一個合格的幼兒教師呢?

　　怎樣當(dāng)合格的幼兒教師

　　1.樂于與幼兒交往

　　幼兒是好交往的，幼兒又特別喜歡和教師交往。與教師交往，不僅能滿足幼兒的交往需要，而且還能滿足幼兒的自尊及榮譽(yù)需要。“我喜歡‘藏鈴鐺游戲’，因?yàn)榭梢愿�老師一起玩�?rdquo;、“我喜歡抓‘星星游戲’，因?yàn)槔蠋焷碜ノ覀儭?rdquo;、“我喜歡莫老師，因?yàn)樗��?jīng)常和我一起去倒垃圾。”、“我喜歡你們新老師，因?yàn)槟銈冃吕蠋煾�我玩�?rdquo;、“我喜歡玩‘老狼老幾點(diǎn)鐘游戲’，因?yàn)榭梢宰尷蠋熥ァ?rdquo;、“我喜歡**老師，因?yàn)槲覀兂鋈ド⒉綍r她總是牽著我手。”、“我喜歡**老師，因?yàn)樗��?jīng)常跑我們做游戲。”、“老鷹抓小雞游戲，因?yàn)槔蠋熀痛蠹乙黄鹜妗?rdquo;

　　2. 熱愛幼兒

　　每個幼兒都渴望能得到我們的愛與關(guān)注。幼兒喜歡我們，那是因?yàn)槲覀儩M足了幼兒的被人愛與關(guān)注的需要。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幼兒喜歡我們老師，那是因?yàn)?ldquo;她打電話叫我媽媽來接我”、“她給我梳頭打辮子”、“她常摸我的頭”、“她帶我去她家”、“她說她喜歡我”、“她上課看著我笑”、“她去過我家”。“我尿褲子后，李老師幫我換。”“我不喜歡**老師，因?yàn)槲医兴�，她不�?yīng)我。”、“我不喜歡**老師，因?yàn)樗�罵過我。”、“我喜歡老師，因?yàn)樗��?jīng)常對我笑，還經(jīng)常彎下腰來跟我說話。”我們的行為，有些是有意的，有些是無意的，但在幼兒的眼里卻是對他們的關(guān)注和愛。我們要想得到幼兒的愛戴，那我們就應(yīng)該經(jīng)常對幼兒表示我們對他們的愛與關(guān)注。

　　3.溫柔地對待幼兒

　　幼兒的心靈是脆弱的，他們需要我們細(xì)心地呵護(hù)。許多幼兒說：“我喜歡**老師，因?yàn)樗�不兇，不大聲對我說話，不罰我。”、“我不喜歡**老師，因?yàn)槲乙呀?jīng)不想吃了，她還叫我站在面前吃。”、“我不喜歡**老師，因?yàn)樗�老是叫我快點(diǎn)吃。”、“我喜歡**老師，因?yàn)樗�提問題，我答不出來，她就叫我坐下。”

　　4.公平對待幼兒

　　讓我們來做一個小小的實(shí)驗(yàn)：選擇幼兒園的十個班級，分別詢問孩子們：“你們的老師喜歡誰?”十個班級中起碼有七八個班級的孩子會脫口而出一串孩子的名字，他們都是教師經(jīng)常表揚(yáng)的、教師眼中的好孩子。這不會錯的，孩子們心里最清楚、最明白。也許有的教師會說：“沒錯，那些孩子確實(shí)很好，能力強(qiáng)、守紀(jì)律，我是經(jīng)常表揚(yáng)他們，同時也是激勵其他孩子進(jìn)步呀!”教師眼中的好孩子會經(jīng)常受表揚(yáng)，有更多的機(jī)會“拋頭露面”，即使他們犯了錯誤，也會很快地得到教師的寬容。

　　長此以往，這些孩子易形成驕橫、霸道的性格，容不得別人說一個“不”字，因?yàn)樗�認(rèn)為教師總會向著他，為了引起教師的注意，于是學(xué)會了使用攻擊性和破壞性的行為。

