《柳樹姑娘》教案怎么寫

　　導(dǎo)語：歌曲《柳樹姑娘》是一首好聽的兒歌，讓人回憶起美好童年。那么，關(guān)于《柳樹姑娘》教案怎么寫?以下是小編分享給大家的相關(guān)的教案內(nèi)容范本，歡迎大家前來借鑒!希望文章能夠幫助大家解決相應(yīng)的問題。

　　《柳樹姑娘》教案怎么寫一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。

　　2.聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　演唱曲《柳樹姑娘》

　　教材分析：

　　歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)煉，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲 “×•× ××”為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對(duì)稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。學(xué)情分析：

　　這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。

　　所用教具：黑板、電子琴、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)表演《柳樹姑娘》

　　1.歌名直接切入為導(dǎo)入：柳樹的枝條，像什么?這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美??

　　2.聆聽錄音范唱。?

　　設(shè)問：這首歌曲是齊唱還是合唱??

　　3.講解附點(diǎn)四分音符：?

　　(1)這樣的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎??

　　(2)“ ו”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn)，為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn)，所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知.了 ”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點(diǎn)的。?

　　4.再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)。?

　　5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)。?

　　(1)設(shè)問：這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎??

　　(2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。?

　　(3)慢速度地把音符唱著試試。?

　　6.請(qǐng)自學(xué)后8小節(jié)。?

　　7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好。?

　　8.又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線。?

　　?二、聽辨練習(xí)：附點(diǎn)四分音符?

　　1.從聽覺上鞏固附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，并與四分音符的區(qū)別對(duì)比。?

　　2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。

　　?三、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：附點(diǎn)四分音符 教學(xué)基本要求?

　　1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)。?

　　2.講解附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短，從實(shí)踐中掌握。?

　　(1)圖解：

　　(2)四分音符與附點(diǎn)四分音符的'時(shí)值比較。?

　　(3)從過去唱過的歌曲中找附點(diǎn)四分音符，如上節(jié)課《采菱》就有。

　　找出《采菱》曲譜中的附點(diǎn)四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點(diǎn)四分音符。?

　　(4)結(jié)合《柳樹姑娘》的實(shí)踐掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。?

　　(5)名稱的由來：強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，所以把附點(diǎn)放在前面。?

　　(6)附點(diǎn)的時(shí)值：增加原音符時(shí)值的一半。

　　?四、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：頓音記號(hào)?

　　1.在結(jié)合《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。?

　　2.順帶了解頓音記號(hào)的作用即可。?

　　課后反思：設(shè)計(jì)這節(jié)課，我是以新課標(biāo)思路為思路為指導(dǎo)和依據(jù)的。音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段和必修課�！读鴺涔媚铩冯m篇幅不大，但它是一個(gè)兩聲部的合唱，需要扎實(shí)的氣息和良好的樂感，有一定的難度。

　　課上我注意發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)參與性和師生間的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生討論、研究歌曲每一部分音響結(jié)構(gòu)所包含的情感和思想。同時(shí)在唱的過程中鼓勵(lì)孩子們把這種感情和思想轉(zhuǎn)化為自己的情感和思想，試探著用音響表現(xiàn)出來。在和諧的氛圍中，孩子們互相啟發(fā)、補(bǔ)充，每人都有平等參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，共同獲得、共同提高。

　　當(dāng)同學(xué)們基本學(xué)會(huì)后。我及時(shí)圍繞著音樂形象和意境引導(dǎo)學(xué)生感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力，讓他們進(jìn)行小組比賽。在比賽過程中，達(dá)到既復(fù)習(xí)、鞏固了原有的知識(shí)，又避免機(jī)械重復(fù)的目的，使孩子們提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)增強(qiáng)自己的自信心，課堂上的情緒氛圍也會(huì)層層推向高潮。

　　另外，我在課堂上注意在每步環(huán)節(jié)都營(yíng)造好養(yǎng)育的情感情緒氛圍，使美育成為課堂上貫穿學(xué)習(xí)心靈感受的另外一條主線。這種美育的情感情緒氛圍，既溶解在教師的教之中，也溶解在學(xué)生領(lǐng)會(huì)和訓(xùn)練之中。培育學(xué)生美好的情操和健全的人格是音樂學(xué)科的特色，也是我在音樂教學(xué)中所追求的目的。

　　《柳樹姑娘》教案怎么寫二

　　教材分析：歌曲《柳樹姑娘》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲“X.XXX”為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對(duì)稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。最后曲調(diào)有趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民族特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。

