現(xiàn)代文閱讀答題技巧

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　　現(xiàn)代文閱讀答題技巧

　　首先是散文的閱讀.

　　散文基本特征：情感濃烈，選村廣泛(富有抒情性，行散神不散);真實(shí)自然，富于美感(寫真人真事，可以藝術(shù)加工，表達(dá)方式多樣);以小見大，紙短韻長(zhǎng)(哲理性)。

　　散文據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)分類：

　　1、敘事散文(以寫人記事為主的散文)對(duì)人和事物進(jìn)行具體描繪和敘述(突出特色)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，帶有濃厚的抒情成分，側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。

　　2、寫景散文(以描繪景物為主的文章)描寫景物的同時(shí)抒發(fā)感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。寫景散文一般都能抓住景物的特征，按照空間的轉(zhuǎn)換為順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察點(diǎn)的變化交代得清清楚楚。

　　3、抒情散文(注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文)有對(duì)具體事物的記敘和描繪，沒有貫穿全篇的情節(jié),強(qiáng)烈的抒情性為其突出特點(diǎn)。它或者直抒胸臆，或者觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，抒情散文感情真摯，語言生動(dòng)，常常運(yùn)用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，因而具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

　　4、哲理散文。

　　其次是小說的閱讀。

　　小說的基本特征：性格刻畫豐富、細(xì)致;情節(jié)構(gòu)造完整、復(fù)雜;環(huán)境描寫具體、生動(dòng)。塑造人物形象的方法：肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、環(huán)境描寫、正面描寫、側(cè)面描寫。情節(jié)：開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 敘述方式：第一人稱 第三人稱 環(huán)境：自然環(huán)境(烘托氣氛、表現(xiàn)人物感情)和社會(huì)環(huán)境(時(shí)代背景)

　　一、語文基礎(chǔ)知識(shí)以及名詞術(shù)語的歸納整理

　　1.表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明

　　2.記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘

　　順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

　　倒敘：造成懸念，引人入勝。

　　插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

　　補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。

　　平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

　　3.記敘要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　4.描寫方法：

　�、僬Z言描寫

　�、趧�(dòng)作描寫

　�、坌睦砻鑼�

　�、芡饷裁鑼�

　　⑤神態(tài)描寫

　�、蕲h(huán)境描寫

　�、呔拔锩鑼�

　�、鄨�(chǎng)面描寫

　　⑨細(xì)節(jié)描寫

　�、鈧�(cè)面描寫

　　5.修辭方法：

　　①比喻、擬人

　　②夸張、反復(fù)

　�、蹖�(duì)比

　　④對(duì)偶

　�、菖疟�、反問、設(shè)問

　�、抟�用、反語、互文、雙關(guān)

　　6.文章寫法：正反對(duì)比;渲染烘托;借景抒情;情景交融;以物喻人;托物言志;托物寓意;欲揚(yáng)先抑;象征;聯(lián)想想象;敘述、描寫，抒情、議論綜合運(yùn)用;類比比興;以小見大：虛實(shí)結(jié)合;運(yùn)用第二人稱抒情;辛章顯志;設(shè)置懸念;首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng);鋪墊;明線、暗線等常見的表現(xiàn)手法。

　　7.賞析標(biāo)題：

　�、倏傤I(lǐng)全文、行文線索

　�、诋孆堻c(diǎn)睛、突出主題

　　③含蓄凝練、耐人尋味

　�、芮捎眯揶o、引人入勝

　　8.賞析結(jié)尾：

　�、倏偨Y(jié)全文、照應(yīng)開頭

　�、谕怀鲋黝}、深化主題

　�、垡馕渡铋L(zhǎng)、引人深思

　　9.特殊用詞：

　�、侬B字

　�、诜凑Z

　�、垭p關(guān)

　�、馨�貶易用

　�、荽笤~小用

　�、拊~性變化

　　二、閱讀技巧與答題的方法的指導(dǎo)與探究

　　(一)概括提煉能力訓(xùn)練

　　在中考閱讀題中，考察“概括提煉能力”的考點(diǎn)有：

　　1、概括提煉中心、主旨;

　　2、概括題目的用意;

　　3、提煉記敘的線索;

　　4、概括文章的情節(jié);

