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幼兒園安全教育工作如何做好
導(dǎo)語(yǔ)：幼兒期的健康發(fā)展是孩子今后發(fā)展的根本基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期以下是小編收集的幼兒園安全教育工作如何做好，希望對(duì)大家有幫助！
幼兒園安全教育工作如何做好
一、幼兒園安全教育
1、建立切實(shí)可行的安全制度，并嚴(yán)格執(zhí)行
幼兒園安全制度應(yīng)規(guī)范齊全，涵蓋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)的全部安全內(nèi)容。條文應(yīng)具體、明確、操作性強(qiáng)。定制度容易，落實(shí)制度難，這是我們工作中常有的體會(huì)。為了不讓制度成為一紙空文，幼兒園除組織職工學(xué)習(xí)、將制度公示外，更重要的是要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)安全工作進(jìn)行定期檢查和不定期抽查，在全園創(chuàng)造處處安全、時(shí)時(shí)安全的環(huán)境。
2、進(jìn)行相關(guān)的安全教育
幼兒在園的安全與教師有著密不可分的聯(lián)系，因此，安全教育應(yīng)從教師與幼兒兩方面入手。
(1)提高教師專(zhuān)業(yè)化程度。
1進(jìn)行安全知識(shí)與技能培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應(yīng)急處理方法、消防知識(shí)等。
通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立高度的工作責(zé)任心和安全防范意識(shí)，掌握有關(guān)幼兒安全的基本常識(shí)和技能，加強(qiáng)工作規(guī)范性，促使幼兒教師的工作水平更趨專(zhuān)業(yè)化。
2在案例分析中學(xué)習(xí)。通過(guò)案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力，提高教師對(duì)安全事故后果的預(yù)見(jiàn)性，從而設(shè)法避免事故發(fā)生。這種用事實(shí)教育教師的方法比園長(zhǎng)的說(shuō)教更有說(shuō)服力。
(2)對(duì)幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力培養(yǎng)。
對(duì)于幼兒的安全教育應(yīng)從認(rèn)知與行為兩方面入手，并將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到提高幼兒自我保護(hù)能力、減少安全事故發(fā)生率的目的。
1、安全事故案例教育。安全教育并非說(shuō)教式教育，對(duì)于幼兒而言，很多安全事故是他(她)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可談，較為抽象。但是，又不能等幼兒經(jīng)歷之后自然成為直接經(jīng)驗(yàn)。
因此，最好的辦法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗(yàn)。我們可以將有關(guān)安全事故的圖片張貼于班上，引導(dǎo)幼兒討論圖上會(huì)出現(xiàn)什么不安全的后果，怎樣才可以避免危險(xiǎn)，這樣不但可以提高幼兒的安全防范意識(shí)，而且還可以提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這種圖片形式的安全教育比簡(jiǎn)單說(shuō)教留給幼兒的印象更深。如果幼兒身邊有安全案例，要及時(shí)抓住進(jìn)行討論，以事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，教育幼兒引以為戒。
2、安全常識(shí)及自救方法的教育。教師可在幼兒園的公共區(qū)張貼一些適合幼兒掌握的標(biāo)記，如“119”“安全通道”“禁止跳下”“嚴(yán)禁觸摸”“禁止玩火”“不喝生水”等，以引導(dǎo)幼兒的正確行為。
二、幼兒園安全事故的善后處理
1、幼兒方面
(1)及時(shí)處理受傷者。當(dāng)幼兒受傷時(shí)，老師要馬上判斷幼兒受傷的大致程度，程度輕的，如表皮擦傷，可自行處理，程度重的，如傷口流血、骨折等情況，在叫園醫(yī)的同時(shí)應(yīng)為幼兒止血，使幼兒受傷的肢體保持不動(dòng)。幼兒園不能解決的，要馬上送幼兒去醫(yī)院作處理，不得延誤治療時(shí)機(jī)。
(2)保護(hù)幼兒的心理。幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師應(yīng)及時(shí)幫助他們消除恐懼，給予更多的撫愛(ài)，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)。有的事故是一個(gè)幼兒對(duì)另一個(gè)幼兒的傷害，教師千萬(wàn)不要指責(zé)傷害者，教育要適可而止，以免讓這個(gè)傷害同伴的幼兒背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。
(3)抓住教育契機(jī)。幼兒身邊出現(xiàn)了安全事故，作為教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)抓住這一教育契機(jī)，引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒得到活生生的安全教育。同時(shí)，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透情感教育。
(4)對(duì)受傷者的身體護(hù)理。教師應(yīng)懂得相應(yīng)的護(hù)理知識(shí)，對(duì)受傷者的護(hù)理應(yīng)根據(jù)其身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理方法。
2、教師方面
(1)精神安慰。任何一個(gè)教師都不希望在自己手上發(fā)生幼兒安全事故，一上班就緊繃著的安全弦在發(fā)生事故后幾乎接近極限，此時(shí)教師心理負(fù)擔(dān)過(guò)于沉重，緊張、不安、焦慮、惶恐、沮喪、泄氣等情緒一齊涌上心頭，如果園長(zhǎng)此時(shí)能給教師一種寬容和理解，會(huì)使教師釋放很多的精神壓力，切忌指責(zé)、批評(píng)教師。
(2)分析與反思事故。每一次安全事故發(fā)生后，我們應(yīng)想到從中獲取什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，作為園長(zhǎng)，更應(yīng)該考慮怎樣讓其他教師不重蹈覆轍，避免類(lèi)似的事情發(fā)生。園長(zhǎng)可以組織包括當(dāng)事人在內(nèi)的全園職工對(duì)事故的經(jīng)過(guò)進(jìn)行分析，讓大家從中找出導(dǎo)致事故發(fā)生的主要問(wèn)題，討論如果怎樣做就可避免事故的發(fā)生。這樣做的目的是使教師們學(xué)會(huì)反思自己的工作，將“做正確的事”和“正確地做事”的理念落實(shí)在工作行為中，最大限度地減少工作失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。
3、家長(zhǎng)方面
(1)及時(shí)通知受傷幼兒的家長(zhǎng)。幼兒在園發(fā)生安全事故后，當(dāng)事者應(yīng)及時(shí)告之家長(zhǎng)真實(shí)情況，還可征求家長(zhǎng)的處理意見(jiàn)，不要等到家長(zhǎng)來(lái)園接人時(shí)才說(shuō)，應(yīng)尊重家長(zhǎng)應(yīng)有的知情權(quán)。
