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農(nóng)村幼兒園教育的現(xiàn)狀與提高方法
導(dǎo)語：我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占全國(guó)人口的80%，農(nóng)村地區(qū)幼兒的發(fā)展對(duì)于國(guó)家的改革和發(fā)展息息相關(guān)，因此，國(guó)家應(yīng)當(dāng)關(guān)注農(nóng)村幼兒的發(fā)展和教育。眾所周知，幼兒教育是基礎(chǔ)教育，在幼兒未來的人生發(fā)展中具有重要的意義。幼兒時(shí)期是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最重要的時(shí)期。
農(nóng)村幼兒園教育的現(xiàn)狀與提高方法
1、基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展不平衡，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施投不欠缺
受地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及多方面因素影響，全鄉(xiāng)只有一所中心幼兒園，由于經(jīng)費(fèi)短缺，投入不足，幼兒戶外大型玩具及桌面玩具，圖書少，即使有也種類極不豐富。中外教育心理學(xué)家一致認(rèn)為，游戲是開發(fā)孩子智力和教養(yǎng)孩子社會(huì)角色的早期有效的措施�？墒牵诮�(jīng)濟(jì)較為落后的農(nóng)村，卻無法做到。
2、留守兒童增多，家庭教育薄弱，語言表達(dá)能力低
在農(nóng)村，大部分家長(zhǎng)的文化程度較低，加之忙于工作和農(nóng)活，無暇顧及孩子的教育問題。加上有些家庭經(jīng)濟(jì)條件差，阻礙供孩子上幼兒園的積極性，因此，不能很好地配合幼兒園(班)進(jìn)行教育活動(dòng)。
另因生活所迫，有極大多數(shù)家長(zhǎng)必須到城市打工賺錢，這樣就出現(xiàn)了大量的留守兒童，這些孩子多數(shù)是由爺爺、奶奶來帶，而多數(shù)的老人一方面不識(shí)字，另一方面思想跟不上時(shí)代，認(rèn)為孩子還小，不用那么早讀書，有的甚至因?yàn)槟鐞酆⒆樱潞⒆釉谟變簣@會(huì)受欺負(fù)，因而不讓孩子讀書，長(zhǎng)此以往孩子的智力就不能得到開發(fā)，獨(dú)立性也差，加上語言環(huán)境差，幼兒孩子到6、7歲了，還不會(huì)講普通話，甚至有的連普通話都不會(huì)聽。而孩子在家里，爺爺、奶奶又不會(huì)教，長(zhǎng)此以往，孩子的語言表達(dá)能力也就得不到提高。
3、教育活動(dòng)小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重，師資培訓(xùn)沒有保證
受教師教育觀念的制約和來自家長(zhǎng)、社會(huì)的要求，大部分農(nóng)村幼兒園教育內(nèi)容以數(shù)學(xué)運(yùn)算和漢字、漢語拼音的認(rèn)讀書寫為主，超《綱要》授課嚴(yán)重，教學(xué)方法陳舊落后，存在不同程度的小學(xué)化、成人化傾向，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)在農(nóng)村園還遠(yuǎn)未得到落實(shí)。嚴(yán)重超出了幼兒的年齡負(fù)荷。由于教育內(nèi)容脫離幼兒生活實(shí)際，忽視幼兒興趣需要和年齡特點(diǎn)，因而不能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，不利于幼兒的終身學(xué)習(xí)和身心健康和諧發(fā)展。但是如果沒有這樣，有大部分家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為：“你們幼兒園的老師不會(huì)教，孩子學(xué)半年、一年了，都還不會(huì)寫字。”
4、生源的大幅度減少與師資力量薄弱，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不能得到保證
隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)變，多數(shù)家長(zhǎng)不再以在家務(wù)農(nóng)為主要經(jīng)濟(jì)來源，而是多數(shù)到城市打工，這樣就有部分的農(nóng)民工子女隨父母進(jìn)城，農(nóng)村幼兒減少，農(nóng)村幼教班級(jí)規(guī)模也逐漸變小，這也影響教育的投入及教師教學(xué)的積極性。
加上現(xiàn)在農(nóng)村幼兒教育的薄弱，多數(shù)農(nóng)村幼兒教師都不是專業(yè)幼兒教師，這樣一來，教師的專業(yè)素質(zhì)低，經(jīng)驗(yàn)又不足，教師之間缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且，多數(shù)存在包班現(xiàn)象，這樣，教師就沒有充足的時(shí)間備課，教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。因此，許多外出打工的家長(zhǎng)，即使生活再辛苦，也要把自己的孩子送到自己打工的城市上私立幼兒園，也不愿意把孩子留在農(nóng)村就讀。久而久之，惡性循環(huán)，學(xué)校的生源也就越來越少。
幼兒教育對(duì)國(guó)家未來發(fā)展和個(gè)人健康成長(zhǎng)的特殊重要作用，迫切需要我們進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化各級(jí)政府發(fā)展幼兒教育的責(zé)任，加大對(duì)幼兒教育的投入，尤其是要加快發(fā)展農(nóng)村幼兒教育事業(yè)。為此，我作如下建議：
1、加強(qiáng)幼兒園管理，增加經(jīng)費(fèi)投入，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)
首先，農(nóng)村應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，建立規(guī)模適當(dāng)、布局合理、層次結(jié)構(gòu)、師生比例合理的幼兒教育體系，提高幼兒園的管理水平和管理質(zhì)量。其次，應(yīng)增加經(jīng)費(fèi)投入，增強(qiáng)師資力量，不斷完善幼兒園的設(shè)備。
2、加強(qiáng)宣傳教育，促進(jìn)家庭教育
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家庭教育是學(xué)前教育的重要組成部分。調(diào)查顯示，家長(zhǎng)文化程度越高，對(duì)小兒的教育越規(guī)范，越有利于小兒的學(xué)前教育。
家長(zhǎng)文化水平是獲得小兒家庭教育知識(shí)的重要基礎(chǔ)，要普及高質(zhì)量的小兒家庭教育，首先要提高家長(zhǎng)文化水平，特別要提高農(nóng)村女性的文化水平。因?yàn)樵诮甜B(yǎng)孩子過程中，母親擔(dān)當(dāng)著主要的'任務(wù)。母親掌握小兒教養(yǎng)知識(shí)多少，是保證小兒健康成長(zhǎng)的重要條件。因此要逐步提高農(nóng)村女性的知識(shí)水平。
3、規(guī)范中心園，鼓勵(lì)民辦
制訂農(nóng)村幼兒教育的優(yōu)惠政策，規(guī)范農(nóng)村中心幼兒園。中心園是每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的脊梁骨，中心園的好與壞，將影響著整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒教育，所以，要管理好農(nóng)村幼教，首先要先辦好中心園，并有完善的管理制度，成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教工作的楷模。
其次，鼓勵(lì)民間投資幼兒園建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)私立幼兒園的指導(dǎo)和管理。幼教主管部門，要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，加強(qiáng)對(duì)幼兒教育機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和管理，認(rèn)真研究根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的實(shí)際情況，在形式上、內(nèi)容上幫助、指導(dǎo)民辦幼兒園健康發(fā)展。
農(nóng)村幼兒教育是我國(guó)幼兒教育的重要組成部分，沒有農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展，就談不上全面提高我國(guó)幼兒教育的整體水平。讓全社會(huì)都來關(guān)注農(nóng)村幼兒教育，不要讓鄉(xiāng)里孩子的人生輸在起跑線上，鄉(xiāng)里的孩子不能輸在人生起跑線上!
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