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怎樣做好幼兒園安全教育工作
導(dǎo)語：幼兒生性好奇、好動、愛探索，但是生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此，幼兒的安全教育非常重要。
怎樣做好幼兒園安全教育工作
1 創(chuàng)設(shè)溫馨自然的安全教育環(huán)境
幼兒從早上入園，一直到晚上離園，可以說幼兒園是他們生活的一個家。我們的安全教育應(yīng)與生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)溫馨自然的安全教育環(huán)境。著名教育家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)提出了11個目標(biāo)，其中有“能關(guān)注幼兒的健康和安全”、“有積極的情緒氛圍，促進(jìn)幼兒自信心發(fā)展”等。
因此，我們可以精心創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。
如“過街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標(biāo)志”、“不能玩火、不能玩電”、“不從高處往下跳、不爬窗戶”、“不跟陌生人走、陌生人敲門我不開”、“遇到火警、生病和壞人應(yīng)該打什么電話”、“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)ぃ财�，救護(hù)中心，消防大隊(duì)”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災(zāi)或生急病的報警電話和搶救方法。
根據(jù)幼兒喜歡追跑，容易發(fā)生相撞的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒找一找活動室的哪此地方有危險，可以貼上相應(yīng)的安全標(biāo)記。如在窗臺張貼禁止攀爬的標(biāo)一記，在樓道口張貼禁止擁擠的標(biāo)記，在電源插座旁貼上禁止觸摸的標(biāo)記。還可以指導(dǎo)幼兒自己制作各種各樣的安全標(biāo)記強(qiáng)化教育效果。通過直觀、形象而生動的教育，讓孩子在生活中體會什么是安全，什么是危險。
2 開展豐富多彩的主題活動，讓幼兒體驗(yàn)安全防護(hù)技能
讓幼兒體驗(yàn)安全防護(hù)技能活動是幼兒教育的主渠道，通過活動讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，增加體驗(yàn)，增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力。
如，開展“注意飲食衛(wèi)生”主題活動，通過討論“路邊的小吃能吃嗎?”“三無食品能吃嗎?”告訴幼兒不吃路邊的小吃，不吃“三無食品”，使幼兒懂得要吃清潔的食物，飯前便后要洗手等衛(wèi)生習(xí)慣知識，讓幼兒初步感知飲食衛(wèi)生的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
再如，開展“發(fā)生火災(zāi)怎么辦?”的主題活動，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對人們的幫助和害處，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。還可以開展“保護(hù)自己辦法多”、“小小安全員”等類似主題活動，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，讓幼兒親身體驗(yàn)安全自救的方法和技能，增強(qiáng)安全防護(hù)意識。
3 通過生動有趣的游戲活動，培養(yǎng)幼兒安全自救的技巧
游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，我們充分利用游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進(jìn)行自救技能訓(xùn)練。如針對幼兒對“警察叔叔”的崇拜心理，開展角色游戲《交通警》，讓幼兒扮演他們所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得橫穿馬路要走斑馬線，走失時要找警察叔叔或和善的人幫助，學(xué)會較熟練地說出父母的'姓名、家庭住址、電話號碼或用電話求救。
又如，在情景表演游戲《你知道怎么辦嗎?》中創(chuàng)設(shè)一些情景：“你一個人在家，有個陌生人敲門怎么辦?”、“夏天很熱，容易中暑，你知道怎么辦嗎?”
對幼兒進(jìn)行安全教育是一項(xiàng)長期的教育工作。教育時，要注意兼顧幼兒身體上和心理上的健康與安全;強(qiáng)調(diào)正面教法;啟發(fā)幼兒的主動性的積極性，著重實(shí)踐;信息要清晰明確。有的教師或家長為了防止幼兒去做危險的事，往往會不自覺地采用類似恐嚇的手法。
例如發(fā)生了幼兒誤食藥丸引致中毒死亡的事件，教師和家長就要再三提醒幼兒采用正面的教法就是要盡量避免用禁止式的手法，同時要加強(qiáng)教育，讓幼兒學(xué)會做某些事情，知道正確使用物品的方法。有的家長或教師喜歡用禁止式的方法。
例如告訴幼兒"不玩火""不把手指插入電插座的孔內(nèi)""不用繩索套在頸項(xiàng)上""不探身窗外""不拿滾燙的東西"等。禁止其實(shí)是一種消極的做法，很可能還來不良的效果：幼兒原來并沒想到要做的事，經(jīng)成年人一提起，反而刺激了他們的好奇心，想嘗試一下，這就弄巧成拙了。
總之，幼兒安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事。作為幼兒教師，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經(jīng)過我們的細(xì)心教導(dǎo)，也比以前懂得保護(hù)自己了。我們還要堅(jiān)持不懈的把安全教育工作做的更好，爭取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長!
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