(2)做好受傷幼兒家長(zhǎng)的安撫工作。幼兒發(fā)生安全事故，任何一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)難受，有的家長(zhǎng)言語(yǔ)上表現(xiàn)出通情達(dá)理，有的家長(zhǎng)則會(huì)一改往日的溫和，對(duì)幼兒園或教師大加指責(zé)。不論家長(zhǎng)態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位思考、理解家長(zhǎng)，主動(dòng)上門(mén)誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)致歉，并詳細(xì)地介紹事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)，與家長(zhǎng)交流對(duì)幼兒的日后護(hù)理，協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系。
孩子的安全是幼兒園的頭等大事，只要我們以辯證的態(tài)度處理好保護(hù)與安全教育的問(wèn)題，以高度的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致地做到防患于未然，就有可能避免或減少安全事故的發(fā)生，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心。
總之，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們“無(wú)所作為”。幼兒園的安全教育工作不容忽視!讓我們對(duì)幼兒生命健康成長(zhǎng)給予積極支持性的引導(dǎo)教育，提供安全的生存空間，讓孩子在擁有知識(shí)的同時(shí)，擁有健康的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的人生毅力，從而擁有快樂(lè)、成功的人生。把安全的責(zé)任交到孩子手吧讓孩子自己撐起安全的保護(hù)傘，大家一起來(lái)營(yíng)造一片安全、健康的生存空間!
以下是一些關(guān)鍵步驟和策略，旨在全面加強(qiáng)幼兒園的安全教育工作：
一、樹(shù)立安全第一的思想
增強(qiáng)教職工的安全意識(shí)：幼兒園應(yīng)定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，通過(guò)組織學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，明確安全工作的重要性和緊迫性，使教職工在思想上對(duì)安全高度重視。
成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：為了將安全工作落實(shí)到位，幼兒園應(yīng)成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全園各項(xiàng)安全工作，定期對(duì)幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患。
二、制定并落實(shí)安全管理制度
完善安全制度：結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，制定和完善各項(xiàng)安全管理制度，如食品安全管理制度、接送制度、日常安全檢查制度等，確保各項(xiàng)工作有章可循。
嚴(yán)格執(zhí)行制度：制度制定后，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，確保各項(xiàng)安全措施落地生根。例如，每日對(duì)教室、寢室進(jìn)行通風(fēng)換氣、清潔消毒，確保幼兒用品的安全衛(wèi)生；定期進(jìn)行安全隱患排查，及時(shí)整改。
三、開(kāi)展多樣化的安全教育活動(dòng)
安全主題教育：圍繞安全主題，結(jié)合幼兒園實(shí)際，開(kāi)展系列安全教育活動(dòng)。通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)、安全教育課等形式，將安全教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)中，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
應(yīng)急疏散演練：按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)幼兒園應(yīng)急疏散演練指南》要求，定期組織全園范圍的應(yīng)急疏散演練。通過(guò)演練，使教職工和幼兒熟記疏散路線(xiàn)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
安全知識(shí)宣傳：通過(guò)懸掛橫幅、宣傳欄、家園互動(dòng)等方式，對(duì)幼兒園安全工作的有效經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行集中宣傳，營(yíng)造積極的輿論氛圍，推動(dòng)全社會(huì)共同關(guān)心幼兒園的安全工作。
四、加強(qiáng)幼兒的安全教育
生活安全教育：教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲；注意食品安全，不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物；午睡時(shí)不玩衣物、不蒙頭睡覺(jué)；上下樓梯時(shí)注意安全等。
防溺水教育：夏季是溺水事故的高發(fā)期，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的防溺水教育。通過(guò)故事講述、角色扮演等方式，讓幼兒了解溺水的危害性和預(yù)防措施。
交通安全教育：教育幼兒認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志，乘車(chē)時(shí)不要把手和頭伸出窗外；不要在公路上亂跑、打鬧；不隨便坐別人的車(chē)輛等。
五、家園共育
加強(qiáng)家園溝通：定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育工作。
共同培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)：家長(zhǎng)應(yīng)在家中加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，與幼兒園形成教育合力，共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
六、持續(xù)改進(jìn)與反思
定期評(píng)估：幼兒園應(yīng)定期對(duì)安全教育工作進(jìn)行評(píng)估，了解安全教育的實(shí)施效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足。
持續(xù)改進(jìn)：針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足，幼兒園應(yīng)及時(shí)制定改進(jìn)措施，不斷完善安全教育工作體系，提高安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
綜上所述，做好幼兒園安全教育工作需要全園教職工的共同努力和家長(zhǎng)的積極配合。通過(guò)樹(shù)立安全第一的思想、制定并落實(shí)安全管理制度、開(kāi)展多樣化的安全教育活動(dòng)、加強(qiáng)幼兒的安全教育、家園共育以及持續(xù)改進(jìn)與反思等措施，可以全面提升幼兒園的安全教育工作水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)提供有力保障。
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