　　教學(xué)對(duì)象分析：小學(xué)四年級(jí)，9—10歲，兒童聽覺敏感時(shí)期，對(duì)節(jié)奏的感受力明顯增強(qiáng)，習(xí)慣用身體動(dòng)作去對(duì)音樂節(jié)奏和旋律做出反應(yīng)，逐步具有韻律感，能初步感知二聲部旋律，能夠借助歌詞對(duì)音樂展開初步的想象，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)編并參與表演。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地完整演唱歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值

　　2、在參與歌曲創(chuàng)編活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及合作意識(shí)

　　3、通過聆聽與演唱，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格，同時(shí)抒發(fā)對(duì)柳樹、春天、家鄉(xiāng)的贊美、熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，初步感受二聲部和聲效果

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，并感受其作用。在演唱歌曲是時(shí)能夠唱出標(biāo)有力度記號(hào)的地方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、旋按鐘、掛圖

　　教學(xué)過程：

　　同學(xué)們準(zhǔn)備好了?愉快的音樂課馬上要開始了，讓我們手牽手向音樂出發(fā)吧!

　　一、模仿階段——律動(dòng)表演

　　1、播放樂曲《鉆山洞》學(xué)生進(jìn)入教室進(jìn)行律動(dòng)模仿、創(chuàng)編表演。

　　·每個(gè)人創(chuàng)編一個(gè)樂句的動(dòng)作，大家來模仿，從老師開始向左依次進(jìn)行

　　總結(jié)：老師覺得同學(xué)們的動(dòng)作都很有創(chuàng)意，而且和音樂的節(jié)拍很吻合。希望同學(xué)們今后能夠多動(dòng)腦筋，想出更多更有創(chuàng)意的動(dòng)作讓大家模仿。

　　2、播放歌曲《柳樹姑娘》的音樂，與學(xué)生齊跳集體舞。

　　·剛才我們聽的這首樂曲是2/4拍的，曲調(diào)歡快活潑，接下來我們變換一段音樂，同學(xué)們邊模仿老師的動(dòng)作邊聽聽這段音樂的情緒、節(jié)拍與之前的樂曲有什么不同。

　　·播放《柳樹姑娘》音樂，跳集體舞。我們跟隨音樂試一下，看誰跳得最好。

　　總結(jié)：同學(xué)們做的都很不錯(cuò)，回到自己的座位坐好吧!

　　·剛才的音樂與第一首歡快活潑的音樂不同，它很優(yōu)美、輕快，同學(xué)們能不能聽出來是幾拍子的?

　　·回答得很準(zhǔn)確。

　　設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用身體動(dòng)作感受音樂的.情緒變化、初步感受歌曲旋律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編與模仿能力

　　二、體驗(yàn)階段——歌詞學(xué)習(xí)

　　1、古詩導(dǎo)出歌曲

　　·這么好聽的音樂怎么能沒有歌詞呢，是不是?它到底表現(xiàn)是什么內(nèi)容呢?我們來找找看“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”找到了嗎?

　　·同學(xué)們很聰明!這是唐朝詩人賀知章寫的《詠柳》。詩人通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力�，F(xiàn)在我們看一看這首歌曲是怎樣表現(xiàn)柳樹的。

　　·剛才你們?cè)诟枨�中聽到了什�?看到了什么?

　　2、觀看視頻后，分句學(xué)習(xí)歌詞

　　·你們看看愿意讀哪句歌詞?

　　設(shè)計(jì)意圖：從古詩入手，運(yùn)用多媒體教學(xué)，增添感官刺激，體現(xiàn)出學(xué)科綜合。采用拍手和劃拍法，從中感受節(jié)拍與節(jié)奏。

　　三、探索階段——旋律學(xué)唱

　　1、柯爾文手勢(shì)

　　·以前我們學(xué)過柯爾文手勢(shì)，我們簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下

　　a單音b雙音

　　2、字母譜

　　·以前老師為同學(xué)們介紹過幾位字母屋的小朋友，同學(xué)們還記得它們?現(xiàn)在我們就去找他們唱唱歌吧

　　a教師出示字母圖版，復(fù)習(xí)相應(yīng)的音名，感受實(shí)際音高

　　b轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)

　　·下面我們玩?zhèn)�轉(zhuǎn)調(diào)游戲(第一句)

