幼兒園安全教育怎樣做好

　　導語：在幼兒園一切常規(guī)工作之中，幼兒安全應該放在第一位，是一切發(fā)展的保障。只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。關心幼兒安全的不應僅僅是成人，還有幼兒自己，要讓幼兒知道危險的存在，培養(yǎng)起較強的安全意識。

　　幼兒園安全教育怎樣做好

　　一、對幼兒進行安全教育的重要性

　　首先，對幼兒進行安全教育是由幼兒的年齡特征決定的。幼兒園的孩子大都是3～5周歲，他們的大腦發(fā)育還不全面，四肢動作還不健全，對事物的認識深度還沒有，不能預判自己的行為將會產生什么樣的后果。所以，加強幼兒的安全教育已經受到家庭與幼兒園的重視。培養(yǎng)幼兒的安全意識與行為已經顯得尤為重要了。

　　其次，對幼兒進行安全教育是社會發(fā)展的需要。目前，全社會都在提倡安全生產，安全生活。沒有安全，就談不上工作與生活，安全是人類進行各種活動的重要前提，各行各業(yè)也都把安全教育放在第一位，我們幼兒園教育也不例外，也要把安全教育放在首位，只有保證了幼兒的生命安全，我們才能對幼兒進行各種教育。

　　再次，對幼兒進行安全教育是幼兒教育章程的規(guī)定�！队變簣@教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”所以，對幼兒進行安全教育就成為我們幼兒教育的首要任務。

　　二、對幼兒進行安全教育的途徑

　　每一位幼兒教育工作者都認為對幼兒進行安全教育十分重要，也從內心深處意識到安全教育的重要性，但是，如何對幼兒實施安全教育，安全教育都有哪一些途徑，一部分幼兒教師卻是一臉茫然。所以，要尋找到對幼兒安全教育的有效途徑。

　　1.培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識

　　意識決定行為，有什么樣的意識，就會有什么樣的行為，現(xiàn)在的幼兒都是家中的心肝寶貝，很多事情總是擔心安全問題，該孩子做的事情都是由父母來代替做。同時，我們傳統(tǒng)的安全教育方法就是以威嚇與叮嚀來要求孩子不能這樣做，也不能那樣做。

　　幼兒由于沒有經歷過。所以也不能區(qū)分什么是安全的，什么是不安全的。沒有安全保護意識。所以，我們要培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識。

　　首先，對幼兒進行一些日常生活中經常用到的安全知識，如要熟記自己的父母姓名與電話、家庭住在什么地方、自己的幼兒園名字是什么等，讓他們知道在遇到情況的時候首先要聯(lián)系家長或老師;經常引導他們正確使用家用電器，讓他們熟練記住各種操作方法，讓他們記住各種求救電話，這樣，在遇到危險的時候才能第一個想到如何求救。

　　幼兒只有熟記了各種安全知識，才能夠形成正確的安全意識。比如，我班的李×小朋友放學后家長沒有及時來接，當時他一個人在幼兒園門口等，看到一個過路人，就向他借來手機給他爸爸打電話，用自己所學習的知識保護了自己。

　　其次，要讓學生在活動中體驗安全，形成安全意識。幼兒由于年齡小，對安全的概念比較模糊，所以，為了更有效地讓幼兒形成安全意識，形成自我保護意識，那么，就要讓他們經歷一些活動。

　　比如，我們經常組織幼兒觀看相關的視頻，讓他們知道如何實施自救行動。學會如何保護自己。經常舉辦諸如防震演練、防火防觸電的演習，讓幼兒在親身體驗過程中形成正確的'安全自我保護意識。

　　比如，防火教育活動，我先讓幼兒觀看相關的視頻，讓他們了解一些火災是怎樣造成的。這樣，就在幼兒腦海中形成了感性的認識。這時，我再組織幼兒說一說發(fā)生在自己身邊的安全事故，并現(xiàn)場演示正確與錯誤的操作方法。接著出示一些防火圖片，來讓學生說一說哪些小朋友的做法是對的，哪些是錯的。這樣，就可以在幼兒腦海中形成正確的防火的意識。

　　2.創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣

　　幼兒的天性就是好玩好動，在對他們進行安全教育的時候，我們要營造良好的生活環(huán)境，這樣才能引起幼兒的注意力與興趣，才能培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣

　　首先，在教室或走廊的墻壁上張?zhí)�各種安全圖片，與幼兒一起制作一些安全提示符號，然后張貼在各個角落，比如電源插座的旁邊我們畫一個當心觸電的圖標，在走廊的扶手上我會張貼安全通過的圖標。通過這些警示就可以時時提醒幼兒要注意安全，利用生活環(huán)境來提高幼兒的安全保護能力。有時候，我還把一些安全活動常識編成兒歌來讓幼兒背唱。

　　其次，整合幼兒活動材料，對他們活動的場地與活動器材都要精心選擇，增加幼兒熟悉的器材，教師要先熟悉器材的玩法，知道哪些地方存在安全隱患，通過情境化的器材活動，各種活動穿插起來，讓幼兒久玩不厭，促進這些活動材料被幼兒所熟知。確保幼兒的運動能力與自我保護能力得到提高。

　　3.利用各種教育手段，培養(yǎng)幼兒處理應急情況的能力

　　安全教育的手段有許多種，但是最重要的有兩種，一是要隨時提醒。比如，在課間活動的時候，我發(fā)現(xiàn)一個小朋友對窗臺上的仙人球非常好奇，想用手去摸一下，我及時提醒他，不能摸，會傷著手的。這位小朋友當時也就放棄了自己的行動，而其他小朋友聽到后也知道了不能摸仙人球了。

　　記得有一次，其他班的一名小朋友又想摸這個仙人球，我班的幾個小朋友一齊對他說：“不能摸，會傷著手的。”看看，我的隨時教育已經把這個安全知識融入到孩子的腦海中了。二是要讓孩子體驗不安全行為帶來的后果，前面所說的小朋友想摸仙人球的事，當時雖然我提醒了，大部分幼兒也相信了，還是有幾個小朋友不相信，于是，我就讓他們輕輕地用手指來壓仙人球上的刺，當他們感覺到疼痛的時候，才相信老師所說的是正確的。

　　4.家園共育

　　幼兒園的教育力量畢竟是有限的，對幼兒進行安全教育還要聯(lián)系家庭，提高家長培育孩子安全保護能力的意識，實行家園共育，這樣，我們的安全教育才能真正達到實效。所以，每次家長會的時候，我都會向家長介紹家庭安全教育的重要性，教會家長如何在家庭中對孩子進行安全教育，并列出一系列的安全教育手冊供家長學習，這樣，才能使幼兒的安全教育不在家庭教育中斷線，才能為幼兒的成長提供一個安全的教育環(huán)境。

　　三、結語

　　總之，幼兒老師應充分認識到安全教育的重要性，創(chuàng)新安全教育新途徑，使每個小朋友都能安全、快樂地成長。

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