如何發(fā)展幼兒教育

　　導(dǎo)語：陶行知說過：“人類社會(huì)處處是創(chuàng)造天地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。要想全方位培養(yǎng)人、塑造人就應(yīng)該從娃娃抓起，重視每一天教育，重視每一個(gè)人教育，這是每一個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé)，面對這種情況，需要提高幼兒教育者的素質(zhì)，提升幼兒教育者的思想道德教育，為順應(yīng)時(shí)代需求，力爭將孩子培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)�、品學(xué)兼優(yōu)的人才。

　　如何發(fā)展幼兒教育

　　一、幼兒教育的現(xiàn)狀和問題

　　1.教學(xué)模式陳舊，影響幼兒教育

　　隨著“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”的頒布，人們對于幼兒的教育觀也有了很大的改觀，建設(shè)符合現(xiàn)代教育、科學(xué)化教育的學(xué)前教育深入人心。但是由于幼兒園的孩子年齡都比較小，不好管理，教師常常為之頭痛。有的教師為了應(yīng)付差事，并沒有認(rèn)真的貫徹新的教學(xué)理念，有“尊師重道”的傳統(tǒng)思想，不能和小朋友打成一片，教學(xué)模式“換湯不換藥”，以教師的傳授為主導(dǎo)，沒有發(fā)揮出幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)性，影響了幼兒教育的發(fā)展。

　　2.設(shè)施、管理差，影響幼兒教育

　　現(xiàn)很多幼兒園大都為個(gè)體園，多數(shù)幼兒園的辦園條件沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園應(yīng)設(shè)活動(dòng)室、兒童廁所、盥洗室、保健室、辦公用房、廚房、音樂室、游戲室、體育活動(dòng)室、家長接待室等區(qū)域設(shè)施，但很多幼兒園這些設(shè)施比較簡陋，甚至沒有，兒童玩具數(shù)量也很少，園內(nèi)也沒有根據(jù)兒童年齡的性格特點(diǎn)進(jìn)行有效的規(guī)劃、設(shè)計(jì)，缺乏趣味性，難以引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索知識(shí)的.欲望，嚴(yán)重影響了幼兒教育教學(xué)的發(fā)展。

　　3.師資力量薄弱，影響幼兒教育

　　幼兒教師工資、待遇低，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，而且公辦園教師工資沒有納入義務(wù)教育階段教師工資管理中，民辦幼兒教師每月工資約為1000-1500元，一個(gè)班級只配備一個(gè)主管教師，教師管理起來工作量大，力不從心，就沒有時(shí)間和精力去開發(fā)新穎的教學(xué)方式。幼兒園教師培訓(xùn)課程少，因此很多新的教育觀念不能及時(shí)的被納入，從一定程度上阻礙了幼兒的教育的進(jìn)步。

　　4.觀念問題，影響幼兒教育

　　(1)現(xiàn)在每家一個(gè)孩子，家長對于幼兒都過于寵溺，把幼兒養(yǎng)在“溫室里”，經(jīng)不起挫折。經(jīng)不起批評，給教師實(shí)行有效性的教學(xué)帶來了一定的困難。而且現(xiàn)代多數(shù)幼兒為隔代監(jiān)護(hù)，幼兒園的教學(xué)理念，并沒有引起家長足夠的重視。

　　(2)幼兒教學(xué)傾向于“小學(xué)化”，很多小學(xué)的知識(shí)在幼兒園里就開始教授，忽視了幼兒教育是以語言表述為主，升入小學(xué)才以書面為主，過早的要求幼兒進(jìn)行書寫，滯后了這個(gè)年齡段幼兒語言表述、閱讀能力、思想教育、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)，幼兒的好奇心、獨(dú)立思考能力的發(fā)展受到了阻礙，影響了以后的學(xué)習(xí)生活。

　　二、 針對以上現(xiàn)狀的方法策略

　　1.增加經(jīng)費(fèi)，改善設(shè)施，完善教學(xué)環(huán)境

　　幼兒只有在舒適、明亮、愉快的環(huán)境中才能更好的學(xué)習(xí)，俗話說：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。在取得政府支持的前提下，增加經(jīng)費(fèi)的投入。尤其是在硬件設(shè)施上，有計(jì)劃地進(jìn)行改善，對那些不符合規(guī)定的能按進(jìn)行改建，多種植花草樹木，改善校園環(huán)境，力爭建立起一所符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)幼兒園，為幼兒提供最好的教學(xué)環(huán)境。

　　2.招聘專業(yè)幼兒教師，對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

　　很多幼兒園的教師老齡化，很多是由小學(xué)教師轉(zhuǎn)入的，他們專業(yè)的教學(xué)知識(shí)缺乏，按照園內(nèi)的實(shí)際情況，招聘一些具有高素質(zhì)的專業(yè)幼兒教師，并且對已在職的幼兒教師增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)，采取“走出去，引進(jìn)來”的辦法，多學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教學(xué)方法和管理模式，增強(qiáng)師資力量，為幼兒提供良好的教育基礎(chǔ)。

　　3.多與家長進(jìn)行溝通，改變傳統(tǒng)觀念

　　可適量的加多家長會(huì)。很多幼兒家長文化素質(zhì)不高，為了給孩子提供良好的物質(zhì)生活，大多的時(shí)間都在打拼掙錢，并不了解新型的幼兒教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法，教育意識(shí)淡薄， 從一定程度上對幼兒教育造成了很大的影響。多開設(shè)家長交流會(huì)，對幼兒家長普及幼兒教育知識(shí)，并進(jìn)行事宜的培訓(xùn)指導(dǎo)，向家長宣傳幼兒教育的重要性，引起家長的重視。然后要家長配合學(xué)校有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行配合教學(xué)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

　　4.改變幼兒教學(xué)模式，進(jìn)行針對教育教學(xué)

　　改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。對于幼兒，要實(shí)事求，不能過于的寵溺，改善則賞，該罰也一定要罰，不能縱容幼兒的缺點(diǎn)，一定要及時(shí)的進(jìn)行更正，對于幼兒的優(yōu)良表現(xiàn)，也要進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心，但是不能過度夸獎(jiǎng)，以免造成幼兒有過強(qiáng)虛榮心，適得其反。

　　在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和愛好，然后針對幼兒的不同特性采用不同的教育方法，積極發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，并以孩子能接受的方式指出身上的不足，幫助改正，使幼兒能夠正視自己。

　　對幼兒進(jìn)行適合年齡的教育，不過早的強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)深度的知識(shí)，在學(xué)前期，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)、組織能力，要幼兒多閱讀書籍，增加知識(shí)量，注重幼兒的思想品德教育，使其懂得基本的道德規(guī)范，培養(yǎng)出幼兒的品格情操、人文素質(zhì)，使孩子有一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)生活態(tài)度，能正面的思考、面對問題，德智體美勞全面發(fā)展，成為一個(gè)綜合素質(zhì)好的人才。

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