　　總結(jié)：同學(xué)們的字母歌唱的都很動(dòng)聽，而且還唱出了《柳樹姑娘》的旋律

　　現(xiàn)在我們加上歌詞跟隨伴奏，看看是不是能唱的同樣精彩呢

　　·強(qiáng)調(diào)倚音、強(qiáng)弱記號(hào)、結(jié)束句節(jié)奏

　　·在結(jié)尾處有一小節(jié)我們一直沒有唱，它雖然很短，但表現(xiàn)了對(duì)柳樹的贊美意猶未盡，老師覺得它也很美。我們唱一下。

　　·現(xiàn)在我們帶動(dòng)作完整地演唱一遍。(教師手勢(shì)提示節(jié)奏及力度的變化)

　　3、學(xué)習(xí)二聲部(師生配合完成)

　　·這是我們四年級(jí)學(xué)習(xí)的第一首二聲部歌曲。在我們唱的時(shí)候，同學(xué)們想像一下，在靜靜的池塘邊，突然吹起了一陣微風(fēng)，柳樹會(huì)發(fā)出什么樣的響聲呢?

　　·是“啦啦啦”

　　·同學(xué)們看在“啦啦啦”對(duì)應(yīng)的音符上面帶的小帽子是什么記號(hào)?

　　·這里要唱得短促跳躍地。我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　·集體分組完成二聲部演唱。(師生)

　　設(shè)計(jì)意圖：a結(jié)合柯爾文手勢(shì)、柯達(dá)伊字母譜進(jìn)行構(gòu)唱及旋律學(xué)習(xí)，為二聲部的學(xué)唱做鋪墊。

　　b結(jié)合達(dá)爾克羅茲的空間探索，在空間中呈現(xiàn)出音高關(guān)系、音的強(qiáng)弱關(guān)系。

　　c利用音色的差異，感受二聲部的效果，從而完成二聲部的學(xué)習(xí)。

　　四、創(chuàng)造階段——創(chuàng)編歌曲

　　1、分兩組創(chuàng)編歌詞

　　·同學(xué)們唱的真棒!下面老師想換一種方式來演唱這首歌曲，分組，讓同學(xué)們自己來創(chuàng)編歌詞，看哪組更有新意

　　a一領(lǐng)眾和b男女分組

　　2、分組展示

　　總結(jié)：非常精彩!同學(xué)們創(chuàng)編的都很有創(chuàng)意

　　設(shè)計(jì)意圖：從歌詞入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編與合作表演的能力。

　　五、總結(jié)作業(yè)

　　·今天我們走進(jìn)了春天，認(rèn)識(shí)了美麗的柳樹姑娘，感受了優(yōu)美的二聲部音樂，老師希望同學(xué)們回家后能伴隨著柳樹姑娘的優(yōu)美旋律繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，下節(jié)課展示。

　　·還記得我們剛才跳的集體舞嗎?下面我們邊唱邊跳來歡送美麗的柳樹姑娘吧!圍圈站好

　　·謝謝同學(xué)們的配合，這節(jié)課上到這里，同學(xué)們?cè)僖?

　　設(shè)計(jì)意圖：綜合性音樂表演，將歌曲伴奏、演唱與舞蹈結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表現(xiàn)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索、表現(xiàn)音樂。留有作業(yè)，對(duì)課程有所延伸，并給每個(gè)人創(chuàng)編及展示的空間。

　　教學(xué)反思：

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：音樂課應(yīng)該以學(xué)生為本，以審美為核心，加強(qiáng)音樂的實(shí)踐與創(chuàng)造。而這也正與教育家奧爾夫的諸多理念相契合，奧爾夫?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)審美價(jià)值的體現(xiàn)，充分以學(xué)生為主體，注重表現(xiàn)力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以感知——體驗(yàn)——探索——創(chuàng)造為教學(xué)模式，這種教學(xué)模式很符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，打破了以往機(jī)械的傳授知識(shí)與技能的教學(xué)模式，而是采用律動(dòng)、模仿等方式將兒童自然的帶入音樂中，在游戲中讓兒童感受體驗(yàn)音樂的元素性，在實(shí)踐中培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)采用了新課程標(biāo)準(zhǔn)與奧爾夫的教學(xué)模式相結(jié)合，使學(xué)生在輕松、愉快、和諧、互動(dòng)的氣氛中，通過音樂實(shí)踐，在體驗(yàn)中感受、表現(xiàn)音樂，完成教學(xué)目標(biāo)。

