怎么才能當好小學班主任

　　導語：班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。一個班級幾十名學生的好壞，很大程度上取決于班主任工作的好壞。

　　怎么才能當好小學班主任

　　一、做一位慈祥的母親，關(guān)心每一位學生的成長

　　“愛的力量是無窮”學生只有在師愛的沐浴下才能輕松快樂地學習、生活。因此，當學生違反了紀律，教師在嚴厲批評時，非常注意，總是動之以情，曉之以理，要讓他們明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才會嚴格要求的……這樣他們就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，相反他們會在不知不覺中懂得如何愛別人。

　　“師愛”如無聲的春雨滋潤著孩子的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移。班主任老師往往是幼兒心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。

　　二、細處關(guān)愛，親近學生

　　班主任工作更應該注重細節(jié)。“細節(jié)決定成敗”。有時蹲下來和班長談話，更有利于班級管理工作。因為班長是班里的骨干，是同學們的楷模，是班主任的左臂右膀，這是毋庸置疑的。我時刻提醒自己，不能居高臨下，應平等地與學生相處，與他們做知心朋友，把自己的煩惱說出來，讓他們分擔。他們雖然沒有特別好的主意，但至少能讓他知道我與他們心心相通。教師會把自己的`幸福說給他們聽，讓他們分享;把教師的歡樂說出來，讓他們一起高興。一切都是那么和諧、那么融洽。

　　三、適時表揚，正確批評

　　孩子小，事兒多，喜歡“告狀”。當老師的一定要公平處理，表揚，要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。批評學生一定要正確，不委屈學生。孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要老師們充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會達到令人滿意的效果。

　　四、常規(guī)習慣，常抓不懈

　　“對待學生要關(guān)心”，就是打心里疼愛，從骨子里喜歡。一個老師，有了對待學生如同母親對待自己子女一樣神圣的情感，就會平添一種責任，平添一份壓力，就會想方設法把自己的學生教育成人，培養(yǎng)成材。學生進步了，他會發(fā)自內(nèi)心的高興，學生有缺點，他會溫和的善意地指出。教師對待學生，不是為了貪圖將來學生對自己的報答，這無私的情感會凈化師生之間的關(guān)系，叫師生關(guān)系在平凡之中得到升華�？梢哉f，我們每個老師在內(nèi)心之中都存有這種美麗的高尚的情感，越是德高望重者，越是對學生寬容，越會在小事情上表現(xiàn)出仁愛的博大的光彩。

　　五、做學生的知心朋友

　　要想讓孩子們都喜歡你，信任你，那你必須和孩子們有一個平等的地位，而且你要尊重他們，關(guān)心他們，和他們成為朋友。不要吝嗇自己的笑容，也不要掩飾自己的喜、怒、哀、樂，給他們一個真實的你。把你真實的一面留給學生，讓他們知道老師也是一個普普通通的人，和你們的爸爸媽媽一樣。再下來，同學們開始有意無意的來靠近我，把他們感興趣的事都來告訴老師。

　　有時他們甚至會把爸爸媽媽之間發(fā)生的矛盾也會來告訴老師，老師沒有嫌他們煩，并還會教他們一些小方法，去調(diào)和調(diào)和爸爸媽媽之間的關(guān)系。這些更增進了師生的關(guān)系，老師和同學成了知心的好朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

　　六、心理醫(yī)生

　　班主任應像心理醫(yī)生那樣和藹可親，細致入微地體察學生的內(nèi)心世界也應像心理醫(yī)生那樣奉行“非指導性原則”。在跟學生談心時班主任應擺脫“教育者”角色，深切關(guān)心地傾聽、平等交談，為學生提供情緒、思想及個性心理品質(zhì)的分析，調(diào)動他們自身內(nèi)在的力量自我疏導、自教、自律、自強。為此，班主任必須熟悉心理學，學會綜合運用心理學和心理咨詢的方法，幫助學生分析、解決面臨的各種問題及心理障礙，注重培養(yǎng)學生的社會適應能力。

　　七、學生的榜樣

　　教師是人類靈魂的工程師，在社會公眾中享有崇高的威望。學生的社會性學習，首先是通過模仿教師進行的。班主任跟學生朝夕相處，一言一行對學生都有潛移默化的感染作用。要求學生做到的班主任應當做在前頭，班主任就是學習的模范、遵紀守法的模范、道德修養(yǎng)的模范、開拓進取模范。

　　八、處理好每個“突發(fā)事件。”

　　我可以沒有時間寫教案，可以沒有時間批作業(yè)，但是我必須有時間去處理班里的“突發(fā)事件”。有了問題及時解決，可以大事化小，小事化了，從而也樹立了老師的威嚴、尊嚴，提高了信任度，增進了同學之間的友誼，為更好的教學打下了基礎(chǔ)。另外也教育學生處理突發(fā)事件。記得上屆于振江同學，有時候來了脾氣，像瘋了一樣，什么都不顧，抓到什么就用什么打人。

　　經(jīng)歷了幾次之后，我就告訴我們班男生，為了我們班的所有同學，當于振江再次發(fā)生這樣的情況的時候，大家一起上，按住他，然后趕緊找老師，老師再單獨做他的思想工作。

　　總之，班級管理是一項艱巨、復雜、細致的工作。作為班主任應隨時注意以自身的表率作用去教育學生、影響學生、帶動學生，才能有效地增強班級管理工作的感召力、說服力，才能培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)人才。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。就讓我們不斷調(diào)整好自己的角色，把批評和關(guān)懷轉(zhuǎn)化為親和的魅力，在自己的多重角色中去收獲真情。

　　俗語說：“人無完人，金無足赤”，我們的孩子畢竟是孩子，正處在成長階段，受教育階段，很多方面都是不成熟的，所以犯錯誤是難免的。我們允許孩子犯錯誤，關(guān)鍵是用心教育孩子，知錯就改。作為老師更應該有高度的責任心。

　　孩子正是受教育時期，且不能因為我們的不負責任，我們的疏忽大意，毀了孩子的一生，耽誤孩子的前程，不要去想孩子們將來會怎么樣只想想我們現(xiàn)在該怎么做。“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責任心，艱苦奮斗，埋頭苦干，無私奉獻的崇高品德。

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