家長如何教育好幼兒

　　導(dǎo)語：習(xí)慣就是在某種時(shí)間，某個(gè)地方，某種條件下自然而然的表現(xiàn)出來的一種比較定型的動(dòng)作和行為。威廉・詹姆斯說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見，良好的習(xí)慣可以使人終生受益，應(yīng)該從幼兒期就開始培養(yǎng)。

　　家長如何教育好幼兒

　　一、樹立正確的的家庭教育理念

　　在偏頗的家庭教育理念的影響下，家長的教育觀點(diǎn)、方法和手段都極易走入誤區(qū)。一種是對孩子的過度嬌寵。在當(dāng)代社會嚴(yán)重的“6+1”形勢下，每一位年輕父母生下孩子的時(shí)候，都會感到無限的欣慰，全家人都沉浸在幸福的氛圍里。

　　孩子的出世使他們的家庭生活大放光彩。沉浸在歡樂之中的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺這6位家長對孩子寵愛有加，把他視為掌上明珠，心肝寶貝，真怕哪方面想得不周到，做得不周到委屈了孩子。就這樣，孩子成了家里的“小皇帝”“小公主”，占據(jù)了家里的核心位置，過著飯來張口，衣來伸手的生活。殊不知，家長無盡的愛和無原則的包辦，代替，嚴(yán)重剝奪了孩子的自主意識的確立和自理能力的培養(yǎng)，甚至?xí)�造成孩子懶惰、刁蠻任性、膽怯害羞的心里問題。二是過度嚴(yán)厲，現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，父母受“望子成龍”“望女成鳳”傳統(tǒng)思想的影響，使孩子身上凝聚了幾代人的希望，尤其在競爭日益激烈的中國。

　　孩子剛出生，家長就為他們設(shè)計(jì)將來的發(fā)展道路，卻忽略了孩子的身心發(fā)展、年齡特點(diǎn)、興趣愛好的實(shí)際情況。此外，由于缺乏科學(xué)的系統(tǒng)的教育觀念和知識，一些家長甚至在早期教育方面就表現(xiàn)出較大的盲目性，這些盲目的投入不僅浪費(fèi)了一個(gè)家庭的有限精力和財(cái)力，而且還有可能挫傷孩子對知識的渴求和探知的興趣。家長的“高期望”“嚴(yán)要求”會使性格倔強(qiáng)的孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抵抗心理，與家長產(chǎn)生對立的情緒從而使性格變得乖戾，行為舉止粗暴;性格懦弱的的幼兒則會表現(xiàn)出恐懼、焦慮、撒謊等不良表現(xiàn)。

　　二、贊賞孩子要適時(shí)適當(dāng)

　　心理學(xué)家威廉・詹姆斯曾說過：“人性最深的需求就是渴望別人的贊賞。”隨著教育水平的提高，大部分家長越來越意識到賞識教育對孩子發(fā)展的重要作用，越來越注重通過賞識教育來培養(yǎng)孩子的自信心。每個(gè)人都希望得到別人對自己優(yōu)點(diǎn)和長處的贊賞，天真浪漫的孩子尤其是這樣。

　　因此，家長要抓住機(jī)會，適當(dāng)?shù)膶�孩子多加贊揚(yáng)。當(dāng)孩子有了良好的行為習(xí)慣時(shí)，家長一句贊賞的話語，一個(gè)信任的神態(tài)，甚至一個(gè)贊許的微笑可能對孩子來說都是不小的鼓勵(lì)。父母鼓勵(lì)孩子的機(jī)會也很多，這在平時(shí)要注意觀察，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　當(dāng)孩子自己動(dòng)手疊被子，整理衣物時(shí)，家長可以對孩子說：“寶寶長大了，懂得自己的事情自己做了，真是好樣的!”當(dāng)孩子為下班回到家的爸爸媽媽拿來拖鞋時(shí)，父母可以對孩子說：“寶寶真棒，會照顧父母了。”當(dāng)孩子幫一位老奶奶提菜籃時(shí)，父母可以對孩子說：“助人為樂是一種了不起的行為，我為你感到自豪!”等等，要相信，我們的贊揚(yáng)會使孩子獲得一種被賞識的成就感，被肯定的喜悅感，從而使良好的行為變成良好的習(xí)慣。

