高考散文閱讀答題技巧推薦

　　導語：高考散文閱讀命題有一個重要原則，就是對散文中負載信息量大、內容含蓄、意義深刻、表現力強的語言進行鑒賞。鑒賞散文的語言，只有聯系文章的主旨，根據上下文的具體語境，細加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義。這也是閱讀散文的基礎。

　　閱讀技巧——提高散文閱讀題答題準確率的前提

　　1. 樹立主題意識

　　2. 樹立整體意識

　　3. 樹立思路意識

　　以寫人為主的散文，要先把握寫了什么人，該人做了什么事，這些事有什么共同點和意義。

　　以記事為主的散文在閱讀中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、經過和結果是怎樣的，這件事情蘊含的深層意義是什么。

　　寫景狀物的散文，在閱讀中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，這個情是怎么抒發(fā)出來

　　4.樹立問題意識

　　帶著問題去讀書能大大提高閱讀的實效性。高考中的散文閱讀是為了回答問題的，而絕非平時的含英咀華。樹立問題意識就是為了提高閱讀的針對性，在最短的時間內捕獲最有用的信息。

　　問題意識分兩個層面：第一，初讀文章時，要時刻想著這些問題：本文的中心思想是什么?線索結構是什么?主要表現手法是什么?帶著這些問題去閱讀，爭取在短時間內總體把握文章。

　　第二，再讀文章時，認真審題，明確題干的設問，心系這些問題，迅速閱讀文本，在整體把握的基礎上，爭取在短時間內尋找到有效的答題區(qū)域。

　　5、養(yǎng)成良好的閱讀習慣

　　第一，注意文章的標題、副標題。絕大多數文章的標題及副標題起到了概括文章主旨、表達作者觀點的作用。

　　第二，注意注釋。有時對理解文章、解答問題卻起到了舉足輕重的作用。

　　第三，關注文中的顯性指代語，思考它們的指代內容。在文章中為了簡潔往往用指代語。例如：這樣、那樣、這些、那些、既然這樣、總之、它們、此、因此、因為這些、其、其實等等。

　　第四，利用中心句以及標志性的詞語來提高考場閱讀的速度。

　　第五，確定區(qū)域，圈點勾畫。平時練習要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。

　　審題技巧——提高散文閱讀題答題準確率的基礎

　　1. 樹立“賦分”意識

　　2. 樹立“提示”意識

　　高考現代文閱讀試題題干的設置，為了讓考生能寫出正確答題，常常煞費苦心，在題干中安排提示性的語言，指導考生準確答題。這些提示性的語言分“明示”和“暗示”兩種。“明示”如“聯系全文”“在第三段”等明確提示考生有效的答題區(qū)域。

　　特別提示：“這樣寫”的考法幾乎每年都出現，務必小心。

　　3. 樹立“意圖”意識

　　題干的設置通常包含三個方面的內容：創(chuàng)設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，后者是隱性的，但卻是最為關鍵的，它直接關系到答題的方向。任何一道題，命題人都有鮮明的命題意圖。審題中明確了命題意圖，就猜中了命題人想考我們什么，就能準確答題，避免了答非所問。

　　4.樹立“整體”意識

　　高考某一篇文章的閱讀題并不是互不相干、各自獨立的個體，而是由分而總，由局部到全局的相對完整的測試系統(tǒng)。為了減緩設題的坡度，也為了考查不同等級的閱讀理解能力，高考命題者常常利用環(huán)環(huán)相扣的提問方式將考生對文章的理解逐層漸進式地引向深入。

　　在讀懂讀通文章的基礎上，把幾個試題作為一個整體放在一起讀、一起研究。散文閱讀都是簡答題，一般不要看一道題目，研究一通文章，形成一個答案。

　　散文的命題思路

　　1、選文：情感豐富

　　形象鮮明

　　地域特點

　　2、命題：樸實大方　　題型經典

　　題干清晰　　提問明確

　　角度多樣　　答案開放

　　鑒賞增加　　賦分較重

　　熟悉出題類型

　　1、“作用”題

　　近年常出現實用類文本閱讀，考題形式中常常出現這樣的題型： “……用意是什么”“……的好處是什么?”“……作用是什么?”“……有什么效果”。

　　(1)修辭手法作用題

　　題型設置：針對文中運用修辭手法的語句或段落設置考題。

　　——答題模式：運用了什么修辭手法，手法與內容結合分析，表現了什么情感，有什么效果。

　　知識積累：掌握《高考考試大綱》所規(guī)定的八種修辭手法的作用 。

　　比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，用來描繪事物可以讓形象鮮明生動，用來說明道理，能讓道理通俗易懂。