　　轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)環(huán)節(jié)在課堂中練得較少，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。如果學(xué)生能夠接收，則可以多一些時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，并且在練習(xí)之后解釋一下轉(zhuǎn)調(diào)的原理;如果學(xué)生接收困難，則可以直接將這一環(huán)節(jié)略過。在課程中，應(yīng)該多給學(xué)生一些唱歌的空間，以完成教學(xué)目標(biāo);教師在課程教學(xué)中可以更活躍一些，尤其是在調(diào)配課程各環(huán)節(jié)時(shí)，可以更靈活一些。

　　《柳樹姑娘》教案怎么寫三

　　一、組織教學(xué)

　　師：這是一節(jié)特殊的音樂課，希望每個(gè)同學(xué)把你最好的一面展現(xiàn)出來，我相信你們是最棒的，準(zhǔn)備好了嗎?

　　師：全體起立，同 . 學(xué) 們 | 好 — — |，請(qǐng)同學(xué)們按照老師念的節(jié)奏來問好，再來一次。

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　師：這是我們剛才問好的節(jié)奏，跟我念念。

　　師：除了問好，還可以怎么說。

　　師：下面我們做一個(gè)游戲，游戲的規(guī)則是這樣的，接前一句的最后一個(gè)字(允許同音不同字)

　　例：老 . 師 您 | 好 — — |接下句

　　好 . 好 學(xué) | 習(xí) — — |

　　師：做完了游戲，要回答我一個(gè)問題，剛才念的這個(gè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)。

　　師：講解附點(diǎn)四分音符

　　師：附點(diǎn)加進(jìn)來發(fā)生什么變化 ：增長(zhǎng)前面這個(gè)音的時(shí)值。附點(diǎn)和四分音符組合成一個(gè)整體，叫附點(diǎn)四分音符。下面我們來唱一唱帶有附點(diǎn)節(jié)奏的曲譜。

　　三、揭題《柳樹姑娘》

　　過渡：剛才的比賽，弄的大伙有點(diǎn)緊張，下面我們來放松一下，猜一個(gè)謎語。

　　師：這個(gè)謎語把 比作 ，為什么。

　　師：是的，每年的春天，柳樹開始打扮自己，長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的，柔柔的柳枝。遠(yuǎn)看就像姑娘的頭發(fā)。下面我們來聽兩段音樂，聽哪一段音樂適合表現(xiàn)柳樹姑娘，下面我們?yōu)檫@兩首歌曲，配上動(dòng)作。是的第二段曲調(diào)舒展，優(yōu)美，像春風(fēng)里柳樹姑娘飄柔的姿態(tài)。有時(shí)候，再靜靜的池塘邊，突然刮起了一陣風(fēng)，吹得柳樹發(fā)出“沙沙沙”的響聲，我們來念念。

　　四、歌唱教學(xué)

　　師：風(fēng)越來越大，一陣比一陣厲害，我們應(yīng)如何來表現(xiàn)�？蠢蠋煹氖謩�(shì)。這回我要把難度加大，我給它們填上音名，這樣會(huì)唱嗎?

　　師：風(fēng)兒一吹，把柳樹姑娘甩進(jìn)了池塘，洗個(gè)澡，很痛快，大伙兒高興地唱起了歌，聽

　　師：再聽，邊聽邊劃。剛才我聽到了很多同學(xué)都會(huì)唱了，輕聲的跟著琴聲唱

　　五、歌曲處理

　　1、歌曲處理

　　師：這是一首齊唱曲還是合唱曲，從哪里可以看出，它們是如何進(jìn)入的，什么時(shí)候加進(jìn)來?下面我們也來嘗試一下(師生合作師唱生接)

　　師：怎樣才把這個(gè)“啦”唱得更好聽

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)在他們的頭頂上都有個(gè)倒立的三角形，在音樂它叫頓音記號(hào)，告訴大家要唱得短促、跳躍，增加了歡樂的氣氛

　　師：好，我們也來想象一下自己的頭頂上也有個(gè)倒立的`三角形，完整的有感情演唱歌曲(用優(yōu)美的聲音來唱)

　　六、教學(xué)拓展

　　師：剛才我們用歌聲表達(dá)了對(duì)柳樹的姑娘的贊美之情，詩人也用他們獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)柳樹的贊美之情，下面也請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用自己的方式來表達(dá)對(duì)柳樹的贊美之情

　　表演唱

　　七、課堂小結(jié)

　　師：有興趣的同學(xué)可以找找更多關(guān)于柳樹的東西，下一節(jié)課帶過來跟大家一起分享。

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