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如何做合格的小學(xué)班主任

時間:2022-06-04 09:27:34 教育 我要投稿
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如何做合格的小學(xué)班主任

  導(dǎo)語:班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。一個班級幾十名學(xué)生的好壞,很大程度上取決于班主任工作的好壞。

如何做合格的小學(xué)班主任

  如何做合格的小學(xué)班主任

  一、創(chuàng)建良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  班級是一個個鮮活生命集合體,班風(fēng)就是這個生命群體的靈魂;如果班級一個完整的圓,班風(fēng)就是圓心;如果班級是一支整裝待發(fā)的隊伍,班風(fēng)就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。一個班如果有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),學(xué)生會勤奮學(xué)習(xí),健康快樂地成長,各學(xué)科教師也會教得輕松愉快,班主任工作就會得心應(yīng)手,因此,要創(chuàng)建一個班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好的班集體,在班主任工作中十分重要。要創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),首先要建立一支強有力的班干部隊伍。

  如本學(xué)期,第一周班會課,我就舉行“假如我是班干部”的課前三分鐘演講,讓他們談一談“假如自己是班干部”應(yīng)如何開展各項工作,再利用一個星期對目標(biāo)人物進(jìn)行調(diào)查、觀察,提出候選人后,以無記名投票的方式,選舉產(chǎn)生班干部,并在結(jié)果出來以后給他們分工,明確各自的職責(zé),使他們在以后的工作中能得心應(yīng)手地開展工作。因此,班主任在班級管理中,要始終抓住班風(fēng)建設(shè)這個中心不放松。

  二、制定切實可行的班規(guī)、班約

  所謂無規(guī)矩不成方圓,一個班集體要向積極的正方向發(fā)展,必須制定制定切實可行的班規(guī)、班約,要求學(xué)生遵守《學(xué)校操行評分管理條例》,并結(jié)合《小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的各項條款,針對本班的實際,每人提三至五條建議,歸納整理后,制定了本班的“班公約”。通過制定規(guī)章制度,并加以檢查、督促,使學(xué)生“有規(guī)可循,有章可依。”為良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成提供了有力保障。

  (一)教學(xué)中嚴(yán)于律已,導(dǎo)之以情

  在教育教學(xué)中,教師的人格影響十分重要,因此作為一個集體的教育者和組織者,必須要作風(fēng)正派,心理健康,為人師表。凡要求學(xué)生做到的,班主任必先做好。譬如,如要求學(xué)生早上7:30到校,班主任必須要在7:30前在課室等候?qū)W生,給學(xué)生樹立一個守時的形象;要求學(xué)生按時完成作業(yè),班主任也必定按時批改學(xué)生的作業(yè)、試卷,決不拖拉。對于自己在工作中的失誤,要敢于向?qū)W生承認(rèn)錯誤并及時改正;對于學(xué)生中存在的問題,以和風(fēng)細(xì)雨的工作方式予以提出并幫助他們改正。做到“以理服人,導(dǎo)之以情”,促進(jìn)了師生間的了解,增進(jìn)了師生間的感情,為文明班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建添加了很好的潤滑劑。

  (二)培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度

  1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識主動學(xué)習(xí)的`重要性,激發(fā)學(xué)生主動上進(jìn)的愿望。

  一是直接講述,推薦學(xué)生閱讀名人傳記,講一些成功人士積極主動做事的故事,告訴學(xué)生積極主動的態(tài)度對人一生發(fā)展的巨大作用;二是間接影響,在班上樹立一些積極主動的典型,每周評出一連五天“成功過關(guān)” 的學(xué)生和一周內(nèi)成功三天的待進(jìn)生,把他們的照片張貼在班里的光榮榜上,并為他們合影留念,學(xué)生在耳聞目睹中逐漸認(rèn)識到積極主動的重要性,從而產(chǎn)生主動上進(jìn)的愿望。

  2.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生朝著正確方向努力進(jìn)取。

  讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)必須要有遠(yuǎn)目標(biāo)和近目標(biāo),開學(xué)初,我要求學(xué)生以《我的遠(yuǎn)目標(biāo)》為題寫一篇習(xí)作,要求學(xué)生依據(jù)自己的實際情況及愛好進(jìn)行合理地想象,詳細(xì)地描述自己的遠(yuǎn)目標(biāo)及實現(xiàn)后的理想生活。遠(yuǎn)目標(biāo)確定后,再求學(xué)生以《我的近目標(biāo)》為題寫一篇習(xí)作,每周還要在日記中向班主任老師我匯報本周目標(biāo)的實現(xiàn)情況。學(xué)生有了學(xué)習(xí)目標(biāo),擺正好心態(tài),認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實地朝著目標(biāo)去奮斗,就會取得好成績。

  三、與各科教師密切配合,積極與家長溝通

  在校內(nèi),對學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)鍵,班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。

  班主任和科任老師配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。家長是我們教育孩子的堅強后盾,班主任千萬不要忽略了家長資源。我們和家長有許多共性的東西,比如教育的對象一致、目標(biāo)一致,都希望孩子能夠向好的方向發(fā)展等,因此他們很容易和我們保持統(tǒng)一戰(zhàn)線?梢酝ㄟ^召開家長會、短信電話溝通、給家長的一封信、家訪等活動,設(shè)法讓家長了解我們的班級建設(shè)計劃,接受你的教育理念,支持你的工作,樂于與我們站到一條戰(zhàn)線上去教育孩子,如此一來班級工作開展起來便如魚得水。

  四、做好班主任工作總結(jié)

  做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié),才能認(rèn)識不足、汲取經(jīng)驗教訓(xùn),努力使今后的工作更加完善。

  誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生,學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人做事、學(xué)會生活的工程中,小學(xué)班主任的工作是復(fù)雜的,任務(wù)也是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深自身的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,理論與實際相結(jié)合,一切從實際出發(fā),實事求是,形成一個系統(tǒng)的工作方法,力爭創(chuàng)建一個近乎完美的班級便可輕而易舉了。

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