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如何提升幼兒教育質(zhì)量
導(dǎo)語：幼兒教育是孩子成長的起使階段，培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格，要從娃娃抓起。現(xiàn)今隨著我國教育體制的不斷變革，國家、學(xué)校、家庭越來越重視孩子的幼兒教育。
如何提升幼兒教育質(zhì)量
一、對幼兒教育質(zhì)量的理解分析
隨著大家對幼兒教育質(zhì)量的關(guān)注，越來越多的學(xué)者開始關(guān)注幼兒教育。有關(guān)學(xué)前教育教育探索，主要是集中在關(guān)注各種學(xué)前教育機構(gòu)的特征對于幼兒學(xué)習(xí)效果的影響。但隨著研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)在研究幼兒教育質(zhì)量的時候應(yīng)該充分的考慮相關(guān)的背景，對不同的文化、環(huán)境以及其他因素的差異都會影響到幼兒教育的質(zhì)量。因此在對幼兒教育質(zhì)量進行理解和評價的過程中，應(yīng)該充分的考慮當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況來進行評價。比如在進行幼兒教育質(zhì)量評價的時候，就應(yīng)該正確衡量城鄉(xiāng)幼兒的教育質(zhì)量，這樣才能有利于教育的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、對幼兒教育質(zhì)量的科學(xué)評價
(一)對幼兒教育質(zhì)量的理解。
近年來有大量的國內(nèi)外學(xué)者都對幼兒教育質(zhì)量進行了研究與分析，并引起了社會各界對這一問題的關(guān)注與討論。有關(guān)學(xué)前教育質(zhì)量的研究和探索，主要關(guān)注于學(xué)前教育機構(gòu)的各種特征與其對兒童將來在各方面發(fā)展所產(chǎn)生的結(jié)果之間的關(guān)系，是可以由一定指標客觀評價的。
但隨著研究的深入，以及一些案例的對比分析，人們發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育質(zhì)量問題是需要考慮背景因素的，不同的時空環(huán)境、文化和其他因素的差異性，使人們對早期教育質(zhì)量概念的理解在全球范圍內(nèi)呈現(xiàn)多種多樣的趨勢。因此對幼兒教育質(zhì)量的理解與評價需
要因地制宜，差異化對待，不可千篇一律。例如不能用統(tǒng)一標準衡量城鄉(xiāng)的幼兒教育質(zhì)量，這樣不僅不利于教育發(fā)展，甚至?xí)鹬萍s作用。
(二)對幼兒教育普及的理解。
在我國現(xiàn)階段的幼兒教育中，入園困難的現(xiàn)象日益凸顯，甚至有孩子上個幼兒園比考大學(xué)都難的說法，家長徹夜排隊為孩子上幼兒園報名的情況堪比幾年緊張的春運。而對于偏遠地區(qū)和不發(fā)達地區(qū)的兒童來講，由于經(jīng)濟原因，教育軟硬件設(shè)施的投入不到位，使很多孩子的入園更成為了問題。
三、提升幼兒教育質(zhì)量的具體方法和途徑
(一)運用現(xiàn)代教育技術(shù)改進教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)代教育技術(shù)以其優(yōu)勢的教學(xué)功能逐漸深入到教育的每一個角落。研究探索現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教育中的作用，以提高幼兒園教育效率.全面落實教育目標。已經(jīng)成為一個新的幼兒岡教育方式。運用現(xiàn)代教育技術(shù)可以使教學(xué)信息形象化、生動化、綜合化.對幼兒更具有吸引力，較易達到教學(xué)目的。具體作用體現(xiàn)在以下幾個方面。
1.多媒體在幼兒教學(xué)中的運用.培養(yǎng)了幼兒的興趣
在語言教學(xué)中，我們充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)來創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快、優(yōu)美的語言環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀，激發(fā)幼兒的語言表達欲望。通過多媒體展示使幼兒們很輕松就理解了故事的整個過程。能模仿課件用不同的語速、聲調(diào)及體態(tài)語言表演故事。在整個教學(xué)過程中，幼兒參與的熱情非常高，教育目的就輕而易舉地達到了。
2.發(fā)揮錄像片在幼兒科技教育中的作用，培養(yǎng)幼兒的科技素質(zhì)
科技教育.是幼兒教育中的重點和難點之一，在向幼兒傳授科技知識中的抽象枯燥的概念與原理的過程中，用傳統(tǒng)方法往往難以引發(fā)幼兒的興趣。用形象、生動、直觀的現(xiàn)代教育技術(shù)手段。將使科技教育取得事半功倍的效果。
3. 利用現(xiàn)代教育技術(shù)營造幼兒游戲的學(xué)習(xí)氣氛
由于幼兒階段是孩子接受事物能力較強的階段，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只進行枯燥的講授和知識灌輸，很容易使幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，所以營造一個輕松自在的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，對幼兒教育有重要意義。利用多媒體的生動性，播放各種歌曲和優(yōu)美的畫面，發(fā)揮多媒體教學(xué)靈活多變的優(yōu)勢，創(chuàng)造一個游戲氛圍，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感覺到周圍都是自己感興趣的東西.從而提高了學(xué)習(xí)興趣。
(二)幼兒階段是人的個性形成和發(fā)展的重要階段，學(xué)生心理的健康發(fā)展對于學(xué)生后期的健康發(fā)展有著十分重要的意義。所以，在幼兒教育的過程中，一定要注重對學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力進行很好的培養(yǎng)。老師在教學(xué)中可以對年齡較小的幼兒進行很好的鼓勵表揚，尊重幼兒言論和行為，避免因為老師批評而傷及幼兒的'自尊心。在教學(xué)過程中要和幼兒多進行聊天，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我評價的能力，促使幼兒能夠形成比較正確的自我評價的標準，從而做好自我條件，以保持幼兒的心理健康發(fā)展。
(三)實施家長為本的家園共育教育《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總目標提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在此，我們進行了反思。在以往的辦園過程中，我們往往忽略了家庭及社區(qū)的重要作用，對幼兒的教育僅局限于幼兒園這一狹隘的空間范圍內(nèi)，家園之間的教育合力沒有真正發(fā)揮。家庭、社區(qū)是幼兒生活的重要場所，也是幼兒接受教育的重要途徑。實現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育，必須是一種全方位的家園共育。
結(jié)語：
幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系到幼兒后期各個階段的學(xué)習(xí)和健康成長，因此受到社會各個方面的關(guān)注。老師在對幼兒進行教育的過程中，要充分的認識到幼兒在整個教育中的主體作用，積極的進行教學(xué)方法的探索。幼兒教育作為整個教育事業(yè)最為基礎(chǔ)的重要階段，在整個教育工作中都有著十分重要的作用。在教學(xué)中，老師要不斷的提升幼兒教育的質(zhì)量，進行幼兒教育質(zhì)量的新方法和新的途徑進行創(chuàng)新，這樣才能夠有效的促進教育的全面發(fā)展，促進幼兒綜合素質(zhì)的全面提升。
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