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家庭教育的好方法介紹
導(dǎo)語：在教育的過程中，我們強(qiáng)調(diào)“身教重于言教竹，這是十分重要的。但是身教卻不能代替言教。因?yàn)檠越�，所謂的言教，就是用富于情感的語言進(jìn)行說服和引導(dǎo)的教育方式。言教也是家庭教育中必不可少的教育方式。
家庭教育的好方法介紹
一、首先轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念
幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀(兒童觀、發(fā)展觀、親子觀、成才觀等)，教師與家長(zhǎng)通過言語交流、書面交流、家園共育、開展活動(dòng)、家訪等多種方式，形成一種互動(dòng)關(guān)系，激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的熱情。如通過家長(zhǎng)學(xué)校授課、專題講座、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日等形式，有計(jì)劃、有目的地向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育幼兒的知識(shí)，講解新綱要教育的內(nèi)涵、目標(biāo)及科學(xué)方法。
二、 通過家園合作，促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣及自理能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣與自理能力是奠定孩子素質(zhì)基礎(chǔ)最為重要的方面。如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，自理能力較差，什么事情都由家長(zhǎng)包辦。我們通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣與自理能力的重要性及具體的培養(yǎng)目標(biāo)，使家園雙方取得共識(shí)。接著又將班級(jí)具體目標(biāo)印發(fā)給家長(zhǎng)，將每項(xiàng)目標(biāo)的內(nèi)容、要求與方法、建議張貼家園聯(lián)系欄中，促進(jìn)家園相互配合并進(jìn)行同步教育。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)意識(shí)和生活自理能力。
三、通過家園合作，積極培養(yǎng)幼兒良好的情感
很多家長(zhǎng)都注重孩子智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，而忽視了在情感方面的'教育。有的孩子膽小，不愿意與伙伴交往;有的感情很脆弱，動(dòng)不動(dòng)就哭;有的參加集體游戲、學(xué)習(xí)各種知識(shí)技能不積極主動(dòng)，怕困難、怕失敗;有的攻擊性強(qiáng)，喜歡打人。轉(zhuǎn)變孩子，幫助其克服實(shí)質(zhì)上的缺陷，這比教他知識(shí)、技能重要得多。我們利用家訪和家長(zhǎng)接送孩子之際，及時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子。在家要求孩子尊敬長(zhǎng)輩，幫助大人做一些力所能及的事情。
四、通過家園合作，統(tǒng)一教育要求
教師和家長(zhǎng)在對(duì)幼兒實(shí)施教育時(shí)教育理念要一致，這樣才有利于幼兒的學(xué)習(xí)和鞏固。如：幼兒園里教育小朋友之間不能打架要互相謙讓，而回到家里做父母的卻教育孩子：別人打你，你一定要還手，你不打他，回來我就打你。孩子雖然在幼兒園受到了良好道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)，可回到家后接受了家長(zhǎng)錯(cuò)誤的思想教育，效果等于零。如果幼兒園教育引導(dǎo)得當(dāng)，甚至某些在家庭中形成的不良習(xí)慣，在幼兒園中可以逐漸被改掉。在現(xiàn)實(shí)的教育情景中，有相當(dāng)一部分幼兒在幼兒園的行為表現(xiàn)和在家庭的行為表現(xiàn)迥然不同。
五、通過家園合作，共同培養(yǎng)幼兒樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極態(tài)度
幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能的發(fā)展。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì);孩子聽故事、講故事，是發(fā)展孩子的思維及語言的表達(dá)能力;社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，滲透在各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中;利用身邊的事物與現(xiàn)象激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，又是科學(xué)領(lǐng)域的要求;跳舞、畫畫，是培養(yǎng)孩子美的情操及審美能力;對(duì)孩子進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練，是為孩子今后怎樣做人奠定基礎(chǔ)。