　　5、概括人物事跡的各個(gè)方面和人物形象的特點(diǎn);

　　6、概括文、段的內(nèi)客;

　　7、通過劃分文、段的結(jié)構(gòu)，提煉文段的思路。

　　概括提煉中心或主旨其實(shí)就是歸納“人、事、景、物、情、理”之間的關(guān)系。具體方法與格式是人物和事件。記敘了(描寫了、刻畫了)…的故事(事跡、經(jīng)過);表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)…的思想(性格、精神);抒發(fā)了作者…的感情;說明了…道理。

　　概括題目的用意：

　　①總領(lǐng)全文、行文線索

　　②畫龍點(diǎn)睛、突山主題

　�、酆�墓凝練、耐人尋味

　�、芮捎媒赞o、引入入勝

　　提煉記敘的線索：人物、事物、感情。

　　概括文章的情節(jié);記敘要素;時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

　　比如：2008年市中考語文試題 馮驥才《失去了的書桌》

　　第19題.本文以書桌為線索貫穿全文，選材詳略得當(dāng)，質(zhì)樸情深。從文章內(nèi)容上

　　看，作者詳寫了與書桌有關(guān)的哪幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。(3分)

　�、俳钑�桌發(fā)泄自己對(duì)李老師的怨恨。(或回答“在書桌上寫下辱罵李老師的話”)

　�、诮璁嫯嫷氖吕齺韺憰�桌。(或回答“在書桌上畫畫”)③書桌保住了孩子的性命。

　　概括人物事跡的各個(gè)方面和人物形象的特點(diǎn)。分析人物的描寫方法。

　　比如：長(zhǎng)春市2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬試題。季羨林《懷念師友》：老舍先生的美好品質(zhì)可概括為：平易近人，和藹可親，待人熱情，廣交朋友，體貼細(xì)致。

　　(二)詞語理解能力訓(xùn)練

　　聯(lián)系詞語本義，解釋詞語在文中的含義找出其指代的具體內(nèi)容，出題的正確形式為“說說下面加點(diǎn)詞語在具體語言環(huán)境中的含義。”答題的形式為“一詞原指……，這里指……，起到了……的作用”

　　語句特色評(píng)價(jià)：

　　生動(dòng)形象、準(zhǔn)確嚴(yán)密、通俗易懂、語言簡(jiǎn)練、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省，寓意深刻，說理透徹，有說服力、樸實(shí)無華、清新優(yōu)美。比如：2008年長(zhǎng)春市中考語文 馮驥才 《失去了的書桌》

　　第18題.本文用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，在樸實(shí)的敘述中恰切地表達(dá)了獨(dú)特的內(nèi)心感受。說說下面加點(diǎn)的詞語在具體語言環(huán)境中的含義。(4分)

　�、倜慨�(dāng)坐在小桌前就有一種心曠神怡的感覺。

　�、诓⑶夷�名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖——又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。

　　答案：

　�、傩臅缟疋�：原指心情舒暢，精神愉快。這里表達(dá)我坐在書桌前的喜悅心情。

　�、谀�名其妙：原指沒有人能說明它的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。這里表達(dá)了木匠師傅對(duì)我想要復(fù)原書桌的做法感到奇怪，不能理解。

　　(三)語言能力表達(dá)訓(xùn)練

　　1.修辭之美：了解幾種修辭的形式與作用。

　　比喻：把什么比作什么。生動(dòng)形象的寫出人物或事物的特點(diǎn)。表現(xiàn)人物的心情，說明道理。

　　比如：2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷 謝璞 《呼喚》

　　第19.本文的作者，只寥寥幾筆就勾勒出鷂鷹和老貓獨(dú)特的形象。請(qǐng)從修辭的角度，分別體會(huì)下面兩句話在語言表達(dá)上的作用。(4分)

　�、偎�麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作響。猝然身子一斜，翻了個(gè)身，狠狠地瞪了我一眼，就氣勢(shì)洶洶地飛遠(yuǎn)了。

　�、谒�如餓虎捕羊似的，拱著背，彎著兩只前爪，尾巴豎得高高的，兩只金黃的眼睛盯住斑鳩，它的胡子利箭似的動(dòng)彈著。

　　示例：

　�、龠\(yùn)用擬人的修辭方法。具體地把鷂鷹擒斑鳩而沒有得逞恨恨的神態(tài)描寫出來。(答比擬或擬人均可)

