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怎么利用游戲教育幼兒
導語：幼兒的身心正處于快速發(fā)展的階段，這一時期的孩子具有很強的可塑性和發(fā)展?jié)摿�，設(shè)置游戲，在游戲中教育他們有助于讓他們感知周圍環(huán)境、學習知識，在游戲中有利于提高孩子們的動手能力，游戲也符合他們的年齡特征。那該怎么操作呢?
怎么利用游戲教育幼兒
一、游戲在幼兒教育中存在的問題
1.幼兒盲目地進行游戲和活動、忘記了學習的初衷，導致教學效率下降
盲目的游戲會使孩子們忘記了學習的任務和學習的初衷，導致幼兒在學習過程中僅僅是玩游戲，教師并不能及時地加以正確的指導和引導，讓幼兒在不知不覺中偏離了學習的軌道，并且在游戲的過程中不能及時地思考、體會和感悟，影響了學習的效率和教育的有效性，同時，對于幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、思維習慣和自主學習能力也有一定的影響。
教師不能及時地通過幼兒合作和游戲進行總結(jié)和恰當?shù)囊龑�，以至于幼兒不能在課堂上收獲更多的知識和能力，反而在學習過程中只想著做游戲，得不償失。為此，作為幼兒教師應該在將課堂交給幼兒的同時，積極地引導幼兒開展小組合作、探究、討論和游戲等多樣的方式，讓孩子意識到游戲?qū)W習的重要意義。21世紀是一個充滿合作與競爭的社會，只有正確地利用游戲教學，才會讓孩子在成長的道路上越走越遠，在游戲的同時收獲更多的能力和成功的喜悅。
2.游戲在教育教學中的信息不能得到及時的反饋，教學的主體得不到體現(xiàn)
游戲在教育教學過程中信息不能得到及時地反饋和更新，教師不能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和游戲的方向進行有效的更新和調(diào)整，嚴重影響了教學效率和游戲為幼兒帶來的作用。
與此同時，由于幼兒活動能力相對不足，教師往往事必躬親，不能給幼兒更多的時間和空間，不能讓幼兒成為課堂的'主人，這樣幼兒在游戲中來不及進行思考和感悟，就盲目地進行下一項游戲，很難得到進步和提高，作為教師不能放手給幼兒一片自由的游戲天地，對于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有一定的限制。
因此，作為教師應該充分分析了解幼兒的特點并因材施教，組織幼兒進行一些符合他們身心發(fā)展特點的游戲，這樣才會放大游戲?qū)逃虒W的意義和光芒，讓游戲豐富幼兒的生活、學習，充實幼兒的認識、增長智慧。
二、游戲在幼兒教育中的改革及重要性
1.提高幼兒的自主學習能力和合作探究能力
游戲不僅能夠在無形中拉近教師與幼兒及幼兒之間的關(guān)系，更能夠讓幼兒身臨其境地感受到學習的現(xiàn)實意義。幼兒可以在游戲中分小組游戲，并根據(jù)不同孩子的特點分配游戲和任務，這樣每一位幼兒都能夠充分體會合作和集體的偉大力量。
另外，每一位幼兒都要在游戲中各司其職，從而激發(fā)幼兒的積極性和熱情，讓幼兒更有集體榮譽感，從而感受到自己是集體中的一個成員，應該盡自己最大的努力完成小組的任務，這樣幼兒的自主學習能力和合作探究能力都會在不知不覺中，在快樂的游戲活動中得到有效的發(fā)展和進步。
2.激發(fā)幼兒的學習興趣和求知熱情
要知道，幼兒的注意力很難高度集中，除非他們對眼前的事物有著強烈的好奇心和求知欲，游戲的重要意義就在于此，幼兒在游戲過程中可以充分集中注意力，這樣不僅能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的習慣，更能夠讓幼兒收獲更多的快樂，從而激發(fā)幼兒的學習興趣和求知熱情，讓幼兒在不知不覺中熱愛學習才是提高教學效率的關(guān)鍵因素。
3.游戲能夠充分挖掘幼兒的學習潛能和創(chuàng)造力，讓幼兒的綜合素質(zhì)全面發(fā)展
幼兒在游戲的過程中，不僅能夠充分鍛煉動手能力、實踐操作能力，更能夠讓幼兒通過不斷的思考和探究擁有新的啟發(fā)和思考感悟，這樣對于有效提高幼兒的學習潛能和創(chuàng)造性思維有著十分重要的現(xiàn)實意義，也會在不知不覺中，在快樂的學習和接受知識的過程中，讓自身的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展，使孩子的德、智、體、美、勞收獲全面的進步。
總之，游戲?qū)τ變航逃齺碚f有著十分重要的意義，不僅能夠增加幼兒的知識技能，更能提高幼兒的綜合能力，讓孩子的各個方面得到全面的發(fā)展和進步，可謂事半功倍，我們應該以不懈的努力爭取讓幼兒在游戲中收獲更大的進步。
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