家庭教育的好方法介紹
1、講解。
這一方法的特點(diǎn)是家長(zhǎng)講，孩子聽。在講、聽的過程中，家長(zhǎng)是主動(dòng)者，孩子是受動(dòng)者。它的優(yōu)點(diǎn)是可以充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主導(dǎo)作用，便于家長(zhǎng)控制教育過程，啟發(fā)孩子思考，使之在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的、系統(tǒng)的知識(shí)，提高分辨是非的能力。講解的時(shí)間，語句的長(zhǎng)短要符合孩子的年齡特點(diǎn)，語言能具體形象、準(zhǔn)確生動(dòng)、通俗易懂，富于感情色彩，具有啟發(fā)性，吸引力和說服力。
2、談話。
談話是家長(zhǎng)就某一問題和孩子交換意見，使孩子明白某一道理，解決某一問題的方式。它的優(yōu)點(diǎn)是不只家長(zhǎng)講，還要和孩子交流，談話中孩子也可以問問題，可以有效地發(fā)揮孩子的主體作用，激發(fā)孩子思考、評(píng)價(jià)、解決品德問題的積極性、主動(dòng)性。談話主題要鮮明，內(nèi)容要具體，難易要適度。切忌簡(jiǎn)單粗暴。
3、討論。
討論是家長(zhǎng)與孩子共同探討一個(gè)問題，經(jīng)過討論甚至辯論，得出正確結(jié)論，使孩子明辨是非，提高認(rèn)識(shí)的一種方法。這種方法充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)子女的信任、尊重。討論法的優(yōu)點(diǎn)是可以充分發(fā)揮孩子的'主體作用，通過互相的探討、研究和爭(zhēng)論，使孩子明辨是非，加深理解，提高認(rèn)識(shí)，并留下深刻印象。討論法是一種民主的方法，經(jīng)常運(yùn)用它可以培養(yǎng)孩子的民主精神，加深了子女與家長(zhǎng)的親密關(guān)系。
4、無聲榜樣。
教育的最高境界是心靈的震撼教育。行動(dòng)勝于語言，有時(shí)家長(zhǎng)無聲的榜樣，給予孩子的教育作用更大。
家庭教育的好方法介紹
1、講清道理，配合訓(xùn)練。訓(xùn)練前應(yīng)對(duì)孩子講清道理，使孩子懂得為什么要進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。只有孩子明白了訓(xùn)練的重要性和必要性，才能提高參加訓(xùn)練的自覺性。
2、提出要求，具體指導(dǎo)。在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)必須耐心，孩子年齡小，光講大道理不行，必須具體指導(dǎo)。指導(dǎo)時(shí)要從每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作入手，從坐、立、行、走開始。對(duì)握筆姿勢(shì)、看書姿勢(shì)、敬禮姿勢(shì)都要給以指導(dǎo)。要教孩子學(xué)會(huì)如何給大人遞東西，如何接教師發(fā)的本冊(cè)，如何說話，甚至咳嗽時(shí)如何用手帕捂嘴等等。
3、嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練。這是行為訓(xùn)練法的核心。有了要求就要讓孩子反復(fù)按要求去做，甚至“逼”著孩子非做不可，開始時(shí)孩子可能很不情愿，但家長(zhǎng)也要“逼迫”孩子這樣做，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子習(xí)慣了，就會(huì)變成愉快的行動(dòng)了。嚴(yán)格訓(xùn)練最忌諱的'就是溺愛。
4、反復(fù)檢查，經(jīng)常督為了使孩子能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，家長(zhǎng)在訓(xùn)練的過程中要反復(fù)檢查、督促，做得好給以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好要給以批評(píng)、懲罰，并要求重新練習(xí)。
5、正確評(píng)價(jià)，強(qiáng)化鞏固。在訓(xùn)練中為了使孩子能堅(jiān)持下去，還要給必要的評(píng)價(jià)，使孩子的行為得到強(qiáng)化。以達(dá)到自我約束、自我監(jiān)督的作用。
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