怎么當好一名小學班主任

　　導語：小學班主任的工作是比較瑣碎復雜的，每天要處理那么多思想各異、性格不同的學生的各種問題，也許一時的疏忽處理不當，就可能影響學生今后的學習生活。班主任負責的工作遠遠多于其他學科的老師，我們要關注班里幾十個人的生活、學習、心理等各個方面。

　　怎么當好一名小學班主任

　　一、為人師表，無私奉獻

　　班主任工作對學生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學生美好的心靈。一位模范班主任說過：凡是要求學生做到的，我都首先做到。學生只有看到優(yōu)秀的品質在班主任身上活生生地體現(xiàn)出來，才會信服、仿效，才會激發(fā)他們發(fā)自內心地對真善美的追求。班主任不僅是一種分工，更多的是一種奉獻，它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘，甚至還要做出一定的犧牲。

　　小學生的日常行為習慣有許多是在有意無意地模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習慣的重要途徑。因此，班主任應重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用。同時還應從學生身邊有目的地選擇他們看得見、學得到的典型，樹立為他們學習模仿的榜樣，然后向他們提出學習要求，以達到典型示范的目的。

　　二、要有良好的能力素質

　　1.思想教育能力

　　建筑靈魂工程的工程師必須要有思想教育能力。

　　第一，觀察了解學生的能力。班主任要了解學生各個方面、各個階段的情況，抓住學生中典型的、有代表性的問題，正確及時地引導、指導、疏導。

　　第二，對各種影響進行教育加工的能力。學生生活在紛繁復雜的社會之中，尤其是當今市場經濟的發(fā)展，雖然開拓了他們的視野，但他們常常缺乏對是非、善怒、美丑的正確判斷與分析。班主任要善于對各種影響進行選擇、加工、調節(jié)、控制，引進有教育價值的影響。

　　第三，結合教學進行思想教育的能力。充分利用課堂、教材不失時機地對學生進行有關思想教育，堅持教書育人。第四，示范教育的能力。班主任應把社會的思想政治要求、道德規(guī)范要求體現(xiàn)在自己的言行中，做學生的表率。

　　2.組織管理能力

　　對班級的管理，要講科學、講民主、管得嚴格、管得得力、管得有效，要確立奮斗目標、培養(yǎng)班級干部、組織有效活動、協(xié)調人際關系。要關心學校的大事，提出合理的建議，與其他各部門協(xié)作，共同做好學生的工作。

　　3.人際交往能力

　　班主任有著比其他教師更廣闊的社會交際環(huán)境和更加頻繁的.社交活動，必須有良好的人際交往能力。班主任交往的對象有同行及學校領導，學生及家長，還有社會有關團體人員，彼此互相尊重、理解、體諒;互相配合，誠懇謙遜;互相支持、平等相待，最終形成對學生教育的合力。

　　三、懂得理解寬容

　　現(xiàn)在，社會上有一種提法叫“理解萬歲”，成人需要理解，小學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任要能理解，進行具體分析和引導。

　　另外，小學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦學生認識并改正錯誤，教師就要寬容，要鼓勵他們，這樣做，容易加深學生與班主任的感情，取得事半功倍的教育效果。

　　四、做到關心尊重

　　我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程。學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。

　　五、引導鼓勵

　　學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。我只是當好參謀，給予啟發(fā)、引導和鼓勵。

　　我多次組織學生召開主題班會，引導大家論收獲，談認識，對同學們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。

　　總的來講，作為班主任，要做好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當好一名讓學生信服和敬仰的班主任。

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