步驟

教學(xué)內(nèi)容

教的活動(dòng)

學(xué)的活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

了

解

莫

扎

特

了解莫扎特的生平簡(jiǎn)歷及代表作品。

1、出示莫扎特畫像。

2、師：你們知道他是誰(shuí)嗎？誰(shuí)能向大家介紹這位音樂(lè)大師？

3、板書的莫扎特的代表作品，歸納評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言。

學(xué)生根據(jù)課前搜集情況，紛紛上臺(tái)介紹莫扎特。（包括他的籍貫、主要作品、童年故事等。）

讓學(xué)生課前搜集，主動(dòng)介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

學(xué)

唱《渴望

春天》

感受《渴望春天》。

學(xué)習(xí)旋律

師：現(xiàn)在正是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，讓我們隨著莫扎特《渴望春天》那優(yōu)美流暢的旋律，去感受春天來(lái)臨的喜悅。

1、播放《渴望春天》，出示文字題：

（1）歌曲是幾拍字？

（2）歌曲的情緒怎樣？

（3）作品描述了什么？

2、呈現(xiàn)《渴望春天》的歌譜。

3、老師歸納歌譜特點(diǎn)：共四個(gè)樂(lè)句，結(jié)構(gòu)為：a + a1 +b +b2。

4、彈奏旋律。

5、挑出第三樂(lè)句的減四度“4 ﹟1”等難點(diǎn)。

聆聽(tīng)音樂(lè)，思考并交流對(duì)歌曲的感受。

找一找這首歌共有幾個(gè)樂(lè)句，有沒(méi)有重復(fù)句？

說(shuō)說(shuō)旋律的基本走向，并隨琴輕輕劃拍視唱旋律。

練唱第三樂(lè)句，突破難點(diǎn)。

通過(guò)聆聽(tīng)，感受作品的節(jié)拍、情緒、情感等特點(diǎn)，初次獲得對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的熟練程度，培養(yǎng)他們初步分析音樂(lè)作品的能力。

學(xué)習(xí)歌詞。

1、老師有表情地演唱歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生用流暢、抒情的聲音演唱。

3、為學(xué)生示范第三樂(lè)句變化飲的特殊表情。

4、設(shè)問(wèn)：每一句都從弱起開(kāi)始，演唱時(shí)應(yīng)怎樣處理？

歸納：注意強(qiáng)弱有致，輕巧地表現(xiàn)音樂(lè)的彈性和動(dòng)力感。

隨琴跟唱歌詞。

體會(huì)變化飲的運(yùn)用在這里所帶來(lái)的內(nèi)斂、含蓄、節(jié)制的美妙效果。

討論怎樣演唱，然后跟錄音演唱全曲，體會(huì)莫扎特如陽(yáng)光般燦爛、如春天般和煦的作品風(fēng)格。

提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)細(xì)節(jié)的`感受、上能力。

歌曲表現(xiàn)。

1、討論題：可以用什么方式去豐富和完善這首作品？怎樣表現(xiàn)？

2、巡視學(xué)生排練并進(jìn)行指導(dǎo)，然后播放音樂(lè)。

分小組討論，選擇不同是角色和任務(wù)進(jìn)行協(xié)商、創(chuàng)造。

分角色扮演小樹(shù)、小河、紫羅蘭、布谷、夜鶯，“我們”等形象，戲劇性地表演和再現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情境。

體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)歌曲情境的感受、欣賞和把握能力。

聽(tīng)

賞

聽(tīng)賞《土耳其進(jìn)行曲》。

師：莫扎特在他短暫的一生創(chuàng)作了許多音樂(lè)作品，給人類留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。今天我們就來(lái)聽(tīng)賞他創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》。

1、播放《土耳其進(jìn)行曲》，出示思考題：

（1）樂(lè)曲的基本情緒怎樣？

（2）樂(lè)曲共由幾段音樂(lè)組成？

2、播放A、B、C三段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每段音樂(lè)的特點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的回答歸納：

（1）節(jié)奏鏗鏘有力、氣勢(shì)宏偉。

（2）活潑輕盈、節(jié)奏富有彈性。

（3）跌宕回旋、流動(dòng)不息。

3、再次播放《土耳其進(jìn)行曲》。

1、說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》的基本情緒，并說(shuō)一說(shuō)從聽(tīng)覺(jué)上感受樂(lè)曲共由幾段音樂(lè)組成。

2、分段聽(tīng)賞，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)每段音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、聽(tīng)音樂(lè)并進(jìn)行律動(dòng)：聽(tīng)到A段音樂(lè)跺跺腳，聽(tīng)B段音樂(lè)拍拍手，聽(tīng)到C段音樂(lè)拍拍腿，以示區(qū)別。

體驗(yàn)進(jìn)行曲雄壯有力的風(fēng)格，感受各段音樂(lè)的特點(diǎn)。

課堂小結(jié)

師：今天，我們了解了莫扎特，學(xué)唱和聽(tīng)賞了他的作品，下節(jié)課將聽(tīng)賞他所創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《法國(guó)民謠變奏曲》，了解變奏曲的特點(diǎn)，嘗試根據(jù)已有節(jié)奏為樂(lè)句進(jìn)行變奏聯(lián)系。我們下節(jié)課再會(huì)！