　　夸張：揭示本質、給人啟示、烘托氣氛增強感染力、增強想象力。

　　擬人：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。

　　對偶：結構整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。

　　排比：結構整齊，語調一致，說理周密，氣勢磅礴，可以周密全面地表達思想。

　　借代：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，而且可以使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感。

　　反問：表達鮮明，加重語氣作用。

　　設問：婉轉表達情感，引起讀者思考和重視，便于領會主題。

　　(2)表達方式作用題

　　題型設置：一般針對句子或段落或篇章中具體的表達方式設置考題。

　　答題模式：用了什么表達方式，這種表達方式與語境結合有什么特點，突出表現什么情感，達到了什么藝術效果。

　　知識積累：把握五種表達(記敘、議論、說明、描寫、抒情)的具體分類及作用 。

　　記敘　可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解(順敘：使事情敘述條理清晰，脈絡分明、中心明確;插敘：內容豐富，深化主題，曲折有致;倒敘：設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏)。

　　議論　可以點明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)領全篇，畫龍點睛的效果。

　　說明(列數字：使說明準確無誤，令讀者信服;畫圖表 ：可使說明內容直觀形象;下定義 ：科學準確地解釋說明對象的內涵，使說明更嚴密;分類別 ：使說明條理清楚)。

　　描寫　可使人、景、物再現得栩栩如生，使文章更加生動形象(肖像描寫：以形傳神;動作描寫：表現人物性格特點;語言描寫：言為心聲，表現人物性格特點;心理描寫：揭示人物內心世界;景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情;白描：簡筆勾勒，簡潔;細節(jié)描寫：準確傳神鮮明)。

　　抒情　則可以使文章具有感染力(直接抒情：直抒胸臆;間接抒情：含蓄雋永，令人回味，給讀者留下一片想象的空間)。

　　此外，記敘文中的抒情和議論的表達方式，通常能起到揭示中心主題的作用。

　　(3)表現手法作用題

　　題型設置：考查對文章的表現手法的分析鑒賞能力。

　　——答題模式：運用了什么表現手法，這種表現手法與語境結合有什么特點，突出表現什么情感(意境，思想等)。

　　知識積累： 明確常見表現手法的

　　懸念: 引起讀者對事情發(fā)展和人物命運急切期待感知作用。

　　照應: 后文對前文的內容作補充或加深，前文對將出現的內容作暗示，前后呼應，使結構嚴謹，中心突出。

　　伏筆: 對下文的內容作暗示，在相宜處作呼應，使情節(jié)發(fā)展合理，讓讀者感到妙趣橫生

　　渲染: 突出氣氛、刻畫人物形象，表現主題思想。

　　象征: 引申事理，使被象征的內容得到含蓄而形象的表現。

　　揚抑: 在變化的反差中突出事物。

　　對比: 突出事物特點，使形象鮮明。

　　以小見大: 小中見大，表現人、事的本質。

　　鋪墊: 從目的和作用上看，鋪墊是襯托�？梢燥@示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感染力和說服力;可以制造懸念，引起讀者的興趣和關注。

　　虛實結合: 突出事物的本質特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示主旨。

　　(4)重點句段作用題

　　題型設置：針對文章中重點詞、句子、重點段落設置命題。

　　——解題思路：結合句子或段落在文章中位置來回答。(有指定就就問而答，如沒指定，一般從內容和結構兩方面來回答。)

　　高考散文閱讀答題技巧

　　一、行文思路類

　　(一 ) 行文思路(或結構)

　　1、常見題型

　�、� 文章以什么為線索? 請你進一步地理解文章思路。

　　或除了以×××為思路安排的文章結構外，本文主要分幾個畫面來寫，這些畫面是如何組織到一起的?

　�、� 請概括文章寫了哪些方面?(或概括特點)

　　2、解題思路： 答題程序應該是分析層次結構，把握段落大意，然后準確切分文章層次并概括層意，最后把層意按照先后順序組合起來。

　　3、答題格式：先寫了什么，然后寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。

　　( 二 ) 行文表達作用

　　1、常見題型：

　�、� 某句話(某處敘述句(段))在文中起什么作用?或者這樣寫對全文結構安排有什么作用?

　�、� 某一引文(詩句或典故等)在文章中有什么作用?表現了作者什么樣的情感?