　�、谶\(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)地寫出貓看到獵物時(shí)急于得到獵物的狀態(tài)。

　　擬人：把xx事物人格化，增強(qiáng)生命力，生動(dòng)形象的寫出了人物或事物的特點(diǎn)，表現(xiàn)人物xx的心里(心情)，說明xx道理。

　　排比;增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。

　　反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)客的作用。

　　夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

　　對(duì)偶，句式整齊、音韻和諧優(yōu)美。

　　反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

　　引用、反語、互文、雙關(guān)：增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力，生動(dòng)活潑。

　　2.句式之美：如駢句，長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。(作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。疑問句造成懸念，反問句加強(qiáng)語氣，感嘆句的抒情，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處)。

　　3.用詞之美：動(dòng)詞的連續(xù)，運(yùn)用動(dòng)作描寫，細(xì)節(jié)描寫，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出入物的xx心理(心情)，刻畫了人物的格特征或反映精神品質(zhì)，表現(xiàn)xx的高超技能;擬聲詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人物xx的心理(心情)，形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體;使用成語，為文章增色;關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。如“金光燦燦、殺氣蹲蹲”“錐子般的目光颼颼飛來”等疊詞的使用。很有表現(xiàn)力。

　　(四)句子的理解能力訓(xùn)練

　　某句話在文章中的`作用：

　　首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆;

　　尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長(zhǎng)。

　　轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文;

　　中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨;

　　點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

　　情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆;

　　矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。

　　結(jié)構(gòu)方面：總領(lǐng)全文、承上啟下、點(diǎn)題，總結(jié)全文。

　　開頭：總領(lǐng)全文、引起下文、為下文做鋪墊或埋下伏筆、設(shè)置懸念。

　　中間：承上啟下、呼應(yīng)(照應(yīng))前文(開頭)、行文線索。

　　結(jié)尾：照應(yīng)開頭、篇末點(diǎn)題、總結(jié)全文、深化中心、首尾呼應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛，令人深思、給人啟示，讓人覺得回味無窮。

　　內(nèi)容方面：結(jié)古合人物性格、事件情節(jié)、事物的特點(diǎn)、景物的特點(diǎn)、作者的情感、文章的主題。

　　寫法方面：“修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式”來談。

　　人物的塑造，不但要通過故事情節(jié)的安排，還要通過環(huán)境描寫。試找出課文中環(huán)境描寫，分析一下它們的作用。如;(我的叔叔于勒》一文：

　　(1)“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。”

　　(2)“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。一片紫色的陰影從海里鉆出來。”這里的自然景色描寫烘托了人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的歡快心情形成鮮明的對(duì)照。

　　(五)表達(dá)能力訓(xùn)練

　　直桂考查某個(gè)具體句子或文段運(yùn)用何種表達(dá)方式：了解表達(dá)方式的幾種類型：記叔、描寫，抒情、議淪、說明。

　　1.記敘順序：順敘、倒敘，插敘、補(bǔ)敘。

　　本段(本句)運(yùn)用了哪些描寫?簡(jiǎn)要說明這些描寫的作用?

　　2.描寫的形式：從不同的感覺來描寫(視覺，聽覺、味覺、嗅覺，觸覺)以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合;正面與側(cè)面;人物描寫方法，環(huán)境描寫人物描寫方法：

　　肖像(外貌)描寫;[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌，衣著、神情、姿態(tài))，交代了人物的身份，地位，處境，經(jīng)歷以及心理思想等。

　　語言描寫和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理�？坍嬃巳宋锏男愿瘢�或反映人物的精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，揭示文章主題。

　　心理描寫，形象生動(dòng)地反映出人物的思想。表現(xiàn)出人物的心理。揭示了人物的性格或者品質(zhì)。

　　細(xì)節(jié)描寫：指一些細(xì)小的或反復(fù)出現(xiàn)的神態(tài)，語言、動(dòng)作、心理。

　　白描：白描是一種描寫方法.是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語就可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。

