幼兒園安全教育的實(shí)現(xiàn)途徑

　　導(dǎo)語：幼兒園的安全教育刻不容緩。幼兒園教師的首要任務(wù)就是積極開展安全教育，引導(dǎo)幼兒樹立保護(hù)自身安全的強(qiáng)烈意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)并強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)能力。為避免幼兒安全問題的發(fā)生，幼兒園教師必須采取有效的安全防范措施，以保證幼兒的健康成長(zhǎng)和順利學(xué)習(xí)。

　　幼兒園安全教育的實(shí)現(xiàn)途徑

　　一、幼兒園安全教育的重要性

　　只有在確保孩子安全的基礎(chǔ)上，孩子才能健康成長(zhǎng)，才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。近年來，社會(huì)非常關(guān)注兒童的安全，從中央到地方，從教育部到各級(jí)教育行政部門高度重視學(xué)校安全工作。所有學(xué)校都采用了各種適當(dāng)?shù)氖侄�，以加�?qiáng)學(xué)校的安全管理。然而，目前孩子們的安全問題仍然十分突出，幼兒園安全事故頻繁發(fā)生，發(fā)生在學(xué)校的各種不安全事故屢見報(bào)端，意外傷害已成為影響兒童健康成長(zhǎng)的殺手。

　　2006年，由于幼兒園的事故頻發(fā)，教育部和公安部等10個(gè)部門發(fā)出《幼兒園安全管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)。該《辦法》是第一個(gè)中小學(xué)幼兒園安全管理規(guī)范性文件，是第一個(gè)與新修訂的“義務(wù)教育法”配套的規(guī)范性文件。

　　《辦法》全面地對(duì)校園周邊安全管理職責(zé)，教育部門和學(xué)校安全管理職責(zé)，其他部門的安全管理責(zé)任都做了詳細(xì)的要求，并強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，門衛(wèi)制度，校外人員登記或驗(yàn)證制度建設(shè)，其中包括幼兒園學(xué)校安全方面。采用該《辦法》來解決幼兒園學(xué)校安全管理工作，對(duì)確定社會(huì)保障部門應(yīng)當(dāng)履行學(xué)校的管理職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)校提高安全管理水平，推進(jìn)學(xué)校依法工作具有非常重要的意義。

　　二、讓家庭和社區(qū)融入幼兒園安全管理中

　　1.三者合作，做好幼兒事前預(yù)警教育

　　一方面，家長(zhǎng)和社區(qū)應(yīng)密切配合幼兒園的工作，加強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和安全意識(shí)，從而起到自我保護(hù)的作用。在日常生活中，要讓孩子們掌握基本的安全知識(shí)，加強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

　　例如，在兒童早期，警告孩子不要用手去摸有水的碗，不宜吃或喝不干凈的東西，不要使用牙簽，睡前洗臉、洗腳、漱口等。學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)到有害物品，不吃藥，知道120等急救電話，認(rèn)識(shí)防病毒標(biāo)志，教育孩子不要觸摸電器插頭、插座等。家庭、社區(qū)和幼兒園應(yīng)充分合作，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，共同提高孩子的安全意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力，促進(jìn)兒童良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

　　2.三者合作，做好幼兒事中防范工作

　　為了孩子的安全，家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)接孩子回家，杜絕讓孩子一個(gè)人回家。因此，有必要在和孩子們開心玩的同時(shí)，還要考慮孩子的安全問題。這就要求教師指導(dǎo)兒童在戶外活動(dòng)時(shí)，要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，觀察并做全面的護(hù)理，巧妙地提醒兒童，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。此外，要注意他們的著裝，如，頸部的掛件、皮鞋上的金屬裝飾，這些東西讓兒童有安全隱患。應(yīng)該給孩子穿舒適的鞋子，提醒孩子離開有石頭瓦礫的場(chǎng)地玩，不要讓孩子獨(dú)自一人在游泳池或河流旁邊逗留等。

　　3.三者合作，做好幼兒事后處理工作

　　兒童安全教育除了應(yīng)努力做好上述兩個(gè)問題外，事后處理工作也很重要。因?yàn)�，兒童安全事故如果處理不�?dāng)，不僅耽誤孩子的治療時(shí)間，給孩子造成痛苦，還容易導(dǎo)致家庭和幼兒園產(chǎn)生很多糾紛。因此，孩子在發(fā)生事故時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)與家庭溝通，共同處理小孩意外事故。

　　事故發(fā)生后，教師要盡快地從內(nèi)疚中走出，采取認(rèn)真的`態(tài)度，與家長(zhǎng)溝通，還原事實(shí)真相。教師的態(tài)度更容易贏得更多的真誠(chéng)理解，如果他們的父母，尤其是爸爸媽媽爺爺奶奶，態(tài)度不冷靜，有過激行為，確實(shí)很難溝通的，教師應(yīng)多換位思考，理解父母的心理感受，及時(shí)地調(diào)整策略與父母溝通。值班教師、授課教師和校長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的訪問，以促進(jìn)家庭更好地理解，照顧孩子的傷勢(shì)，并在父母情緒平靜的情況下，再次詳細(xì)介紹事情的全過程。

　　三者結(jié)合是加強(qiáng)幼兒安全教育最有效的方法。幼兒園的小朋友與家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起安全教育的任務(wù)。在加強(qiáng)安全教育的同時(shí)，我們必須整合家庭及其社區(qū)的教育資源，充分發(fā)揮兒童早期教育中父母和社區(qū)的重要作用。

【幼兒園安全教育的實(shí)現(xiàn)途徑】相關(guān)文章：

幼兒園安全教育的內(nèi)容和途徑07-26

幼兒園安全教育的有效途徑08-23

《獲得教養(yǎng)的途徑》教案01-19

激勵(lì)員工的有效途徑04-22

求職擇業(yè)途徑和方法03-08

找工作的途徑有哪些11-22

幼兒語言教育的途徑04-13

學(xué)校管理的基本途徑有哪些04-25

幼兒教育的途徑有哪些02-26

幼兒語言教育的途徑是哪些03-02