　　做教師的心里應(yīng)該清楚，孩子的心其實(shí)是非常敏感的每一個孩子都渴望得到教師的關(guān)注，希望教師表揚(yáng)他，也十分留意教師喜歡誰、不喜歡誰。新小班入園不久，有一個小女孩不愿意來幼兒園，于是教師就去家訪，想了解一下她不愿上幼兒園的原因，經(jīng)過詢問，她說：“我入園時，教師摸了其他小朋友的頭，沒有摸我的頭，我就不愿意去幼兒園了。”也許是教師的工作有疏漏，但這足以說明孩子們是多么敏感呀!因此，教師心中的天平不應(yīng)有任何的傾斜，每個孩子在我們心中的份量是一樣重的。

　　5.給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會

　　幼兒是好表現(xiàn)的。因此特別喜歡那些能給其以表現(xiàn)機(jī)會的老師或教育活動。如有的幼兒說，“我喜歡‘藏鈴鐺游戲’，因?yàn)檎也坏解忚K可以站出來唱歌。”(在我們游戲的設(shè)計(jì)中，它的原意是“‘找不到’鈴鐺挨站出來唱歌”;可是幼兒的想法和我們的想法卻完全不一樣，在他們的思維里，“‘找不到’鈴鐺可以站出來唱歌”，這一點(diǎn)是很值得我們幼兒教師注意的。)“我喜歡**老師，因?yàn)樗��?jīng)常提問我。”、“我喜歡畫畫，畫完后，可以把自己的畫貼在教室。”、“我喜歡聽故事因?yàn)?*老師講完故事后總讓我站起來講。”“我喜歡跑步，因?yàn)槲矣幸浑p漂亮的運(yùn)動鞋。”、“我喜歡舞蹈課，因?yàn)榭梢詫W(xué)本領(lǐng)，可以表演，我喜歡兒歌課，因?yàn)閷W(xué)兒歌可以背給媽媽聽。”

　　作為教師應(yīng)努力創(chuàng)造機(jī)會，讓每個幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會，進(jìn)而使得幼兒更加喜歡我們幼兒園所組織的各項(xiàng)教育活動。

　　6.做一個有魅力的教師

　　說起魅力，它涵蓋的內(nèi)容很多，不僅有外在魅力，而且包含內(nèi)在魅力。教師魅力合理地散發(fā)與釋放，將對孩子的性格塑造起到舉足輕重的作用。

　　外在魅力即端莊、大方、得體，但在孩子眼中卻有著與成人不同的標(biāo)準(zhǔn)，每當(dāng)你穿著艷麗的服裝或是一件嶄新的衣服，改變了一個新的發(fā)型，他們便會情不自禁地說：“老師，你真漂亮。”可見幼兒還不能真正分辯、理解美的涵義之所在，那么作為教師應(yīng)該樹立怎樣的形象，給幼兒以正同的引導(dǎo)和影響呢?干凈、整齊、適度的修飾應(yīng)是我們所追求的，過分商標(biāo)法、前衛(wèi)或是邋遢不修邊幅的`形象，特別是濃妝應(yīng)是我們盡量避免的。

　　在與孩子的互動過程中，我們的內(nèi)在魅力更需要時時刻刻不斷地釋放，對他們親切友好的態(tài)度、組織各種活動的能力、照顧他們生活的細(xì)致周到，讓他們感覺到“我們的老師本領(lǐng)可大了，什么都知道，什么都難不倒她。”從而信賴我們、佩服我們。而其中最為重要的一點(diǎn)是充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，避免枯燥乏味的“填鴨式”灌輸知識的教育，使他們能在輕松、愉快地環(huán)境氛圍中自覺地學(xué)習(xí)，從而發(fā)展能力，這就是我們教育的最終目的，也是教師魅力的最大體現(xiàn)。

　　在與同事之間交往、配合工作的過程中，我們的內(nèi)在魅力也需要釋放。尊重、團(tuán)結(jié)同事，密切配合，不計(jì)較個人得失，大家擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，將一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、具有凝聚力的集體呈現(xiàn)在孩子們面前。所有這些雖然是間接地表現(xiàn)，但孩子們都會看在眼里，記在心中的。

　　在與家長合作、溝通的過程中，我們的內(nèi)在魅力需要釋放。坦率、誠懇地向家長介紹孩子在園的一切情況，以朋友的身份互相溝通在教育孩子方面的心得體會。居高臨下地指導(dǎo)家長應(yīng)該如何配合教育是不適用的，并且應(yīng)該能夠?qū)捜�、大度地承受家長對我們工作的誤解和不滿，以一切為了孩子的正確心態(tài)慢慢地去與家長做溝通，相信長此以往，家長會心悅誠服的。

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