　　③ 某一處環(huán)境描寫的作用或文中描述了某某景色，請加以簡要概括，并說說這樣寫有什么作用

　　2、解題思路：主要從 內容 和 結構 上解答分析。

　　3、答題格式：

　　某段或語句：運用……手法，描寫了……內容(概括這句話或者段落的大致意思)，結構上起到了……作用或表達效果(聯系中心)

　　引文的作用：表達了作者……的思想情感;豐富了文章內容，增強了文章的感染力;結構上起到了……作用

　　景物描寫：這一景物描寫了……自然環(huán)境，渲染了的……氣氛;烘托人物的……心境或性格;暗示……社會環(huán)境;推動故事情節(jié)的發(fā)展。

　　附：引文作用常使用的術語

　　(1)開頭：① 總領全文;

　�、� 引出下文的……情節(jié)或引出話題;

　�、� 為下文……情節(jié)作鋪墊或與下文構成對比;

　�、� 開篇點題，營造……的氣氛，奠定……的感情基調;

　�、� 制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。

　　(2)中間：① 起承上啟下的過渡作用;

　�、谇昂蠛魬�;

　　③ 為下文……的情節(jié)做鋪墊、引起下文的…內容;

　�、� 照應上文的…內容、轉換話題。

　�、� 或襯托作用(在行文中為了彰顯敘述主體而談到其他事物，其他事物具有襯托作用);或渲染烘托某種氛圍(描寫環(huán)境為人物的出場營造氛圍)

　　(3)結尾：① 升華感情;

　�、� 點明中心，深化主題;

　�、� 總結上文;

　�、� 卒章顯志，點明主題;或含蓄的表明主旨(往往借助象征性的景物描寫)

　�、� 呼應開頭，使文章結構完整;

　�、扪砸驯M而意無窮，使文章委婉含蓄。

　　(4)其他 傳說故事：增強文章的傳奇性、風物的神秘性;豐富文章內容;引起讀者興趣;含蓄地引出、表明……觀點。

　　某一事件：引出下文的議論或抒情，在結構上往往具有承上啟下的過渡作用。內容上具有深化或啟迪作用，

　　史 實: 反思歷史，以古證今或借古諷今。具有例證的作用。 詩 句： 增強文章詩情畫意，使文章具有意境美;豐富文章內容;引起讀者興趣;含蓄地引出、表明觀點：

　　名 言： 表明……觀點，具有論證觀點、闡明事理的作用，增強文章說服力;豐富文章內容;

　　二、詞語或句子含義理解

　　1、常見題型：

　�、� 品評加點詞語作用(妙用);加點詞語能否刪除，為什么?

　�、� 根據文章解釋或分析某句話的含義�；蚋鶕�上下文，解釋文中畫線句子的含意

　�、� 某兩個或三個詞的順序能否調換?為什么?(結構類)

　　2、答題格式：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關意;

　　詞語含義分析題：這個詞語表達了……內容，這么表達有……作用

　　(詞語本身的準確性、生動性，聯系段落中心或文章中心回答)

　　句子含義分析題： 內容 + 手法 + 作用

　　這句話用了……手法(表現手法：想像、聯想、象征、渲染、襯托、對比等;修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等)，寫出了……的內容(解釋句子意思)，突出某一景象或人物的……特點或者強調上文的……內容;表達了作者……的態(tài)度、感情或者揭示了……的道理或者點明了文章的主旨。

　　三、形象分析類

　　1、常見題型：

　�、� 請簡要分析文中的主人公的形象聯系全文，

　�、� 指出某物象的含義和它在結構上的作用。某物象對表現文章的主旨有什么作用?請簡要分析

　　2、答題格式：

　　人物形象分析：他是……的人(概述，總說)，從他的……言行中(文中語句 動作、語言、心理、神態(tài)等描寫)看出他……的性格(分說)，

　　物象分析： 起到了線索作用;寄托了作者的……思想情感，升華了主旨

　　附：物象在散文中的作用

　�、� 對文章結構具體的思考角度：結構開頭結尾的策劃;詳略主次的安排;行文線索的貫穿;過渡照應勾連;伏筆懸念的設置。

　�、� 內容上結合文章具體分析。 思考角度：

　　A 勾連上下文的線索作用;

　　B 對內容的充實作用;

　　C 主旨的深化升華作用;

　　D 寄托作者的思想感情。

　　四、人稱類

　　1、常見題型：使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變人稱?