　　環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

　　自然環(huán)境

　　描寫自然景觀如云氣。季節(jié)、山川。湖海等自然景物，描寫了景物特點(diǎn)，渲染氣氛，烘托人物的情感、或襯托人物…的形象、預(yù)示人物的命運(yùn)、為下文作墊。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。有時(shí)也起突出主題的作用。

　　社會(huì)環(huán)境

　　描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍(室內(nèi))的布局.交代故事發(fā)生的時(shí)代背景;渲染杯境氣氛;襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;突出主題。

　�、俳淮�背景

　　②渲染氣氛

　�、酆嫱腥宋锼枷敫星�

　�、茕亯|情節(jié)

　�、莞�好地表現(xiàn)主題。

　　3.記敘文中抒情的作用：引發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

　　4.記敘文中議論的作用：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題。起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　(六)表現(xiàn)手法能力訓(xùn)練

　　正反對(duì)比;渲染烘托;借景抒情;情景交融;以物喻人;托物言志;托物寓意;欲揚(yáng)先抑;象征;聯(lián)懲想象;敘述、描寫、抒情、議論綜合運(yùn)用;類比比興;以小見大;虛實(shí)結(jié)合;運(yùn)用第二人稱抒情;辛章顯態(tài);設(shè)置懸念;首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng);鋪墊;明線、暗線等常見的表理手法。

　　1.正反對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面比較。通過比較，突出人物，事物的特點(diǎn)作用;突出本體的特征;更好地表現(xiàn)文章主題。

　　2.側(cè)面烘托：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。

　　渲染烘托，渲染，是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫;襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用;對(duì)用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。

　　3.托物言志：作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。

　　4.欲揚(yáng)先抑：先抑后揚(yáng)，先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，突出強(qiáng)調(diào)了事物或人物的特征。感情鋪墊，引發(fā)好奇。

　　5.托物寓意：即假托一個(gè)事物，寄寓某種深刻含義。所托之物同所喻的對(duì)象必須在事理上很相似，才能做到“言在此而意在彼”。

　　6.借景抒情：是指借助于描繪景物而抒發(fā)感情，感情寓于寫景之中。借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

　　7.象征：借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)(內(nèi)容)得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。

　　8.敘述、描寫、抒情、議論綜合運(yùn)用，即多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。

　　表達(dá)方式是適應(yīng)著寫作目的和所用材料的需要而產(chǎn)生的，目的材料不同，則表達(dá)方式不同，分為四種：記敘——所用材料是發(fā)展變化著的人和事，有時(shí)包括人物活動(dòng)和事件發(fā)生的場(chǎng)所;目的使人了解人物的言行和事件的經(jīng)過。說明——說明事物闡明事理，便讀者了解事物的性質(zhì)、狀態(tài)、功能等，都給人以知識(shí)。議論——是作者就所議論的問題所持見解，看法，態(tài)度，主張。抒情——抒發(fā)作者的某種情感，使讀者與作者間產(chǎn)生共鳴.

　　9.動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生：作家在作品中為了使事物描寫富于動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美的和諧統(tǒng)一，虛寫與實(shí)寫的結(jié)合，經(jīng)常采用此法。

　　10.類比：所謂類比幾即將同類事物進(jìn)行比較，它介于對(duì)比與比喻之間，同時(shí)也含有對(duì)比與比喻之意。它所涉及到的兩類事物中，前一事物或?qū)ο笫谴我�的，起到領(lǐng)起下文或?yàn)橄挛淖鲣亯|的作用。而令一事物是重點(diǎn)、核心，是作者所要集中闡釋或說明的對(duì)象�！　”扰d，“賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》常用的寫法。“賦者，敷陳其事而直言之也。”“比者，以彼物比此物也。”“興者，先言他物以引起所詠之辭也。”　　以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

　　11.首尾拜應(yīng)、自后照應(yīng)：照應(yīng)題目。解釋題目、回答題目問題、結(jié)尾與開頭內(nèi)客一致、照應(yīng)伏筆、前暗示后結(jié)果，后文對(duì)前文相同相關(guān)內(nèi)容的照應(yīng)。作用是使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

　　12.聯(lián)想想象：所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力.

　　13.引用：引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、物的神秘性，豐富文章的內(nèi)容;引用詩歌：豐富文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美;引用名言：使文章更具有說服力。

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