　　教育如同栽花，一味的澆水、松土、施肥、修剪只能讓花朵枯萎，而按照花的生長規(guī)律澆灌，施肥修剪則會鮮花茂盛。所以贊賞幼兒也不能是盲目的，輕易的，應(yīng)適時(shí)適度，這樣才能達(dá)到贊賞的預(yù)期目的。我們應(yīng)該在幼兒出現(xiàn)良好行為時(shí)及時(shí)表揚(yáng)，使幼兒能夠及時(shí)的知道什么行為是正確的，及時(shí)強(qiáng)化比日后大量的'說教效果要好很多。然而，過多的表揚(yáng)有時(shí)也會給幼兒造成一種誤解：我做什么都是對的，和我觀點(diǎn)，行為等不一致的都是錯(cuò)的。這樣很容易養(yǎng)成孩子倔強(qiáng)、任性、經(jīng)不起挫折的不良性格。所以，在教育過程中，我們要根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)以及發(fā)展情況適時(shí)適度的表揚(yáng)以達(dá)到最佳教育效果。

　　三、.家長應(yīng)嚴(yán)格要求自己，樹立榜樣作用

　　榜樣的力量是無窮的。而孩子最直接的榜樣源于成人，尤其是家長。孩子的許多習(xí)慣是從父母那里學(xué)到的。人們常說：“有什么樣的父母，就有什么樣的孩子”。這句話雖然有點(diǎn)絕對，但孩子是父母的影子，確是可以肯定的。

　　幼兒的習(xí)慣是在家長的影響下和幫助下形成的。父母具備良好的行為習(xí)慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化的影響孩子，使孩子從中得到熏陶，受到啟發(fā)，從而形成良好的習(xí)慣。家長的一舉一動(dòng)都逃不過孩子的眼睛，因此，我們必須一身作則，時(shí)時(shí)刻刻給孩子起良好的示范作用。比如，孩子的禮貌行為，早睡早起的行為，整齊清潔的習(xí)慣，喜歡讀書的習(xí)慣等，都跟家長的日常生活習(xí)慣有很大關(guān)系。但孩子的年齡小，分辨能力不強(qiáng)，父母不知不覺做成的不良示范同樣會對孩子產(chǎn)生極大的影響。

　　總之，孩子的學(xué)習(xí)以及習(xí)慣的養(yǎng)成是從模仿開始的，我們一定要做出榜樣，正面誘導(dǎo)，長期堅(jiān)持，孩子會逐步形成良好的習(xí)慣。

　　幼兒教育任何時(shí)候都是重中之重，對于負(fù)責(zé)幼兒教育的班主任來說，即使責(zé)任又是榮譽(yù)，幼兒班主任應(yīng)當(dāng)對待任何一方面都認(rèn)真敬業(yè)，對于幼兒良好習(xí)慣(包含生活技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等各個(gè)方面)的養(yǎng)成，幼兒教師有著義不容辭的責(zé)任。讓孩子們從小就擁有良好的習(xí)慣，是讓他們受益終生的事情，也只有這樣才能把一朵朵待放的花蕾培養(yǎng)成祖國的棟梁之材。

　　一個(gè)人如果從小養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，他的一生都會受益。行為科學(xué)研究得出結(jié)論：一個(gè)人一天的行為中大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下95%的行為都是習(xí)慣性的，即便是創(chuàng)新，最終也可以演變成習(xí)慣性的創(chuàng)新。由此，足見習(xí)慣的力量。但好習(xí)慣的養(yǎng)成卻不是一朝一夕之事，需要家長和老師從小引導(dǎo)，從身邊的小事做起，更需要我們以身作則，使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，擁有美好人生!

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