　　2、答題格式：

　　第一人稱：親切自然真實，適于心理描寫;自由的表達思想感情，給讀者以真實生動之感

　　第二人稱：便于對話，便于抒情，加強感染力，有呼告的效果，用于外物有擬人化的效果

　　第三人稱：能比較直接的展現豐富的生活，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。反映現實比較靈活自由

　　五、歸納內容要點

　　1、常見題型：

　　請概括某一段(或全文)的內容要點。本文的主旨是什么并具體分析文章是怎樣逐層表現主旨的，文章表現了什么感情?請從作品的內容和寫法兩方面分析作者是如何表達的?

　　2、答題格式：

　　內容概括：一劃分本文或段的層次，二提取要點詞語，三整合答案。

　　主旨概況：本文通過記敘(描寫)……，表現了……，表達了……，揭示了……主題。

　　六、技巧分析類

　　1、常見題型：

　�、� 文章這樣寫有什么好處、效果、作用?(表現手法)

　�、� 運用了什么語言技法，表達了什么內容，起了什么作用。或：這句話運用了什么修辭方法?這樣寫在表達上有什么好處?(修辭手法)

　�、� 某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?或：文章的某個句子說成另一個句子好不好?為什么?

　�、� 某句(段)話在文中有什么作用?(謀篇布局)

　　2、解題思路：使用的方法 + 內容 + 效果(或作用)

　　3、答題格式：

　　這個語句或段落用了……的方法，寫出了……，在文中起到了……的表達效果

　　或：運用了什么手法+某手法(技巧)運用得怎么樣(一定要回歸原文，結合原文內容進行具體分析。)+某手法(技巧)運用好在哪些方面

　　七、標題

　　1、常見題型：為什么取這個標題

　　2、解題思路：有的散文的文題具有深刻的思想內涵。同時，它對行文也起著非常重要的.作用，是貫串文章始終的線索。問“標題”，答“結構”。首先要聯系情節(jié)，比如情節(jié)的開展就是圍繞標題中的某某詞進行的;再次要聯系中心，說它體現了中心等

　　3、答題格式：一是具體的意思(文中具體的XX ) 二是與行文關系，三是與主題相關的意思。

　　附：散文標題的含義和作用

　　1、點明寫作對象的特點和多層含義

　　2、表達作者主觀的感情和態(tài)度

　　3、揭示文章的主旨或哲理

　　4、全文線索

　　以句子為標題的，常常就是主旨的表達或哲理的啟示。從構思看，寫景狀物的散文如果以寫作對象為標題，這個寫作對象常常就成為了文章的線索，并能夠設定全文的結構思路。

　　八、探究題

　　解體要求 探究性試題是具有一定開放性和獨立思考性的試題，要求說出“你的理解”、“你的看法”而在文中找不到現成答案的試題。

　　1、唯一型(有觀點)是表面上問題有兩種或三種觀點，但是只有一種觀點是正確的，考生們只能選擇這一觀點來作答。

　　2、選一型(有觀點)是問題有兩種或三種觀點，而且每種觀點都獨自成立的命題，考生們可以任意選擇其中一種觀點來作答。

　　3、融合型(有觀點)是問題有兩種或三種觀點，但是每種觀點都不能偏廢，考生們只能融合這些觀點來作答。

　　4、自創(chuàng)型(有觀點)是問題沒有直接給出觀點，要考生自己思考并形成觀點作答。

　　三、答題格式

　　面對探究題時,可以先判斷它屬于哪一類型,然后確立觀點，觀點必須明確,態(tài)度必須鮮明，觀點的表述多用判斷語氣的句子,比如“我認為……”“我覺得……”“我贊成……”等。

　　分析過程歸納為四種類型：

　　1、觀點 + 文本這種標志性語句是“聯系文本(文章內容)談談你的看法”“你同意作者的觀點嗎?說說你的理由”等。要篩選和運用好文本相關內容，注意摘錄或者化用文本的相關字詞句，整合成話，扣緊觀點進行分析。

　　2、 觀點 + 事例 這種探究題的標志性語句是“聯系生活實際，談談你的看法”“你是否同同意這一觀點，請舉例說明”等，分析過程要注意事例的敘述簡潔，分析到位，材料與觀點要相互融合。

　　3、 觀點 + 理論 答題中的理論常見的有生活理論、文藝理論、寫作理論等，這種分析過程要注意理論精辟概括，理論與觀點相互印證。

　　4、文本 + 現實+ 觀點 標志性語句是“聯系文本(文章內容)結合實際談談你的看法(理由)”等。要篩選和運用好文本相關內容，還要結合現實進行分析。

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